小学语文五年级下册知识点整理最新Word格式.docx

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i　pé

　柑　　橘　枳　　贼　　赔　

14　nī　yì

　xiāo　tà

n　yì

　yá

o　è

　hà

o　duò

　sǎo

14　妮　役　　硝　　炭　　谊　谣　　噩　耗　　跺　　嫂　

　kuà

　lá

　挎　　篮　

16　pá

o　xià

o　fēng　ní

ng　tǎng　sì

　jiū　bà

o　

16　咆　　哮　　疯　　狞　　淌　　肆　揪　　豹　　

dè

ng　shēn　tá

ng　chān　jì

　dià

瞪　　呻　　膛　　搀　　祭　　奠　

18　zhà

o　bì

　zhà

o　nuò

　qiè

　sè

　jù

　zhū　jīng

18　赵　　璧　　召　　诺　　怯　　瑟　拒　诸　　荆　

19　dù

　jì

　cá

o　dū　gān　lǔ　yá

n　mà

n　sī　zhà

19　妒　忌　曹　　督　甘　　鲁　延　　幔　　私　　寨　

　lè

i　nà

　yuá

n　ché

ng

　擂　　呐　　援　　　丞　

22　sò

u　zhà

n　bān　dōng　jiān　zhí

ng　jiē　

22　擞　　绽　　扳　　咚　　监　　侄　　郎　　皆　　

liǎn　xí

　sāo　zōng　liá

n　pà

敛　　媳　骚　　宗　　怜　　帕　

25　jǐ　wǎn　jǐn　chà

　yān　xiá

　pō

25　脊　莞　　锦　　姹　　嫣　　暇　　颇

26　ní

　tǐng　chā　shāo　qià

o　cāng　mǔ　dǎo

26　尼　　艇　　叉　　艄　　翘　　舱　　姆　祷　

　gù

　huá

　雇　哗　

（二）、给加点字选择正确读音

内蒙古（měnɡmé

nɡměnɡ）蒙骗（měnɡmé

nɡměnɡ）启蒙（měnɡmé

nɡměnɡ）

渲染（xuānxuà

n）迂回（yǔyū）拨转（bōbá

）拘束（shù

sù

）

咀嚼（jiá

ojué

）暖和（hé

huó

）胚胎（pé

ipēi）似乎（sì

shì

细胞（bāopāo）瞥一眼（piēpiě）应付（yīnɡyì

nɡ）为难（wé

iwè

i）

规矩（jǔjù

）禁不住（jì

njīn）情谊（yí

yì

）虽然（suīsuí

上大夫（dà

dà

i）剥莲蓬（bōbāo）执著（zhuó

zhù

）大夫（dà

擂鼓（lè

ilé

i）挑战（tiāotiá

o）脊梁（jǐjí

）景阳冈（ɡǎnɡɡānɡ）

折腾（shé

zhē）晌午（xiǎnɡshǎnɡ）妒忌（jì

jí

）允诺（yǔnrù

n）

监生（jiānjià

n）按摩（mōmó

）气氛（fēnfè

n）尴尬（ɡāɡá

炽热（zhì

chì

）充沛（fè

ipè

i）渗透（shè

ncān）红瓤（yá

nɡrá

nɡ）

丞相（cé

nɡché

nɡ）破绽（dì

nɡpò

）抖擞（shǒusǒu）交叉（chà

chā）

供应（ɡò

nɡɡōnɡ）尽管（jì

njǐn）暂时（zǎnzà

n）勉强（qiá

nɡqiǎnɡ）

恶劣（liè

liě）抽噎（yè

yān）渑池（shé

nɡmiǎn）神出鬼没（mò

mé

情不自禁（jì

njīn）一本正经（jǐnɡjīnɡ）放诞无礼（dà

nyá

敛声屏气（pí

nɡbǐnɡ）莞尔一笑（ɡuǎnwǎn）

（三）、多音字组词（带中括号多音字共四个）

měnɡ（）hǎo（）xí

nɡ（）sì

（）

蒙好行似

mé

nɡ（）hà

o（）há

nɡ（）shì

wé

i（）yīnɡ（）tiāo（）zhé

为应挑折

wè

i（）yì

nɡ（）tiǎo（）shé

bié

（）wǎn（）lè

（）bō（）

别莞勒剥

biē（）ɡuǎn（）lei（）bāo（）

jǔ（）jué

（）jiān（）chā（）

咀嚼监叉

zuǐ（）jiá

o（）jià

n（）chà

hé

（）jiānɡ（）xiānɡ（）xīnɡ（）

和将相兴

he（）jià

nɡ（）xià

nɡ（）xì

nɡ（）

zhāo（）zhuǎn（）jì

n（）bó

朝转禁泊

chá

o（）zhuà

n（）jīn（）pō（）

（四）、四字词语积累

一（）千里翠色（）（）（）飘（）舞（）黄一体（）（）脑汁精神（）（）（）心所（）

（）（）自如（）中送（）（）（）动听

实（）实说（）（）改色（）居（）业（）声（）语

（）舌如（）无（）之宝理（）气（）完（）归赵攻无（）（）语（）心（）战无不（）负（）请罪

（）心（）力自有（）用（）机（）算

同（）于尽深（）厚（）（）不可（）跌跌（）（）花团（）（）手（）眼（）（）（）抖擞（）大腰粗（）声（气银（）素（）放（）无礼转（）为喜（）尔一笑（）（）交叉（）（）自如（）（）嫣红

应（）不（）（）人（）味手（）（）乱

美（）美（）（）（以待始料（）（）杯水（）（）

废（）忘（）（）迷不醒一（）不（）完好（）（）不惜（）（）了如（）（）一声不（）（）出望外热气（）（）无（）无（）天（）地设兴致（）（）（）（）一息迫不（）（）（）辛（）苦（）（）有礼（）（）填海（）（）跄跄（）（）朗朗（）不自胜（）花似（）（）折不（）（）头（）颈（）耳（）腮半（）半（）（）（）不屈风雨（）（）妙不可（）

十（）十（）（）视无（）扶危（）困（）胆相（）冲锋（）（）翩翩（）（）摇头（）（）千里（）（）（）心（）意含情（）（）大饱（）（）（）不暇（）（）（）尽瘁（）胆（）心（）（）移山任（）任（）

（）（）卓绝点头（）腰大摇大（）赴（）蹈（）文质（）（）仪表（）（）（）背（）腰活（）乱（）

神采（）（）满面（）（）（）头（）气目（）口（）

（五）、找出下列的错别字，再将正确的字写在括号里。

一壁千里（）禁飘带舞（）严陈以待（）杯水车新（）

美仑美奂（）银妆素裹（）不昔代价（）雪中送碳（）

晕迷不醒（）奄奄一息（）迫不及待（）一声不吭（）

负荆请罪（）同心协力（）攻无不刻（）抓耳挠脸（）

以身做责（）换然一心（）熟视无赌（）记忆尤心（）

阴谋鬼计（）爱不失手（）完壁归赵（）一丝不拘（）

（六）、下面句中加点词应选那种解释？

请把序号写在括号里。

尽：

①所有的；

②用力完成；

③死亡；

④完；

⑤达到极端；

①使尽平生气力，3从半空中劈下（）②同归于尽（）

③尽职尽责（）④尽人皆知（）

莫：

①不要②没有什么③表现揣测④姓

①莫不是半夜三更要谋我钱财。

（）②莫自己吓唬自己。

③这是我莫大的荣幸。

（）④干将莫邪，即是剑又是人。

特别：

A与众不同B格外C尤其

①威尼斯的小艇形状特别。

（）②磁悬浮列车跑的特别快。

③他喜欢读古典小说，特别是四大名著。

开辟：

A打开道路B开拓、扩展C开天辟地的略语，指宇宙开始

①盖自开辟以来，每受天真地秀，日月精华，感之既久，遂有灵通之意。

②航空公司正为开辟新的航线而制定方案。

③英雄的筑路大军开辟出青藏高原直达内地的现代化铁路——青藏铁路。

①、“清楚”的解释有：

①事物容易任人了解，辨认；

②事物了解透彻；

③了解，明白

A、我的眼睛真是应接不暇，但也看清楚了。

B、这次作文的要求，你听清楚了没有。

C、这次事再清楚不过了。

②、“新鲜”的解释有：

①没有变质；

②没有枯萎；

③经常流通；

④出现不久还常见

A、早上我们到户外呼吸新鲜空气。

B、妈妈买来的肉真新鲜。

C、这是一件新鲜事。

③、同心协力（）A、共同合作B、调和C、帮助

④、负荆请罪（）A、背B、责任C、遭受D、具有

（七）、日积月累

A名言

1、天行健，______________________。

《周易》

2、有志______________，无志_____________。

《传家宝》

3、________，白了少年头，_____________！

《满江红》

4、_______________________________，一寸光阴不可轻。

《偶成》

5、路曼曼_________________吾将_________________。

《离骚》

6、不积跬步，不积小流，_______________________________。

荀子》

7、你若要喜爱你自己的价值，你就得______________________。

——（德国）歌德

8、让预言的号角奏鸣！

哦，西风啊，______________________？

——（英国）雪来

9、果实的事业是_________________的，花的事业是____________________的，但还是让我在默默献身的阴影里做_____________________的事业吧。

——（印度）泰戈尔

10、假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，____________________________。

——（俄国）普希金

B对联

地满红花红满地天连碧水碧连天（）

一夜五更，半夜二更有半

三秋九月，中秋八月之中（）

翠翠红红，处处莺莺燕燕

风风雨雨，年年暮暮朝朝（）

楼外青山，山外白云，云飞天外

池边绿树，树边红雨，雨落西边（）

C歇后语

1、刘关张桃园三结义——

2、孔明借东风——

3、关公赴会——

4、徐庶进曹营——

5、梁山泊的军师——

6、孙猴子的脸——

（八）、形近字组词

渲（）蹄（）羞（）跤（）崖（）抚（）绍（）僵（）

喧（）啼（）差（）胶（）涯（）扶（）招（）疆（）

陷（）蓑（）遮（）醉（）媚（）

焰（）衰（）蔗（）碎（）眉（）卸（）漠（）袄（）

御（）寞（）沃（）

袍（）祸（）陶（）防（）绞（）

炮（）锅（）淘（）妨（）较（）梁（）诣（）乃（）

粱（）谐（）奶（）

辱（）慌（）敝（）矩（）囚（）

唇（）谎（）蔽（）炬（）因（）臣（）淮（）贼（）

巨（）准（）贱（）

陪（）硝（）碳（）谣（）跺（）

赔（）消（）炭（）摇（）躲（）胯（）蓝（）咆（）

挎（）篮（）泡（）

狞（）淌（）揪（）瞪（）呻（）

拧（）躺（）瞅（）蹬（）神（）馋（）祭（）奠（）

搀（）察（）尊（）

妒（）延（）寨（）呐（）绽（）

炉（）廷（）赛（）纳（ 

）定（）板（）郎（）脸（）

扳（ 

）朗（）敛（）

媳（）骚（）帕（）脊（）暇（）

熄（）掻（）泊（）背（）瑕（）颇（）稍（）祷（）

破（）艄（）涛（）

戎（）鸵（）贸（）唤（）绕（）

戒（）驼（）货（）奂（）娆（ 

）巍（）媒（）狰（）

魏（）煤（）挣（）

侵（）篙（）棹（）媪（）咀（）

寝（）蒿（）桌（）温（）阻（）炸（）漂（）澄（）

蚱（）瓢（）登（）

棵（）搪（）奄（）绣（）询（）

稞（ 

）塘（ 

）淹（）锈（）旬（）募（）努（）跪（）

墓（）弩（）诡（）

踉（）顽（）挠（）烽（）署（）

粮（）玩（）绕（）峰（）薯（）焚（）剔（）怯（）

梦（ 

）惕（）劫（）

憧（）憬（）郭（）浆（）傅（）

撞（）影（）敦（）桨（）缚（）诈（）熔（）挺（）

作（ 

）溶（ 

）艇（）

驰（）磨（）监（）彬（）澜（）弛（）摩（）尴（）杉（）斓（ 

）织（）沛（）瓤（）

炽（）肺（ 

）嚷（）

二、阅读

1、精读课文重点把握：

（1）主要内容

（2）写作顺序（3）表达方法及作用

概括主要内容的方法：

文题扩展法、要素串联法、段意合并法、找中心句、抓重点段等

写作顺序：

写人记事课文一般按事情发展的顺序和时间顺序写。

写景状物文章一般按时间变换顺序、移步换景顺序写。

写人记事文章六要素：

时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）

人物描写中最常见的方法是细节描写，它包括：

肖像细节描写、语言细节描写、动作细节描写、服饰细节描写、

表情变化细节描写、心理活动细节描写。

2、理解含义深刻句子的方法：

一抓：

抓住关键词语，理解句意

一看：

看懂修辞，体会含义。

（比喻、拟人、反问等）

三联系：

联系上下文；

联系生活实际；

联系相关资料。

精读课文理解复习题

第1课《草原》

1、《草原》的作者是，原名，被称为。

代表作有：

、等。

我们曾经学过他写的、。

2、本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的、、赞美了和。

3、文章按顺序，描绘了：

、、通过这些画面，表现了草原的、和。

4、草原的景：

、；

草原的人：

。

5、理解句子：

1〉“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!

”

这句话的意思是：

。

这句话是全文的。

2〉在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

这句话是第一自然段的，写出了草原的特点。

第3课《白杨》

1、本文运用的写作手法，热情歌颂了

2、理解句子：

1〉“白杨树从来就这么直。

哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。

不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

这句话运用（）的写法，描述了白杨树的特点：

a、；

b、；

c、歌颂了精神。

2〉爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?

不是的，他也在表白着自己的心。

表白：

这是一个句。

爸爸以自勉，托物言志，勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆。

3〉“突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

“高大的白杨树”是指；

“几棵小树”是指。

这句话的含义：

第6课《冬阳·

童年·

骆驼队》

1、《冬阳·

骆驼队》是小说的序言，作者。

我们曾经学过她写的。

2、课文围绕童年生活写了四个生活片断：

、、、。

3、为什么骆驼要系着铃铛？

爸爸的解释是为了，“我”的想法是。

你的猜想是

第8课《童年的发现》

1、本文写了作者童年时的一个发现：

这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：

梦中飞行；

思考为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；

产生人究竟是怎么来的的疑问并对此进行大胆猜想，这个猜想就是作者的。

2、费奥多罗夫是个的孩子。

3、“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

”举例说说对这句话的理解

这句话一语双关。

第10课《杨氏之子》

1、《杨氏之子》选自南朝的，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。

2、全文意思：

3、理解句子：

１〉梁国杨氏子九岁，甚聪惠。

这句话起到了的作用。

2〉孔指以示儿曰：

“此是君家果。

”儿应声答曰：

“未闻孔雀是夫子家禽。

”这回答巧妙在哪里呢?

第11课《晏子使楚》

1、《晏子使楚》讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。

文章按顺序来写，开头写楚王想侮辱晏子，这是故事的；

接着写楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，这是事情的；

结尾写楚王不敢不尊重晏子了，这是故事的，首尾照应。

2、晏子是一个的人。

第14课《再见了，亲人》

1、课文的最后3个自然段以的方式，抒发了志愿军战士的心声，表达了的感情。

2、句子理解：

1〉再见了，亲人！

再见了，亲爱的土地！

用的方式来表达。

这里的呼唤简短而亲切，真挚而感人，表达了

的感情。

2）、再见了，亲人！

我们的心永远跟你们在一起。

这是心的呼唤，也同样是的心声，它告诉人们：

。

第16课《桥》

1、本文作者满怀深情地塑造了一位的光辉形象，他有的崇高精神。

2、课文以“桥”作题目的深刻内含？

是老支书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了跨越死亡的生命桥。

这座桥梁正是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”。

3、句子理解。

老汉清瘦的脸上淌着雨水。

他不说话，盯着乱哄哄的人们。

他像一座山。

这是一个句，把比喻成，表现了老汉的，与人们在山洪暴发时群众的表现形成鲜明。

写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是。

第18课《将相和》

1、本篇课文时根据司马迁中的改编的。

将指，

相指，和是的意思。

2本文写了三个小故事，分别是：

、、。

其中，是事件的起因，是的发展，是这件事的结果。

3蔺相如是一个的人，廉颇是一个的人。

第19课《草船借箭》

1、课文写周瑜由于，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此他。

诸葛亮用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，周瑜不得不叹服诸葛亮的才能超过自己。

2、故事以为主线，按顺序进行叙述。

先写了草船借箭的；

接着写了诸葛亮草船借箭的；

然后重点写了草船借箭的；

最后写了事情的：

箭如期如数交付周瑜，周瑜自叹不如。

3、文章的开头与结尾。

4、诸葛亮的神机妙算表现在哪三方面？

1〉通天文；

2）晓地理；

3）知人心。

5、人物特点：

诸葛亮：

；

周瑜：

；

鲁肃：

曹操：

6句子理解

1）这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清…朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。

A、选择“大雾漫天”这样的天气，说明诸葛亮。

B、曹操不敢“轻易出动”，所以。

C、把船只“用绳索连接起来”，“一字儿摆开”，既（），又（）。

D、军士“擂鼓呐喊”，既是为了，又是。

可见，诸葛亮。

2）诸葛亮笑着说：

“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。

我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。

”诸葛亮为什么笑着说？

因为诸葛亮深知曹操疑心重，用兵谨慎，在“看不清虚实”的情况下，不会“轻易出动”。

这一笑，笑出了诸葛亮的自信、大度、胸有成竹、运筹帷幄、神机妙算，笑出了英雄本色。

3）诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。

这句话中哪个词最能体现诸葛亮的神机妙算和胆识？

7、《草船借箭》选自我国四大名著之一的,其它三部作品分别是、、。

第22课《人物描写一组》

1《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自中篇小说，《临死前的严监生》选自，《“凤辣子”初见林黛玉》选自。

《红楼梦》是我国四大名著之一，作者，是代小说家。

2《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》这个片段主要写了的情景。

先是由提议摔跤，在摔跤的过程中，他时时处处想使，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天。

这个片断侧重了对小嘎子的描写，反映了小嘎子、

、的个性特点。

3《临死前的严监生》这个片段记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事。

通过对严监生临死前的描写和

描写，刻画了他的形象。

4《“凤辣子”初见林黛玉》这个片段重点写的是林黛玉初进大观园，与众人相见的过程中，与“凤辣子”见面的经过。

通过对王熙凤、、的描写，刻画了她

的形象。

5未见其人，先闻其声：

“我来迟了，不曾迎接远客”以及对王熙凤的肖像描写和王熙凤对林黛玉说的一席话，是对王熙凤的描写。

林黛玉的思索、纳闷与贾母对王熙凤的戏谑谈笑的评价，是对王熙凤的描写。

第25课《自己的花是让别人看的》

1、本文作者是我国著名语言学家、教育家和社会活动家，我们曾学过与他相关的文章。

2、理解句子：

1〉人人为我，我为人人。

我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。

“这一种境界”在这里指：

“颇”是的意思。

“耐人寻味”指。

“我为人人”是说

如果大家都这么想这么做就必然会换来的结果。

“人人为我，我为人人”的实例：

、等等，都是人人为我，我为人人。

2〉变化是有的，但是美丽并没有改变。

“美丽并没有改变”是指：