the little water drop 作业设计.docx
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the little water drop 作业设计.docx
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thelittlewaterdrop作业设计
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TheJourneyofLittleWaterDrop作业设计
五年级上册故事阅读 TheJourneyofLittleWaterDrop作业设计
作业材料
作业内容与学情分析
1.作业内容分析
本课是一节故事阅读课,通过小水滴的旅行讲述水的变化,帮助学生认识水循环。
本课时侧重学生对故事的理解,以小水滴的旅行地点和旅行方式两条主线展开作业,层层深入。
2.学生情况分析
本课的授课对象是五年级学生,他们对英语故事学习有较浓厚的兴趣,已具备一定的学习能力和知识积累,已掌握一般现在时的基本用法。
因此,可以采用阅读作业的方法,将本课分为“读前、读中和读后”三个部分引导学生阅读故事,在充分调动学生学习热情的同时,进行知识拓展和情感渗透。
作业目标
1.能在图片提示下理解故事的大致内容。
2.能根据图片、板书和关键词的提示,叙述小水滴的旅行过程。
3.能通过故事学习,认识水循环,并懂得要节约用水,珍惜和爱护水资源。
作业重难点
1.学习描述小水滴的旅行方式。
2.学习故事中的主要词汇和表达方式:
goup,flyover,falldown等。
作业活动
1.读前,请学生利用已有的知识,说一说水的重要性。
2.读中,通过观看视频、寻找关键句、自主阅读等方式,培养学生的阅读能力。
3.读后,渗透科普知识,了解水循环,教育学生珍惜水资源。
作业准备
1.有关词组卡片。
2.有关图片。
3.希沃课件。
4.学生作答反馈器。
5.分组(根据班级人数6-8人为一个小组)。
作业过程
Step1Warmingup
1.Greetings.
2.评价方式:
小组积分大比拼
Step2Pre-reading
1.导入
(1)教师在黑板上画出一个近似水滴形状,问学生Whatdoesitlooklike?
请学生自由回答。
【作业策略】抢答;个人发言
(2)Enjoyavideo.揭晓谜底。
(3)揭示课题——LittleWaterDrop。
【设计意图】利用简笔画和有趣的动态视频,发挥学生的想象力,激活课堂气氛,吸引学生的眼球,增添学习的趣味性。
同时,揭示故事的主人公小水滴。
2.小组讨论水的重要性。
教师问:
Waterisimportantinourdailylife.Why?
一分钟小组讨论后,随机挑人回答,教师再补充、总结。
【作业策略】小组讨论;随机挑人
3.说一说水在哪里。
教师问:
WheredoesLittleWaterDroplive?
请学生自由回答。
【作业策略】个人发表
4.揭示课题
教师说:
ThisLittleWaterDroplivesinthesea.Hewantstogoonajourney.完整揭示课题TheJourneyofLittleWaterDrop并带读。
【设计意图】从学生生活实际出发,通过“讨论水的重要性”和“说一说水在哪里”两个活动展开语言交流,提升小组合作意识,启发学生积极思考并乐于表达,从而认识水的重要性,为接下来的学习做铺垫。
TheJourneyofLittleWaterDrop作业设计
中山张艳
简书作者
2020-08-1616:
34
五年级上册故事阅读 TheJourneyofLittleWaterDrop作业设计
福州市中山小学张艳
作业材料
作业内容与学情分析
1.作业内容分析
本课是一节故事阅读课,通过小水滴的旅行讲述水的变化,帮助学生认识水循环。
本课时侧重学生对故事的理解,以小水滴的旅行地点和旅行方式两条主线展开作业,层层深入。
2.学生情况分析
本课的授课对象是五年级学生,他们对英语故事学习有较浓厚的兴趣,已具备一定的学习能力和知识积累,已掌握一般现在时的基本用法。
因此,可以采用阅读作业的方法,将本课分为“读前、读中和读后”三个部分引导学生阅读故事,在充分调动学生学习热情的同时,进行知识拓展和情感渗透。
作业目标
1.能在图片提示下理解故事的大致内容。
2.能根据图片、板书和关键词的提示,叙述小水滴的旅行过程。
3.能通过故事学习,认识水循环,并懂得要节约用水,珍惜和爱护水资源。
作业重难点
1.学习描述小水滴的旅行方式。
2.学习故事中的主要词汇和表达方式:
goup,flyover,falldown等。
作业活动
1.读前,请学生利用已有的知识,说一说水的重要性。
2.读中,通过观看视频、寻找关键句、自主阅读等方式,培养学生的阅读能力。
3.读后,渗透科普知识,了解水循环,教育学生珍惜水资源。
作业准备
1.有关词组卡片。
2.有关图片。
3.希沃课件。
4.学生作答反馈器。
5.分组(根据班级人数6-8人为一个小组)。
作业过程
Step1Warmingup
1.问候。
2.评价方式:
小组积分大比拼
Step2Pre-reading
1.导入
(1)教师在黑板上画出一个近似水滴形状,问学生Whatdoesitlooklike?
请学生自由回答。
【作业策略】抢答;个人发言
(2)Enjoyavideo.揭晓谜底。
(3)揭示课题——LittleWaterDrop。
【设计意图】利用简笔画和有趣的动态视频,发挥学生的想象力,激活课堂气氛,吸引学生的眼球,增添学习的趣味性。
同时,揭示故事的主人公小水滴。
2.小组讨论水的重要性。
教师问:
水在我们的日常生活中很重要。
为什么?
一分钟小组讨论后,随机挑人回答,教师再补充、总结。
【作业策略】小组讨论;随机挑人
3.说一说水在哪里。
教师问:
小水滴住在哪里?
请学生自由回答。
【作业策略】个人发表
4.揭示课题
教师说:
ThisLittleWaterDroplivesinthesea.他想踏上一段旅程。
完整揭示课题TheJourneyofLittleWaterDrop并带读。
【设计意图】从学生生活实际出发,通过“讨论水的重要性”和“说一说水在哪里”两个活动展开语言交流,提升小组合作意识,启发学生积极思考并乐于表达,从而认识水的重要性,为接下来的学习做铺垫。
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