12篇部编版六年级上册语文课外阅读练习题精选及答案文档格式.docx
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解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为:
(1)“道”、“了”、“抱”。
(2)雨下得山河水涨浪高,呈现出“乐;
(3)指雨水浇灌花草和树木。
(4)①雨是奉献者和使者的形象,爱情不只包括情感传递,更意味着奉献;
【点评】
(1)此题考查对韵脚的掌握,要求写生会判断。
(2)此题考查在理解第③段的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(3)这种词语的意思是语境临时赋予的,具有特殊的表情达意的作用。
注意,做这样的题必须结合具体的语言环境来解释。
(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
2.阅读《开国大典》选段,完成练习。
丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。
早上六点钟起,就有群众的队伍入场了。
人们有的擎着红旗,有的提着红灯。
进入会场后,按照预定的地点排列。
工人队伍中,有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人,他们清早到了北京车站,一下火车就直奔会场。
郊区的农民是五更天摸着黑起床,步行四五十里路赶来的。
到了正午,天安门广场已经成了人的海洋,红旗翻动,像海上的波浪。
(1)用横线画出这段文字的中心句。
(2)这段文字在写法上运用了先________后________的方法,重点写了________、________,应该说他们是全场三十万人的“________”。
(3)用波浪线标出文中的一个比喻句:
________,
这个句子把________比作________,把________比作________。
【答案】
(1)丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。
(2)总;
分;
工人;
农民;
主力
(3)到了正午,天安门广场已经成了人的海洋,红旗翻动,像海上的波浪。
;
人群;
海洋;
翻动的红旗;
波浪
(1)考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。
有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。
这段话的中心句在段首。
(2)考查总分结构式。
总分结构式很简单的,也就是说先总的概括然后再详细逐点描写。
(3)比喻就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分:
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。
(1)丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。
(2)总、分、工人、农民、主力
(3)到了正午,天安门广场已经成了人的海洋,红旗翻动,像海上的波浪;
波浪
(1)考查学生掌握找中心句的方法并运用。
(2)此题考查学生对“总-分”方法的掌握。
(3)考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断,会应用。
3.阅读片段二,回答问题。
片段二:
从理论上说,宇宙是无限的。
地球只是太阳系中的一颗行星,而太阳系只是银河系中一个极小的部分,银河系又是宇宙的沧海一粟(lì
sù
)。
整个银河系中有几千亿颗恒星,类似(sì
shì
)太阳系这样的天体系统为数不少,其中肯定有与地球类似的行星。
可以(推测
猜测),地球绝不是有生命存在的唯一天体。
(但是
而且),人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。
(1)在括号里选择正确字音或字形填空。
(2)写出文中中心句和比喻句。
(3)把“地球、宇宙、太阳系、银河系”按从大到小的顺序排列。
(4)在文中找出下列词语的近义词或反义词:
A.找近义词:
相似________
还未________
B.找反义词:
有限________
许多________
(5)片段运用________、________和________的说明方法,这样写的好处是________。
【答案】
(1)sù
sì
猜测;
但是
(2)中心句:
从理论上说,宇宙是无限的。
比喻句:
银河系又是宇宙的沧海一粟。
(3)宇宙、银河系、太阳系、地球
(4)类似;
尚未;
无限;
唯一
(5)打比方;
列数字;
作比较;
形象、生动地写出银河系大,这样写更加通俗易懂,更能增强说服力。
(1)本题为考查字形、字音题。
字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力,准确地判断其正确与否。
解答本题,首先读一读拼音,再找一找对应的字,最后在检查一遍。
(2)考查找中心句的方法。
就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
(3)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(4)本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。
近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,反义词,是指词汇意义相反的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的近义词、反义词。
答案合理即可,不唯一。
(5)这是对说明文说明方法的考查。
学生应了解常见的说明方法,①举例子;
②分类别;
③打比方;
④列数字;
⑤作比较;
⑥下定义;
⑦列图表;
作答时要结合语境,抓住标志性词语,判断说明方法。
(1)sù
(2)中心句:
(3)宇宙、银河系、太阳系、地球
(4)类似、尚未、无限、唯一
(5)打比方;
(1)本题考查学生对拼音、汉字的识记能力。
平时读书,写作时要注意区别同音字、形近字。
在平时的学习中,对于形似字、同音字、易错字等,要勤于积累,加强记忆。
(2)考查学生掌握找中心句的方法并运用。
考查学生对比喻修辞手法的掌握。
(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(4)主要测试学生对近义词、反义词的理解,理解了词义,写出近义词、反义词就容易了。
平时注意多积累,增加词汇量。
(5)考查学生对说明方法的掌握。
4.课外阅读
《中年闰土》节选
这来的便是闰土。
虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了。
他身材增加了一倍;
先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;
眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。
他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;
手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。
我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说:
“阿!
闰土哥,——你来了?
……”
我接着便有许多话,想要连珠一般涌出:
角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹,……但又总觉得被什么挡着似的,单在脑里面回旋,吐不出口外去。
他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;
动着嘴唇,却没有作声。
他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:
“老爷!
我似乎打了一个寒噤;
我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
我也说不出话。
(1)这段文字通过对比手法描绘了中年闰土的外貌、动作、神态的不同,请用简洁的文字分别加以说明:
中年闰土:
________。
(2)“他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情”中“欢喜”和“凄凉”的原因是:
欢喜:
凄凉:
(3)闰土“动着嘴唇,却没有作声”。
他想说的话是什么?
请你揣摩语境、联系全文,把它补出来。
(4)他们之间隔着的“厚障壁”是什么?
【答案】
(1)先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;
(2)见到童年好友所欢喜;
生活的悲惨,他与鲁迅的身份相差太大
(3)老朋友,你还好吗?
要是有空去我家乡看看,我可以带你去捕鸟、捡贝壳、捉猹、观鱼.
(4)封建的等级制度
(1)从第一自然段可知中年闰土:
①见到童年好友所欢喜②生活的悲惨,他与鲁迅的身份相差太大.(3)闰土“动着嘴唇,却没有作声”。
他想说的话是老朋友,你还好吗?
要是有空去我家乡看看,我可以带你去捕鸟、捡贝壳、捉猹、观鱼.(4)他们之间隔着的“厚障壁”是封建的等级制度。
【点评】做好每各小题,都是基于读懂课文的基础之上,带着问题仔细阅读,办读边思考。
5.课内阅读《穷人》,回答相关问题
她忐忑不安地想:
“他会说什么呢?
这是闹着玩的吗?
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?
……不,还没来!
……为什么把他们抱过来啊?
……他会揍我的!
那也活该,我自作自受。
……嗯,揍我一顿也好!
”
(1)联系上下文理解成语的意思。
忐忑不安:
自作自受:
(2)人物的心里活动与说话一样,都要用冒号和引号。
从这段心理活动描写,让我们看到了桑娜矛盾的心理世界:
她先是________,继而________,甚至________,最后________的复杂心理。
(3)请你用一两句话安慰此时的桑娜?
(4)读读这段话,想想省略号的连续运用有什么作用?
【答案】
(1)比喻做事没有把握,或胆怯
自己做的事情带来的后果自己承担
(2)疑问
猜测
不安
无奈
(3)安娜,相信你的丈夫吧。
相信他与你一样拥有善良的品质,富有爱心,不愿看着两个孤儿受尽饥饿,他是你的丈夫,难道你还不了解他吗?
(4)表含糊其辞,欲言又止
【解析】【分析】本题在认真领会课文的内容后,就会不难填出正确答案。
比喻做事没有把握,或胆怯。
自己做的事情带来的后果自己承担。
她先是疑问,继而猜测,甚至不安,最后无奈的复杂心理。
(4)读读这段话,省略号的连续运用表示含糊其辞,欲言又止。
【点评】对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的基础之上,带着问题读课文,边读边思考,就不难找出正确答案。
6.阅读文章,完成试题。
后来才知道,在这千钧一发的时刻,是郝副营长划着了火柴,点燃了那本书,举得高高的,为后续部队照亮了前进的路。
可是,火光暴露了他自己,他被敌人的机枪打中了。
这一仗,我们消灭了敌人的一个整编师。
战斗结束后,我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。
这位年轻的战友不惜自己的性命,为了让孩子们能够在电灯底下学习,他自己却没有来得及见一见电灯。
事情已经过去很长时间了。
在天安门前璀璨的华灯下,我又想起这位亲爱的战友来。
(1)读出划线句子,从中可以看出郝副营长是一个什么样的人。
(2)读最后一个自然段,战友指的是谁?
作者看到华灯想起这位战友是因为什么?
【答案】
(1)舍人为己,做事干净利落。
(2)郝副营长;
他因为点灯而牺牲
【解析】【分析】本题涉及课文的理解,包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等,在认真领会课文中作者的感情,就会不难填出正确答案。
【点评】对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的基础之上,学生要借助资料等,将课文读懂,才能进行进一步的理解。
7.理解感悟
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类做贡献的。
但是因为人类随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。
(1)结合句子理解加横线字的意思。
再生:
________ 滥用:
________
(2)短文提到的可再生资源有________、________、________、________。
(3)根据内容理解,完成下面填空。
地球上自然资源遭到破坏的原因一是________,二是________。
(4)根据课内外的了解,写出所知道的生态灾难的类型。
(1)重新;
不加节制
(2)水资源;
森林资源;
生物资源;
大气资源
(3)随意毁坏自然资源;
滥用化学品
(4)泥石流、沙尘暴、山体滑坡、土地沙漠化、干旱、水涝灾害
(1)考查的是字义,
(2)说的是短文中的可再生资源有哪些,(3)说的是自然环境破坏的原因,(4)考查学生对文化常识的掌握。
本题涉及课文的理解,包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等,在认真领会课文中作者的感情,就会不难填出正确答案。
8.阅读短文,回答问题。
麋鹿
天色微明,晨雾如轻纱般漂浮在黄海滩涂上。
一群麋鹿悄无声息地向水塘边走去。
不知从何处传来人的脚步声,警觉的麋鹿迅即蹦跳着遁入草丛……这是在著名的大丰麋鹿自然保护区出现的一幕。
黄海滩涂这片广阔的土地,气候温和,林茂草丰,是麋鹿野生放养的理想场所。
这里生活着世界上最大的麋鹿群。
麋鹿是鹿的一种。
它的外形很奇特:
角似鹿,面似马,蹄似牛,尾似驴,所以又被称作“四不像”。
我国古代神话小说《封神榜》中把“四不像”当作姜子牙的坐骑,更增添了它的神秘。
与其他鹿科动物一样,麋鹿也是一种草食性哺乳动物。
一般雄麋鹿体重可达250千克左右,角比较长,每两年脱换一次。
麋鹿的角型是鹿科动物中独一无二的——站着的时候,麋鹿角的各枝尖都指向后方,而其他鹿的角尖都指向前方。
雌麋鹿没有角,体形也较小。
麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的。
长尾巴用来驱赶蚊蝇,以适应沼泽环境中的生活。
麋鹿蹄子宽大,行动轻快敏捷。
它们常在水中站立、跋涉、潜游和觅食,甚至连隆冬季节也不例外。
麋鹿的毛色在夏季是棕红色的,冬季脱毛后变成棕灰色。
麋鹿的自然繁殖力很低,雌鹿的怀孕期比其他鹿类要长,超过九个半月,且每胎仅产一仔。
雄性小鹿两岁时长角分杈,六岁时杈角才发育完全。
麋鹿的经历充满传奇色彩。
据科学家考证,早在3000多年前,我国黄河、长江中下游地区就有麋鹿,但汉朝以后逐渐减少,再后来竟然销声匿迹。
1865年,有人在北京南郊发现了120头麋鹿,并撰文向全世界介绍。
随后,数十头麋鹿被陆续盗往欧洲,在伦敦、巴黎和柏林等地动物园里展出。
1900年,“八国联军”入侵北京,最后一群麋鹿惨遭厄运,有的被杀戮,有的被装上西去的轮船。
从此,麋鹿在国内几乎绝迹。
后来,流落在国外的麋鹿大部分相继死去,只有英国贝福特公爵在私人别墅乌邦寺动物园里饲养的18头麋鹿生长良好,并迅速繁殖。
到1967年,这里的麋鹿已增加到400多头,并向各国输出。
至今,全世界麋鹿总数估计已经超过2000头。
1986年8月,在世界自然基金会和我国林业部的努力下,39头选自英国七家动物园的麋鹿返回故乡,被送到大丰麋鹿自然保护区放养。
从此,麋鹿结束了它们大半个世纪在海外漂泊不定、颠沛流离的生涯,开始了回归故土、回归自然的新生活。
如今,这群珍异动物正在祖国的土地上繁衍后代,茁壮成长。
(1)麋鹿的外形很奇特,被称为“四不象”。
具体是指(
)
A.
角似鹿,面似马,蹄似牛,尾似驴
B.
角似鹿,面似捉,蹄似马,尾似驴
C.
角似鹿,面似驴,蹄似马,尾似牛
D.
角似鹿,面似马,蹄似驴,尾似牛
(2)下列哪一个不是麋鹿的生活习性?
(
)
麋鹿的自然繁殖力很低,怀孕期超过九个半月,每胎仅产一仔;
麋鹿是一种草食性哺乳动物;
麋鹿的毛色随季节的变换而变化;
所有的麋鹿的角都比较长,每两年脱换一次。
(3)“这里生活着世界上最大的麋鹿群”中“这里”是哪里?
()
江苏大丰地区;
黄土高原地区;
北京南郊地区;
黄河沼泽地区;
(4)传说麋鹿是《封神榜》中一个人物的坐骑。
这个人是哪一位?
姬发;
姜子牙;
哪吒;
黄飞虎;
(1)A
(2)D
(3)D
(4)B
(1)本题考核学生直接提取信息的能力。
课文第二节中有直接的描述,学生可以直接找到所需要要的资料。
(2)本题考核学生提取信息的能力。
课文第3-5小节中有直接陈述的句子,学生在阅读中可以直接找到相应的资料。
(3)本题考核学生直接提取信息的能力和简单的推理能力。
在文本第一节中有这样的故事场景(地点)的直接描述——“这是在著名的大丰麋鹿自然保护区出现的一幕。
黄海滩涂……理想场所。
”学生在所读的文章中可以相对应地找到资料,联系上下文,很容易推断出正确的答案。
(4)本题考核学生直接提取信息的能力。
课文的第二小节有“我国古代神话小说《封神榜》中把‘四不像’当作姜子牙的坐骑,更增添了它的神秘。
”这样明确的论点,学生可能在课文中直接找到所需要的资料。
9.阅读下面一段话,然后按要求做。
五位壮士顺利地完成掩护任务,准备转移。
面前有两条路:
一条通往主力转移的方向,容易暴露人民群众和连队主力;
另一条是通向三面悬崖的莲花瓣、棋盘陀顶峰。
走哪一条路呢?
为了保护人民群众和连队主力,班长斩钉截铁地说了一声“走”,带头向莲花瓣走去。
战士们热血沸腾,紧跟在班长后面。
他们知道班长要把敌人引上绝路。
(1)给下面的划线字选择正确的解释。
壮士________
①强壮;
②雄壮;
③加强,使壮大
绝路________
①断绝;
②完全没有了;
③走不通的,没有出路的。
(2)概括写出这段话的主要内容。
(3)读了这段话,五壮士的________精神深深感动了我。
(1)③;
②
(2)为了保护人民群众和连队主力,五壮士不顾自身危险,把敌人引上绝路——棋盘陀顶峰。
(3)勇于自我牺牲的精神。
(1)本题主要考查学生对一字多义的理解掌握情况,要结合语境去理解。
壮士:
加强,使壮大。
绝路:
完全没有了;
(2)概括文章的主要内容,记人的文章要抓住,课文写的谁,在什么地方,做了什么事,然后概括主要内容,
(3)本题考查概括文章给人的启示和道理。
学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
【点评】
(1)主要考查学生对多义字的理解,先理解字义,然后根据词语的意思再一
一对号座。
(2)此题考查概括文章的主要内容的能力。
(3)只要观点正确,表述合理,文通句顺,书写认真即可。
10.阅读下文,回答问题。
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;
也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。
油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;
还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。
有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有看见过有一块根像人样。
如果不怕刺。
还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。
(鲁迅《百草园和三味书屋》)
(1)这段描写语言生动,作者用________、________来描写菜畦和桑葚,用________、________来形容黄蜂和叫天子,这是分别从________和________两个方面生动而形象的描写百草园的景物,表现了自由快乐的儿童生活乐趣。
(2)说说下面两句话中划线的字能否改为括号内的字,为什么?
①肥胖的黄蜂伏(停)在菜花上
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