ymy小学三年级上人自然社会教案及计划.docx
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ymy小学三年级上人自然社会教案及计划
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三年级《人、自然、社会》教学计划
一、学生情况分析:
本学期担任三年级三个班级的教学,在通读教材和了解了该阶段三年级学生的情况后,我发现:
《人、自然、社会》包含的内容非常的丰富,是学生在初步学习语文数学后,使学生开拓视野,以便更好的接触和认识社会,提供了非常好的载体。
通过人自然社会课学习,能学到很多知识,懂得许多做人的道理,并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力,让学生努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。
通过认真的组织教学,学生一定能喜欢人、自然、社会这门课。
据了解该三年级段学生学习基础比较扎实,学习积极性和学习习惯都比较好。
二、教材分析
本册教材涉及了浙江沿革、浙江环境、浙江文化、浙江经济,和谐浙江5个主题的内容。
根据实际情况,我选取了:
《大禹治水》、《秦始皇游会稽》、《卧薪尝胆的故事》、《天气和我们》、《贺知章的故事》、《梅雨时节》、《毕生和活字印刷》《美丽的浙江》、《讲究卫生》、《快乐的秘诀》等内容安排在课内进行学习,其他内容安排学生自学。
三、学习目标:
本学期对学生进行细致耐心地说服教育,培养学生的学习兴趣,让学生养成良好的学习习惯,能自觉完成老师交给的学习任务。
让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少,为了今后的学习生活,我们必须学好人自然社会。
通过教学,懂得许多做人的道理,并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力,他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。
四、教学措施:
(一)教师认真钻研教材,研读课本,弄清课本上的重难点。
能透彻地了解教材,准确地把握教材,从纵向、横向看透教材。
活用教材,能灵活、合理、科学地使用好每个板快,注重渗透,不断积累。
因地制宜,因材施教,用好教材。
(二)教师认真研读课标,学习新课改的理论和新视野和新观点。
(三)教师认真备课,找准突破重难点的方法,认真研究每堂课的教学方法,根据学生的需要进行教学。
(四)教师要有针对性地进行指导,不能千篇一律。
(五)对不同的学生,采用不同的教学方法。
做好培优辅差工作认真进行教研教改,搞好校本教研。
(六)教师不断加强学习,提高自己的知识水平和业务能力,更新观念。
(七)培养学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,变“要我学”为“我要学”。
五、教学进度安排
教学进度表
周次
日期
教学内容
课时
备注
1
9.1——9.5
1.大禹治水
1
2
9.6——9.12
2.秦始皇游会稽
1
3
9.13——9.19
3.卧薪尝胆的故事
1
4
9.20——9.26
4.毕昇和活字印刷
1
5
9.27——10.3
5.贺知章的故事
1
国庆放假
6
10.4——10.10
7
10.11——10.17
6.名人鲁迅
1
8
10.18——10.24
7.茅以升和钱塘江大桥
1
9
10.25——10.31
8.美丽的浙江
1
10
11.1——11.7
9.千年古刹
1
11
11.8——11.14
10.避暑胜地莫干山
1
12
11.15——11.21
11.诸暨五泄
1
13
11.22——11.28
12.我的家乡
1
14
11.29——12.5
13.浙江绿茶
1
15
12.6——12.12
14.浙江工艺
1
16
12.13——12.19
15.江南丝绸
1
17
12.20——12.26
16.南宋官窑
1
18
12.27——1.2
17.浙江木雕
1
19
1.3——1.9
18.青田石雕
1
1.大禹治水
教学目标:
1.理解故事的主要内容,感受大禹淳朴、勇敢、坚强的性格特征。
2.能积极参加交流、讨论,用清楚连贯的语言表达自己的经验和感受。
3.喜欢听民间神话故事,产生进一步了解民间神话故事的愿望。
教学准备:
1.连环画图片、实物投影仪。
2.看过壁画故事《大禹治水》。
3.学生进行“治理洪水”的调查收集工作。
4.“抗洪治水”的视频。
教学过程:
一、集体讨论,激发阅读、学习的兴趣。
①洪水给人们的生活带来了哪些灾难?
②古时候,人们是怎样治理洪水的?
二、阅读图书,理解故事内容。
(1)自由阅读图书,感知故事内容。
你在书中看懂了什么?
有什么不懂的问题?
(2)边倾听教师讲述故事,边阅读图书,理解故事内容。
思考并讨论:
①大禹是怎样治水的?
②听了故事后,你觉得大禹是个什么样的人?
三、交流调查情况,了解科学防洪的方法。
(1)交流调查情况。
指导语:
现在有些地方也会发生洪水,人们会想出各种办法来解决这个问题,谁来介绍一下你调查的方法?
(2)整理归纳调查经验。
指导语:
通过调查,你们认为可以用什么合理的方法来治理洪水。
2.秦始皇游会稽
教学目标
1.知道中国历史上第一个皇帝是秦始皇。
2.了解秦始皇在当皇帝时曾到会稽山拜祭大禹陵。
3.会讲家乡地名的来源。
教学准备
1.图片资料。
2.收集家乡地名来源的资料。
教学过程
1.了解秦始皇。
(1)秦始皇是谁?
(2)他来过浙江的什么地方?
他做过什么事?
自己看书了解,再请学生回答。
2.说说家乡地名的来历。
(1)说说山阴、诸暨等地名的来历。
(2)我们家乡还有哪些地名?
拿出收集的资料来介绍。
3.活动。
(1)你到过绍兴吗?
(2)投影(图片),介绍绍兴美丽的景色。
4.课外拓展。
收集一些反映自己家乡风土人情的图片。
`
3.卧薪尝胆的故事
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地讲述这个故事。
2、凭借具体的语言材料,理解故事,懂得只有胜不骄,败不馁,才能取得胜利的道理。
教学准备:
图片,文字投影片。
教学过程:
一、导入新课。
1.出示课题《卧薪尝胆》,今天我们来学习一个成语故事,朗读课题。
2.这个故事发生在我国古代的“越国”和“吴国”,你了解“越国”和“吴国”吗?
请你介绍一下。
(学生不知道,教师介绍)
3.看了课题,你有什么问题吗?
4.“薪”指什么?
“胆”指什么?
谁卧薪尝胆?
为什么要卧薪尝胆?
二、学习这个故事。
1.这个故事发生在什么时候?
2.指名说说这个故事。
3.投影,出示地图,让学生指一指吴国和越国所在的位置。
4.听了这个故事,你有什么感想?
5.还有一些人物在吴越争霸中起了非常重要的作用,让我们来认识他们。
伍子胥、文种、西施
三、总结全文
1.听配乐故事。
2.从卧薪尝胆这个故事中你明白了什么道理?
3.教师小结:
越王勾践忍辱负重,卧薪尝胆,立志报仇雪恨,终于转败为胜,灭掉吴国,后来这个故事形成一条成语——卧薪尝胆,意思是形容人刻苦自励,立志为国家报仇雪恨。
四、讲讲这个小故事。
4.毕昇与活字印刷
教学目标:
1、知道什么是活字印刷术,了解活字印刷术在世界科技史上的很需要地位。
2、了解活字印刷术的发明者毕昇,感悟毕昇在生产实践中的创造精神。
教学重点、难点:
了解活字印刷术的发明者毕昇,感悟毕昇在生产实践中的创造精神。
教学准备:
相关图片橡皮小刀
教学过程:
一、简介毕昇生平。
二、学习课文:
1、学生阅读课文后,先组织交流各自了解了什么,然后再请学生提问,教师补充内容。
2、在师生讨论中,重点指导理解:
活字印刷术为什么是世界印刷史上的一次伟大的技术革命?
3、活字为什么都做成反向的?
4、让学生观察课本中的泥活字图片,组织学生讨论。
三、实践活动。
我们来做小毕昇。
把橡皮当成泥块,用小刀刻上凸字,然后涂上墨水,在纸上印出来。
5.贺知章的故事
教学目标:
了解贺知章的事迹,知道他是萧山名人,激发学生的自豪感。
教学准备:
与贺知章有关的图片、小故事
教学过程:
一、读诗引入
学生齐读古诗《咏柳》。
请生介绍自己知道的贺知章事迹。
二、看书了解
1学生阅读书中故事,思考并讨论:
从这个故事中,你知道贺知章是一个怎样的人?
2你知道“金龟换酒”的故事吗?
能讲讲别的与贺知章有关的故事吗?
3贺知章不仅是大诗人,也是大书法家,让我们欣赏他的书法艺术。
课件演示。
三、拓展激情
从古到今,萧山出了不少名人,你知道的有哪些呢?
〖重新品赏古代诗人的故事〗
贺知章(公元约659─约744),字季真,自号四明狂客,是盛唐时期有名的诗人。
他与张若虚、张旭、包融合称“吴中四士”。
他的写景诗清新通俗。
他和李白是好朋友,他们都是“饮中八仙”之一。
贺知章流传下来的诗不多,收录于《全唐诗》中的只有二十首。
其中七首是祭神乐章,三首是应制诗(即按皇帝的要求写的诗),但仅仅在剩下的十首中就至少有三首堪称唐诗精品,一直被人们传颂着。
他的《咏柳》诗:
“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
”是写柳的精品,特别是“二月春风似剪刀”一句已成千古名句;他的《回乡偶书二首》,感情真实自然,语言朴实无华,发自心底,感人肺腑。
特别是其中第一首:
“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识,笑问客从何处来。
”此诗每一个从小学过唐诗的人都能背诵,而其深情厚意却非人人都能完全体味得到[1]。
公元695年,贺知章进士及第,后来官至秘书监。
在大约公元706年前后,他与包括张若虚、包融在内的一批江南来京的文人相好,以“文词俊秀,名闻上京”[2]。
天宝元年(公元742)时,李白与道士吴筠一起在剡中隐居。
吴筠奉皇上诏书进京,李白也因吴筠举荐而一同前往,后来被授予“翰林供奉”。
其间他们拜访了贺知章。
李白把自己写的一些诗文给贺知章看。
读了李白的《乌栖曲》(姑苏台上乌栖时,吴王宫里醉西施。
吴歌楚舞欢未毕,青山欲含半边日。
银箭金壶漏水多,起看秋月坠江波,东方渐高奈乐何。
),贺知章赞道,“此诗可以泣鬼神矣”。
读了李白的名篇《蜀道难》后,贺知章禁不住扬起眉毛对李白说道:
“公非人世人,岂非太白星精耶!
”读过了李白的诗文后,贺知章感叹地说道,“子,谪仙人也。
”(你是从天上贬谪下来的神仙啊。
)[3]
贺知章是修道的人,修的是“真”,不能说假话。
而且他当时官居高位,诗文也很有名,他不至于、也用不着对一个初出茅庐的李白如此夸奖甚至赞叹。
从后来人们对李白及其诗歌的研究所得结论来看,贺知章确实是一个具有“超感”能力的非凡的人。
因此他和李白一见如故、成为好朋友,也就是自然而然的事了。
而从李白这边来说,知音难得,能够在自己成名之前,一眼就看出自己超群出众诗才的人中,贺知章还是第一个。
他和李白都极其喜欢喝酒,都是有名的“酒仙”。
大诗人杜甫的著名诗篇《饮中八仙歌》中第一个就说的是贺知章:
“知章骑马似乘船,眼花落井水底眠。
”说他喝醉以后骑在马上前俯后仰的,就象坐在船上一样。
醉眼昏花地掉到井里头,他干脆就在井底睡着了。
常人哪怕喝得烂醉如泥,冷水一喷也就醒过来了,他喝醉了落到井里也醒不过来,所以够得上头号“酒仙”。
这杜甫也真会说话,难怪后来名气很大。
贺知章没有留下足够多的诗文,让人知道他修炼的细节。
但从他留下的七首祭神乐章可以看得出来,他不但是个虔诚而严肃的修炼者,而且对修炼理论的钻研也是很深入的[1]。
而最终弃官归隐并且正式成为道士,则是他多年修炼、道心精坚的明证。
贺知章在86岁时得了一场大病,躺在床上已经完全不醒人事了。
但后来死里逃生,又回过来了,并且上表奏明皇上,请求恩准他回乡当道士。
唐明皇准许了他的请求,并同意他把自己在京城的家捐赠出来作为道观,还特地赐名“
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- ymy 小学 三年级 上人 自然 社会 教案 计划