初一古诗赏析习题与答案文档格式.docx
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(2分)(3)①由上而下,②由远到近,③情景交融,④由整体到局部等。
答对两点即得2分。
4.这首诗描绘了禅院幽静、脱俗、自由、没有人世烦恼的景象。
5.“空”字把诗人由于身处幽静、脱俗、自由的禅院,一下子把心中的种种人世烦恼都除去、心胸宽阔、俗念顿消的纯净的感受生动地现出来。
题破山寺后禅院
【唐】常建
1.这首诗着眼于表现禅寺后院幽静、寂静()的环境,第五六句主要表现了作者欢悦()的心境,主要运用了以动写静的手法。
2.末联表面上是进一步写禅院的幽静,实际上抒发了诗人什么样的思想感情?
3.古人评诗常用“诗眼”的说法,所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。
你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是那一个字?
请结合全诗简要赏析。
4.诗的颔联后来简化为成语“曲径通幽”,常被用于题景,如杭州西湖的三潭印月、黄龙洞等,你认为这成语隐含了什么哲理?
5.诗的最后两句隐含的一个成语是,由这两句,我们很容易想起与此有异曲同工之妙的王维的诗句,。
6.“曲径通幽处,禅房花木深”中的“深”字历来为人所称道,请说说你对这个词的理解。
7.“曲径通幽处”一句,对“曲”课文注释为一作“竹”。
纺者选取用“曲”而不用“竹”,你答为这两个词在表达的意境上有什么区别?
8.请对“山光悦耳鸟性,潭影空人心”从表现的内容上或表达的情感上做点赏析。
9.下面对诗句的理解有误的一项是( )
A.起首两句写诗人在清晨入破山寺兴福寺时,旭日初升,光照树林。
B.三、四两句描绘了禅院美妙的环境,“曲”“幽”“深”等字眼很有表现力。
C.五、六两句书写诗人主观感受,一个“悦”字表现作者从中感受到的欢悦,“潭影空人心”,表现诗人精神上完全消除俗念,获得愉悦的内心感受。
D.这首诗题为“题破山寺后禅院”,可见“破山寺”是全诗重点所在,所以在第一、二句景致刻画后,立即转入对“破山寺”的描述。
10.“万籁此俱寂”和“但余钟磬音”中否矛盾,为什么?
11.这首诗描写的主要内容是:
12.对下列诗歌理解不正确的一项是
A.本诗大约作于诗人做县尉时。
诗歌描写了清晨寺后禅院的清幽脱俗的景致,流露出诗人对仕途生活的向往。
B.诗题“题破山寺后禅院”,可知“后禅院”才是诗的重心所在,所以只在起首两句后提过破山寺后,立刻转入对后禅院的描述。
C.“曲径通幽处,禅房花木深”是历来为人传诵的名句。
“曲径通幽处”引发人丰富的联想与思绪,暗示的意义多于写实的意义。
“曲”、“幽”、“深”等字眼表现了禅院蓊花木扶疏、幽深清静的环境。
D.“山光悦鸟性,潭影空人心”两句更多抒写诗人的主观感受。
一个“悦”字表现了作者从中感受到的欢欣。
一个“空”字表现了作者此时此刻心中尘世杂念全消的精神状态。
13.“曲径通幽处,禅房花木深”是历来为人传诵的名句,请赏析其中的妙处。
14.“山光悦鸟性,潭影空人心”一句妙在何处?
15.常建《题破山寺后禅院》中写天光、山色、澄波不仅使鸟儿欢悦,而且令人杂念顿消的句子是:
,;
描写佛寺禅院曲径幽静、花木掩映的著名诗句是:
,。
【参考答案】
1、深幽寂静宁静、空灵
2、答:
末联表面上是进一步写禅院的幽静,实际上是以声静来衬写自己的心静,抒发自己万念俱寂的出世的思想感情。
3、答:
“诗眼”分别是“悦”“空”。
“悦”是说秀美的山中景色使鸟的性情欢悦。
“空”是说潭水清澈,临潭顾影,使人心中的俗念(或杂念)消除净尽。
“悦”“空”两字表现了环境的幽静,写出了人的心情与山光水色相应。
4、答:
要达到能够领悟妙道的胜境,先得走过一段曲折的道路。
5、万籁俱寂蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽。
6、答:
写出了禅院中花木繁盛的样子,表现了禅院中幽深安静的环境。
7、答:
这两个词表达的意境是不相同的,“竹”,表示小路被竹林掩映,而“曲”,形容小路弯弯曲曲,层次很多,景致很深。
8、答:
这里曲径幽静,花木掩映,天光山色潭水,不仅让鸟儿欢悦,而且让杂念顿消。
表现了大自然的美景对人的熏陶作用,表达了作者对自然山水的热爱与陶醉之情。
9、D
10、答:
不矛盾。
万物之音响全部消寂,而仅有禅院的钟表磬之音,袅袅不绝,似乎永恒地吟唱,它使这寂静的禅院更显空寂,使用权这肃穆的世界更为庄严,使用权一刹那成为了永恒……
11、清晨,破山寺后禅院清幽脱俗的景致流露出了诗人颇为浓厚的隐逸情怀。
12、A
13、“曲径通幽处”引发人丰富的联想与思绪,暗示的意义多于写实的意义。
14、这两句更多抒写诗人的主观感受。
15、山光悦鸟性,潭影空人心曲径通幽处,禅房花木深
文言文阅读(17分)
阅读《赵普》,根据要求作答。
普少习吏事,寡学术,及为相,太祖常劝以读书。
晚年手不释卷,每归私第,阖户启箧取书,读之竟日。
及次日临政,处决如流。
既薨,家人发箧视之,则《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。
宋初,在相位者多龌龊循默,普刚毅果断,未有其比。
尝奏荐某人为某官,太祖不用。
普明日复奏其人,亦不用。
明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂奏牍掷地,普颜色不变,跪而拾之以归。
他日补缀旧纸,复奏如初。
太祖乃悟,卒用其人。
10.给下列加点字注音(2分)
A.他日补缀旧纸(
)
B.碎裂奏牍掷地(
)
11.解释文中加点的词语。
(4分)
(1)读之竟日:
(2)家人发箧视之:
(3)颜色不变:
(4)太祖乃悟:
12.用现代汉语写出下列句子的意思。
(1)普少习吏事,寡学术。
(2)普颜色不变,跪而拾之以归。
13.简要说说文章写了赵普哪两件事。
①
②
14.你从文中可以看出赵普有什么性格特征?
(3分)
答案:
10、A.zhuì
B.dú
11、
(1)整天
(2)书箱
(3)脸色
(4)醒悟、明白
12、
(1)赵普年少时熟悉处理官吏的事情,学问不多。
(2)赵普脸色不变,跪在地上拾起被撕碎的奏章带回家。
13、①刻苦读书
②奏荐人才
14、读书刻苦、专心致志,工作能力强,具有超人的毅力和坚定的意志(意思对即可)。
阅读下文,完成10~14题。
(12分)
普少习吏事,寡学术,及为相,太祖常劝以读书。
晚年手不释卷,每归私第,阖户启箧取书,读之竞日。
普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。
常奏荐某人为某官,太祖不用。
(《赵普》)
10、选出下列加点词语解释相同的一项(
A、习:
(1)少习吏事
(2)学而时习之
B、以:
(1)跪而拾之以归
(2)先帝不以臣卑鄙
C、发:
(1)家人发箧视之
(2)发闾左谪戍渔阳
D、明日:
(1)普明日复奏其人
(2)明日,徐公来,熟视之
11、翻译下列两手。
①及次日临政,处决如流。
译文:
②太祖乃悟,卒用其人。
12、出自第一段的成语是:
。
(1分)
13、赵普面对“太祖怒”,四奏某人为官,而能“颜色不变”,其根本原因是:
。
(用原文回答)。
(1分)
14、下面是对画线部分进行联想和想象改写而成的一段课本短剧,请你将未完成的内容补写在横线处(对话、动作、神态要求符合人物身份、性格特征)。
太祖(勃然大怒):
此人究竟是什么人?
你要屡屡举荐他?
赵普:
太祖(
):
不得再议此事!
(赵普神色不变,跪下拾起撕碎的奏折,退朝回家,默默将它补好)
(第二天,赵普上朝)
赵普(呈上补好的奏折):
太祖(思索良久):
(二)10、D
11、①等到第二天处理政务的时候,处理决断很快。
(“临政处决”理解正确,且语句通顺方可得满分,否则酌情扣分)
②太祖才醒悟,终于任用了那个人。
(“乃悟”“卒用”理解正确,且语句通顺方可得满分,否则酌情扣分)
12、手不释卷
13、以天下为己任
14、示例:
赵普:
此人是国家栋梁,我为国而荐。
太祖(把奏牍撕碎用力扔在地上)。
皇上啊,天下英才应为您而用,岂可无端……
太祖:
朕念你一片赤胆忠心,准奏!
(每空1分,要求填写内容需符合故事场景的发展,且符古人物身份、神态、时代特征)
阅读下面的文言文,完成8—11题。
(15分)
【甲】普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。
宋初,在相位者多龌龊循默普刚毅果断,未有其比。
普明日复奏其人亦不用。
明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂案牍掷地,普颜色不变,跪而拾之以归。
【乙】有群臣当迁官,太祖素恶其人,不与。
普坚以为请,太祖怒曰:
“朕固不为迁官。
卿若之何?
”普曰:
“刑以惩恶,赏以酬功,古今通道也。
且刑赏天下之刑赏,非陛下之刑赏,岂得以喜怒专之。
”太祖怒甚,起,普亦随之。
太祖入宫,普立于宫门,久之不去,竟得俞允。
(《宋史·
赵普传》)
8、下列各组句子中,加点词语意义相同的一项是(
)(3分)
A性深沉有岸谷,虽多忌克∕彼竭我盈,故克之B未有其比∕比至陈,车六七百乘
C太祖乃悟,卒用其人∕骑千余,卒数万人
D久之不去∕去国怀乡,忧谗畏讥
9、用现代汉语翻译文中画横线的句子。
(1)普颜色不变,跪而拾之以归。
(2)太祖怒甚,起,普亦随之。
10、用斜线(∕)为乙文中画曲线的句子断句,只限两处。
刑以惩恶赏以酬功古今通道也。
11、研读甲乙两段文字,回答问题。
(1)请分别概括两段文字的内容。
(2)两段文字,表现了赵普怎样的性格?
(二)文言文阅读:
8、D9、1)赵普脸色没有改变,跪着拾起碎纸片带回家。
2)太祖更加愤怒,起身就走,赵普也紧跟在他身后。
10、刑以惩恶/赏以酬功/古今通道也。
11、1)甲:
赵普(以天下事为己任)坚持奏荐人才;
乙:
赵普为大臣迁官请命2)以天下事为己任,不畏权势,执著、坚定或深沉有岸谷,刚毅果断。
阅读下文,完成17—20题。
(18分)
赵普
(1)普少习吏事,寡学术,及为相,太祖常劝以读书。
既莞,家人发箧视之,则《论语》二十篇也。
(2)普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。
(选自《宋史》)
17.解释文中加点词语。
(4分)
①习:
②发:
③为:
④明日:
18.把下列句子翻译成现代汉语。
(6分)
①太祖常劝以读书。
②阖户启筐取书,读之竟日。
③普颜色不变,跪而拾之以归。
19.赵普“能以天下事为己任”,从文中看主要表现在哪两件事上?
20.对赵普的举荐,太祖的态度是“不用”、“亦不用”、“卒用”,你从太祖的这种变化中读出了什么?
17.熟悉
打开
担任
第二天18.
(1)宋太祖经常拿读书这件事来劝赵普
(2)关上门打开书箱拿出书来读,一读就是一整天。
(3)赵普脸色不变,跪下拾起撕碎的奏折,退朝回家。
19.为治国而勤奋读书,以天下为己任而奏荐人才。
20.
(1)宋太祖悟出了赵普的良苦用心,由此也悟出了其所荐之人必定是个可用之才。
(2)说明太祖是个偶尔固执,但最终仍会明辨是非的君主。
阅读下面的文言文,完成16—20题。
赵普独相凡十年……有立功当迁官者,帝素嫌其人,不与。
普力请与之,帝怒曰:
“朕不与迁官,将奈何?
“刑以惩恶,赏以酬功。
刑赏者天下之刑赏,非陛下之刑赏也,岂得以喜怒专之?
”帝弗听,起,普随之。
帝入宫,普立于宫门,良久不去,帝竟从其请。
一日,大宴,雨骤至,良久不止,帝怒形于色,左右皆震恐。
普因言:
“外间百姓正望雨,于大宴何损!
不过沾湿供帐乐衣耳,百姓得雨,各欢喜作乐,适当其时,乞令乐官就雨中奏技。
”帝大悦,终宴。
(选自《续资治通鉴·
卷七》)
16.用斜线(/)给下面文言句子标出朗读停顿(每句标一处)。
①朕不与迁官
②良久不止
17.写出下列句子中加点词的意思。
①帝素嫌其人
(
)
②良久不去
③帝怒形于色
④外间百姓正望雨(
)
18.与例句中加点词的意义和用法相同的一项是【 】
例句:
刑以惩恶
A.皆以美于徐公(《邹忌讽齐王纳谏》)B.以君之力,曾不能损魁父之丘(《愚公移山》)
C.诚宜开张圣听,以光先帝遗德(《出师表》)D.以其境过清,不可久居(《小石潭记》)
19.用现代汉语写出文中画线句子的意思。
①帝竟从其请。
②左右皆震恐。
20.课文《赵普》中说赵普“能以天下事为己任”。
请根据上文回答:
赵普这种胸怀天下的精神体现在哪两个方面?
16.①朕/不与迁官
②良久/不止
(每处2分,共4分)17.①一向,向来
②离开
③脸色
④期望,盼望
(每个词1分,共4分)18.C(2分)19.①皇帝最终同意(听从)了他的请求。
②身边的人都感到惊恐(害怕)。
(“竟”“从”“左右”“震恐”各1分,共4分。
语句不通顺酌情扣分)20.①劝说皇帝以国事为重,公正刑赏;
②劝说皇帝要体恤民情,站在百姓的立场思考问题。
(意思对即可,每点2分,共4分)
(二)阅读下面两段文言文,完成12-15题。
(16分)
【甲】普性深沉有岸谷,
虽多
忌
克,
而能以天下事为
己任。
宋初,在相位者多龌龊
循默
普刚毅果断,
未
有其比。
尝
奏荐某人为某官,太祖不用。
普明日
复奏其人亦不用。
明日,普
又
以其人奏,太祖怒,碎裂案牍掷地,普颜色不变,跪而
拾之
以
归。
他日
补缀
旧纸,复
奏如初。
太祖乃
悟,
卒用其人。
(《宋史·
【乙】宋太祖尝弹雀于后园,有群臣称有急事请见,太祖亟见之,其所奏乃常事耳。
上怒,诘其故,对曰:
“臣以尚急于弹雀。
”上愈怒,举柱斧柄撞其口,堕两齿。
其人徐俯拾齿置怀中。
上骂曰:
“汝怀齿,欲讼我耶!
”对曰:
“臣不能讼陛下,然自当有史官书之。
”上既惧又说,赐金帛慰劳之。
(司马光《涑水记闻》)
12.解释下列句中点的词语。
(1)卒用其人(
(2)太祖尝弹雀于后园(
(3)上怒,诘其故(
(4)自当有史官书之(
13.下列句中加点词的意义和用法相同的一组是(
)(3分)
A.而能以天下事为己任
禽鸟知山林之乐,而不知人之乐
B.太祖乃悟
乃不稳中有降有汉,无论魏晋
C.普又以其人奏
以其境过清,不可久居
D.太祖尝弹雀于后园
苛政猛于虎也
14.翻译下列各句。
(1)普颜色不变,跪而
(2)臣以尚急于弹雀。
(3)汝怀齿,欲讼我耶!
15.【甲】文中的赵普和【乙】文中的某臣在性格或品质上有什么共同点?
请结合两段选文的内容简要分析。
【参考译文】宋太祖经常在皇宫的后园打鸟玩,一次,有几个臣子有称有急事求见,宋太祖于是就召见了。
但是召见之后,他们上奏的都是写很普通的事情。
宋太祖很不高兴,问为什么。
一个臣子回答说:
“臣以为这些事情比打鸟更紧急。
”宋太祖更加生气了,顺手抄起边上摆的斧子,用斧子柄打那个人的嘴,打掉了两颗牙齿,那个人慢慢弯下腰,把牙齿捡起来,放在怀里,太祖骂他说:
“你揣个牙齿,怎么还想保留证据告我还是怎么着?
!
”那个臣子回答说:
“臣是不会去桩告陛下的,但是负责记载历史的官员,会把这件事情写进史书。
”宋太祖转而明白又高兴起来,赐那个大臣一些黄金一帛安慰他。
赵普
基础训练
1.解释加点字词。
普少习吏事寡学术
及为相晚年手不释卷
每归私第读之竟日
及次日临政既薨
普性深沉有岸谷虽多忌克
龌龊循默尝奏荐某人为某官
普明日复奏其人碎裂奏牍掷地
普颜色不变卒用其人
2.解释下列句中的“以”“之”。
太祖常劝
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