新概念英语》第一册144课内容全解Word文件下载.docx
- 文档编号:22567231
- 上传时间:2023-02-04
- 格式:DOCX
- 页数:36
- 大小:31.49KB
新概念英语》第一册144课内容全解Word文件下载.docx
《新概念英语》第一册144课内容全解Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新概念英语》第一册144课内容全解Word文件下载.docx(36页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
6、verymuch:
表示“很,非常”。
提醒孩子不要说“verythankyou”。
三、双课补充内容
1、识记单词:
pen,pencil,book,watch,coat,dress,skirt,shirt,car,
house。
2、数字:
1-10
四、语用主题
失物招领的问答。
———————【第1册第3-4课】———————
1)Thisisnotmyumbrella.
2)Isthisyour...?
3)Isthisit?
it的用法:
用来指代前面刚刚提到过的事物。
1)在讲“Isthisit?
”的句型时,可以拓展“Isthatit?
”的句型。
2)本次课的this侧重的是用来描述事物的状态。
1、Mycoatandmymubrellaplease:
侧重讲要取回自己东西时,可使用
“...please”的句型。
其中,省略号部分为要取回的东西,please前可以加上逗号。
2、Hereisyour...:
意为“这是您的...”。
“Here'
s...”是固定句型,用
于给某人东西时的提醒,而且无论后面要给别人多少东西,都用Here'
s,而无
需使用Here'
re。
3、number:
数字。
常用在“Number...”的结构中,且首字母要大写,表示号
码是多少。
4、sorry:
表示抱歉或者难过。
1、继续操练:
Isthisyour...?
2、识记单词:
suit,school,teacher,son,daughter
3、数字:
1-15
四、语用文化
物件存取的问答。
———————【第1册第5-6课】———————
1)ThisisMissSophieDupont.
2)Sophie,thisisHans.
3)AndthisisNaoko.
2、职业身份的表达
Sophieisanewstudent.
3、国人的表达
SheisFrench/Japanese/German/Korean/Chinese.
1、Goodmorning:
补充Goodafternoon/evening/night。
提醒注意Goodmorning
中的d要发生爆破的消失现象,听上去像不发音,只是留有短暂的停顿。
2、Mr.Blake:
对比Mr./Mrs./Ms./Miss的区别,注意意思和读音的不同。
3、new:
表示“新的,刚到的”,与old相反。
4、student:
提醒注意单词中st中的t要浊化,其规则是:
当爆破清辅音/t/、/p/、/k/处于重读音节开头,且前面是清辅音/s/,就会发生浊化,读成相应的浊辅音/d/、/b/、/g/。
5、Nicetomeetyou:
“很高兴见到你!
”,侧重强调该句型用于初次见面打
招呼等非正式场合,正式的场合一般用Howdoyoudo?
6、nice:
表示“好的,开心的”。
7、meet:
表示“遇见,见面”。
后面会学习表示“接某人”的意思。
1、句型操练:
IssheaFrenchstudentoraSwedishstudent?
Sheisn'
ta
Swedishstudent.She'
saFrenchstudent.
2、新增句型:
Whatmakeisit?
It'
sa
Volvo/Peugot/Mercedes/Toyota/Daewoo/Mini/Ford/Fiat.
8-15
初次见面如何打招呼、如何相互介绍。
五、教学建议
1、注意单课中出现的人名、国民和双课中出现的国民和汽车品牌的读音。
2、非英语国家的的人名无需识记,汽车品牌也只做了解要求即可。
3、本课的this侧重用来介绍人物。
4、本课的内容起着承上启下的作用,因为指示代词this的用法是第1-4课的主要内容,而职业身份和国籍的表达是接下去的课文的主要内容。
所以,建议老师在教学上要做好过渡处理,即:
对于this和that的用法可作阶段性小结,对于职业身份和国籍的内容不要作过多拓展,留待后面新学时再详细讲解。
第7-8课
1、国籍的表达:
1)AreyouFrench?
Yes,Iam.
2)Whatnationalityareyou?
I'
mItalian.2、职业身份的表达
1)Areyouateacher?
No,I'
mnot.
2)What'
syourjob?
makeboardoperator.
Myname'
s
介绍“What'
syourname?
Mynameis...”的结构。
Robert.
too表示“也”,一般用于肯定句和疑问句,且放在句末。
Iamnot.也可以是:
mnot。
I'
makeyboardkeyboard为复合词,即由key和board构成。
operator来自
operator.
operate,表示“操作”;
加了后缀-or之后,表示“操作人
员”。
Nicetomeetyou.
”,侧重强调该句型用于初次见面打招呼等
非正式场合,正式的场合一般用Howdoyoudo?
nice
meet
What'
sherjob?
Issheakeyboardoperator?
Yes,sheis.
2、状态系动词be的用法:
MynameisRobert.Iamastudent.IamItalian.
11-20
4、表职业身份的生词和短语:
教材第16页的生词表。
国籍、职业的问答。
1、注意复习第5-6课有关国籍和职业身份的内容。
2、注意复习第1-4课的数字。
3、在讲解第16页的生词时,可从构词法(比如词缀法和合成法)角度提醒学生
如何识记这些单词。
第9-10课
1、how引导的问句
1)Howareyou?
mverywell,thankyou.Andyou?
2)HowisTony?
He'
sfine,thankyou.
2、形容词的用法
作表语,用来描述人或事物。
Hello/Hi用于打招呼,有时也可用Hey。
一般用作副词,表示“很好地”,但在文中是形容词,表示“健康
well
的,良好的”。
fine
fine的含义较多,在本文中相当于
well,表示“健康的”。
thanks
相当于thankyou。
thanks前可用many/best/athousand修饰,
也可说Thanksverymuch.或Thanksawfully.或Thanksalot.
How'
Howis的缩写形式。
但是,Howareyou?
一般不缩写。
Goodbye
注意d要发生爆破的消失现象。
Nicetosee
很高兴见到你。
相当于Nicetomeetyou.
you.
1、新增句型:
Lookat....She'
s/He'
s/It'
s....
。
如:
Lookattheman.He'
fat./Lookattheflower.It'
sverybeautiful.
2、形容词
11-22
询问对方身体情况。
1、注意识记双课中出现的成对的形容词:
thin/fat;
tall/short;
dirty/clean;
hot/cold;
old/young;
busy/lazy。
2、可复习巩固第8课里出现的表职业身份的名词。
第11-12课
1、形容词性物主代词
1)第一人称:
my,our
2)第二人称:
your,your
3)第三人称:
his/her/its,their
2、名词所有格
名词+'
s,如:
Tim'
s。
Whoseshirtwhose用来提问,是形容词性的,后面一般要跟名词。
但whose也
isthat?
可以直接用作名词性的,如本句话就可以改为:
Whoseisthis
shirt?
但两者的回答都是:
s...。
perhaps
表示“也许”,是英语里常用来表示可能性的单词中可能性最低
的,因此也经常用来委婉地向别人提建议。
Tim'
shirt'
该句话连续出现了'
s的结构,需要提醒学生注意前后的不同。
white.
Yes,sir?
提醒学生注意该句话的语调,要用升调,表示疑问式的应答。
catch
表示“抓住”,但也可以表示“赶上”,如catchabus。
1、操练句型:
Whoseisthis/that...?
This/Thatismy/your/his/her....。
注意:
回答也可以用:
s...。
2、识记单词blouse/tie等。
3、梳理家庭成员名称:
father/mother/brother/sister等。
4、数字:
22-31
whose的问答
1、whose对学生来说有一定难度,需要反复操练。
2、注意区分shirt和blouse(女式衬衫)。
第13-14课
1、whatcolour
1)Whatcolour'
syournewdress?
sgreen.
2)Whatcolurisit?
sthesamecolour.It'
sgreen,too.
可从what的用法角度,复习一下之前学过的What'
syour
Whatcolour'
sname?
/What'
/Whatnationalityareyou?
/What
yournewdress?
makeisit?
。
其中,What'
有Whatareyou?
或
Whatdoyoudo?
的不同问法。
Whatnationalityareyou?
有
Wheredoyoucomefrom?
和Whereareyoufrom?
colour存在英、美语的拼写差异,美语里会拼成
color
——英式英语里的-our音节,到了美语里,经常拼作-or。
green
绿色。
有时用作引申义,如agreenthumb,表示“擅长园艺
的人”;
agreenhand,表示“新手,生手”。
Comeupstairs
该句为祈使句,可提示学生到了第29-30
课会重点学习祈使句,
但在本课不宜做拓展。
upstairs可从构词法角度,告诉学生该
andseeit.
词是由up和stairs构成;
可引出downstairs,作对比。
Hereitis!
就是这件。
主要用来提示前面提到的事物,注意与“
Hereyou
are.”的区别。
Myhat'
snew,
hat一般是指周边有檐的帽子,尤指礼貌。
注意与cap的区别,
cap一般是指无边的便帽,表示职业的帽子,如运动帽、军帽
too.
等。
smart
常用来表示“聪明的”,本文里的含义为“漂亮的,时髦的”。
It'
sthesame
same表示“一样的,同样的”,一般都跟
the同时搭配使用。
colour.
Thatisalovely
注意句中的is是斜体的,朗读时需要重读,以起到强调作用。
hat!
lovely表示“可爱的,好看的”。
Whatcolour'
syour...?
2、识记单词case/carpet/dog/blouse等。
3、识记颜色词语:
black/blue/white/grey/brown/red/yellow/orange等。
20-100的整十数;
101的读法。
颜色的问答
1、因为本课的主要内容是有关颜色的,所以老师可以把英语常见的颜色做个归
纳介绍,也可在此基础上做适当有关颜色的文化含义的推展。
2、注意greyandblack和brownandwhite等混色的表达。
3、利用双课的练习A和B来复习形容词性物主代词和名词所有格的内容(可参
看第11-12课的内容)。
第15-16课
1、名词的复数
(1)
名词复数的变化规则:
1、直接加s,如:
books,dogs。
2、以不发音的e结尾的单词,加s,如:
cakes,cases。
3、以s/x/ss/sh/ch结尾的单词,加es,如:
buses,dresses,boxes,dishes,
watches。
Areyourfriends当要表达一个人的国籍时,无论所问对象是单数还是复数,
Danish,too?
都用像Danish一样的形容词来表达。
“Your...,please.”或者“...,please.”一般用在想对
Yourpassports,
方索取某物时。
如,火车上检票员检票时,一般都会对乘客
please.
说“Yourticket,please.”或“Ticket,please.”。
该句型其实与“Hereyouare.”和“Hereitis.”是同一
Heretheyare.
结构类型的句型,都用于给某人想要的事物时的应答。
case原本表示“盒子”,在文中相当于luggage或suitcase,
case
表示“行李;
手提箱”。
该词来源于tour(旅行,旅游),可从词缀法角度给学生解
tourist释,即:
tour+-ist(后缀,一般用来表“...人”,表示“游
客,旅行者”。
That'
sfine.相当于That'
sOK.
Areyou...(国人)?
/Aretheseyour...?
/Whatcolourare
you...?
2、复习冠词a/an的用法
3、复习形容词性物主代词our的用法。
60-100的整十数;
101-110。
海关安检时的问答。
1、在讲解名词复数的变化规则时,需要提醒学生注意复数词尾的发音规则:
1)名词词尾发清辅音(/s/、/?
/和/t?
/除外)时,其复数词尾-s发/z/的音,如:
books,suits。
2)当名词词尾发浊辅音或元音时,其复数词尾-es发/z/的音,如:
days,dogs。
3)当名词词尾发/s/、/z/、/?
/、/t?
/、/?
/和/d?
/时,复数词尾发?
z的
音,如:
kisses,blouses。
2、在复习形容词性物主代词our的用法时,最好完整复习所有形容词性物主代
词。
第17-18课一、重要句型或语法
1、名词的复数
(2)
1、以辅音字母加y结尾的单词,改y为i,再加es,如:
flies,strawberries。
2、以辅音字母加o结尾的单词,加es,如:
tomatoes,potatoes。
3、以-f或-fe结尾的单词,该-f或-fe为v,再加es,如:
knives,housewives。
4、其他不规则变化,如:
men,children,sheep,mice,feet等。
“Comeandmeet....”一般用于要向某人介绍其他人
Comeandmeetour
时。
其中,employer可以从词缀法角度给学生做解释,
employees,Mr.
即employ(雇佣,使用)+-er(后缀,一般用来表“人”,
Richards.
表示“雇主、老板”。
相当于“Howareyou?
”,但一般用于第一次见面,更
Howdoyoudo?
为正式的用语,表示“您好!
该词来源于workhard(努力工作),注意hard和working
hard-working
中间要用连字符。
Whataretheirjobs?
在第7课已经学过单数的表达“What'
”,
可前后做个对比。
Theyarekeyboard
keyboard可从构词法角度进行解释,属合成法构成的单
operator可从词缀法角度进行解释,即是由
operators.
operate(操作)+-or(一般用来表人)构成的。
busy
经常用于bebusydoing的结构,表示“忙于...”。
salesreps
sale
表示销售,reps是representative的缩略形式,
所以salesreps表示“销售代表”。
He'
souroffice
office
表示办公室,assistant由assist(帮助)+-ant
assistant.
(...
人)构成,表示助手。
Whataretheirjobs?
2、复习人称代的用法
100-1,000的整百数;
1,001-1,005
人物身份和职业的介绍(可参考第7-8课)。
1、在讲解名词复数的变化规则时,需要提醒学生注意复数词尾的发音规则,可
参考第15-16课中的说明。
2、在复习人称代词时,可列表对比其相应的形容词性物主代词。
3、在讲解数字时,注意提醒学生:
1)英语里,千位以上数字,每三位数字,都要用逗号隔开;
2)讲解四位数的读法。
第19-20课
1、形容词的用法
主要用作表语,如:
We'
retiredandthirsty./Theseicecreamsarenice.
What'
sthematter,“What'
sthematter?
”用来询问对方怎么了或者出了
children?
什么事。
matter表示事情或问题。
原形为tire,表示“使疲倦”。
tired表示“感到疲倦
tired
的”。
口渴的。
该词由“thirst+-y”构成,thirst作为名词,
thirsty
表示口渴;
-y为形容词后缀。
Areyouallrightnow?
allright在这里相当于OK。
There'
sanicecream可复习一下therebe句型。
提醒学生注意ice为元音开
man.头,所以前面的冠词要用an。
They'
re...(形容词).
2、复习系动词be的用法:
am/is
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新概念 英语 一册 144 内容