中考专题人教版初中阶段古诗词课内外复习资料hhhhhhh.docx

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中考专题人教版初中阶段古诗词课内外复习资料hhhhhhh

初中阶段古诗词（课内外）复习资料（2012年1月）

课内◆课外●

按年代排序（共90首）

《诗经》两首春秋

◆关雎

关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉。

辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。

窈窕淑女。

钟鼓乐之。

中心思想：

这是一首青年男子的恋歌，描绘他对一位姑娘一往情深的追求和对美满婚姻的渴望。

表现手法：

重章叠句、托物起兴、情景交融

◆蒹葭

蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。

溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。

所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。

溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。

所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。

溯游从之，宛在水中沚。

中心思想：

诗以清秋为背景，抒发了诗人企慕和怅然若失的情感，揭示了人类永存的企慕情感。

表现手法：

重章叠句、托物起兴、情景交融、虚实相生

思考：

1、《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，请思考：

《关雎》这首诗主要运用了什么手法?

运用这种手法起到了什么作用?

答：

《关雎》这首诗主要运用了“兴”的艺术手法。

本诗的起兴之妙正在于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合，也即情景交融的艺术境界。

2、在《蒹葭》这首诗歌中运用了景物描写，请思考：

这些景物描写在诗中起到了什么作用?

答：

诗开篇便向读者展示了一个凄清的画面：

一个晚秋的早晨，天色朦胧，笼罩在晨雾中的是一望无际的沾带露珠的芦苇。

一条河流，蜿蜒而去。

望远处，是一块小小的沙洲。

这是一幅萧瑟的晚秋晨光图，烘托主人公凄恻的情感。

3、请写出《蒹葭》押韵的汉字，并说说其作用？

答：

苍、霜、方、长、央。

押韵使诗歌的节奏鲜明和谐，读来音律更美。

4、这两首诗都采用重章叠句形式，有什么作用？

答：

不仅有回环往复、一唱三叹之美，而且有层层推进、步步深化诗歌意境的作用。

●长歌行汉乐府

青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？

少壮不努力，老大徒伤悲。

【赏析】这是一首情景交融、内含哲理、感悟人生的诗作。

通过描写季节的交替和生物的荣衰，感叹光阴像流水一样一去不回，进而劝诫人们，要利用年轻力壮时的宝贵年华去努力进取、奋力拼搏，切莫因虚度光阴而落得老来后悔。

尤其是最后两句，不仅点明了全诗的主题，而且对一代又一代的青少年很有勉励作用。

全诗从“青葵”起兴，联想到四季变化，又以江河作比，得出应当抓紧时间奋发努力的结论，其比兴手法是很明显的。

这首诗由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励青年人要珍惜时光，出言警策，催人奋起。

写作特点：

以景寄情、由情入理、比喻

思考：

1、《长歌行》中全勉人们要珍惜光阴、有所作为的诗句是：

少壮不努力，老大徒伤悲。

2、如何理解“百川东到海，何时复西归”一句？

以江河东流入海不复西归为喻说明光明一去不返。

3、诗中写大自然中景物目的是什么？

用自然景物由盛到衰，从生到灭的规律暗示人的生命有限。

曹操两首

【作者简介】作者曹操（155－220），字孟德，沛国谯县（今安徽省毫县）人。

东汉末政治家、军事家、诗人。

用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉。

◆观沧海曹操东汉

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

中心思想：

诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国、建功立业的伟大抱负。

写作手法：

虚实结合紧扣一个“观”字，把眼前的海上景色和自己的雄心壮志巧妙融合，全诗意境开阔，气势雄浑。

●龟虽寿  曹操 

神龟虽寿，犹有竟时。

螣蛇乘雾，终为土灰。

老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。

幸甚至哉，歌以咏志。

中心思想：

借咏龟、蛇之长寿，写出了英雄豪杰虽至晚年，仍像老了的骏马一样，满怀雄心壮志。

写作特点：

托物言志

思考：

1、《观沧海》“日月之行”等4句是什么意思？

这是不是作者眼前看到的景象？

作者是写什么内容？

明确：

这4句的意思是：

日月的起落，好像是在沧海中运行；夜空中灿烂的银河，好像是沧海里映上去的。

很明显，这不是作者眼前所见的实景，而是他看到波涛汹涌的大海所产生的奇特想象。

2、作者在诗中描绘了怎样的景象？

作者笔下的沧海有怎样的特点？

再联系作者写这首诗的背景，我们想一想，诗歌中反映了作者怎样的思想感情？

明确：

作者笔下的沧海气势雄伟，胸襟开阔。

面对着波澜壮阔的大海，作者情不自禁地抒发了建功立业，统一天下的豪迈情怀。

3、下列对诗词鉴赏不正确的是（B）

A、这是一首抒发人生感慨的咏志诗。

作者以神龟、螣蛇、老骥为喻，表明宇宙万物有生必有死，是自然的规律，人应该利用有限之年，建功立业，始终保持昂扬乐观的积极进取的精神。

B、“神龟虽寿，犹有竟时；螣蛇乘雾，终为土灰。

”是全诗的核心。

要求自己利用这短暂的生命建功立业，不要虚度一生。

C、“志在千里”中的“志”就是要统一全国。

作者认为统一全国是符合历史的需要，决心为此奋斗终生。

“老骥伏枥”“烈士暮年”，“壮心不已”都是后人常用以励志之语。

D、“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。

”这四句呼应诗的开头，在承认寿命有限这一客观事实的前提下，强调发挥人的主观作用，反映了诗人的积极进取的人生态度。

●赠从弟（其二）刘桢东汉

亭亭山上松，瑟瑟谷中风。

风声一何盛，松枝一何劲！

冰霜正惨凄，终岁常端正。

岂不罹凝寒，松柏有本性！

中心思想：

这是一首咏物诗。

诗人紧紧扣住松柏经寒不衰、枝干坚劲的特征来描写，写出了松柏的凛然正气，成功地通过咏松柏来表现自己对高风亮节的赞美和追求。

写作特点：

托物言志拟人

思考：

诗的题目是“赠从弟”，作者的目的是什么？

希望堂弟能向松柏那样坚贞自守，不因外力的压迫而改变本性。

也有自况自勉的含义。

诗人告诉我们，必须像松柏那样永远保持坚贞自强的个性，才不愧为一个顶天立地的人。

陶渊明两首

【作者简介】陶渊明（约365年—427年），字元亮，号五柳先生，世称靖节先生，入刘宋后改名潜。

东晋末期诗人、文学家、辞赋家、散文家。

东晋浔阳柴桑（今江西省九江市）人。

曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材。

陶渊明的诗感情真挚，朴素自然。

◆归园田居陶渊明晋

种豆南山下，草盛豆苗稀。

晨兴理荒秽，带月荷锄归。

道狭草木长，夕露沾我衣。

衣沾不足惜，但使愿无违。

中心思想：

描写了农村风光和劳动生活，寄托了诗人热爱劳动、憎恶官场腐败的感情。

写作特色：

用朴素自然的语言表达了真实的感情，体现作者对田园风光和归隐生活的无比热爱。

◆饮酒陶渊明晋

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？

心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

中心思想：

赞美田园生活的无限美好，流露出诗人返朴归真、融入自然、闲适自得的感情，同时也反映了诗人对黑暗官场的厌恶与憎恨。

写作特色：

融情于景，情景相生，描绘了归隐田园的清静恬淡的意境。

思考：

《归园田居》

1、体现全诗主旨的一句是：

衣沾不足惜，但使愿无违。

2、诗人体现在诗中的感情是怎样的？

恬淡愉悦

3、这里的“愿”蕴涵着诗人隐居躬耕，不与世俗同流合污的志愿。

4、赏析“晨兴理荒秽，带月荷锄归”。

这两句将劳动的感受和山村静谧的夜景融合在一起，表达了诗人对田园生活的满足和向往。

《饮酒》

1、“悠然见南山”中的“见”可否改为“看”、“望”等字？

表达效果有何不同？

答：

表达效果明显不一样。

“见”是无意中看见，把人与物融为一体；而“看”或“望”是有意远观，使人和物拉开了一段距离。

用“见”追求的是一种不用意而境与意融合的完美的境界。

2、“山气日夕佳，飞鸟相与还”这两句是什么描写？

有何深刻意义？

答：

诗句的表面意思是：

太阳下山时，山色十分美丽，成群的飞鸟结伴而还，这两句是景物描写。

这两句诗的深刻含义是：

鸟飞倦了，也知还家，可有些人呢？

为什么还要奔波于龌龊的官场之中，不肯接受这种美好的归宿呢？

不思返归这优美宁静的大自然的怀抱呢？

3、“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么？

答：

自然之趣和人生真谛。

●山中杂诗 吴均  南北朝

山际见来烟，竹中窥落日。

  鸟向檐上飞，云从窗里出。

【作者简介】（469-520）南北朝梁代文学家。

诗文清新秀逸，工于描山状水。

时称“吴均体”。

中心思想：

 本诗是写山居环境的幽静，表现了闲适的心情。

写作特点：

借景抒情对偶

思考：

这首诗写的是黄昏的时候山中幽静的环境，写景采用了拟人手法，描写了诗人住在山中的有趣生活，变现了诗人恬静悠闲的心情。

最富有情趣的两句诗是：

 鸟向檐上飞，云从窗里出。

◆木兰诗《乐府诗集》南北朝

唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。

问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。

昨夜见军帖，可汗大点兵。

军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

旦辞爷娘去，暮宿黄河边。

不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。

旦辞黄河去，暮至黑山头。

不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。

朔气传金柝，寒光照铁衣。

将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。

策勋十二转，赏赐百千强。

可汗问所欲，木兰不用尚书郎。

愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将。

阿姊闻妹来，当户理红妆。

小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

开我东阁门，坐我西阁床。

脱我战时袍，著我旧时裳。

当窗理云鬓，对镜贴花黄。

出门看火伴，火伴皆惊忙。

同行十二年，不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。

双兔傍地走，安能辨我是雄雌?

中心思想：

这首诗通过木兰女扮男装、替父从军的故事，表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平劳动生活的向往。

写法：

详略得当

思考：

1、你觉得花木兰是一个怎样的女子？

答：

深明大义、果敢坚强、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏。

2、第3自然段用排比的句子把东西南北市都写到了。

为什么不在一个地方买齐东西？

这样写繁琐吗？

答：

并不繁琐。

①渲染战前紧张气氛，表明战事紧迫。

②表现木兰准备工作的繁忙和出征的急切心情。

③乐府诗常用的一种铺陈写法。

3、第5自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操？

答：

运用夸张，写出木兰功劳之大，天子赏赐之多，木兰辞官不就，表现她不图功名利禄，向往和平劳动生活的高尚情操。

4、第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？

表现了她怎样的心情？

答：

 排比，渲染了木兰一家人团聚、欢乐的气氛，表现了木兰回到家中的愉快心情。

5、结尾附文在文中起什么作用？

答：

对木兰的赞美。

再一次表现木兰的机智谨慎。

●野 望 王绩  

【作者简介】（585—644），唐代医生、著名诗人。

字无功，号东皋子，其诗近而不浅，质而不俗，真率疏放，有旷怀高致，直追魏晋高风。

王绩一生郁郁不得志，在隋唐之际，曾三仕三隐。

心念仕途，却又自知难以显达，故归隐山林田园，以琴酒诗歌自娱。

东皋薄暮望， 徙倚欲何依。

 树树皆秋色， 山山唯落晖。

 牧人驱犊返， 猎马带禽归。

 相顾无相识， 长歌怀采薇。

中心思想：

写的是山野秋景，在闲逸的情调中，带几分彷徨和苦闷。

写作特点：

借景抒情、动静结合

思考：

说说“牧人驱犊返，猎马带禽归”句中那几个词用得好？

这一句着力刻画视野所见山野放归的生动场景，为整个静谧的画面注入一股活力。