《三个太阳》教案教学设计14表格式Word文档下载推荐.docx
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(总第课时)
科任教师
授课时间
教学
目标
知识与能力:
1.能有感情地朗读课文,并能说出文章的主要信息。
2.了解通讯的特点、选材及构思。
3体会本文准确、凝练、富有表现力的语言。
过程与方法:
自主、合作、探究。
情感态度价值观:
感受崇高的南极精神,了解中华民族的胆识与气概。
重难点
了解通讯的特点、选材及构思。
体会本文准确、凝练、富有表现力的语言。
教
学
过
程
一、导入新课、揭示目标(2分钟左右)
1、由检查预习导入:
说说你所知道的南极。
2、多媒体出示教学目标(目标同上)
二、学生自学,质疑问难(10分钟左右)
1、出示自学提纲。
(1)初读课文,了解本文文体特点,了解作者,识字解词,概括各部分主要内容。
(2)谈谈你对本文标题“三个太阳”的含义和妙处的理解。
(3)女画家所画的壁画上的三个太阳,考察队员们对它分别有哪些解释?
发挥你的想象,你能做出更好的解释吗?
(5)作者用概括的笔墨写了几个南极人的形象,在文中画出,你能找出他们的共同点吗?
你能从南极人与暴风雪的搏斗中发现南极精神的内涵吗?
(5)第三部分写了女画家父亲的有关内容,有人说,这些内容与本文无关,你是怎样认为的?
2、学生自学。
对不会的问题要做好批注或随笔,作为合作探究的问题进行合作探究。
3、教师检查学情,不指导、不提问、不干扰。
三、合作探究,解决疑难(15分钟左右)
1、解决自学提纲中的问题。
(见教参)
(1)通讯是以叙述、描写为主要表达方式,将具有新闻价值的人物或事件及时、具体、生动地予以报道的新闻体裁。
特点:
通讯作为报刊、电台等媒体最主要的体裁之一,新闻性显然是基本的特征。
而新闻性中,真实、时效、思想性及典型意义构成了它的不同层面。
种类:
人物通讯、事件通讯、工作通讯、文艺通讯等。
最常见的是人物通讯和事件通讯。
(2)通讯的标题”三个太阳”,直接取自女画家为中国南极长城站所画壁画的内容,既紧扣画家的画,又突出南极的特点:
没有黑夜,正如南极考察队员开拓事业的忘我献身精神。
这样命题,新颖醒目,含义深长,给读者以充分想像、深入思考的余地。
(3)略(4)共同点:
执着、不怕辛苦、对南极有着无比的热爱。
南极精神的内涵:
热爱南极、献身南极事业的精神;
艰苦卓绝、不怕牺牲的团队精神。
(5)丰富了南极精神的内涵,告诉读者,我国一代代的科学家都做着美丽的南极梦,也使女画家的行为更加合理可信。
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