Teaching Plan of Grade 4Unit 4.docx
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Teaching Plan of Grade 4Unit 4.docx
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TeachingPlanofGrade4Unit4
TeachingPlanofGrade__4___
(中心小学)
Unit4
●Topic:
谈论天气和衣着
●Languagesystems:
1.Lexis:
关于天气的词汇:
weather,warm,cold,cool,hot,rainy,snowy,windy,
sunny,cloudy
关于衣着的四会词汇:
jeans,pants,socks,shoes
2.Grammar:
掌握特殊疑问句:
What’stheweatherlike?
It’swarmtoday.
能够掌握一般疑问句及其回答:
询问穿什么衣服:
CanIwearmyshirttoday?
Yes,youcan./No,youcan’t.
询问天气:
Isitcold?
Yes,itis./No,it’snot.
注意比较陈述句与一般疑问句:
It’scool./Isitcold?
3.Function:
能够询问天气并回答,及谈论不同的天气应该穿什么衣服
4.Phonology:
weatherreport的读音,及pronunciation中学习字母o的发音
●Languageskills:
1.Listening:
能听懂并回答一些问题,如:
What’stheweatherlikeinBeijing?
CanIwearmynewshirt?
2.speaking:
能够简单介绍天气情况,能说出不同天气情况下该穿什么衣服。
3.reading:
能读懂A,B部分Let’slearn,let’stalk,readandwrite的单词和句子。
4.writing:
掌握A,B部分readandwrite中的单词和句子的书写:
It’swarmtoday.Let’splayfootball.It’scool.Isitcold?
●Objectives:
一、能力目标:
1、能够简单介绍天气情况
2、能够说出不同天气情况下该穿什么衣服
3、能够听懂并回答一些问题,如:
What’stheweatherlikeinBeijing?
CanIwearmynewshirt?
4、会规范书写句子:
It’swarmtoday.Let’splayfootball.It’scool.Isitcold?
5、能唱歌曲。
二、知识目标:
1、掌握A,B部分readandwrite中的单词和句子并能做到听、说、读、写。
2、认读A、B部分Let’slearn,talk中的单词和句子。
3、理解Let’sdoLet’schant等部分的内容。
4、了解StorytimeGoodtoknow等部分的内容。
三、情感、策略、文化目标
1、情感态度:
注重培养学生学习的愿望,鼓励学生参与实践活动。
2、学习策略:
注重观察、交际功能,学会观察、提问等策略。
3、文化目标:
了解世界主要城市的天气差异和谈论天气所具有的寒暄功能。
●Evidence:
●Procedures:
The1stlesson:
A.Let’slearn/A.Let’play/C.Let’ssing
The2ndlesson:
A.Let’stalk/A.Let’schant/C.Goodtoknow
The3rdlesson:
B.Let’slearn/B.Let’sdo/C.Tasktime
The4thlesson:
B.Let’stalk/B.Let’schant/C.Let’ssing
The5thlesson:
A.Readandwrite/C.Storytime
The6thlesson:
B.Readandwrite/C.Let’scheck
FirstLesson
Specificvocabulary:
weather,report,cool,warm,cold,hot,Harbin,Lhasa
Specifictargetsentences:
What’stheweatherlikeinBeijing?
It’swarminBeijing.
Specificfunctionalexponents:
能够描述各地的天气情况。
Sourceofmaterial:
1、教师准备多媒体课件。
2、教师准备ALet’slearn部分的单词卡片。
3、教师准备录音机和本课时的录音带。
Anticipatedproblems:
Step1:
Warm-up
Enjoyasong“Thunder”(请同学们了解歌曲大意)
同学们回答歌曲大意后,T进行情感教育:
出门之前,最好了解天气情况,做好充分的准备。
Step2:
Presentation
1.Tshowaphoto:
Look!
He’smyfriend.Guesswherehecomesfrom.
T:
Yes.He’sfromAmerica.HewantstovisitChina.Butwherecanhego?
Doyouhaveanyidea?
S:
Beijing/HongKong/……
T:
Yourideasaregood.Butwhat’stheweatherlikethere?
Let’slistentotheweatherreport,andfindoutwhichisthebestplacetogo?
(设计意图:
通过外国朋友来中国参观,但不知道哪里才是最适合去的地方这时学生就会很乐意给他出主意,有效调动起学习的热情,最后通过学习听天气预报来得出哪里是最适合去的地方,边听,边学习新单词。
)
2.学生观看课件:
listentothenewwords
3.教读新单词:
Tshowamapandask:
What’stheweatherlikeinBeijing?
Sanswerandpresenttheword“warm”
以同样的方法呈现并教读新词,并结合P47的Let’schant做动作来操练和巩
固。
4.Listentothetapeandrepeatthewords
5.Groupwork:
小组成员齐读并以Listenandpoint的形式轮流检查
Step3:
Practice
1.学生扮演天气播报员手指地图作天气预报,也可以让其他学生问天气播报员:
What’stheweatherlikein…?
又天气播报员来回答。
Step4Consolidation
1.P46,听录音3次,读2次,家长签名。
2.收看当日天气预报并作记录。
SecondLesson
Let’stalkLet’schant
一、Warm-up:
Enjoy“Let’schant”twice.
二、Review:
1.Sharpeyes
(Words:
weathercoldwarmcoolhotjacketsweaterskirtdressshirtT-shirt)
2.Studentstrytomakeaweatherreportbyamapinpairs.
三、Presentation:
1.学生作天气预报后,由地图引出某些地方的风景和天气情况,师站在一幅北京的图片旁:
It’swarmtoday.Icanwearmyshirttoday.…(移动课件中的地方作为情景)LetmegotoHongKong.…Phew!
It’shottoday.IcanwearmyskirtandT-shirttoday.…LetmegotoLhasa.Ooooh!
CanIwearmydresstoday?
引导学生回答:
Yes,youcan.\No,youcan’t.It’scooltoday.
2.板书并教读:
CanIwearmy…today?
Yes,youcan./No,youcan.It’s...today.
3.Pairwork:
在PPT的图片中提供场景,让学生根据不同的环境来进行同桌问答。
4.引入对话
T:
Mikehasanewshirt.Lookatthepictures.(Showoutthe3teachingpicturesontheboard.)
thefirstdaytheseconddaythethirdday
Yes.\No.Yes.\No.Yes.\No.
cold\hot\warcold\hot\warmcold\hot\warm
-----------------------------------------------------------------------------------------
T:
CanMikewearthenewshirtonthefirstday?
CanMikewearthenewshirtonthesecondday?
CanMikewearthenewshirtonthethirdday?
Let’slistentothetapeandcirclethewordsunderthepictures.
5.Listenagainandchecktheanswers.
6.Ssreadfollowthetapeandthenreadtogether.
7.Ssreadinpairs.
8.Roleplaythedialogueinpairs.
五、Consolidationandextension:
1.课件播放一些地方的天气情况的相关录像,老师引导学生根据地方的天气进行情景对话。
如:
CanIwearmy……inBeijingtoday?
No,youcan.It’scoldinBeijing.……
六、Homework:
Listenandreadthedialoguetwice.Trytomakeanewdialogueabouttheweatherwithyourfriend.
ThirdLesson
Specificvocabulary:
jeans,pants,socks,shoes.
Specifictargetsentences:
It’swarmtoday.Let’splayfootball.
Specificfunctionalexponents:
能够根据天气来表达自己想做的活动。
Sourceofm
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- 关 键 词:
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