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一、看拼音写词语。
yú
nyá
nuǎnqiānlǐxuětiěsuǒhá
ndà
dù
qiá
o
()()()()
二、辨字组词。
征()闲()透()
证()闭()秀()
迤()磅()索()
施()镑()锁()
(五)年级(语文)科教学案
八课题:
新授授课人:
1.理解课文的内容,背诵课文。
2.理解诗句内容,体会中国工农红军战胜各种艰难险阻,完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
体会中国工农红军战胜各种艰难的精神,并向他们学习。
理解诗句内容,体会中国工农红军战胜各种艰难险阻,完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
读懂诗句的意思,体会诗歌的思想感情。
1、再次记忆本课生字新词,特别是易错的字词。
2、理解诗中重点诗句的意思。
3、朗读并背诵律诗,体会诗的思想感情。
1、课前研学的第2、3个问题。
1、在小组内比赛朗诵全诗,并推选代表在全班展示,谈谈朗诵的技巧。
2、从那些诗句中深刻体会红军长征途中的“难”以及红军战士的“不怕难”,并说说你的体会。
3、有感情朗诵诗句,理解诗句,体会诗歌表达的思想感情。
1、那些诗句给你留下了深刻的印象?
为什么?
并用自己的话写出诗句的意思。
2、红军战士的哪些品质值得你学习?
【课后作业】
一、默写《七律·
长征》
,。
二、填空。
1、《七律•长征》的作者是。
这首诗是围绕“”这句话来写的。
2、《七律·
长征》一诗中表现红军战士乐观主义精神的诗句是
3、《七律·
长征》一诗中用比喻和夸张的修辞手法,发衬出红军战士敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和伟大气概的诗句是,。
4、《七律·
长征》一诗中高度概括红军的英雄气概和百折不挠的精神的诗句是,。
5、《七律·
长征》一诗中写到红军长征经过的地方有、、
、。
诗中的一暖一寒,既表达了,又表现了。
26开国大典课型:
1、认识5个生字,会写14个生字。
能正确读写“典礼、委员、协商、外宾、诞生、电钮、瞻仰、飘拂、汇集、庄严、宣告、欢呼”等词语。
2、熟读课文,初步了解大意。
3、背诵、抄写课文第七自然段。
感受毛泽东的伟大风采。
从课文的学习中去感受中华人民共和国的缔造者毛泽东的伟人风采,体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情。
1.认真地把课文读三遍。
第一遍读准字音,标出自然段。
2.找出多音字并组词。
3、正确流利地朗读课文,了解课文大意。
1、小组交流生字、多音字。
2、交流自己概括的课文内容。
1、想想课文是按什么顺序描写的?
主要讲了一件什么事?
2、交流识记生字的不同方法。
3、小组合作学习,勾画出场面描写的句子,说说你的体会。
1、听写词语
2、给下面的多音字组词。
奔乘率更
26、开国大典课型:
1、理解课文内容,感受毛泽东的伟人风采。
2、正确领会课文中心思想,感受开国大典中,人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情,了解新中国成立的伟大意义。
3、学习场面描写的方法。
了解了新中国成立的伟大意义,更加热爱中国。
学习场面描写的方法。
学习课文按事情发展顺序记叙的方法。
1、朗读课文用自己的话,简要叙述开国大典的典礼过程。
体会开国大典盛况。
2、划出反映人们心情的句子,并在理解的基础上练习朗读。
3.找出描写人民群众的心情的语句,初步了解课文用了哪些方法?
交流课前研学第1-3小题,体会开国大典盛况。
1.指导朗读课文,感受人民群众的心情。
(激动、兴奋、喜悦)
2、交流课文内容。
3.交流作者为什么反反复复写广场的“红旗”、“红灯”,群众的“掌声”、“欢呼声”?
反映了什么思想感情?
4、分组朗读课文。
利用所学的场面描写的方法描写一个片段。
1949年10月1日,我站在天安门广场上……
一、句子整容(按要求改写句子)。
1、广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。
(缩写句子)
2、红旗翻动。
(扩写句子)
3、欢呼声盖过了飞机的隆隆声。
(改成“被”字句)
4、五星红旗的升起,表明中国人民从此站起了。
(改成反问句)
5、从会场上爆发出来一阵阵排山倒海的掌声。
(语序变换)
二、对号入座(选词填空)。
肃立矗立耸立挺立屹立
1、我们()在广场,向灾区死难同胞致哀。
2、广场上()着一根22米高的旗杆。
3、纪念碑高高地()在广场中央。
4、一座座高高()的山峰呈现在我们面前。
5、五位壮士()在狼牙山的顶峰。
(五)年级(语文)科教学案
27*青山处处埋忠骨课型:
1、认识本课的9个生字新词。
2、有感情地朗读课文。
3、体会文中人物的思想感情。
【德育目标】
了解了一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界。
有感情地朗读课文,体会文中人物的思想感情。
从有关词句中体会一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界和他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。
1、认真地把课文读三遍。
2、找出多音字并组词。
3、感受毛泽东常人的情感世界和超人的博大胸怀。
1、想想课文主要讲了一件什么事?
2、划出文中人物的语言、动作、神态、心理、侧面描写的句子,谈谈自己的体会。
3、说说文中有哪些描写人物的好方法,选择其中的一两种方法描写一个片段。
1、小组内有感情的朗读课文,体会人物的语言、动作、神态、心理、侧面描写。
2、朗读课文,交流课前研学三个问题。
3、有感情地朗读课文。
复述课文。
把下列成语补充完整。
狂轰( )炸 情不自( ) 原( )不动
自我安( ) 中流( )柱 ( )精图
一、按要求改写句子。
1.朝鲜战场上我们有多少优秀的儿女献出了生命,他们的父母难道就不悲痛吗?
(改为陈述句)
2.他们就不想再见一见儿子的遗容吗?
3.那一次次的分离,岸英不都是平平安安回到自己的身边来了吗?
4.在朝鲜战场上,有不少志愿军战士献出了宝贵的生命。
(改为反问句)
二、把下列成语补充完整。
自我安( ) 中流( )柱 ( )精图
28*毛主席在花山课型:
1、认识本课的11个生字新词。
2、朗读课文,理解内容,感受毛泽东普通群众的情怀。
3、领悟作者通过具体事例,抓住细节描写人物的方法。
感受毛泽东旷达的心胸和无私的襟怀。
朗读课文,感受毛泽东普通群众的情怀。
从文章的句子中体会毛泽东普通群众的情怀
2、找出多音字并组词,理解词语。
3、了解课文内容,勾画出毛主席在花山做了哪些事。
4、体会作者是怎样进行人物描写的。
1.用自己喜欢的方式读课文,边读边思考课文主要写了一件什么事?
2、朗读课文找找毛主席在花山所做的事,说说你的体会。
3、利用你学到的描写人物的方法描写一个小片段。
2、描写人物的方法有:
3、学了这个故事后毛主席给你留下什么样的印象:
一、组词。
继()拔()恳()傍()
断()拨()垦()榜()
镜()展()晾()瓦()
境()碾()掠()瓷()
二、选择恰当的关联词语填空。
如果……就……因为……所以……不但……而且……
1、()有全国的老百姓的支持,()我们的胜利就有保证。
2、毛主席()为解放全中国的事业操劳着,()惦记着普通群众的日常生活琐事。
3、你()能够刻苦用功,成绩()会很快提高。
三、把下列句子改成陈述句。
1、我们如果没有老百姓的支持,能有今天这个局面吗?
__________________________________________________________________
2、我们吃的穿的,哪一样能离开群众的支持?
___________________________________________________________________3、岸英真的不在了?
___________________________________________________________________
(五)年级(语文)科教学案
语文园地八课型:
复习授课人:
乔冬梅授课日期:
1、回顾本单元所学的词语,我能正确读写。
2、朗读、背诵日积月累,并理解意思。
感受革命影视作品,了解中国英雄人物。
理解日积月累的意思,并背过。
了解中国英雄人物,并向他们学习。
1.正确大声的朗读本单元所学词语。
2.自学日积月累,利用工具书理解句子的意思。
3.积累本单元所学的词语,分类学会运用。
交流课前研学中的问题。
1、小组展示本组出错的生字。
2、交流日积月累中的的意思。
师生共同订正。
3、朗读积累拓展。
背诵日积月累。
()班()组()号姓名:
一、读拼音,写词语。
bōlà
nɡà
nzhà
osù
jì
nɡpiāofú
()()()()
xuǎnjǔxiōnɡtá
nɡqí
bīnɡɡāochá
o
二、比一比,再组词。
扰()沸()檐()
拢()拂()瞻()
副()胁()
幅()协()
三、默写《卜算子.咏梅》
口语交际课型:
口语交际授课人:
通过口语交际,掌握初步的演讲能力,增进对革命影视作品的兴趣,增强历史责任感。
培养对革命影视作品的兴趣,增强历史责任感。
通过口语交际,培养初步的演讲能力。
【学习难点】
培养初步的演讲能力,增进对革命影视作品的兴趣,培育民族精神与爱国热情,增强历史责任感。
学生结合自己的习作和搜集的资料,拟定一个简单的提纲。
(一)、揭示演讲活动的主题
1.回顾本单元课文,说说印象最深的是什么?
2.揭示本次演讲活动的主题:
革命影视作品。
(二)、读题,了解题意
1.独立审题,勾画要求。
2.交流:
说什么?
怎么说?
1.交流课前拟定的提纲,互相启发,开启思路。
2.完善提纲,分组试讲。
3.各组推荐一人在班内进行交流,学生评议。
小组展示演讲:
有关革命人物的影视和故事,评比优秀小组。
看了这些影视作品有什么想法?
一、按要求完成句子。
1、少先队员怎么能怕困难呢?
(改陈述句)
2、我们要珍惜今天的幸福生活。
(改反问句)
3、弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦林。
(缩句)
3、小星星在夜空中闪烁。
(改拟人句)
二、选择合适的关联词语填空,并用其中一个造句。
如果……就……
只有……才……
与其……不如……
宁可……也不……
1、刘胡兰(
)牺牲自己的生命,(
)说出党的机密。
2、(
)上课不认真听讲,(
)很难把学习成绩尽快提高。
3、天才来自勤奋,(
)刻苦学习,持之以恒,(
)能攀登科学技术的高峰。
4、(
)坐在这里说空话,(
)踏踏实实地去做。
习作课型:
习作授课人:
1、运用《开国大典》中描写场面的方法,选取一个场景,按时间顺序写下来。
2、把活动的过程和场景写清楚。
3、将场面描写得真实、具体、清楚。
【德育目标】写作要真实,写出真情实感。
【学习重点】要把活动的过程和场景写清楚。
【学习难点】要将场面描写得真实、具体、清楚。
1、从153页提供的几个角度里,任选一个搜集资料。
2、学生自读习作提示,勾画自己认为比较重要的语句
一、交流探究。
(1)按什么顺序来写的?
(2)找出由点到面的过渡句,体会句子的妙处。
(3)说说场面描写中“点”与“面”的关系。
(先写点后写面,由点到面。
点是概括,和过渡的句子,面是具体描写的句子。
)
(4)说一说,
在场面描写中,什么是点?
什么是面?
二、展示提升
刚才大家讨论理解课文中场面描写的方法。
今天我们就来学习这种方法,练习写一篇作文。
请大家读一读题目,明确要求。
总结:
什么是场景?
场景是指在一定时间、地点,以人物的活动或自然和景观为中心的生活画面。
这篇习作提出了三点要求:
第一是从一些有意义的场景中,选择一个你熟悉的场景写下来;
第二是能反映出这个场景的特点;
第三是内容要具体,语句要通顺。
三、明确要求,开启思路
1.独立选材,尽量做到真实新颖。
2.学生互相交流。
3.学生选好材料,独立写作。
(四)、自改互评,定稿誊抄
1.写完后自己阅读,修改。
2.学生小组互评互改,根据同学指出的不足进行修改。
3.选择典型作文,示范如何修改。
4.学生再次修改,定稿誊抄。
明确要求,学生再读再改。
修改作文,完成习作。
第八单元练习题课型:
练习授课人:
【学习目标】对本单元内容进行练习。
【德育目标】养成良好的做题习惯,认真检查。
【学习重点】掌握本单元字词。
【学习难点】理解句子意思。
一、给多音字选择正确的读音
1、qiá
ng
qiǎng
jià
强大(
勉强(
)倔强()
2、zhā
zā
zhá
扎辫子(
挣扎(
)扎针()
3、huò
huó
hè
和诗(
和面(
)和药()
4、cān
shēn
cēn
人参(
)参加(
)参差不齐()
二、选字填空组词
安
按
暴
爆
汇
会
(
)照
)动
(
)面
)排(
)发
)合
三、画出句中的错别字,并改正
1、小华座在教室里认真复习工课。
2、休息了一个署假,同学们又重新回到校圆。
3、瞧,运动员以经准备好了,他们战在起跑线上,上身前倾,眼睛紧盯着前方,一看就知道是久经沙场的短路键将(
四、根据词语写词语.
1、弯弯曲曲连续不断的样子(
2、形容路途遥远而艰难。
3、一个国家建立里举行的隆重典礼。
五、按要求写句子。
(6分)
1、广场汇集了队伍。
(扩句)
2、小青在操场上找到了丢失的钢笔。
(分别改成“把”字句和“被”字句)
_____________________________________________________
_____________________________________________________
六、把下面句子整理成一段通顺的话,在前面的括号里标上序号
)后来,诺贝尔终于发明了硝化甘油炸药。
)他不顾亲友的劝阻,冒着生命危险反复试验。
)诺贝尔从小就很用功,他刻苦自学了英、法、德等几国文字。
)面对多次失败和爆炸事故,他毫不退缩。
)这个消息很快就轰动了瑞典。
)长大以后,他对研究炸药产生了浓厚的兴趣。
七、根据课文内容填空。
1、这_______________,这________________,使______________。
这_______________,这________________,经过_________________,传到____________,传到,使____________________。
2、已是悬崖百丈冰,____________________。
______________________,______________________。
3、红军不怕_____________,万水千山________________。
长征》作者是_________,这首诗生动地描写了________________________________的事,热情歌颂了______________________。
八、阅读短文,回答问题。
追赶风筝的孩子
在一个风和日丽的日子里,两个孩子在猛追着晴空中越飞越远的一只断线的风筝……“你俩要是带翅膀的小天使就好了!
”
“快变成一只能远走高飞的老鹰吧!
你们就准能把风筝逮住!
几个过路人,见到此番情景,竟哈哈大笑的挖苦这两个孩子。
“对,我们为什么不能像鸟儿似的长上一双翅膀在空中飞翔?
”一个飞向空中的(梦想幻想)在这两个幼小的心灵里(发芽
萌发)了。
从此,他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化,并(精致
精心)制作各种会“飞”的玩具。
他俩长大后,仍然继续研究飞行的原理。
科学的幻想经过勤奋努力,终于变成了现实。
1903年,世界上第一架飞机诞生了。
这座螺旋桨飞机的发明者,正是二十多年前奋力追赶断线风筝的两个美国孩子——莱特兄弟。
1、照样子,写出四个描写景色的词语
风和日丽
2、用“\”画去括号里不正确的词语。
3、填空
(1)、“追赶风筝的孩子”是指__________________________。
(2)、“几个过路人见到这番情景”这句话中的“这番情景”是指
(3)、短文中说“科学的幻想经过勤奋努力,终于变成了现实。
”莱特内弟俩的科学幻想是____________________________________________________。
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