最新精选语文版初中语文八年级下册11杨修之死课后辅导练习含答案解析四文档格式.docx
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B、丕如其意(比不上)
C、但操有问,植即依条答之(但是,表转折)
D、数犯曹操之忌(多次、屡次)
第4题【填空题】
《杨修之死》选自我国第一部长篇______体小说______,作者______,名本,号湖海散人,______(朝代)小说家。
第5题【填空题】
曹操,字______,东汉末年著名的文学家、政治家。
写出跟曹操有关的两个故事
______、______。
第6题【填空题】
给下列文段中加线的字注音或根据拼音写汉字。
操tú
n______兵日久,欲要进兵,又被马超拒守;
欲收兵回,又恐被蜀兵耻笑:
心中犹豫不决。
适pá
o______官进鸡汤。
操见碗中有鸡肋______,因而有感于怀。
正沉吟间,夏侯惇入帐,禀______请夜间口号。
操随口曰:
“鸡肋!
鸡肋!
”惇传令众官,都称“鸡肋”。
第7题【填空题】
根据拼音写出相应的词语。
正ché
nyí
n______间,夏侯惇入帐,bǐngqǐng______夜间口号。
今进不能胜,退恐人笑,在此无益,不如早归:
来日魏王必bānshī______矣。
操因疑修zè
nhà
i______曹丕,愈恶之。
操每以军国之事问植,植duì
dá
rú
liú
______。
今乃借huò
luà
n______军心之罪杀之。
第8题【语言表达】
结合课文,简要分析杨修和曹操这两个人物形象。
第9题【现代文阅读】
杨修、张松与曹操
选自《三国演义》
①修入见操曰:
“适来丞相何慢张松乎?
”操曰:
“言语不逊,吾故慢之。
”修曰:
“丞相尚容一祢衡,何不纳张松?
“祢衡文章播于当今,吾故不忍杀之。
松有何能?
“且无论其口似悬河,辩才无碍,适修以丞相所撰《孟德新书》示之,彼观一遍,即能暗诵。
如此博闻强记,世所罕有。
松言此书乃战国时无名氏所作,蜀中小儿皆能熟记。
“莫非古人与我暗合否?
”令扯碎其书烧之。
修曰:
“此人可使面君,教见天朝气象。
“来日我于西教场点军,汝可先引他来,使见我军容之盛。
教他回去传说,吾即日下了江南,便来收川。
”修领命。
②至次日,与张松同至西教场,操点虎卫雄兵五万,布于教场中。
果然盔甲鲜明,衣袍灿烂;
金鼓震天,戈矛耀日;
四方八面,各分队伍;
旌旗飏彩,人马腾空。
松斜目视之。
良久,操唤松指而示曰:
“汝川中曾见此英雄人物否?
”松曰:
“吾蜀中不曾见此兵革,但以仁义治人。
”操变色视之,松全无惧意。
杨修频以目视松。
操谓松曰:
“吾视天下鼠辈,犹草芥耳。
大军到处,战无不胜,攻无不取,顺吾者生,逆吾者死,汝知之乎?
“丞相驱兵到处,战必胜,攻必取,松亦素知。
昔日濮阳攻吕布之时,宛城战张绣之日,赤壁遇周郎,华容逢关羽,割须弃袍于潼关,夺船避箭于渭水,此皆无敌于天下也!
”操大怒曰:
“竖儒怎敢揭吾短处!
”喝令左右推出斩之。
杨修谏曰:
“松虽可斩,奈从蜀道而来入贡,若斩之,恐失远人之意。
”操怒气未息,荀彧亦谏。
操方免其死,令乱棒打出。
请用简洁的语言概括本文段的大意。
上文共写了三个人,请分别概括出他们在本文中所表现出来的性格特征。
以曹操为例,分析选文在描写人物方面主要采用的方法。
《三国演义》中有很多家喻户晓的故事,如草船借箭、青梅煮酒论英雄等,你能再举出三个吗?
第10题【现代文阅读】
阅读下文,回答问题。
玄德也防曹操谋害,就下处后园种菜,亲自浇灌,以为韬晦之计。
关、张二人曰:
“兄不留心天下大事,而学小人之事,何也?
”玄德曰:
“此非二弟所知也。
”二人乃不复言。
一日,关、张不在,玄德正在后园浇菜,许褚、张辽引数十人入园中曰:
“丞相有命,请使君便行。
”玄德惊问曰:
“有甚紧事?
”许褚曰:
“不知,只教我来相请。
”玄德只得随二人入府见操。
操笑曰:
“在家做得好大事!
”唬得玄德面如土色。
操执玄德手,直至后园,曰:
“玄德学圃^①不易!
”玄德方才放心,答曰:
“无事消遣耳。
“适见枝头梅子青青,忽感去年征张绣时,道上缺水,将士皆渴,吾心生一计,以鞭虚指曰:
‘前面有梅林。
’军士闻之,口皆生唾,由是不渴。
今见此梅,不可不赏,又值煮酒正熟,故邀使君小亭一会。
”玄德心神方定。
随至小亭,已设樽俎:
盘置青梅,一樽煮酒。
二人对坐,开怀畅饮。
酒至半酣,忽阴云漠漠,骤雨将至。
从人遥指天外龙挂^②,操与玄德凭栏观之。
操曰:
“使君知龙之变化否?
“未知其详。
“龙能大能小,能升能隐:
大则兴云吐雾,小则隐介藏形;
升则飞腾于宇宙之间,隐则潜伏于波涛之内。
方今春深,龙乘时变化,犹人得志而纵横四海。
龙之为物,可比世之英雄。
玄德久历四方,必知当世英雄。
请试指言之。
“备肉眼安识英雄?
“休得过谦。
“备叨恩庇,得仕于朝。
天下英雄,实有未知。
“既不识其面,亦闻其名。
“淮南袁术,兵粮足备,可为英雄?
”操笑曰:
“冢中枯骨,吾早晚必擒之!
“河北袁绍,四世三公,门多故吏;
今虎踞冀州之地,部下能事者极多,可为英雄?
“袁绍色厉胆薄,好谋无断,干大事而惜身,见小利而忘命:
非英雄也。
“有一人名称八俊,威镇九州——刘景升可为英雄?
“刘表虚名无实,非英雄也。
“有一人血气方刚,江东领袖——孙伯符乃英雄也?
“孙策藉父之名,非英雄也。
“益州刘季玉,可为英雄乎?
“刘璋虽系宗室,乃守户之犬耳,何足为英雄!
“如张绣、张鲁,韩遂等辈皆何如?
”操鼓掌大笑曰:
“此等碌碌小人,何足挂齿!
“舍此之外,备实不知。
“夫英雄者,胸怀大志,腹有良谋,有包藏宇宙之机,吞吐天地之志者也。
“谁能当之?
”操以手指玄德,后自指,曰:
“今天下英雄,唯使君与操耳!
”玄德闻言,吃了一惊,手中所执匙筋,不觉落于地下。
时正值天雨将至,雷声大作。
玄德乃从容俯首拾筋曰:
“一震之威,乃至于此。
“丈夫亦畏雷乎?
“圣人迅雷风烈必变^③,安得不畏?
”将闻言失筋缘故,轻轻掩饰过了。
操遂不疑玄德。
【注】①学圃:
学习种菜。
②龙挂:
即龙卷风。
远看积雨云下呈漏斗状舒卷下垂,古人缺乏科学的了解,以为是施雨的龙在下挂吸水。
③迅雷风烈必变:
语出《论语·
乡党》,说孔子遇到疾雷暴风,必定要改变容色,表示对上天的敬畏。
迅雷风烈,即迅雷烈风,这是为了错综成文的一种变例的修词。
解释词语并给划线的字注音。
①韬晦:
______
②冢中枯骨:
就文中划线句子归结出一个成语。
曹操说:
“龙乘时变化,犹人得志而纵横四海。
”你以为他的“志”是怎样的?
曹操对袁绍、刘景升、袁术、孙伯符是如何评价的?
结合课文,你如何评价杨修和刘备?
第11题【现代文阅读】
阅读下文,回答问题
操尝造花园一所;
造成,操往观之,不置褒贬,只取笔于门上书一“活”字而去。
人皆不晓其意。
“‘门’内添‘活’字,乃‘阔’字也。
丞相嫌园门阔耳。
”于是再筑墙围。
改造停当,又请操观之。
操大喜,问曰:
“谁知吾意?
”左右曰:
“杨修也。
”操虽称美,心甚忌之。
又一日,塞北送酥一盒至。
操自写“一合酥”三字于盒上,置之案头。
修入见之,竟取匙与众分食讫。
操问其故。
修答曰:
“盒上明书‘一人一口酥’,岂敢违丞相之命乎?
”操虽喜笑,而心恶之。
操恐人暗中谋害己身,常分付左右:
“吾梦中好杀人;
凡吾睡着,汝等切勿近前。
”一日昼寝帐中,落被于地。
一近侍慌取复盖。
操跃起拔剑斩之,复上床睡。
半晌而起,佯惊问:
“何人杀吾近侍?
”众以实对。
操痛哭,命厚葬之。
人皆以为操果梦中杀人。
惟修知其意,临葬时指而叹曰:
“丞相非在梦中,君乃在梦中耳!
”操闻而愈恶之。
请用简洁的语言分别概括这三段文字的内容。
用文中词语填空,反映曹操对杨修的态度逐渐变化的过程。
______→______→______
分析下列句子中划线字的表达作用。
①半晌而起,佯惊问:
”
②惟修知其意,临葬时指而叹曰。
曹操说“吾梦中好杀人”这番话的目的是什么?
画线句子有什么含义?
第12题【现代文阅读】
青梅煮酒论英雄
①玄德也防曹操谋害,就下处后园种菜,亲自浇灌,以为韬晦之计。
②一日,关、张不在,玄德正在后园浇菜,许褚、张辽引数十人入园中,曰:
“不知。
只教我来相请。
“玄德学圃不易!
“适见枝头梅子青青,忽感去年征张绣时,道上缺水,将士皆渴;
吾心生一计,以鞭虚指曰:
今见此梅,不可不赏。
又值煮酒正熟,故邀使君小亭一会。
酒至半酣,忽阴云漠漠,聚雨将至。
从人遥指天外龙挂,操与玄德凭栏观之。
“龙能大能小,能升能隐;
”操笑日:
“袁绍色厉胆薄,好谋无断;
干大事而惜身,见小利而忘命:
“有一人名称八俊,威镇九州:
刘景升可为英雄?
“如张绣、张鲁、韩遂等辈皆何如?
“今天下英雄,惟使君与操耳!
”玄德闻言,吃了一惊,手中所执匙箸,不觉落于地下。
时正值大雨将至,雷声大作。
玄德乃从容俯首拾箸曰:
“圣人迅雷风烈必变,安得不畏?
”将闻言失箸缘故,轻轻掩饰过了。
后人有诗赞曰:
“勉从虎穴暂栖身,说破英雄惊煞人。
巧借闻雷来掩饰,随机应变信如神。
刘玄德志在天下,为何却甘愿在下处后园种菜?
其实曹操对天下英雄心中已有评定,为何却一定要刘备来品评?
刘备所说的英雄是否果真是他心目中的英雄?
选文是曹操与刘备的一次不见兵刃的交锋,在这次交锋中孰胜孰负?
请说说你的看法。
读了本文后,你认为玄德和杨修二人在性格上有什么不同?
你更喜欢哪一个?
为什么?
第13题【综合题】
某学校开学前重新粉刷了整栋教学楼的36间教室,期末却发现教室的白墙上留有球印、脚印、笔迹等污迹,统计情况如下:
注:
没有污迹的那间教室是空着没用的。
探究:
以上图表说明了什么问题?
请根据图表中的信息,写出你的两条发现。
针对上述存在的问题,请你对学校提出一条建议。
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