PISA试题Word文档格式.docx

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当他们走后,法官便听取了国王对自己事情的陈述,然后转向乞丐询问他的理由。

“他说的是假话,”乞丐说,“他一直坐在地上,当我经过时,他要我用马带他一程。

我把他带到了他要去的地方后,他拒绝离开,并且声称马是他的。

这才是事情的真相。

”法官思考了一会儿,然后对他们说:

“把马留下,你们明天再来。

第二天,人们来到了法庭,听法官究竟如何宣判。

首先判决的是学者与农夫的案件。

“带走你的妻子,”法官对学者说,“农夫将受到鞭挞50次的惩罚。

”于是,学者领走了他的妻子,而农夫被鞭打了50次。

其后,法官传唤屠夫。

“钱是你的。

”法官对屠夫说了这句话之后,转身指着石油商人判决道:

“给我狠狠地鞭打这个人50次。

”现在,他开始传唤国王和乞丐。

“你能够从20匹马中间认出你的马来吗?

”他对国王说。

“我能够。

”国王回答。

“那末你呢?

”法官问乞丐。

“我也能。

”乞丐回答说。

法官对国王说:

“你跟我来。

他们来到了马廊,国王立即从20匹马中认出了他的马。

法官把乞丐也带到马廊让他指认,乞丐同样认出了那匹马。

然后,法官回到了他的座位上。

“这匹马是你的,”法官对国王说,“给我狠狠地鞭打乞丐50次。

”当法官离开法庭回家时,国王跟着他走出去。

“你要干什么?

”法官问,“难道你对判决不满意?

”“我很满意,”国王回答道,“但是,我很想弄明白,您是怎么知道女人是学者的,钱是屠夫的,而马是我的而不是乞丐的。

”“关于女人案子的原因是这样的:

今天早上,我对她说,请你帮我把墨水瓶灌满墨水。

她拿起墨水瓶,熟练而迅速地进行清洗,并且灌满了它。

看得出来,这是她经常干的工作。

如果她是农夫的妻子,她就不可能知道如何做。

这就说明学者讲的是真话。

”“关于我怎么知道钱的真相,我告诉你,我把钱放在一个装满水的杯子里,今天早晨我去看水的表面有没有浮出油。

如果钱属于石油商,他的油手一定会使钱币污染上油。

但是,我没有发现油迹,可见,屠夫说的是真话。

“关于马的案子却有些不同:

乞丐也从20匹马中间认出了那匹马,正如你所做到的那样。

然而,我看到你走到马廊时,你认识马,马也认识你。

它转过了头并且伸长了颈。

但是,当乞丐接近它时,它竖起耳朵,抬起蹄子,有些惊恐不安。

因此,我断定你才是马的真正的主人。

这时,国王对法官讲了真话:

“我不是什么商人,而是国王巴瓦卡斯。

我到这里来,是为了考察人们讲你的事情是否属实。

现在我看到了,你确实是一位睿智的

法官。

无论你要什么,我都可以奖赏给你。

“我不需要奖赏,”法官说,“得到了您的赞扬,就是对我最好的奖赏。

在故事开始的时候,我们看到,国王巴瓦卡斯换上了商人的衣服。

为什么他不想被别人认出来?

A.他想看一看,当他是个普通老百姓的时候,人们是否还会服从。

B.他打算伪装成商人,向法官提交一份诉状。

C.他喜欢伪装他自己,以便自由自在行动,欺骗他的臣民。

D.他希望看到法官以自己的方式办案,而不受国王在场的影响。

法官如何知道女人是学者的妻子?

A.观察她的外貌,她看上去不像是农夫的妻子。

B.通过听取学者和农夫在法庭上的陈述。

C.通过观察她在法庭上听学者或农夫陈述时的反应。

D.测试她在履行为丈夫工作时的技能和表现。

你认为法官对于所有的罪行给出相同的惩罚是否公正?

解释你的回答,指出这个故事里三个案件的相同点或者不同点。

这个故事主要说的是什么?

A.成人犯罪;

B.智慧的审判;

C.优秀的官员;

D.聪明的骗局。

回答下列问题,你需要将你国家的法律与这个故事运用的法律进行比较。

在这个故事里,依法对犯罪行为进行了惩罚。

要惩罚类似的犯罪行为,你的国家有哪些相应的法律?

在这个故事里,法官对所有的犯罪都处以鞭打50次的惩罚。

（二）倒立的老鼠

从前,有一位87岁名叫罗伯的老先生,他的一生过着宁静祥和的生活,他虽然贫穷但却非常快乐。

当他发现家中有老鼠的时候,起初他并不以为意。

但是老鼠开始繁殖。

他开始感到困扰。

它们不断大量繁殖,罗伯终于再也无法忍受。

“太过份了!

”罗伯说道。

“这真是太过份了!

”他拖着步子走出屋外,走向街上一家商店,他买了一些捕鼠器、一片乳酪和一些强力胶。

回到家,他将强力胶涂在捕鼠器的底部,并将捕鼠器黏在天花板上。

然后再小心翼翼地将乳酪放在上头作饵,希望能够赶走它们。

当天晚上,老鼠们从它们的巢穴出来,看到了天花板上的捕鼠器,它们认为这真是天大的笑话。

它们在地上走着,用手肘轻碰彼此,并且用前爪指着天花板笑得东倒西歪。

毕竟,将捕鼠器放在天花板上,真是太愚蠢了。

当罗伯隔天早晨下楼,看到捕鼠器上没有抓到老鼠,他笑一笑不发一语。

他拿了一张椅子,将强力胶粘在椅脚上,并将它倒过来粘在捕鼠器旁的天花板上。

他用同样的方式将桌子、电视机和台灯粘了上去。

他将地板上的所有东西都倒置粘在天花板上。

他甚至放了一块小地毯在那上头。

隔天晚上,当老鼠们走出巢穴时取笑前一晚所看到的景象。

但是现在,当抬头看到天花板时,它们突然笑不出来了。

“哎呀!

”有一只老鼠大喊着。

“看看上头!

地板在那边!

“我的天哪!

”另一只叫着。

“我们一定是站在天花板上了!

“我开始觉得有点头晕。

”另一只老鼠说道。

“我的脑充血了!

”又一只老鼠说。

“这太糟糕了!

”一只长胡须非常年长的老鼠说道。

“这真是太糟糕了!

我们必须立刻想想办法。

“如果我继续这样倒立着,我一定会昏倒的!

”一只年幼的老鼠大叫着。

“我也是!

“我受不了了!

“救救我们吧!

谁来想想办法呀,快!

现在它们开始紧张兮兮的。

“我知道我们该怎么做了。

”那只年长的老鼠说。

“我们通通倒立过来,这样就正常了。

老鼠们非常听话的,通通倒立过来。

过了一段时间之后,它们一只只都因为血液快速流到脑袋里而晕倒了。

当罗伯隔天早晨下楼时,地板上遍布着老鼠。

他快速地将它们全部集中,并且丢入垃圾桶中。

这个故事要我们记取的是:

当世界看起来是如此严重的颠倒混乱时,你要确定自己是脚踏实地的。

请你回答问题:

1.罗伯为什么想摆脱老鼠们?

（）

（1）他一直很讨厌老鼠。

（2）它们实在太多了。

（3）它们笑得太大声了。

（4）它们把他的乳酪都吃光了。

2.罗伯把捕鼠器放在哪里?

（1）垃圾桶里。

（2）老鼠巢穴附近。

（3）椅子下。

（4）天花板上。

3.为什么第一天晚上当老鼠们从它们的巢穴出来时,它们用手肘轻碰彼此,并且用前爪指着天花板笑得东倒西歪?

（1）它们看到椅子在天花板上。

（2）它们觉得罗伯做的事很蠢。

（3）它们想要捕鼠器上的乳酪。

（4）它们对于所看到的情形很害怕。

4.罗伯将椅子粘在天花板之后做了什么?

（1）笑一笑不发一语。

（2）买了一些捕鼠器。

（3）把所有东西都粘到天花板上。

（4）给老鼠们一些乳酪。

5.隔天晚上,老鼠们以为自己站在哪里?

它们想了什么办法?

6.从文章中找出并抄下一个句子,描述老鼠隔天晚上慌张的样子。

7.文章中用什么方式让你知道老鼠们对这件事的想法?

（）

（1）告诉你罗伯对老鼠的看法。

（2）描述老鼠们所居住的地方。

（3）告诉你老鼠们彼此的对话。

（4）描述老鼠们喜欢的东西。

8.罗伯隔天早晨下楼时,为什么地板上遍布着老鼠?

（1）老鼠们倒立太久了。

（2）罗伯给老鼠太多乳酪了。

（3）老鼠从天花板上掉下来了。

（4）罗伯把强力胶放在地板上。

9.你觉得老鼠很容易被骗吗?

提出一个理由说明你的看法。

10.从罗伯所做的事情中,你认为罗伯是个什么样的人?

请描述他是个什么样的人,并且从他所做的事情中举出两个例子证明。

11.以下哪个词语最能形容这个故事?

（1）严肃且悲伤。

（2）恐怖且令人兴奋。

（3）有趣且机智。

（4）紧张且神秘。

12.想一想罗伯和老鼠在故事中所做的事情,试解释这故事令人难以相信的地方。

（三）小陶土

在一个古塔高处,有一个工场,是一个陶艺工场,放满了一桶一桶彩色的釉、辘轳和窑,当然还有陶土。

窗边放着一个大木桶,有一个重重的盖子,陶土就放在里面。

深深地藏在桶子的底部,有一团最老的陶土压在角落。

他已经不记得上一次是什么时候被触摸,因为那是很久以前的事了。

每天,重重的盖子都会被掀开,许多手会伸进来,快速地挖走一袋或一球陶土。

小陶土会听到人们忙碌工作时愉快的声音。

“什么时候才轮到我呢?

”他想知道。

日子一天天过去,小陶土在木桶的黑暗中,失去了希望。

有一天,一群小孩子跟着他们的老师来到工场。

许许多多小手伸进桶子里。

小陶土是最后一块被选中的,他总算出来了!

“这是我的大好机会!

”他在光线中眯着眼睛想。

有个男孩把他放在辘轳上,用最快的速度转动。

“好好玩啊!

”小陶土想。

辘轳一边转,男孩一边试着把陶土拉起,来。

小陶土觉得很兴奋,因为自己将要变成一样东西!

男孩试着做一个碗,可是后来放弃了,把陶土拍打成一个圆圆的球。

“清洁时间到了。

”老师说。

工场里充满孩子擦拭清洗的声音,到处都湿乎乎的。

男孩把陶土丢在窗边,急忙跑去跟朋友一起。

过一会儿,工场空荡荡的,房间既安静又黑暗。

小陶土非常恐惧,他不只想念湿润的木桶,他也知道自己有危险。

“完了!

完了!

”他想。

“我只能待在这里干掉,直到变得像石头一样硬。

他坐在窗边,窗子开着,他不能动弹,觉得身上的水分一点一点流失。

既是阳光曝晒,又是晚风吹拂,他快要变得像石头一样硬了。

他硬到几乎没办法思考,只知道自己满是绝望。

然而,在小陶土的深处,还剩下一小滴水分,小陶土不愿让它流失。

“下雨吧。

“来点水吧。

”他叹息。

“求求你。

”干渴绝望的他最后挤出了这句话。

一片浮云同情小陶土的遭遇,奇妙的事就发生了:

豆大的雨点,打进开着的窗子,落在小陶土身上。

雨下了一整夜,到了早上,小陶土已经变得像以前一样柔软。

有声音传进工场里。

“糟糕!

不好了。

”有个女人说。

她是常常来这个工场的陶匠。

“有人把窗子开了整个周末!

我们要好好清理烂摊子了。

我去找抹布,你先拿些陶土做做。

”她对女儿说。

小女孩看到窗边的小陶土。

“看起来这小陶土最合适不过。

”她说。

很快的,她就把陶土搓揉成各种好看的形状。

对小陶土来说,小女孩手指头带来的感觉舒服极了。

小女孩一边做一边想,有目标的动手搓揉。

小陶土感觉被揉成一个圆圆的、中空的形状。

又捏几下,他就有了手把。

“妈妈,妈妈!

”孩子喊:

“我做了一个杯子!

“太棒了!

”她的妈妈说:

“把他放在架子上,他会被放进窑里烧。

然后,你可以上你喜欢颜色的釉料。

没多久,小杯子就可以去新家了。

现在,他住在厨房的架子上,在其他杯子、碟子和马克杯旁边。

他们都很不一样,有些真的很漂亮。

“吃早餐啦!

”妈妈叫道,同时把新杯子放在桌上,倒满热巧克力。

小女孩轻轻地拿着他,他多么喜欢自己圆润线条的新造型。

他是多么称职呀!

小杯子得意地坐起来,他说:

“终于——我成为一样东西了。

1.按照事情在故事中发生的顺序,排列下面的句子。

雨水使陶土湿润和柔软（）

男孩试着用陶土做成一个碗（）

女孩将陶土做成一个杯子（）

陶土干掉了（）

陶土在木桶子里（）

2.故事开始时,小陶土有什么愿望?

3.为什么小陶土后来能从木桶里出来?

（1）其他陶土全被用光丁。

（2）他在其他的陶土上面。

（3）男孩特别喜欢小陶土,所以选了他。

（4）老师叫男孩使用那一团陶土。

4.男孩做了什么粗心大意的事?

（1）把陶土留在辘轳上。

（2）用最快速度转动辘轳。

（3）把陶土放在窗边。

（4）拍打陶土。

5.男孩离开陶艺工场后,小陶土的心情如何?

（1）满意。

（2）害怕。

（3）生气。

（4）得意。

6.小陶土在窗边躺了很久后,发生了什么奇妙的事情?

为什么对小陶土来说,这件事情那么奇妙?

7.以下哪一句话告诉你,小女孩知道她想做出什么?

（1）“女孩的手指头带来的感觉舒服极了”。

（2）“小女孩看到窗边的小陶土”。

（3）“小女孩轻轻地拿着他”。

（4）“她有目标地动手搓揉”。

8.在这个故事中,小女孩是一个重要的人物。

请解释为什么她对故事的发展很重要?

9.故事的作者把小陶土比喻成一个人物。

作者这样做,是要让你想象什么?

（1）雨中的感觉。

（2）小陶土的感觉。

（3）捏陶土的感觉。

（4）制造一样东西的感觉。

10.你认为这个故事告诉我们的道理是什么?

（）

（1）人像陶土一样,很容易搓揉及塑造。

（2）世界上有很多不愉快的事情。

（3）找到目标是最快乐的事情。

（4）陶艺是世界上做善事最好的方法。

你国家是否运用不同的法律?

请回答:

请选择最适当的一个词来描述这个故事:

A.民间传说;

B.流行小说;

C.历史传记;

D.悲剧;

E.喜剧。

PISA阅读测试题

库晓玲

2011.2