做科研的心得体会Word文档下载推荐.docx

做科研的心得体会Word文档下载推荐.docx

《做科研的心得体会Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《做科研的心得体会Word文档下载推荐.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

否则容易被一些很基础的、很小的问题困扰很久。

关于科研方法

1，早动手，勤学习

师兄师姐绝对是一笔巨大的财富，尤其那些身处名校和重点实验室的人。

因此要尽量向师兄师姐讨教，在他们离开之前学会关键技术、具备独立开展工作的条件。

同学、还有师弟师妹都有值得你学习的地方，把它学到手就是你自己的，所以一定不要偷懒，要勤于学习。

2，交流是最好的老师

做实验做仿真，遇到困难是家常便饭。

这时你第一反应是什么？

反复尝试？

放弃？

看书？

这些做法都有道理，但对于难啃的骨头，一定要有交流的意识。

对有身份的人，私下的请教体现你对他的尊重；

对同年资的人，公开的讨论可以使大家畅所欲言，而且出言谨慎；

对其他值得询问的人，几句轻描淡写的解答可让你尽快摆脱不必要的困扰。

千万不能闭门造车。

3，最高层次的能力是表达能力

再好的工作最终都需要别人认可。

表达能力体现为写和说，这是需要长期培养的素质。

同样做一个课题，有人写好了发一篇或数篇论著；

有人写不好只能发一个摘要或被毙掉。

寥寥几百上千字的标书，可以赢得大笔基金；

虽然不否认关系的作用，但写得太差是绝对不行。

其实不用学太多专业软件，只要会很好的使用word、excel和ppt就足够了。

excel图表功能强大，既专业又精美；

word虽然是十大bug软件之首，但学会了用好了攒论文写报告也得心应手，且毕竟通用程度高；

ppt号称骗骗他，但又的确是交流的必备工具，一份思路清晰、制作考究的讲稿每每让人在领会演讲者意图的同时赞叹不已。

4，学好英语，不学二外

如今不论去***还是欧洲，学术交流早已是英语的天下。

你不必为看不懂一篇俄文的文章而遗憾，写那篇文章的人正在为没学好英语而犯愁。

如果英语尚未精通，暂且不要去学二外；

如果二外的选择里有科技英语一项，建议选择之。

5，养成记工作日记的好习惯

好记性不如烂笔头。

每天（至少是工作有所进展或有所问题的当天）记工作日记，这个习惯绝对让你受益匪浅。

一来可以提供冷静的整理思路的机会，二来便于回顾、总结和提高。

此外，如果能够保留所有的工作痕迹和思路（包括随意乱画的纸），也会对工作的进展有意想不到的帮助。

关于读文献

1，先看综述，再看论著，最后看文章

看综述搞清概念，看论著掌握方法，看文章紧跟趋势。

2，先看导师既往发表的文章，再看师兄师姐答辩的论文

看前者知道大致的方向，看后者知道哪些可以借鉴、存在什么问题。

3，多数文章看摘要，少数文章看全文

人们都喜欢搜集更多的资料，但往往花费了太多时间，以至于消化的很少。

要知道真正有用的全文并不多，过分追求查到所有全文实在是种浪费。

要学会从摘要中初步判断一篇文章的价值；

当然只看摘要也是不对的。

4，集中时间看文献

看过总会遗忘。

看文献的时间越分散，浪费时间其实越多；

集中起来更容易前后联系，正确判断，有助于形成整体印象。

因此，针对一个主题需要相对较为集中的一段时间来进行，包括粗读、选择、精读等。

5，做好记录和标记否则等于没看。

复印或打印的文献，直接用笔标记或批注。

pdf或html格式的文献，可用编辑器标亮或改变文字颜色。

这是避免时间浪费的又一重要手段。

6，准备引用的文章要亲自看过

要对自己的文章负责。

尽量避免转引造成的以讹传讹现象。

7，注意文章的参考价值

刊物的影响因子、文章的被引次数能反映文章的参考价值。

但要注意引用这篇文章的其它文章是如何评价这篇文章的：

支持还是反对，补充还是纠错。

关于文献管理

1，下载电子版文献时（pdf好于caj，html网页建议存为mht），把文章题目粘贴为文件名。

有时可以加上作者姓名缩写作为前缀，以便相对集中。

2，不同主题存入不同文件夹中。

文件夹的名字最好能体现出主题的特色，中文宜精练，英文可适当缩写。

3，重要文献根据重要程度在文件名前加001，010，100等编号，记住养成按名称排列图标的习惯，最重要的文献就排在最前面了。

4，看过的文献归入子文件夹，子文件夹的名字表明更细、更准确的分类，最起码也要把有用的和没用的分开。

5，重要文献应打印出来反复仔细看。

尤其对于计算机不是非常熟练的人，特别推荐此点。

6，注意复印或打印文献的管理，有用的在首页醒目地方简单加注，无用的及早

归入草稿纸之列。

推荐方法一：

用打孔器（￥10-15）打孔，装入硬质文件夹（￥10-20）；

推荐方法二：

散装，分类装入档案袋或a4以上的大信封（现在有那么多免费寄送资料来的袋子可用呢）。

关于做实验/仿真

1，准备越充分，实验越顺利

古人云，磨刀不误砍柴工。

前期知识储备、文献储备、材料准备、方法准备可以避免手忙脚乱，充分的预实验使你充满信心。

一步一个脚印，就不必从头再来。

最不能容忍的是在开始的几步偷懒，造成后面总有一些无法排除的障碍。

2，记录真实详尽

人总是有一点虚荣心的。

只把成功的步骤或漂亮的结果记到实验记录里，是很多人的做法。

殊不知，许多宝贵经验和意外发现就这样与你擦肩而过。

客观、真实、详尽的记录是一笔宝贵的财富。

3，不要为老板省钱

效率为先。

若老板太节约，要以适当的方法说服他。

整天算计着省钱，一旦用了不可靠的东西，只会浪费时间，遭受打击，到头来不但不省，反而浪费。

4，把握心理优势

做实验难免要经历失败和挫折。

有些失败应当在预实验阶段发生，你这时能坦然接受。

假如不做预实验，在正式的实验中遇到，挫折感就很明显。

假如因为赶时间而误操作，你会沮丧。

假如你能因为目前心浮气燥而果断地放一放，就有可能避免悲剧的发生。

假如你早上进入实验室之前还不知道今天要干什么，最好想好了再去。

记住，最大的错误是重复犯同样的错误。

5，做好两手准备

设计课题是为了阐明问题，不论结果是好是坏都要正视之。

好结果固然容易写出文章来，但差的结果就未必没用。

一方面，差的结果可以促进思考、改进，通过进一步的实验得出更好的结果来；

另一方面，对差的结果的仔细分析、全面考察，有可能本身就能说明一些存在已久的问题，很多时候从另外一个角度来写文章也未尝不可。

6，如果接师兄师姐的工作往下做，一定要看其实验记录

前人的结果不一定可信！

这是因为局限的存在并且指导思想的不同，他/她的眼光和推理方式可能跟你截然不同。

7，实验课可能学不会实验，但至少可以学会一些实验方法

实验课虽然掩盖了一些做实验所必须的步骤和因素，但只要我们重视预习，重视操作，重视实验总结和报告撰写，还是可以学会很多很基本的东西的。

因此要抓住并且尽可能利用实验课的机会，学会实验的方法。

8，实验室是学习实验技能的最好的地方

对大多数人来说，实验技能往往是在实验室里“泡”出来的。

除了师兄师姐的帮助，自己的思考、总结、改进都非常重要。

思想方法谈之一：

动态的科研

1，科研靠积累

象伦琴发现x射线那样凭借一次简单观察就得诺贝尔奖的机会越来越少。

越来越多的科研成果来自于实验室长期积累，最终乃实至名归。

做科研不要指望一步登天，设计课题不要好高骛远，基金评审也是这样。

没有足够的前期积累，获

得资助的可能性相当小。

2，文献要追踪

开题时通过查文献了解的情况，到结题的时候可能有很大不同。

实验过程中要注意追踪。

运气好，可以得到更多的线索；

运气不好，发现别人抢先了。

一定要据此修正你的实验，而且到写论文之前一定要再重新查一遍文献。

3，工作日记、实验记录要复习

以前的工作日记要定期翻看，前面的实验记录要经常复习。

随着经验的增加和认识的提高，你会发现最初的判断未必正确，当初以为毫无价值的东西可能就正好是问题的关键所在，而新的想法往往就在此时产生。

4，条件会变化

随着时间的推移，某些预先确定的条件会逐渐发生变化，从而导致即使实验和仿真条件完全相同，而结果却有所不同的情况。

关注所有可能变化的环节，每一步都要尽量确切，出了问题要找全面寻找原因，尽量避免“刻舟求剑”。

5，辨证看待导师的指导

无论水平高低，对于需要创新的课题，导师也是摸着石头过河。

跟你一样，他的想法也是随时在变。

所以你要擦亮眼睛，看清发展的趋势，多多讨论，适当的时候引导一下导师也未尝不可，关键是把问题搞清楚，而不要相互搞晕。

关于英文文章写作

1，阅读10篇文献，总结100个常用句型和常用短语，并且经常复习。

注意，文献作者必须是以英文为母语者，文献内容要与你的专业课题有关。

这属于平时看文献的副产品。

2，找5～8篇技术路线和统计方法与你的课题接近的文章，精读。

写出论文的草稿。

最好按照标题、作者、摘要、背景、目的、材料、方法、结果、讨论、致谢、参考文献、图例、图、表、照片和说明的统一格式来进行。

这样做的好处是从它可以方便地改成任何杂志的格式。

3，针对论文的每一部分，尤其是某种具体方法、要讨论的某一具体方面，各找3～5篇文献阅读，充实完善。

这里讨论的只涉及英文表达，也只推荐给缺乏英文写作经验的人。

5，找英文高手改，最好是母语为英语、专业接近的人帮你polish。

找不到合适的人可去.au，该公司提供英语论文编辑服务（即英文修正与提高，不是翻译）。

在此向有钱没时间的人强烈推荐。

曾有某人从给杂志投稿到出版只用了2个月的时间，中间花了200美元在这个公司改了一下英文，非常快，结果也非常专业。

关于参考文献引用的误区

也许不少人为了图省事儿，经常在参考文献的引用上耍一些小聪明，殊不知这样做会极大的降低论文质量。

1，知而不引

明明借鉴了同行的类似工作，却故意不引用同行的类似工作，使自己工作看上去“新颖”、“领先”。

实际上审稿的就是同行，该稿子将被直接拒收。

2，断章取义

故意截取作者试图否定的部分来烘托自己的观点，或者以偏概全。

要知道你所引用的文献往往别人也会引用，欲盖弥彰，最终自己受到影响。

3，引而不确

没有认真看原文，或者经过了一次甚至多次转引，导致引文错漏。

4，来源不实

某些字句来源不可靠（比如非正式的或非学术的出版物），且因为心里没底所以不注明来源。

这通常见于一些统计数字。

5，盲目自引

不是为了说明自己的工作与前期工作之间的关系，而是单纯为提高自己文章被引用次数而自引。

思想方法谈之二：

正确的看待

1，ei和sci

作为目前风行国内的评价体系，ei和sci都有其一定的道理，但弊端也是显而易见的。

尤其sci作为大笔奖金的发放标准之后，俨然成为了一个典型的陷阱，因为除了一定的实力之外，相当大一部分还要看运气：

运气好了发一篇sci根本不用费太大的劲，运气不好你就吊死在这颗树上了。

谁也不会因为仅仅一篇sci文章就自认为可以在科研天地里一展身手。

当然尽量多发高水平的文章和英文文章，尽量多的被ei和sci收录，有助于扩大自己在相关领域的影响，还是值得提倡的。

2，一稿两投

一方面大家都在唾弃一稿两投的做法，另一方面却发现很多名人名家往往也一稿两投甚至多投。

vista觉得一稿两投还是要分情况来看待的。

如下的一稿两投非常不可取：

原封不动的或几乎不做修改的，发在同一领域比较并列的或非常接近的几种刊物上的，框架和结论变化不太大只是条件和数据有所不同的。

如下的一稿两投视其具体情况也许可取：

有虽然不特别重大但也属较大改进的，因为条件或数据的变化导致结论与以往有所不同有所提高的，对过去的一些问题进行系统总结以提炼升华的。

如下的一稿两投估计还算得上有点儿意义：

交叉学科的论文，发表在相去较远的不同领域的代表杂志上，并且采用与各个领域相适应的不同表述方法来进行文章组织的。

3，关于造假

没有人知道科研和造假是不是一对双胞胎，也没有人能说清楚科研对造假能容忍到什么程度。

同样的情况又来了：

虽然人们都在说决不造假，但其实造假的现象依旧普遍存在，需要我们正确看待。

适当造假：

虽然无关痛痒，偏差不大。

但应该尽量避免。

客观造假：

有时缺乏常识，无意而为。

发现之后要及时纠正。

被动造假：

属于忍辱负重，有苦难言。

为了应付压力偶尔为之尚情有可原，但一而再再而三的继续前行则理无可恕。

主动造假：

急功近利，风雨无阻。

这种情况切记要禁止。

积极造假：

追逐名利，几近疯狂。

如有此想法则请君自行退出。

思想方法谈之三：

国内和国外

【篇二：

教师科研学习心得体会】

教师科研学习心得体会

通过这次学研究，使我受益匪浅。

我们进一步了解到了一些以前从没有知道的内容和好处，了解到在小学进行教科研的意义，认识到课题研究就是以教育科学理论为武器，有目的、有计划地用科学的态度认识教育现象提炼教育经验，探索教育规律的一种创造性实践活动。

即用先进的教育思想，教育理论总结工作，找出一条有利于提高教育质量培养合格人才的科学方法。

教师参与教育科研，可以提高自身的研究能力和教学业务水平。

整个课题研究的过程，实际上是一种学习理论进行研究实践的过程，在这个过程当中，教师可以提高分析问题和发现问题的能力，收集文献资料和筛选信息整理资料的能力，归纳和概括研究资料的能力，等等。

这些能力，对于新的教学任务是十分必要的。

同时，教师开展教育科研也是我们教师自身专业化的急需。

历来人们都把教师当作一种职业，认为只要有点文化知识就能够做教师。

不认识也不认可教师的专业地位。

教师参与教育科学研究，提高了自身的专业素养和研究能力，适应社会发展对教师的专业要求。

教师参加教育科研，也是教育科学事业发展的需要。

教师参与教育科研，不仅可以为教育科学提供大量的实践经验，为教育学提供源头活水,而且可以吸收各种先进的教育理论，把这些理论转化为实践操作，发展应用教育技术科学，为教育学填补这方面的空白。

综上所述，教师参与教育科研，是教育发展的需要，是培养人才的需要，是发展教育科学的需要，也是我们教师自身发展的需要。

我们要用这种正确的观念来看待教师的教育研究，消除浮燥心情，从实际出发，根据教师自身的特点，开展好教育科研工作。

《教师科研学习心得体会》

【篇三：

学术科研心得体会】

学术科研心得体会

一谈到学术科研，可能我们大多数人会觉得它是深奥难懂的、复杂的和遥不可及的，在我踏入科研的殿堂之前我也是这么认为的。

自从我进入实验室这一年多以来，我觉得科研殿堂的大门一直为我们打开，只要你肯拿出勇气迈出第一步；

它并没有我们想象中的那么令人费解，只要你肯在它上面下功夫。

在搞科研的这段时间里，我积累了以下心得体会：

失败赋予了成功真正的涵义，人云亦云、奉命行事将成为束缚你前进的障碍，学术科研是获取大量知识的有效途径，理论结合实践才会相得益彰，交流和讨论才能碰撞出知识的火花，数据记录真实客观、详尽易懂是科研工作者的必备素养，反复检查实验数据你可能会得到意外的收获，善于表达也是学术科研的一部分，做科研最忌讳就是急功近利。

失败赋予了成功真正的涵义。

在我搞科研的这段时间中，失败已是家常便饭，时常可能会因为一个小错误而功归于溃。

失败并不可怕，可怕的是你面对失败没有积极的心态。

失败并不令人讨厌，从失败中吸取和总结经验，至少你证明了导致你失败的这种方法是行不通的，避免了你或别人以后做同样的工作时走弯路。

只有失败了，你才会通过跟别人交流、讨教和查询相关资料等手段去获取失败的原因，此后你在这方面的知识肯定会得到进一步提升。

只有经历过数次失败锤炼过的成功才是经得起考验的，才是富有价值的，才是光芒四射的。

但是，由于低级错误而引起的失败或重复同样的错误是不可原谅的。

人云亦云、奉命行事将成为束缚你前进的障碍。

论文、专著是人撰写的，难免会出现错误。

面对文献我们应该客观、认真谨慎，不要盲从，参照大量的资料之后再对文献的观点进行定夺。

有一次我在做某一体系的科研工作时就吃亏了：

做了大量的工作之后结果却发现一开始就错了，这就是由于文献中的一个小错误而导致的。

学术科研是获取大量知识的有效途径。

学术科研工作者不是工人，搞学术科研更不是对你的研究对象反复重复同样的操作，学术科研是具有针对性的、前瞻性的和创新性的。

这就要求你先得对你研究的对象和领域有一个清楚的认识。

首先你需要收集大量的综述和论著，其次在此基础上你应对这些资料进行整理，弄清你研究对象和领域的基本概念、背景、国内外研究状况和发展趋势等等。

经过此番信息整理之后，你在这方面的知识面肯定会得到拓宽，不仅如此，学术科研可能还会教你怎样去整理信息，比如刚开始多看看综述性文章和论著的前言部分。

理论结合实践才会相得益彰。

学术科研是什么？

在我看来，学术科研就是在大量理论的基础上寻找普遍规律罢了。

因此要搞科研必须要有基本的理论作指导。

作为本科生的我们，

若打算从事学术科研，一定不要忽略了理论知识的学习。

只有经历实践，理论才有了用武之地；

只有经过实践的证明，理论具有可靠性和普遍性，实践是检验真理的唯一标准。

故我们也不能死读书，只知道考试那是远远不够的，要把我们所学的理论知识运用到生活和学术科研中去。

交流和讨论才能碰撞出知识的火花。

我认为获取知识的途径主要有两种：

第一、阅读整理相关的专著。

第二、听取相关学者的学术报告以及与从事相关工作者进行交流讨论。

后者获取知识的效率要比前者高得多。

别人将他自己的理解和体会直接倾倒给你肯定比你自己去寻找答案所花的时间要少得多，你相当于是站在别人的肩膀上去看待问题，你是不是将会看得更远呢？

此外，在与别人讨论和交流的过程中，避免不了有几种观点会进行交锋，那肯定是有火花产生的，说不定你还能从中发现一两个创新点呢！

数据记录真实客观、详尽易懂是科研工作者的必备素养。

客观真实是做科研的前提，虚假的实验结果就如阳光下的肥皂泡一样，表面上五光十色、很诱人，可是经不起半点推敲。

详尽易懂的实验记录有时候能使你为之欣悦，因为这是对你这段时间科研工作的证明以及肯定。

更重要的是，当以后你或其他人再做同样的工作时，若遇到问题这就是宝贵的资源和佐证材料。

另外，若有学者想重复你的数据或对你的科研成果提出一些问题，此时你才可能有据可依。

反复检查实验数据你可能会得到意外的收获。

机遇只垂青那些有准备的人！

反复检查实验数据一是为了保证你的实验数据的正确性，二是其中某些隐藏的规律可能在无意之间就被你发现了。

善于表达也是学术科研的一部分。

学术科研除了动动脑子和用用手之外，其实你的表达能力也是很重要的。

因为你可能要经历各种答辩，要时常跟别人交流；

你怎么问才能让解答者听懂你的问题，怎样说才能使质疑者明白等等。

可能你好的表达能力能使你的科研成果上一个台阶，能使你的工作量减轻一大半，能使别人少走一些弯路。

做科研最忌讳就是急功近利。

心急吃不了热豆腐！

做科研要一步一步走，踏踏实实的。

不要把它当做是一个任务，要把它看做是体现自己人生价值的平台。

你越赶时间、越毛躁，可能到头来你花的时间会越多。

除此之外，学术科研还教会了我很多东西：

放弃就等同于彻底失败，坚持就预示着最后的成功……