综合实践活动教案05188Word文档格式.docx

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你最常用的是哪种胶卷？

3.拍照前应该做好哪些准备工作？

4.拍照时应该注意什么？

5.你对照相机的发展史有哪些了解？

二．讨论

组织学生选择以上一个感兴趣的问题的进行讨论。

三．实践

3、不规则物体体积的测算

1.通过活动使学生学习和掌握对一些不规则物体进行测量的方法。

2.通过测量不规则物体的实践活动，引导学生进行研究性学习，使他们自己发现问题，研究问题，以培养他们解决问题的能力。

3.让学生自己动手、动脑，对不规则进行测量，在实践中体验科学研究方法，进而提高学习的积极性和主动性。

教师准备实验用具和演示所用的实验工具和材料，包括胡萝卜、土豆、苹果等，学生要带自己希望研究的不规则物体，和同学一起研究如何测量它们的体积。

一．提出问题：

怎样测算不规则物体的体积？

二．实验

学生自备一些实验材料，教师准备一些实验用具。

测算这类不规则物体的体积，可以用的方法有哪些？

四．应用：

用学生总结的方法，测算不规则容器的容积。

五．汇报：

各组汇报选题及测算过程。

4、利率与储蓄

1.通过本次活动让学生了解银行储蓄、储蓄方式和利率的有关知识

2.让学生学会选择适合自己的储蓄方式和存款与取款的方法。

3.在活动中，了解储蓄对国家经济建设的作用，渗透爱国主义教育。

【教学活动】：

教师准备银行的储蓄存款凭证和储蓄取款凭证、银行的利率表格。

学生在课前和家长一起到银行存一次钱或取一次钱，也可以课前到银行做一些调查，初步了解有关储蓄的知识。

一．教学活动

自己或家长一起去银行存一次钱或取一次钱。

二．调查

调查银行各种存款方式的利率及有关常识，并交流。

退休工人王爷爷有5000元准备存入银行，请你帮助他设计一个存款方案。

四、交流

把你帮王爷爷设计的储蓄方案和解决急需用钱的方法告诉给其他同学，全组选择出一个最佳方案各组同学交流。

五、实践

了解你家每月收、支情况，根据你家的具体情况，帮父母设计一个理财方案，供家长作参考。

5、打折与消费

1.通过本次活动，让学生知道市场的打折是商家营销的促销手段。

2.让学生在活动中，从一个顾客和消费者的角度去认识打折和利用打折来获得实惠

3.教育学生养成艰苦朴素、勤俭节约的良好品质，树立正确的消费观念。

教师做必要的调查。

了解商家在什么季节、什么时候打折，打折的幅度是多少，打折的原因是什么。

学生课前可以在社会上对打折进行调查，收集相关的信；

一、观察：

让学生观察某快餐店三次促销打折。

二、计算：

这个快餐店三次打折情况各不相同。

三、思考：

打折给消费者带来实惠，那么商家在打折中就损失了利；

四、应用：

某班同学54名，3名老师去科技馆参观，科技馆票价；

五、总结：

向全班同学汇报各小组调查的问题；

调查的进程和调查的结果；

向父母讲述你对打折的计算学生课前可以在社会上对打折进行调查，收集相关的信息资料向全班同学汇报各小组调查的问题。

调查的进程和调查的结果。

向父母讲述你对打折的计算和你的消费观念，向家长提出消费建议。

6、纸的研究

1.通过活动让学生了解纸的不同种类不同用,了解造纸的基本方法.

2.组织学生编制研究方案,开展研究活动培养学生的探究能力.

3.纸是我国的四大发明之一,通过研究活动,激发学生的民族自豪感.

教学准备:

1.老师准备不同的纸张样品,四大发明的挂图或影视资料.

2.学生在课外做一些必要的调查研究,收集有关的信息资料.

教学过程:

一．思考:

我们在生活中,哪些地方用到纸?

二．提出问题:

纸是我们学习和生活的朋友.你想研究有关纸的哪些问题?

三．研究:

课题名称要准确,研究方法要明确,研究过程要清晰,让学生展示研究成果.

四．活动:

制作纸的标本或样标,让学生收集不同种类的纸

五．展示学生们制作的纸样标本

7、清除口香糖污迹

教学目标:

1.让学生在活动中了解口香糖的成分和性质.增长生活常识.

2.通过实验研究消除口香糖残渣的方法.

3.通过实践活动教育学生尊重环卫工人的劳动,提高公共道德和环境保护意识.

教师准备实验器材,收集有关口香糖残渣污染环境的事例.

学生带粘有口香糖残渣的物品.

一.提出问题：

怎样才能清除口香糖污迹呢?

二.实验：

什么物质能溶解口香糖中的胶?

小组进行讨论分工,确定实验选题,准备实验材料,完成实验并填写实验报告.

三.交流：

各组汇报实验情况和所得结论.

四.活动：

以小组为单位清除校园或社区地面上的口香糖污迹.

8、奇妙的加酶洗衣粉

教学目的：

1.通过活动使学生了解加酶洗衣粉的主要成分和洗涤作用

2.通过实验让学生找出加酶洗衣粉去污的最适宜的温度和去污范围

3.培养学生注意积累日常生活中的科学知识，激发他们对科学研究的兴趣。

教学准备：

1.教师准备普通洗衣粉和加酶洗衣粉及不同温度的水与容器。

2.学生自带有油渍的抹布或布块,洗涤用的容器.

一.观察

将加酶洗衣粉和普通洗衣粉分别话在两个盒中,观察两种洗衣粉有什么不同?

二.活动：

以小组为单位,合作完成下列活动.

1.将三块同样油污的手帕,分别放入三盆有加本科洗衣粉的水中,甲

盆水温15℃,乙盆水温65℃.浸泡15分钟后,分别用手搓洗10下,哪个盆中的手帕洗的最干净?

2.将两块同样油污的手帕,分别放入两盆有等量洗衣粉的水中,一盆

中放有加酶洗衣粉,另一盆中放有普通洗衣粉.两盆水的温度都是35℃.浸泡15分钟后,分别用手搓10下.哪个盆中的手帕洗得干净?

________________________________

加酶洗衣粉与普通洗衣粉相比,洗去油污的本领:

____________更

大些.

3.用加酶洗衣粉能够洗去其他污渍吗?

试一试.

三.问题：

加酶洗衣粉与普通洗衣粉的主本区别是有酶还是没有酶；

粉奇妙的功能主要是酶的功能.

1.加酶洗衣粉中加的是什么酶?

2.酶和温度有什么关系?

3.酶的作用是什么?

有关酶和加酶洗衣粉,你还是知；

四.研究

1.确定要解决的问题.

2.查询相关资料.

工具书类（字典、辞海）的解释：

报纸、杂志、科普书籍的解释：

互联网上有关资料：

3.向其他人请教。

五．交流

把你的问题，你研究的方法，你的答案和你还没有解决的问题告诉同

学。

在活动过程中，我的收获：

在探索过程中，我的体会：

9、眼睛和工具

1、通过活动使学生知道眼睛的功能是有限，了解扩大眼睛的功能的仪器。

2、培养学生的观察能力和动手能力，会制作简单的仪器模型。

3、引导学生以小组的形式进行研究与学习，培养学生合作学习的意识。

教师准备望远镜、显微镜、放大镜等仪器和挂图，用于制作的工具和材

料。

（一）思考

在一些情况下，我们的眼睛无法看清所要观察的物体。

你有办法解

决这个问题吗？

（二）讨论

除此之外，你还了解那些仪器可以用扩展人们的视觉功能？

（三）、组成合作学习小组选择一种仪器研究她的设计原理。

（四）、选择合适的材料，制作所研究仪器的模型。

（五）、展示各组的制作模型。

10、饮水与人体健康

1、通过活动了解水是人赖以生存的必要条件，是生命的源泉。

2、了解人们日常生活中得饮水常识和饮用水或自来水的生产过程。

3、培养学生学会在日常生活中得发现问题和解决问题的能力。

1、教师准备一些不同品牌的饮用水瓶子，自来水厂的生产的流程挂图。

2、学生带来在课前收集的有关资料。

一、调查、

通过调查，你认为一天饮多水最有利于全身健康。

二、研究

人们日常饮用的水必须卫生、无害，所含的杂质都应该严格控制在保证

身体健康的范围，符合国家制定的标准，同时口感要好，你经常饮用的

水是否符合上述条件呢？

三、思考

1、你有哪些不好的饮水习惯？

今后该如何做？

2、分析饮水机的利弊，该如何改进或该注意哪些问题？

3、饮料能作为日常的饮用水吗？

为什么？

11、种子萌发外界条件的研究

1.通过研究活动，让学生了解种子萌发都有哪些外界条件。

2.通过研究活动，培养学生认真严谨的科学态度。

3.以研究型学习的形式开展活动，培养学生合作学习的意识。

1、教师准备实验器具，种子、花盆、土壤、水、种子萌发的挂图，有条

件的可以准备种子萌发过程的录像。

2、部分学生自带花盆、种子，等等。

一、思考：

种子萌发需要哪些外界条件。

根据你平时的观察和生活经验，作出判断。

二、例：

种子萌发需要阳光吗？

三、分析：

1、如果种子在阳光下萌发，在阴暗处不萌发，那么阳光是种子萌

发的必需条件。

2、如果种子在阳光下和阴暗处均萌发，那么阳光不是种子萌发的

必需条件。

3、按照这样的设计思路，小组进行讨论和全班交流。

要知道种子

萌发的外界条件，你们一共要做几个实验？

然后分小组进行实验

准备，每组各做一个实验。

四、设计

本组实验的题目：

实验材料：

实验用具：

实验步骤：

五、交流：

各组回报试验过程和结论。

全班统计实验结果，得出结论。

六、结论、

12、民族服饰与文化习俗

【教学目标】:

1.通过活动使学生初步了解我国少数民族的服饰与文化习俗。

2.通过对我国民族服饰和文化习俗的了解，使学生知道我国是个多民族、

历史文化悠久的国家。

3.通过活动增强学生的爱国主义情结忽然民族大团结的意识。

1.教师准备我国少数民族服饰或样品，民族服饰与文化习俗的照片、图片或录像带。

2.学生收集我国少数民族服饰与文化习俗的照片和图片。

【教学过程】：

一、思考

1、我国是个多民族国家，你属于哪个民族？

2、你了解你们民族的历史吗？

3、你熟悉你们民族独具特色的文化习俗吗？

4、你会讲你们民族的语言吗？

5、你能讲你们民族的故事吗？

你会表演你们民族的歌舞吗？

二、观察阅读与研究

1.你见过以上一些有趣的民族服饰吗？

说说他们都是那些民族的服饰，有些什么特殊的地方。

（出示图片）2.确定研究的方向：

某小组选择研究我国蒙古民族。

3.选择研究的课题：

蒙古族的起源和历史；

蒙古族在我国的分布；

蒙古族的民族英雄和历史人物；

蒙古族的宗教信仰；

蒙古族的服装服饰、饮食起居、风俗习惯等。

4.研究方法：

（1）查阅书籍，收集报刊资料；

（2）向家长、亲朋好友等周围的人请教；

（3）观看民族歌舞，观察相关民族习俗；

（4）收获体会；

（5）自我评价。

三、展示

各组以本组确定的方式展示研究成果。

例如：

1、收集民族服饰图片，粘贴制作“民族服饰大观园”。

2、用简易材料制作某民族的头饰，表演该民族的歌舞。

3、汇报研究成果四、评价

对成功展示活动，每个同学都会有共鸣，有收获。

将你对展示中最满意的小组或最满意的个人，用一句赞赏的话表达出来。

十三、海洋世界

1.文化通过活动使学生了解海洋蕴藏的丰富资源。

2.通过活动了解海洋的自然现象和他们对人类的影响。

3.培养学生科学研究的兴趣和能力

【教学准备】：

1.教师准备有关海洋自然现象的图片、照片或录像带；

海洋资源开发的图片、照片或录像带。

如海上石油钻井平台、远洋捕捞船、发电厂等内容。

2.学生准备自己收集的海洋自然现象和海洋资源的图片与照片。

【教学过程】

一、思考

浩渺无际的海洋令人神往，它是人类的资源库、食品库和能源基地。

你知道海洋里有什么宝藏吗？

写出一些你知道的内容。

海洋里除了宝藏外，还有什么自然现象？

这些现象对人类有哪些益处或害处？

二、交流

在小组内，吧你知道的海洋世界只适合收集到的海洋世界图片、资料向同学介绍。

三、观察

今天，人类陆地生存的空间和资源开发已经受到越来越大的限制，于是人们奖目光转向了海洋开发，请观看下面图。

（展示海上石油钻井平台，潮汐发电站）四、设想：

1、在日本四国有一个海底公园，你认为这个海底公园是什么样子

的？

2、有人想在海底建“海洋浮动机场”，你认为它是什么样子的？

14、、广告与我们的生活

1.通过活动让学生知道广告是我们生活中不可缺少的部分。

2.通过活动让学生了解广告的种类和作用，并让他们自己动手制作一则广告。

3.通过活动让学生知道广告与我们生活的关系。

1.教师准备各种形式的印刷品广告和音像广告的录像片。

2.学生可以带来自己收集的各种印刷品和有关广告的知识资料卡片。

一、观察：

形形色色的广告（古老的广告、地方特色的广告、活动的广告、挤入我国城镇的广告、公益广告、铺天盖地的各类广告）广告与我们的生活息息相关，关于广告，你发想那些问题？

二、问题：

1.你和你的家庭在购买商品时受广告的影响吗？

你或你家的哪些用品是参考广告购买的？

2.有人说只要商品质量好，做不做广告无所谓，你赞成这种说法吗？

3.你听说过虚假广告吗？

你知道有人上过虚假广告的当吗？

4.你赞成名人做商品广告吗？

你赞成名人做广告吗？

三、活动1.对广告的研究：

以《广告与我们的生活》为主题，选择一个小组同学共同感兴趣的问题。

问题：

根据问题，小组讨论选择研究方法。

方法：

如果需要进行调查，要设计调查表。

如果需要查资料，要设计文献资料记录表。

如果需要求教，要设计谈话记录表。

活动过程记录表

15、厨房污染的研究

1.通过对厨房污染源的研究，提高学生的环境保护意识.

2.以实验研究方法，学习控制或减少厨房污染的程度的方法。

3.培养学生科学实验的能力，提高他们的科学研究能力和水平。

1.教师准备抽油烟机、灶具、微波炉、冰箱等照片，切菜板、碗筷、油瓶等实物。

2.学生准备好实验和家长共同做的三天三次炒菜的实验记录。

【教学过程】：

一.问题

家庭的厨房里主要有那些污染？

其中哪些污染最为严重？

造成这些污染的主要原因是什么？

如何能够做到减少或控制这些污染？

二.讨论

小组讨论,家庭的厨房里主要有那些污染源？

三．活动：

与厨房污染有关的因素很多。

1、造成水污然原因有哪些？

可能有那些解决办法？

2、厨房内常用得餐饮器具的污染有哪些表现？

造成这些污染的原因有哪些？

如何防治这些污染？

3、厨房内食品的保存方法，日期与污染有关什么关系？

如何防止食品污染？

四、汇报各小组向全班汇报实验和活动的过程及收获。

五、评价1、家长对实验过程、结论和建议的评价2、同学对调查与收集信息活动的评价3、教师对小组研究活动与实践的评价

16、创新方法

1、通过活动对十二种创新技法进行归纳和总结，加深学生们对他们的理解。

2、学习运用这十二种技法，解决日常生活和学习中得具体问题。

3、培养学生运用科学方法，分析问题和解决问题的能力。

1、教师准备一些小学生的小发明，小制作的实际作品，科学小论文和科学家的故事。

2、学生准备一些收集到的科学家的故事或自己有创意的作品。

一、归纳。

12种创新方法

二、提出问题

三、活动。

四、总结：

只要你留心观察，总能发现身边需要解决的小问题。

只要你下功夫，总能应用你学过的创新技法去解决一些小问题。