语法填空短文改错练习文档格式.docx

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2．tospend　考查动词不定式。

此处用在不及物动词agree之后，应使用动词不定式作宾语，意为：

同意做某事。

故用tospend。

3．applications　考查名词。

此处用在动词seek之后作宾语，指的是来自25岁以下的租房者们的申请。

故用名词的复数形式applications。

4．and　考查固定短语。

固定短语“between...and...”意为：

在……与……之间；

这里指的是：

三至五个小时之间。

故用and。

5．In　考查固定短语。

固定短语inexchange意为：

作为交换。

故填介词In。

6．measuring　考查现在分词。

此处在句中作后置定语，修饰名词短语astudioflat，由于动词measure与该名词短语构成的是主谓关系。

故用measuring。

7．who　考查关系代词。

本句是定语从句，由于先行词those指那些提出申请的租房者，在该从句中作主语。

故用who。

8．warmly　考查副词。

此处用来修饰动词welcome，所以应使用副词形式。

故用warmly。

9．writes　考查时态。

根据上下文都使用了一般现在时可知，本句讲述的是目前芬兰推行的政策在群众中所产生的影响。

由于主语是onepersononFacebook，所以谓语动词应使用第三人称单数形式。

故用writes。

10．different　考查形容词。

此处用来修饰名词generations，故用形容词different。

B

黑龙江省大庆市二模）

SarahandJanethavebeenfriendssincethey__1__（start）school.Theydoeverythingtogether：

study,read,watchTV,surftheInternet,playsportsandlistentomusic.Anyonewhohasaproblemcanasktheother__2__help.WhenSarahwasinthethirdgrade,someoftheotherstudents__3__（make）funofherbecauseshewasshy.Janettoldtheotherstudentstostop__4__（laugh）atSarah,andshehelpedSarahovercomehershyness.

Inthefifthgrade,Janethad__5__（difficult）inhermathsclass.Shestudiedhard,__6__shejustcouldn'

tunderstandthehomework.SarahhelpedJanetwith__7__（she）homeworkand__8__（patient）explainedeveryexercisetoJanet.

Aftersix__9__（month）,Janetdidmuchbetterandevengot__10__Ainthemathsexam.

本文介绍一对好朋友的情况。

Sarah好害羞，常受同学欺负，Janet经常为此帮助她，但Janet学习成绩不好，在Sarah帮助下取得了优异成绩。

1．started　考查时态。

since自从，引导时间状语从句，主句用现在完成时，从句用一般过去时。

故填started。

2．for　考查介词。

asksb.forhelp是固定搭配，意为“向某人求助”。

3．made　考查动词的时态。

根据时间状语“WhenSarahwasinthethirdgrade”可知，动词要用一般过去时。

4．laughing　考查非谓语动词。

stopdoingsth.停止正在做的事情。

5．difficulty　考查名词。

此处用名词形式作had的宾语，havedifficulty意为“有困难”。

6．but　考查连词。

分析句意可知空格前后是转折关系，故填but。

7．her　考查形容词性物主代词。

分析句意可知此处的物主代词与Janet保持一致，故用her。

8．patiently　考查副词。

此处用副词patiently作状语修饰动词explained。

9．months　考查名词，month是可数名词，前面有基数词six修饰，故用复数形式。

10．an　考查冠词。

A是元音字母，发音为元音音素，故用不定冠词an。

C

河北省衡水市武邑中学一模）

Ablindboysatonthestepsofabuildingwithaboxbyhisfeet.Heheldupasign__1__（read）,“Iamblind,pleasehelp.”__2__wereonlyafewcoinsinthebox.Theboyfeltsad.Amanwaswalkingby.Hetookoutafewcoinsfromhispocketanddroppedthemintothebox.Thenhetookthesign,turneditaroundandwrotesomewords.Heplacedthesign__3__ithadbeensothateveryonewhowalkedbywouldseethenewwords.Soontheboxwasfull__4__coins.Alotmorepeopleweregivingmoneytotheblindboy.

Thatafternoon,theman,by__5__thesignhadbeenchanged,cametoseehowthingswere.Theboy__6__（recognize）hisfootstepsandasked,“Areyoutheonewhochangedmysignthismorning?

Whatdidyouwrite？

”Themansaid,“I__7__（simple）wrotethetruth.Isaidwhatyousaidbutina__8__（difference）way.”__9__hehadwrittenwas,“Todayis__10__beautifuldaybutIcannotseeit.”

1．reading　他举着一个牌子，牌子上写着：

“我是盲人，请帮助我”。

此处为现在分词作定语。

故填reading。

2．There　盒子里只有几个硬币。

therebe表“有”。

故填There。

3．where　他把牌子放回原地，以便于人们能看到刚写到上面的字。

故填where。

4．of　befullof充满。

故填of。

5．whom　那天下午，改变标牌的人过来看事情进展如何。

whom引导定语从句，位于介词之后。

故填whom。

6．recognized　根据后面的并列连词and及谓语动词asked可知应用一般过去时。

故填recognized。

7．simply　我只是写下事实，此处为副词修饰动词。

故填simply。

8．different　inadifferentway以一种不同的方式。

故填different。

9．What　他写的是，今天是美丽的一天，但是我看不见。

此处为what引导的主语从句，且在从句中作宾语。

故填What。

10．a　此处考查不定冠词a，表“一个”，故填a。

D

四川省泸州市四诊）

Ihardlyremembermygrandmother.Sheusedtoholdingmeonherkneesandsingoldsongs.Iwasonlyfourwhenshepassesaway.Sheisjustadistantmemoryformenow.Iremembermygrandfatherverymuch.Hewastall,withbroadshoulderandabeardthatturnedfromblacktowardgrayovertheyears.Hehadadeepvoice，whichsethimselfapartfromothersinoursmalltown，hewasstrongandpowerful.Inafact，heevenscaredmyclassmatesawayduringtheycameovertoplayordohomeworkwithme.However，hewasthegentlestmanIhaveneverknown.

1．holding改为hold　句意为“我几乎不记得我的祖母。

她过去常常把我抱到腿上，唱老歌。

”考查固定搭配，usedtodosth.，过去常常做某事，故将holding改为hold。

2．passes改为passed　句意为“我只有四岁时，她去世了。

”祖母去世这件事发生在过去，所以应该用过去式，故将passes改为passed。

3．much改为well　句意为“我非常深的记得我的祖父。

”verymuch可以修饰许多动词，但是不能修饰remember。

remember只能被well/clearly修饰，表达“记得很深/好。

”故将much改为well。

4．shoulder改为shoulders　句意为“他个子很高，肩膀宽阔。

”根据常理，人有两个肩膀，肩膀应该是复数，所以应该用复数形式，故将shoulder改为shoulders。

5．加上had　and后的句子“abeardthatturnedfromblacktowardgrayovertheyears.”缺少谓语，句意为“爷爷的胡子由黑变成灰”，应用过去完成时，故在此处加上had。

6．himself改为him　句意：

他的深沉的声音把他和别人区别开来。

所以应该用宾格him。

故将himself改为him。

7．加and　根据句中结构可知Hehadadeepvoice...和hewasstrongandpowerful是并列关系，故用and连接。

8．去掉a　实际上，固定短语应该为infact，故删去a。

9．during改为when　during为介词，后不能接句子，应用when这个连词引导时间状语从句。

故将during改为when。

10．never改为ever　语义错误。

根据句意：

他是我认识的最温柔的人。

故将never改为ever。

E

山东泰安一模）

Everyoneshouldtaketheactiontoreducehaze（雾霾）,whichisharmlesstoourhealth.Firstofall,Ibelievethatifweplantmoretree,therewillbelesshazeintheircity.Treescanabsorbcarexhaustfumes,thusreducepollution.Second,thegovernmentshouldpunishthefactorieswhereproducetoomanyfumes.Exhaustfumesisthemaincauseofhazeanddogreatlyharmtopeople'

shealth.Maybewecanmovefactoriestoareaswherefewpeoplelive.Third,Ithinkitwasagreatideatoencouragepeopletousepublictransportation.Lastbutnotleast,wecancalloncitizensridebikesiftheytravelshortjourneys.

1．去掉the　takeaction为固定短语，意为：

采取行动，行动起来。

故去掉the。

2．harmless→harmful　whichis...为定语从句，先行词为haze。

雾霾对我们的身体有害而不是无害，故将harmless改为harmful。

3．tree→trees　tree为可数名词，根据前面的more可知此处tree需用复数形式。

故将tree改为trees。

4．their→our　句意：

首先，我相信如果我们多种植树木，我们城市的雾霾就会减少。

故将their改为our。

5．reduce→reducing　本句中的thus为副词，不是连词，故可判断thus后应为非谓语动词而不是谓语动词。

且主语trees与reduce为逻辑上的主动关系，故需将reduce改为reducing。

6．where→that/which　先行词thefactories在定语从句中作主语而非地点状语，故将where改为that/which。

7．is→are　主语exhaustfumes为复数名词，故将is改为are。

8．greatly→great　doharmto中的harm为名词，故需要形容词修饰名词harm。

故将greatly改为great。

9．was→is　本文的主体时态为现在时，故将was改为is。

10．ride前加to　callon后需用不定式作宾语补足语。

故ride前加to。

F

河南豫南质量考评）

Oneday,Margarettoldmehergrandmawascomingandparentswouldwantmybasementroomback,whatdidn'

tsurpriseme.Thenextday,Iwenttohermothertoaskaboutit.Sheseemedsurprisingatfirst.Andthenshetoldmetheyhaven'

tyetmadeanydecisionabouthermothercometolivewiththem.“Honestspeaking,myhusbandandmymotherhavenevergotonwell.We'

llwaitforabitandseewhathappens.”Therefore,itwasnoneedformetomove.Now,sixmonthhavepassedandI'

mstilllivinginabasementroom.

1．parents前加her　一天，Margaret告诉我说她的奶奶要来了，她的父母想把我住的地下室房间收回去。

此处指的是Margaret的父母，故应加上代词her以使语义更加明确。

2．what→which　分析句子结构可知，which在此引导非限制性定语从句，指代前面整句话的内容，且在从句中作主语。

3．surprising→surprised　起初，她似乎很吃惊。

此处表示Margaret的妈妈感到吃惊的状态，应用ed形容词。

surprising表示“令人惊讶的”，一般用来修饰物。

4．haven'

t→hadn'

t　根据语境可知，此处描述的是发生在told之前的动作，表示“过去的过去”，应用过去完成时。

5．come→coming　分析句子结构可知，此处应用动词ing形式作介词about的宾语。

注意此处是动名词的复合结构。

6．Honest→Honestly　老实说，Margaret的父亲和她的奶奶向来相处得不融洽。

Honestlyspeaking是固定用法，表示“老实说”。

7．去掉wait后的for　waitfor后应接宾语，而此处abit用作副词，修饰动词wait，故for多余。

8．it→there　因此，作者就没有必要搬走了。

thereisnoneed（forsb.）todosth.是固定句型，表示“（某人）没有必要做某事”。

9．month→months　六个月过去了，我仍然住在那个地下室房间里。

根据上文中的“six”和下文中的“have”可知，此处应用可数名词的复数形式。

10．a→the　此处特指上文中提到的“mybasementroom”，故应用定冠词the。