最新初一语文阅读答题技巧和方法Word下载.docx
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第三人称:
显得客观,不受时空限制,便于叙事和议论
10.记叙顺序及作用?
(1)顺叙(按事情发展先后顺序)作用:
叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。
(2)倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。
)作用:
造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。
(3)插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。
对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。
11.语言特色?
结合语境和修辞方法从下列语句中选择:
形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。
必须结合具体语句分析。
一般指口语的通俗易懂,书面语的严谨典雅,文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。
12.写作手法及作用?
狭义的写作手法即"
表达方式"
,广义的写作手法是指写文章的一切手法,诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。
常用具体如下:
(1)拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。
(2)比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
(3)夸张手法突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。
(4)象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力。
(5)对比手法通过比较,突出事物或描写对象的特点,更好地表现文章的主题。
(6)衬托(侧面烘托)手法和正面描写。
以次要人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
(7)讽刺手法。
运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默。
(8)欲扬先抑和先扬后抑。
先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。
(9)前后照应(首尾呼应)使情节完整、结构严谨、中心突出。
(10)设置悬念能引起读者注意,引出文章的说明内容等。
(11)文章开篇的写作手法有:
A、可以用诗经里的赋比兴手法。
比如说,兴,是先言他物的。
B、也可以用引用的手法。
如名句、箴言之类的
C、也可以先声夺人,用一系列的排比句,气势强烈……
D、或是采用题记的方法。
显得隽永深刻,又有文采
E、开头用景物描写也不错,渲染你所需要的气氛和基调。
F、开门见山。
G、倒叙
13.修辞方法及作用
(1)比喻:
生动形象地写出xx事物的xx特点。
(2)拟人:
赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,生动形象地写出xx事物的xx特点。
(3)夸张:
突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。
(4)排比:
条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情。
增强文章气势,增加感染力、说服力。
(5)对偶:
形式整齐,音韵和谐,语句整齐、意韵铿锵,互相映衬,互为补充。
(6)反复:
强调某种意思,强烈抒情,富有感染力。
有强调语气,强化内容的作用
(7)设问:
自问自答,引人注意,启发思考。
(8)反问:
态度鲜明,加强语气,强烈抒情。
注:
必须结合相关语句分析。
14.具体词语的含义与作用?
方法:
联系词语本义,解释在文中的含义,找出其指代的具体内容。
"
&
times;
一词原指,这里指,起到了…的作用。
15.句子或语段的作用?
有些情况要结合第三点和第四点来回答。
一、内容上:
首段和尾段:
字面义和象征义。
点明主旨、升华主题、,画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。
(语面的象征义、喻指义,表现的人物思想性格,点明全文思想意义)。
有时要结合文章的具体内容补充说明。
16、在结构上:
在文章开头:
(1)总提、总领全文、开启下文(引出下文)等作用
在文章中间:
(1)承接上文
(2)开启下文(引出下文)
(3)承上启下(过渡)
(4)为后文作铺垫;
标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用
在文章结尾:
总结上文、全文、照应开头、独立成段,使文章戛然而止,意味绵长,发人深思、卒章点题,意味深长等作用。
17、表达效果上:
升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。
18、从写作手法上:
常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬、预示性作用。
19.表达方式?
记叙(叙述)、议论、抒情、描写、说明
20.分析写景状物记叙文景物描写的方法:
①时间推移法②空间变换法③稳步换景法④分门别类法
21.领会写景的作用和写物的目的。
借助自然景物的描写抒发作者的主观感情。
以"
状物"
为主记叙文,往往使用"
托物言志"
的写法。
22.描写的种类及作用?
了解描写的几种形式
(1)从不同的感觉来描写(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉)
(2)以动衬静,动静结合
(3)正面与侧面,直接与间接
(4)人物描写的多种方法
种类:
一是人物描写:
A、正面描写
(1)肖像描写
(2)外貌描写
(3)神态描写
(4)动作描写
(5)语言(对话)描写
(6)心理描写作用是:
突出人物的性格特征和作品主题。
B、侧面描写作用是:
衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。
二是环境描写:
分社会环境描写自然环境描写。
23.小说三要素?
人物(主要要素)、环境、情节。
其中情节包括(序幕)开端、发展、高潮、结局(尾声)
24.分析人物形象:
从两个方面入手:
一是通过分析典型事例来理解人物形象;
二是通过对人物描写(外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等)方法的分析来把握人物的思想性格。
要分析直接描写、侧面描写、细节描写。
25.重点了解几种描写的作用及答题格式:
①肖像(外貌)描写[包括神态描写](描写人物容貌、衣着、神情、姿态等):
交代了人物的&
身份、&
地位、&
处境、经历以及&
心理状态、&
思想性格等情况。
②语言(对话)描写和行动(动作)描写:
形象生动地表现出人物的&
心理(心情),并反映了人物的&
性格特征或&
精神品质。
有时还推动了情节的发展。
③心理描写:
形象生动地反映出人物的&
思想,揭示了人物的&
性格或者&
品质。
④环境描写:
自然环境描写和社会环境描写
自然环境(描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物):
交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间,渲染&
环境气氛、烘托人物的&
情感、预示人物的&
命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展;
揭示文章主题。
社会环境(描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设):
交代故事发生的&
时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系,渲染&
环境气氛。
衬托人物心情,推动情节发展,深化主题。
26.运用正副标题相结合的方式的作用:
增强表达效果。
27.续写小说结尾。
按照小说故事情节发展的规律续写,要简洁含蓄,富有哲理,引人深思。
28.问指示代词"
这、那"
所指内容:
多从代词前面文字中找答案。
29.问某词能否去掉,或者调换另一词题型解题模式:
A、回答可以还是不可以;
(一般情况不可以,特别是书上的原文时)。
B、解释词义,比较两个词含义上的差别,并结合句子分析为何要用该词(强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果,哪个
表达效果更好,更能形象或恰如其分地表现某物某特点)
C、不用或调换后,语境有何变化(不用,不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对,用了,体现语言的准确、生动、形
象或严密。
)
30.语言赏析或广告:
类型1、分析某个加点词语的表达效果
对策:
(1)了解用词之美------动词形容词精辟准确,把事物说得形象具体;
使用成语,为文章增色;
关键词能为中心服务。
(2)掌握答题技巧:
把握词语的比喻意、引伸意、双关义。
如阿来的《词典的故事》中"
营业员脸上显出了更多的怜悯,这位阿姨甚至因此变得漂亮起来"
。
漂亮"
一词就要从它的引伸意义去答题,它不是指阿姨一下子好看起来,而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动。
类型2、找出文中你最喜欢的句子,并说说理由。
(1)了解语言美的几种形式及作用
①修辞之美------见第13个知识点.结合第28答题点回答.
②句式之美------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句,还有运用一组关联词语的句子等等。
(作用:
句式不同,表达的效果就不同。
疑问句造成悬念,感叹句便于抒情;
反问句加强语气语调引人深思;
排比句叠句气势磅礴、层层深入;
对偶句铿锵凝练,重复余韵悠然,也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处)
③哲理之美———形象而含蓄,具有言外之意,富有哲理的句子。
这些句子一般在文章的开头结尾。
可以给人以启迪教育作用。
④内容之美———内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。
全面新颖,能很好地为中心服务。
(2)注意答题格式:
我喜欢xx句,因为它xx。
31.文章用典的赏析:
一是丰富文章主题,二是增添文章情趣,使文章有文采。
32.品味句子和关键词。
最好找词语点评或整体点评:
即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。
A、分析用了什么修辞手法,如比喻、拟人等。
若没有,则应选择有生命力的词语进行。
B、表面意义(表面上的意思)和表达效果(生动形象地写出了……特点)或从正面和侧面点评。
C、深层含义(联系上下文、主题、作者意图,蕴涵有什么道理、思想、感情等)肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了,或者给了我们……的印象、启示、道理等。
33.问文中的关键词语、句子的位置能否调换。
A、能或否
B、词语:
分别解释两个词。
句子:
简单概括这两段或两部分的内容。
C、词语:
为何这样安排先后顺序(强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯,内在的顺序)。
指出这两句有什么关系,所以不能调换(若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序;
若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式)
34.问记叙文的表达方式和作用?
记叙文的表达方式以记叙为主.兼用描写、议论、说明、抒情。
①记叙文中的抒情有直接抒情,有间接抒情。
直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。
间接抒情包括借景抒情,寄情于人、事、物,在叙述描写的字里行间自然渗透作者真挚深沉的感情,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力。
②记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花,画龙点睛地揭示人物和事件的意义,以深化主题,尤其是文章末尾的议论。
就是段与段之间用上一两句议论,也能起到承上启下的妙用。
③说明是为了简要地解说事物,阐明事理,使所叙之人、事、物更清楚。
其中抒情和议论有时是融为一体的,无法截然分开的。
35.问文章写作特色:
可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑,要结合该文写作的手法。
①选材:
材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心。
②结构布局:
布局合理、巧妙、结构严谨。
③语言:
朴实或生动、形象、准确;
或豪放或婉约;
或清新或凝重;
或直白或含蓄或流畅,修辞的运用等。
④立意:
思想深刻、新颖,以小见大、富有哲理等。
⑤表现技巧:
一是修辞手法:
共八种。
二是表达方式:
有五种。
其中描写可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀等。
抒情包括直接抒情、间接抒情(借景抒情、托物言志)
三是表现手法:
衬托、对比、联想、想象等。
四是结构手法:
包括开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等。
36.评价、鉴赏人物、文章主旨(谈谈自己对人物、主题的认识)
通观全文,筛选重要信息,从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。
答案可以这样组成:
由文中&
(言或行)表现该人物&
的精神(品质性格思想个性)。
一般地说,答案由三部分组成:
A、前半部分简要概括文章内容,可以这样表述:
①文章通过……的叙述;
②本文由……(某件事)写起,运用了……。
B、第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义,可以这样表述:
表现了/揭示了/批判了/赞美了/劝诫……(某种思想道理)。
有时题目就可成为答案的一部分,而且是必须的内容。
C、陈述同意哪种观点,并阐明理由。
在整体感知文本基础上,找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子,联系具体材料展开回答。
37.问阅读后的体会、体验、启示、见解?
要注意观点正确、健康,注意言之有理,一定要用典型事例证明。
即提出、分析、解决问题。
按总分总的顺序答题:
A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理,可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。
B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明,阐明理由
C、所以我们应该怎样怎样。
38.散文的一般知识
A、如何概括抒情散文的中心?
主要内容+思想感情
(1)借景抒情的散文:
运用"
描写了……抒发了……"
格式
(2)借物喻人的散文:
描写了……赞美了……"
(3)托物言志的散文:
描写了……启示了……"
B、艺术表现手法:
借景抒情、托物言志、动静结合的手法、寓情于景、情景交融
C、散文经常运用:
想象(无中生有)、联想(由此及彼,由一事物想到另一事物)、象征(托义于物)、衬托(以他体陪衬本体的方法)、对比。
39.作文:
要写好记叙文,必须好阅读好记叙文,并且应抓住以下几方面:
一.各种表达方式。
(1)记叙。
弄清记叙的要素和线索是阅读记叙文的基本要求,同时,还要分清记叙的顺序与人称。
(2)描写。
描写是记叙文中常用的一种表达方式,用来表现人物、交代背景、渲染气氛、抒发感情、突出中心;
说明文中的描写是为了把事物说得更准确、更易懂、更形象。
(3)说明。
理清说明顺序,抓住特征,分清说明方法。
(4)议论。
分清议论的要素和议论的方式,分析记叙文中议论的作用。
(5)抒情。
抒情有直接抒情和间接抒情。
要正确理解作者的情,就必须因人因事因物,从对人、事、物的叙述和描写中感受作者的情感。
40.线索及作用
文章线索的安排通常有以下几种形式:
1、以主题为线索。
2、以人物为线索。
3、以事物为线索。
4、以中心事件为线索。
5、以"
情"
为线索。
41.记叙顺序及作用
1、顺叙(按事情发展先后顺序)
2、倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。
3、插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。
42、怎样分析记叙文的写作特色?
1、分析文章的表达方式。
以记叙为主,综合运用描写,抒情,议论等表达方式。
2、分析文章的顺序与结构。
记叙文常用的顺序有顺叙、倒叙和插叙。
3、分析文章的表现手法。
记叙文常用的表现手法有对比烘托法、欲扬先抑法、象征手法、借物喻人、情景交融等。
4、分析文章的语言特色。
记叙文在语言的运用上有两种类型,一是朴实无华,二是优美生动。
分析时应把握不同类型的语言特色,还要结合作者的感情和态度。
可从下列语句中选择:
朴实无华、形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。
43、某句话在文章中的作用是什么?
结构方面:
总领全文、总结上文、为下文作铺垫、引起下文、承上启下、线索、照应前文。
内容方面:
点明中心、深化主题。
(需结合具体内容来讲)
第一段的作用:
环境描写:
点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫
其他:
开篇点题,奠定全文的感情基调;
总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫
44、常用的表达方式:
记叙、说明、议论、描写、抒情。
45、怎样体会作者的态度、观点和感情?
可以从以下几方面分析:
1、分析文章的题目
2、分析文章的开头
3、分析文章的结尾
4、分析文章的抒情议论段落
5、分析写作背景和写作意图
概括记叙文的中心有一些常用的格式:
本文记叙了(描写了)……的故事(事迹、经过、事件、景物),表现(反映、歌颂、批判、揭露)了……的思想(性格、精神、实质),抒发作者……的感情。
初中语文的学习技巧
零打碎敲法。
语文学习是一个长期积累的过程,需要在生活中、学习中不断的积累。
因此,你可以利用生活中的零碎的时间去学习,看一点,记一点;
同时积累一些零碎的知识,在不经意中建造自己知识的高塔。
鲁迅先生就善于翻览,各门各类的书都翻一下,随时随地积累自己有用的知识。
要知学问难,在乎点滴勤"
,"
聚沙成塔,集腋成裘"
,微小的量的积累,会带来质的飞跃。
对于语文学科来说,只有知识的广博积累,才有语文听说读写能力的提高;
只有学富五年,才能才高八斗。
做生活的有心人,做语文学习的有心人,用零打碎敲的学习方法。
可以把语文学习变成非常有趣味的事情。
当人们很随意地学习东西的时候,依着自己主科解析的兴趣学东西的时候,学习从来都是乐事。
3初中语文怎样学习
要想学好初中语文,一定要注意课内积累:
课内积累是指如何学习课文并从中获得语文知识。
语文课本是一个很好的材料库,它上面的课文多是选自古今中外名家作品,很经典也很新颖,有一定的高度,学习语文课本是我们学习语文的主途径。
我们要把课文学习好,那样才会以点带面,用课本课文的"
点"
去带动生活语文的"
面"
课文是根,泛读是叶。
要想学好初中语文,一定要注意课外积累:
初中的课内文很重要,它是根,但在中考的时候课内的分数并不高,大多分值都在课外,它不像地理这样的文科课程,考分都在课本上,最多学生总结归纳一下就能应付试题,但语文不同,语文的分值大部分你在课本中是找不到的,都是课外的。
这就要求初中生在做好课内积累的同时,更要做好课外积累。
比如,不少地区的中考都要求有四大名著的内容,分值还不底,假设一个实中生平时不注意课外的积累,这个分是不可能拿到的,也就谈不上语文的高分了。
初中语文如何学习
现代文阅读:
看好题目
在遇到现代文阅读,编者一直主张先读题目,然后带着问题读文章,这样有目标,也可以提高阅读的效率,明确题目的要求和文章的重点。
所以,在明确文章的主旨后,我们的答题也要紧扣文章的主旨。
科技文:
抓关键词
科技文阅读一定要注意,它考察的不是你对这篇文章的掌握和了解情况,而是你对这篇文章中信息的筛选能力。
因此,浏览是对科技文阅读题目的最好的做题方法。
作文:
抓主旨,多练写
作文是语文的老大难,也是语文中的一大主干。
作文需要我们多多积累一些好词好句,多多练习。
越练越好,及时修改,将我们的作文日渐更上一层楼!
初一语文阅读答题技巧和方法
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