四年级下册劳动与技术教案Word格式.docx
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(4)洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗刷。
(5)冲洗要分类,注意节约用水。
(6)餐具用干净抹布擦干,摆放要按大小类别叠放。
2.教师出示两个碗,一个很油腻,一个鱼腥味很重,学生分组操作,按书上的方法做,看看用不同的水洗会有什么不同。
提问:
这两个碗用热水洗还是用冷水洗?
为什么?
请学生讲讲体会。
(1)油腻的碗要用热水洗,用冷水不能洗去腥味。
(2)鱼腥味重的碗要用冷水洗,用热水洗不能去除腥味。
3.学生动手实践。
4.组织学生讨论洗餐具可以有几种洗涤方法?
怎样洗涤既干净又方便?
(介绍新颖实用的洗碗机和消毒柜)
5.学生根据本次劳技活动中的表现,按项目进行自评,互评。
教学后记:
第二课拖地板
学习做生活的小主人,能运用学到的操作要领学习拖地板,从小养成良好的劳动习惯。
注意节约用水,保护水资源。
注意安全,不损坏家具。
教学重难点:
能运用学到的操作要领学习拖地板,从小养成良好的劳动习惯。
课前观察父母是怎样拖地板的。
去商场观察改进后的拖把样式,了解其先进性。
一、观察图片,了解拖地板的一般过程。
组织学生看拖地板的正确方法图片,辨别哪种是正确的,哪种错误的。
二、讨论。
平时看到父母拖地板时是怎样做的?
然后进行交流。
交流一些先进的,便捷的,有创新意识的好方法。
还可以放手让学生回家进行劳动实践,在劳动中获得情感体验,在劳动中培养合作探究精神,早劳动中求知。
从而能够正确地掌握拖地板的操作要领。
明确地板清洁是家庭卫生的重要标志,懂得只有家人共同努力,才能创造良好的家庭环境。
三、教学评价。
介绍劳动过程,展示家长评价记录,从认真实践,掌握要领,拖地实效,拖地要领、拖地效果,综合评价等方面完成评价表。
第三课洗茶具
让学生了解洗茶具的操作要领,掌握洗茶具的方法。
培养学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想。
茶具、洗洁精、去茶垢的辅助用品,抹布。
看图,出示课题。
1.看洗茶具的一组图片,弄清洗茶具的主要过程。
2.刚才图片中的同学在洗茶具,主要分几个步骤做的,谁已经记得了?
浸泡、擦洗、冲洗、擦干、摆放。
(3)讨论学习,确定洗茶具各步骤地操作要领。
6.分组讨论,根据刚才看到的图片演示,结合平时自己的实践经验,说说各步骤地要领。
7.将讨论结果填写在书上的表格中。
8.请学生交流学习情况,师生评议。
9.小结归纳操作要领。
(1)浸泡时加1-2滴洗洁精。
(2)擦洗时不要用力过猛,有茶垢,可用牙膏擦拭。
(3)冲洗时从里到外逐一冲洗。
(4)擦干摆放时用干净抹布擦干水,轻拿轻放,摆放整齐。
研究性学习,通过实际操作,掌握去茶垢的几种方法。
1.在洗茶具时,最需要清除的是积在茶杯上的茶垢。
我们现在已经知道可以用牙膏擦除的方法,除此之外,你还知道可以用什么方法吗?
这种方法的效果怎样呢?
2.让我们分别用自己知道的方法,借助辅助材料(可以用食盐、草木灰、食用碱、百洁布、柠檬片等),擦洗一个有茶垢的杯子。
3.各小组代表介绍所用方法,并展示洗涤效果。
(可以用食盐,草木灰,食用碱,百洁布,柠檬片等)
4.教师提问:
能不能用洗衣粉?
(提示:
从技术信息找出答案)
(4)动手实践,分组洗茶具,师巡视指导,并请学生说说洗涤过程和注意点。
(5)根据实际情况分项目进行评价。
第四课擦玻璃窗
引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。
培养学生关心集体,讲究卫生的良好习惯,努力掌握劳动本领。
学生通过劳动实践,体会劳动的艰辛和欢乐。
抹布,报纸,水盆等。
一、谈话导入:
同学们,今天我们要来学习的一个课题是:
擦玻璃窗。
在此之前,同学们一定也实践了好多次,有一定积累了不少如何把玻璃擦得又干净又快捷的好方法,好点子。
今天,我们就一起来交流一下。
二、动手实践,得出擦玻璃的方法。
先用干抹布擦拭一块脏玻璃,让学生观察玻璃是否已经擦干净了。
再用湿布擦拭另一块脏玻璃,待稍干后让学生观察是否擦干净了。
(都不干净了)那该怎么办呢?
引导学生读书找出答案,并合作完成填空部分。
注意点:
在擦玻璃时,一定要注意安全,具体怎么做呢?
小组议一议,说说以往在擦玻璃窗时,老师或家长是怎么要求的?
如果有条件的,可动手实践一下,填写探索实践报告,得出实践结论。
三、学习技术信息部分内容:
擦窗工具的改进。
然后谈谈体会和感受。
第五课洗衣物
通过学习,知道洗衣物的主要步骤,知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法,还要用不同的洗涤用品。
认识几种常见衣物的洗涤标识。
通过实践,初步掌握正确的洗涤方法。
衣物质地标识,衣物洗涤说明标识等。
谈话:
你平时在家要洗衣服吗?
事怎么洗涤的?
看到家长又是怎样洗衣物的?
主要分哪几个步骤?
根据学生回答,相机板书:
浸泡——擦肥皂——搓洗——冲洗——晾干
二、学习新知。
1.出示几件质地不同的衣物,提问:
这几件衣物可以一起洗吗?
2.认识衣物质地标识和洗涤说明标识。
(出示)让学生自己认自己记,然后逐个出示各种标识,让学生说说代表的意思。
把刚才几件衣物拿出来,让学生说说各是什么质地,该怎么洗?
要注意些什么?
三、动手实践时的注意事项。
2.看书学习正确的洗涤方法。
3.查阅技术信息,获得怎样使衣物洗得更干净的小知识。
4.根据自己所带要洗的衣物,说说应该用什么洗涤用品?
(让学生自己在技术信息中查阅确定)
四、评价。
第二章技术初步
第一课杯垫
教学要求:
1、初步了解杯垫的生活用途、基本材质和常见的形状。
2、掌握吸管杯垫的制作步骤,巩固剪、折、贴、扎等劳技小技能。
3、引导学生积极思考,利用不同的吸管设计制作各类新颖的杯垫,培养创新精神。
4、培养学生认真的工作态度和良好的劳动习惯以及集体荣誉感.5、培养学生的环保意识。
教学重点:
掌握吸管杯垫的制作步骤,并且能够熟练的制作。
教学难点:
积极思考,利用不同的吸管设计并制作各类新颖的杯垫。
课件、教学录象、吸管杯垫范作若干、吸管、棉线、彩色纸等
一、猜一猜
课件出示一图片,让学生猜一猜:
这是什么?
引出杯垫。
二、说一说
生活中杯垫的用途?
1、隔热——保护桌面2、装饰——美化生活
三、议一议
请同学们一起议一议常见的杯垫,(边看边说)
常见的形状有:
圆形的、正方形的。
特殊的形状有:
花朵、星形、心形、笑脸等。
四、想一想
你可知道生活中杯垫都有哪些材质吗?
学生回答
欣赏各种不同材质的杯垫。
有:
橡胶的、木质的、塑料的、玻璃的、陶瓷的、竹条的、皮质的、布艺的、毛线、几样环保杯垫。
……
五、看一看
仔细观看杯垫制作的录像。
提别关注如何连接各个吸管的。
制作步骤:
(1)对折,结扎。
(2)连结、固定。
(3)捆扎一端。
(4)整平、压平。
六、制作要求
1、制作完成一个杯垫。
(根据需要可以小组合作)
2、大胆想象、创新,可以自己设计杯垫的形状
七、温馨小提示
1、注意各小组的桌面与地面的卫生。
2、使用各种工具的时候,应该注意安全知识。
3、抓紧有限的时间,争取20分钟完成
八、奖项设置
1、最佳创意奖:
有一定的想象力,创意别具一格。
2、最佳制作奖:
制作精美,外形美观
3、最佳团队奖:
小组分工明确,合作融洽。
九、学生动手制作、教师巡视指导(播放音乐)
十、评一评
全班评一评:
每组选一个最漂亮的或者是最有创意的作品拿上来比一比,评一评。
请学生代表投票分别选出最佳创意奖、最佳制作奖、最佳团队奖,并说一说理由。
颁奖。
十一、总结交流:
通过这节课你学到了什么?
十二、自评:
(提前下发的纸)
十三、知识拓展
生活中常见的吸管,瞧通过我们的巧手,竟然能够制作成如此漂亮的杯垫,请同学们课后再思考一下,生活中还有哪些废旧材料能制作成环保杯垫,并动手实践一下。
第二课涤纶彩球
1、知识目标:
引导学生多角度观察、感知彩球的形、色、美。
探讨制作方法,掌握制作步骤。
能通过合作制作出一件完整的作品。
2、能力目标:
在活动中,培养学生动手操作、实践应用的能力,让学生学会创造,学会创新。
3、情感目标:
通过活动的层层深入,激发学生在制作活动中的创造、创新的意识,培养学生审美情趣,养成动手、动脑的好习惯。
涤纶彩球的制作方法和步骤。
1、把彩膜剪成大小相同的圆片并三等份留出槽口;
2、喇叭束的制作。
涤纶彩球一套(包括成品及可供拆装的半成品)、课件。
学生准备:
剪刀、双面胶、针、棉线、涤纶彩膜(12片)、彩色毛线、硬纸片。
第一阶段激趣——问题的提出与产生
一、搜集资料,课前感知。
1、搜集有涤纶彩膜制作的精美图片。
2、搜集涤纶彩膜制作的拉花、剪纸等装饰品。
二、欣赏激趣,观察识物。
1、课前谈话:
同学们在一些节日和喜庆的场所我们经常看到一些五彩缤纷的拉花、晶莹闪烁的彩球,它们好多都是用涤纶彩膜制作的。
今天这节课我们也来学习用涤纶彩膜制作彩球,同学们要通过自己动眼、动脑、动手来完成一件精美的作品,有信心吗?
2、交流课前搜集到的有关涤纶彩膜制作的作品的资料。
3、课件展示。
(1)欣赏用涤纶彩膜制作的各种美丽的装饰品;
(2)说说自己的感受。
4、小结:
用涤纶彩膜制作,取材便利,制作时比较方便,制作的饰品美观实用。
第二阶段感知——方法的尝试与归纳
三、引导探究,分析归纳。
1、出示半成品,引导观察、讨论,形成初步认识。
2、问:
你们认为制作涤纶彩球该怎么做?
哪儿最难做?
怎样才能把它做好呢?
(小组内讨论,可用老师提供的材料试做。
)
3、各小组汇报试做时的问题,集体探讨改进的办法。
4、观看教学课件。
(引导学生观察,纠正错误,明了方法。
5、师生共同小结方法、步骤。
(1)画:
在硬纸上画一个圆形模板,三等份并剪好槽口(剪时,与圆心要保持一定的距离,再向一个方向剪一个小口,并用针在圆心处戳一个小眼)。
(2)剪:
将涤纶薄膜固定在模板上,依模子剪圆,共剪12个圆片(小心不要将薄膜撕裂)。
(3)卷:
将每片的三个小扇形分别卷成喇叭形(卷时,每个喇叭口的方向要一致,大小也要尽量一样,用双面胶粘牢)。
(4)穿:
将彩色毛线做成流苏,一端用棉线勒紧,另一端用针直接从每个喇叭束的中心穿过。
(5)压:
用小纸片压紧成球形,再打结(结要打得大一些,以免脱落)。
师:
方法出来了,步骤也很清楚了,我们每人都来做一个吧!
请大家在使用针、剪刀时一定要注意安全;
边角料不要乱扔,放到指定的地方。
第三阶段操作——成果的展示与交流
四、动手实践,完成作品。
1、选择制作材料和工具。
2、学生制作(同时播放轻音乐)。
形式一:
个人独立完成;
形式二:
小组内选择合作伙伴共同完成。
3、教师巡视,及时提供帮助,鼓励学生认真完成。
五、展示成果,完善作品。
1、展示作品,交流心得,评议作品。
(以多种形式进行展评,以鼓励表扬为主)
2、讨论:
如再动手制作时,还可以怎样改进?
有什么好办法?
第四阶段升华——技能的提升与发展
六、拓展延伸,创新提高。
本节课我们用涤纶彩膜制作了彩球,还可以用它做什么呢?
课后认真设计,动手做一做,下节课我们再来交流、评比,看谁的制作最有创意!
设计说明:
1、创设情境,引发兴趣。
“兴趣是最好的老师”。
作为活动的指导者,我们应该了解学生关心什么,对什么感兴趣。
课前布置学生收集关于涤纶彩膜产品的资料,让学生在收集中对涤纶彩膜制作的各种装饰品产生兴趣。
本课一开始,再让学生自己交流,创设一种和谐、宽松的环境,让学生展示资料,有利于学生心情的放松,使学生得到美的熏陶,激发学生的兴趣。
2、体现“以人为主”的教学理念。
涤纶彩球的制作重难点集中在剪圆片并将每个小扇形卷成喇叭口上。
教学设计突出了这个环节,通过自主观察、探究,尝试制作,交流讨论,观看课件展示等几个环节,一步步、一层层深入了解方法和步骤,并通过简明扼要的板书,让学生领悟每个环节。
在整个教学过程中,问题和结论都要学生用自己的眼睛观察,用自己心灵去感触。
3、在“感知——操作”中培养学生动手能力。
学生通过自己的观察、思考,感受美,在实践中掌握方法,形成技能,在交流讨论中使他们的思维能力得到拓展,动手能力得到提高。
4、充分发挥教师的组织、引导作用。
教学中教师只是适时对学生进行引导,把实践和空间都留给学生进行思考、探究、交流。
关注学生在学习过程中,表现出来的情感、态度和价值观。
动手操作完成作品时,着力体现“因人而异”、“授之以渔”的思想,教师根据课堂监测情况,及时调整策略。
5、科学评价,体验成功。
运用多种方式对作品进行分析和评价,如交流经验得失、说说体会感受、自评互评结合等,让每位学生都获得成功的喜悦。
同时,引导学生精益求精,提高质量观,培养创造能力。
第三课塑丝毽子
1、使学生学会做塑丝毽子的基本方法,能制作出自己的毽子。
2、培养学生的动手制作能力,合作交流能力。
3、培养学生良好的卫生习惯及自信心。
学会做塑丝毽子的方法。
穿入垫圈打结并拉紧。
课前准备:
塑料绳、铁垫圈、剪刀、梳子
一激趣导入
1、同学们,十二月份我校将在漂亮的操场举行冬季三项运动竞赛,谁来介绍一下我校的冬季三项是哪三项?
生:
跳绳、踢毽子、拔河
2、师:
你最喜欢哪项运动?
(学生纷纷回答)
你知道毽子的由来吗?
(生回答)
平时踢的毽子哪来的?
(生:
买的)
3、师:
今天陶老师带来一个毽子,是我亲手制作的,想不想学?
二揭题:
塑丝毽子
三学习制作
1、出示:
观察与思考:
1、制作塑丝毽子需要哪些工具和材料?
2、制作塑丝毽子分哪几步?
2、观看制作塑丝毽子的录象。
3、四人小组讨论。
4、学生汇报师演示并板书。
(1)拉直对折
(2)穿垫圈打结并拉紧
(3)重复打结
(4)剪齐
(5)梳散
5、学生动手操作,播放音乐。
(同桌互相帮助)师:
谁做的最好陶老师的毽子就奖励给谁。
师巡视。
四总结评比
1、每大组选出一个制作最好的,送到讲台上来评选,说出好在哪里,并请一人上台来踢一踢看效果。
评出巧手奖。
2、请制作好的同学说说自己的感受。
五拓展延伸:
除了用塑料绳制作塑丝毽子,还可以用别的材料和方法制作不同的毽子吗?
教后小结:
这是一节学生学的比较开心的课,学生动手又动脑了,特别是学生在谈自己的感受时,说出了我教这节课的目的。
比如说,学生说到,通过今天的学习,他们知道了毽子的由来,知道了多动手动脑,就一定能制作出许多美好的作品,以及品尝到自己的劳动成果的喜悦心情等等。
虽然是劳技课,我们教师不能单单只教会学生动手制作,还要使学生得到多方面能力的培养以及知识的获得。
但是,由于学生在穿垫圈时,遇到点困难,所以最后有一些学生没能够在课堂上完成,时间较紧了些。
第四课摩天大楼
了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。
通过合作完成一幢摩天大楼纸模型的设计与制作。
在实际操作中培养学生动手动脑的能力及审美情趣。
制作材料,胶水,剪刀。
一、引导学生看图片,导入课题。
观看树上或自带照片上的摩天大楼。
二、教学摩天大楼纸模型的制作步骤。
教师拿出事先制作好的摩天大楼,通过观察让学生找出摩天大楼纸模型的构成。
(分主楼和裙楼)
教师分别讲解裙楼和主楼的粘贴步骤,给主楼安上避雷针。
请同学们发挥想象,说说主楼和裙楼怎样组合,使摩天大楼更坚固,好看。
三、学生动手实践。
设计自己的摩天大楼。
分工做好摩天大楼纸模型部分,同时进行必要的技术指导:
遇到较长的直线轮廓时,可以用美工刀和直尺进行切割。
按剪切线和粘贴面将大楼和基座分别制作好。
把做好的各部件组合,“建造”成“摩天大楼”,并做好最后的装饰。
鼓励学生互相配合,互相帮助,发挥想象力,组合出与众不同的摩天大楼。
四、学习评价:
组织学生介绍自己一组设计制作摩天大楼纸模型的情况。
比比哪组设计制作得好,好在哪里。
从积极思考,掌握要领,有创造性,注意安全,作品效果五个方面填写好评分表。
第五课立交桥
教学目标:
学习制作立交桥,能制作出一座立交桥纸模型。
启发学生自己动手设计制作立交桥纸模型,培养创新意识。
在制作过程中培养学生自主学习和团结协作的能力。
制作材料,剪刀,刻刀,胶水。
一、看图片
观看图片,说出你的感受?
讲解立交桥的作用。
二、学生设计制作立交桥
1.复习山线,谷线,剪切线和折剪方法。
2.学生分组设计一座立交桥,并画下草图来,教师展示一组立交桥的图片供学生参考。
3.让学分组自学,对照示意图,将剪下的制作材料的各部件粘贴并试着组合。
发现有看不懂或不理解的地方在小组内提出,共同讨论,逐步完成立交桥的制作。
在学生活动过程中,教师指点,辅导,帮助学生完成作品。
三、评价。
第六课包装纸盒造型
学会制作1-2件纸盒造型作品,培养学生团结协作的精神。
利用生活中常见的纸质包装盒,根据造型制作出独特的作品,培养学生创新能力,树立环保意识。
学会使用手工工具,规范操作,培养认真细心的劳动习惯。
学生收集各种废旧包装盒。
一、结合插图,揭示课题
二、交流构想,按兴趣,爱好成立设计组。
1.人们的手儿真巧,用这些被丢弃的废纸盒做出了这么精致的作品,你想试一试吗?
2.根据自己收集的废纸盒外型,说说自己的作品。
3.把学生按兴趣分成“汽车展览会”、“新型家具展”、“房屋销售展”和“动物乐园”等小组,并招聘负责人。
三、分工合作,制作作品。
1.各小组在负责人的组织下根据主题讨论,完善设计方案,并明确作品项目,落实到人,要求人人动手,每人有自己的制作任务。
2.每人按要求根据自己收集的废纸盒造型,发挥想象,在规定时间内制作出自己满意的作品。
四、作品展示
1.请各个小组在参展处摆放作品,并设计广告词。
2.评选“最佳设计奖”、“最佳作品奖”、“最佳广告词奖”。
苏教版
四年级下册
《品德与生活》教案
陈晶晶
《劳动与技术》教案
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