中班萝卜蹲室外体育教案20篇文档格式.docx
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现在通过沼泽地和小河的路铺好了,你们试一试看有什么好的方法又快又省力的通过沼泽地和小河?
(1)幼儿自由练习双脚左右行进跳,师巡回指导,并请个别幼儿展示。
(2)师讲解动作要领。
(3)幼儿分组练习,师巡回指导。
3.勤劳的小白兔——巩固跳的动作。
兔宝宝们,你们刚才跳的真棒,来,快到妈妈身边来。
(将幼儿带到场地外,席地而坐,路已经铺好了,你们的本领也练得很好,现在宝宝要跟妈妈一起去萝卜地拔萝卜了,要记住你们通过沼泽地和小河时要并拢跳,一定要注意安全,记住了吗?
出发!
(1)“种萝卜”。
我们要跳过小河和小桥,把我们的种子放到地里,然后在直线跑回来下一位兔宝宝接上。
(随时提醒幼儿要双脚跳)
小结:
师:
兔宝宝们,你们跳的很好,帮助妈妈种好了萝卜,你们真棒,现在我们需要给萝卜种子浇水它才会发芽长大,现在我们一起给萝卜浇水好吗?
(2)“给萝卜浇水”。
宝宝给萝卜浇上水,你们真棒,萝卜一天一天的长大了,到了收获的时侯了,现在我们出发去拔萝卜。
(3)“拔萝卜”。
兔宝宝今天妈妈真开心,宝宝们帮助妈妈种萝卜,给萝卜浇水还和妈妈一起收获了萝卜,你们真是懂事的好孩子。
(三)播放轻松音乐,和孩子一起做放松游戏“高兴的小兔子”,活动结束。
教学反思:
活动经过设计的改变后,幼儿们的积极性也跟着提高了,在活动中可以看到有些幼儿由于平时缺少锻炼,各方面能力都比较弱,在以后的活动中要多加强个别锻炼。
设计意图:
《纲要》和《指南》中对幼儿的身体动作发展都提倡"
自然、协调、灵敏。
"
中班幼儿动作日益协调,起跳有力,已经能初步掌握跳远、单脚跳等,但是起跳力量、落地意识、缓冲动作等还有待于提高,因此设计此课,用于提高跨跳的灵敏性,培养幼儿的合作精神和意识。
活动目标:
1、发展幼儿跨跳的能力,提高速度和灵敏性。
2、培养幼儿团结、守纪律的良好品质和积极竞争的意识。
3、体验游戏的乐趣。
4、培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格。
5、商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。
活动重难点:
发展幼儿跨跳的能力,提高速度和灵敏性。
培养幼儿团结、守纪律的良好品质和积极竞争的意识。
活动准备:
萝卜图片与幼儿相等、哨子、粉笔、小兔头饰、四条长绳、垫子
活动过程:
一、热身活动。
1、带领幼儿活动关节,做好运动前的热身。
(听口令指一指:
鼻子、耳朵、肩膀、屁股、手,抖抖手,手摇一摇、摆一摆,快快、慢慢。
头,点点头,左点点,右点点,咕噜咕噜转一圈,咕噜咕噜转一圈,肩,拍拍肩,转一转,快快快。
腰,拍拍腰,玩玩腰,摸摸地。
屁股,拍一拍,摆一摆,摇一摇,转一转,快快快。
腿,拍拍腿,抬抬腿,踢踢腿,蹦蹦跳蹦蹦跳跳起来抓住水果,跳起来抓住水果。
)
二、练习跨跳。
1、小朋友们做得太好了,老师带了一些礼物奖励给你们,为孩子戴上小兔的头饰,你们都变成了小兔子,我当你们的妈妈好吗?
在一片美丽的大森林里,生活着一群可爱的小兔子,它们可听妈妈的话了,每天跟着兔妈妈一起拔萝卜,一起游戏,一起散步可开心了。
我带你们去散步,咦,这里怎么有一条小河,我们应该怎样过去呀?
2、教师示范动作要领(一只脚用力蹬地,另一只脚跳起跨过障碍物,双脚依次轻轻落下,继续向前跑。
3、练习、指导。
三、游戏《小兔拔萝卜》巩固跨跳。
1、兔宝宝我们练习本领也练习累了,我们来玩个小游戏。
规则:
孩子分成两组站好,要跑到小河边,跨过小河,跳过小山丘,拔地里的萝卜,哪组人先走完,哪组获胜。
(注意:
跨过小河时不能直接跑过去,不能双脚跳过去,不能踩着线。
2、兔宝宝在跳过小山丘时发现了一块沼泽地,我们不能走过去,否则会陷下去的,这次我们还要跨跳过沼泽地。
(加垫子让孩子跨跳)
3、突然下雨了,河水涨了,兔宝宝拔萝卜只能跨跳到小河两边的石头上才能过了,不然鞋子就湿了。
(加宽小河,加卡纸石头,加高垫子)4、评价。
四、放松运动。
1、小兔宝宝们,我们也拔够了萝卜,都玩累了,现在后面一个小朋友为前面一个小朋友捶捶背、捏捏肩、拍拍腿,交换一下。
甩甩手,甩甩脚。
我们回教室擦擦汗、喝点水好吗?
变成小花猫跟老师回教室。
2、游戏注意事项:
(1)在开始之前提醒幼儿注意安全。
(2)一定要在听到老师的口令和要求后再进行游戏。
教学反思
本次活动内容本身就是孩子们喜欢的一项运动,故事贯穿教学始终,充分调动了孩子的积极性,总体效果还不错。
但由于孩子年龄小不能够准确的表述自己的肢体动作,幼儿自由探索跳、说一说环节有点儿高估了孩子的能力。
好在孩子们都有跳的基础,做跳的动作都还不错。
教幼儿双脚在直线两侧行进跳,培养幼儿的弹跳能力。
培养幼儿对体育活动的兴趣。
促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
重点难点
培养幼儿双脚直线两侧行进跳,以及弹跳能力。
人手一个红萝卜,沙盘四个。
师,生均戴兔子头饰。
1、开始部分
教师:
今天老师当兔妈妈,小朋友当什么呢?
(小兔)我们一起玩游戏。
小兔找朋友结伴游戏:
推小车,拉大锯,摇小船,翻饼等。
2、基本部分
全体幼儿练习双脚在直线两侧行进跳。
教师示范,讲解动作要领:
两脚并拢在直线两侧想前跳,前脚掌轻轻落地。
幼儿分组练习3"
4遍。
在幼儿联系时,教师注意纠正幼儿的错误,并注意个别教育。
游戏"
种萝卜"
。
教师交代玩法:
幼儿分成4队,每队7"
8人(种萝卜1人,浇水3人,施肥2人,看萝卜1人,拔萝卜1人),幼儿依次在直线两侧条过后再做种萝卜,浇水等动作,然后跑回来。
游戏2"
3遍。
3、结束部分
教师作简单评价,表扬条得好的幼儿。
今天小兔子收了很多萝卜,大家真高兴,我们来跳个舞。
音乐响起,幼儿听音乐自由跳舞,跳两遍后教师带幼儿走进教室。
活动反思:
1.学习小兔双脚并拢向前行进跳,并巩固钻和爬的动作。
2.在《小兔拔萝卜》的游戏中,体验小兔的快乐。
3.能根据指令做相应的动作。
4.增强合作精神,提高竞争意识。
活动重点难点:
活动重点:
学习双脚并拢向前跳。
活动难点:
膝盖并拢向前跳的同时脚尖先落地。
1.大型活动场地
2.兔子贴纸每人一份
3.垫子、山洞4组
一、小兔做早操
今天,你们是兔子宝宝,我是兔子妈妈。
今天兔子妈妈要教宝宝们一个新的本领,你想学吗?
左脚预备,扭一扭,右脚预备,扭一扭……
二、小兔学本领
1.学习小兔跳
(1)小兔宝宝们,你们是怎么跳的呀?
(幼儿自由跳跃,选出好的幼儿来进行示范)
(2)你想不想来学学这个本领呢?
师示范跳(边跳边念儿歌:
双脚并并拢,膝盖微微蹲,向前轻轻跳,脚尖先落地)
(3)我们一起来学学这个新本领,好吗?
(4)我们来比比那只小兔学的本领最帮,幼儿成四列队伍兔子跳。
(幼儿第二次尝试跳)
(5)发现问题,将问题提出来讨论,并且解决。
(6)有什么办法能将声音变得轻轻的呢?
将脚尖落地和将跟落地比较一下。
2.游戏《小兔拔萝卜》
(1)新本领学会了,那兔宝宝们,一起跟着兔妈妈去草地上拔萝卜。
(2)拔萝卜要经过那些地方呀?
我们都用什么方法来过去拔呀?
(3)请一名幼儿进行示范,讲解重要的点。
(4)幼儿进行游戏巩固学习的向前行进跳。
三、小兔回家
小兔宝宝们,我们一定饿了,我们回家去吃萝卜。
自己给自己扭一扭腿,休息一下。
在活动中老师的角色转换没有完全统一,在活动中可以分层次进行联系,也可以采用互相帮助的方法来练习。
在最后的小兔拔萝卜的游戏中,应该关注到全部的幼儿。
在练习的环节,可以再提高一些效率,采用多种方式。
最后的评价活动时候,可以尝试着让幼儿来评价。
1.探索、学习、熟练地掌握立定跳远,提高幼儿对体育活动的兴趣。
2.利用不同难度的设置,使每个孩子在原有基础上所提高,发展基本活动能力。
3.引导幼儿敢于挑战自我,培养幼儿勇敢、不怕困难的品质,体验成功和合作的愉悦。
4.能根据指令做相应的动作。
5.培养幼儿边玩边记录的学习技能,并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。
教学重点、难点
重点:
能进行立定跳远,逐步做到落地稳当,不偏不倒。
难点:
能根据距离的远近,调整步子大小。
1画好塑封的萝卜若干;
2幼儿呼拉圈;
3大小胶篮子;
4自制拱形门五个
一、创设活动情境、激发兴趣,热身活动
1幼儿在音乐声中随教师入场,边走边做热身运动,扩胸、踢腿、转圈……
2学习小兔向前跳,及立定跳远。
3创设情境激发兴趣,帮“小兔运萝卜”
二、分层推进,挑战自我
1、设置10个圈,每一个圈挨着放,以这个距离作为活动长度,让幼儿以小组为单位运萝卜竞赛。
提问:
你们觉得要如何才能更快,运得更多?
(让幼儿自由探讨,明白同样的长度,圈少一些和跳得快点要快一些,激发幼儿挑战的兴趣)
2、减少一个圈、两个圈再次游戏,加大了难度,使幼儿在原有基础上有所提高。
引导幼儿讨论,这次比前次有什么不同,你觉得什么难度?
要怎么做才轻松?
请做得好的幼儿交流并示范。
3、自由挑战
分别设置10、9、8、7、6个圈的组,让幼儿自由选择挑战和游戏。
教师巡视、指导。
三结束部分:
合作放松、愉悦身心
1放松活动:
跟老师一起深呼吸,平静一下心情,放松腿部肌肉,同伴之间可以相互按摩。
小结孩子们的活动:
你们今天挑战了自我,有敢于战胜困难的勇气,为自己鼓掌。
3帮老师收拾器具,结束。
这个活动贴进幼儿生活,动作难度不高,幼儿参与意识强,兴趣浓厚,尊重幼儿的个性差异,让幼儿选择适合自己的难度去挑战,发展自己的跳跃能力。
自由活动时,幼儿大多对前面两次活动的10、9个圈的组不感兴趣,导致后面三组人数多,而前面两组几乎没有孩子去参与,如果在以后再上这课时,我认为在自由活动时,可以直接设置长度,让幼儿自己选择用几个圈,他们自由组合小组挑战,而不是由老师提前设置好组。
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《家长会感想
(二)》:
家长会感想
(二) 接下来是下班检查,在走廊上听了两位班主任的家长会发言,一位是文科老师,一位是理科老师。
以前一直有一种较片面的看法,文科老师更适宜做班主任,特别是语文老师。
但今日想来,这种想法却是更为深刻了,一位文
《小班数学活动教案《区别1和许多》3篇含反思》:
设计意图:
根据小班幼儿的年龄特点,以精心设计的若干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。
其中,每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点,与此同时,各个游戏之间仍体现着循
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