C语言程序设计实验报告.docx

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C语言程序设计实验报告

c程序设计上机实验报告

学院电子与控制工程学院

年级2013级

班级自动化五班

2014年5月7日

实验1c程序的运行环境和运行c程序的方法

1.实验环境win7系统，vc++6.0软件

2.实验目地

（1）了解所用的计算机系统的基本操作方法，学会独立使用该

系统。

（2）了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个c程序。

（3）通过运行简单的c程序，初步了解c源程序的特点。

3.实验内容和步骤

（1）运行如下程序：

#include

intmain（）

{inta,b,sum;

a=123;b=456;

Sum=a+b;

Printf（“sumis%d\n”,sum）;

Return0;}

程序结果：

sumis579

（1）程序前两行是每个程序要有的，还有{}要成对出现，对于int,float,return等后面的内容要空一格，每句程序运行完要有“；”；对变量要先定义再使用。

程序开始有intmain后面要加return0来对应，如果是voidmain则不要return0；

（2）平时写程序要细心，一个小小的标点错误就会使程序报错；

（3）对程序报错时要根据报错栏找出错地方，出错原因。

（4）建立的一个工程不能有两个程序，因为主函数只能使用一次。

Ifelse的使用

对第一个程序有2个if当第一个if为假，第二个if也就不再判断，与其对应的else语句也不再运行。

直接运行最后一个printf.

对第二个程序，与else最近的printf不再运行。

实验2数据运算、运算符、和简单的输入输出

1.实验目的

（1）掌握c语言数据类型，了解字符型数据和整型数据和整型数据的内在关系。

（2）掌握对各种数值型的正确输入方法。

（3）学会使用c的有关算术运算符，以及包含这些运算符的表达式，特别是自加（++）和自减（——）运算符的使用；

（4）学会编写和运行简单的应用程序；

（5）进一步熟悉c程序的编辑、编译、连接和运行的过程。

2.实验内容和步骤

字符是以ASCII码整数行式存储。

可以输出整数，可以比较大小；

197,198超出键盘ASCII码范围。

出现乱码。

这个程序表明字符相当于整形数据。

（2）用下面的scanf函数输入数据，使a=3,b=7,x=8.5,y=71.82,c1=’A’,c2=’a’.

输入数据要以scanf括号内的格式输入，对系统能识别的不用空格或逗号隔开（如字符和数字），对系统不能识别的要用逗号或空格。

对i，j都进行了自加运算，m=++i是先自加运算在将结果赋值给m，m=i++是先将i的值赋给m在自加运算。

n同样。

以上两个程序结果同样是自加两种形式的先后问题。

++在前先自加运算，++在后先赋值在自加。

m+,n-是使输出的数为正或为负，若输入-n则报错。

引用数学函数要加#include头文件，指数函数用pow（,）;

实验3最简单的c程序设计——顺序程序设计

1实验目的

（1）掌握c语言中使用最多的一种语句——赋值语句的使用方法。

（2）掌握各种类型数据的输入输出的方法，能正确使用各种格式转换符。

（3）进一步掌握编写程序和调试程序的方法。

2实验步骤

（1）通过下面的程序掌握各种格式转换符的正确使用方法。

输入以下程序

1）对字母输入要有单引号，格式转换由输出决定。

%6.2d表示数据占六格、小数点后保留两位有效数字；

2）检查字节都为4字节。

IntA=sizeof（a）printf（“a的字节”,a）

（2）

C程序软件中没有几次方符号用多次相乘。

（3）计算存款利息

1）doublefloat定义要用%lf输出

（4）字母转换

以上是字符两种输入方法。

要有判断在转换字母。

在scanf%4d表示占几格输出。

实验4选择结构程序设计

1实验目的

（1）了解c语言表示逻辑量的方法（以0代表假，以非0代表真）.

（2）学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式。

（3）熟练掌握if语句的使用（包括if语句的嵌套）

（4）熟练掌握多分支选择语句——switch语句。

（5）结合程序掌握一些简单的算法。

（6）进一步学习调试程序的方法。

2实验内容

程序一

程序二

以上两个程序都是开平方根程序，利用int的向0取整性。

第一个程序是在y的前面强制取整。

程序三

此程序注意将分数处理成一个简单的数值，然后用switch判断；此程序同样用int的向0取整性。

程序四

此程序用多次判断大小，也可以用第六章的冒泡法来比较。

在scanf中abcd直接连接，要用空格来使计算机识别。

用逗号会输出错误。

实验5循环结构程序设计

1实验目的

（1）熟悉掌握用while语句，do…while语句和for语句实现循环的方法。

（2）掌握在程序设计中用循环的方法实现一些常用算法。

（3）进一步学习调试程序。

2实验内容

程序二

首先求出各位数，然后再判断。

程序三

第二个程序使用函数的递归来得到。

程序四

计算1!

+2!

+3!

+4!

…+20!

实验6数组

1实验目的

（1）掌握一维数组和二维数组的定义、赋值和输入输出的方法。

（2）掌握字符数组和字符串函数的使用。

（3）掌握与数组有关的算法。

2实验内容

程序一

对数组的输入输出都用for语句，一维数组用一个for语句，二维数组用两个for语句。

比较大小用冒泡法。

程序二

开始要预留出一个空地址，用于输入一个数的存储。

然后再比较大小来排序。

程序四

先判断一行的最大值，并记下列数，然后再判断是一列的最小值就可以找到鞍点；对一个数组可以多输入，多出的数据不存储；如本题输入20数据有12个存到数组中；