山东省菏泽市曹县学年有答案七年级上学期期中历史试题文档格式.docx
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A.道家思想B.法家思想C.墨家思想D.儒家思想
11.某校学生开展中国古代文明系列明信片设计活动,如图明信片设计稿的主题是()
A.科学技术发达B.百家争鸣出现C.地方书院兴起D.儒家学派形成
12.山东是儒家文化的发源地,诞生了孔子等思想大家,留下了宝贵的文化遗产。
下列思想属于儒家学派的是()
A.提倡法治B.兼爱、非攻C..无为而治D..为政以德
13.阅读小明同学绘制的中国历史朝代(时期)更替示意图(局部),其中空白处应该是()
A.夏朝B.商朝C.战国D.东汉
14.“公元前3世纪出现了一个关键转折点,即类似于西方封建制的旧时西周分封制被中央集权官僚政府所取代。
新的中央集权国家建立了北接草原、南至南越的庞大帝国。
”这个“庞大帝国”是()
A.夏朝B.秦朝C.汉朝D.唐朝
15.有学者指出,秦始皇所创造的事业,不仅为中国设立了以后版图的基本框架,也为中国的政治制度奠定了基础。
秦始皇开创的制度是()
A.王位世袭制B.分封制C.行省制D.中央集权制
16.如图是唐代吴道子所画的《先师孔子行教图》,该画像()
A.是研究孔子讲学的直接证据
B.真实再现了孔子行教的场景
C.表达了后人对孔子的崇敬与缅怀
D.反映了唐代文化注重严谨慎行
17.“秦王扫六合,虎视何雄哉!
”、“六王毕,四海一”等,你知道“四海一”是在哪一年吗?
()
A.公元前230年B.公元前221年C.公元230年D.公元221年
18.依据《中华人民共和国行政监察法》规定,监察部对国务院各部门及其国家公务员、国务院及国务院各部门任命的其他人员和各省、自治区、直辖市人民政府及其领导人员实施监察。
秦始皇、汉武帝在中央设置的类似功能的官员或机构分别是(
①太尉②御史大夫③司隶校尉
④丞相
A.①②B.③④C.①④D.②③
19.
下列关于下图的叙述不正确的是(
A.起义的领导人是陈胜、吴广
B.起义爆发的的时间是公元前207年
C.它是中国历史上第一次农民大起义
D.起义并没有推翻秦朝的残暴统治
20.刘邦和项羽进行了长达四年的“楚汉之争”,下列关于楚汉之争的说法,错误的一项是
A.双方展开争战的目的是争夺帝位
B.项羽势力弱小,却一味依赖武力
C.刘邦注重收揽民心,善于用人
D.项羽在四面楚歌中战败自刎而亡
二、综合题
创新是一个民族发展的灵魂,是一个民族进步的不竭动力。
自古以来中华民族就是富有创新精神的民族。
阅读材料并结合所学知识,回答问题:
探究一经济篇
材料一:
中国是世界文明的重要发源地之一,中国古代农业文明有着辉煌的历史。
(1)距今:
约7000年,生活在长江流域的哪一遗址居民就已种植水稻?
距今约6000多年的半坡人主要种植哪种农作物?
探究二制度篇
材料二:
统治阶级为加强统治,总是不断调整政策,开创新的政治制度。
(2)为加强对地方的统治,西周实行了什么行政制度?
探究三改革篇
材料三:
他是中国历史上真正的首屈一指的利国富民的伟大政治家;
他之法“……合并小都、小乡、小邑、小聚为县,设置县令、县丞,共三十一个县,由国君直接派官员治理…,”;
他的改革不仅限于当时,更影响了中国数千年。
(3)材料中的“他”是谁?
秦孝公何时任用“他”变法?
(4)请回答此次变法的意义。
你认为评价历史上变法(改革)成功或失败的方法是什么?
中华文明上下五千年,历史知识浩如烟海。
某班级开展课外学史的活动,采取了下面两种方式搜集了一些资料,邀你共同探究。
阅读材料并结合所学知识,回答问题:
【方式一图片学史】
材料一某兴趣小组在活动探究时搜集到下列图片。
(1)图一中首先称霸的是谁?
他在称霸过程中打出了怎样的旗号?
与图一相比,图二为什么没有晋国了?
(2)图一、图二反映的史实处于哪一朝代的统治之下?
两幅图反映了当时怎样的社会现实?
【方式二比较学史】
比较是学习历史的一种很重要很有效的方法。
在比较中我们能够找到很多有益的启示。
(3)中国历史上的第一个王朝是哪个?
建立者是谁?
我国历史上第一个统一的多民族的封建国家是哪个?
(4)这两个王朝最终走向灭亡有一个共同的原因是什么?
你从这两个王朝的灭亡中明白了一个什么道理?
“全世界都在学习中国话,孔夫子的话越来越国际化;
全世界都在讲中国话,我们说的话让世界都认真听话。
”一曲明快的《中国话》,表达出人们对祖国的美好祝愿。
结合所学知识,回答问题:
(1)歌词中提到的“孔夫子”的核心思想是什么?
(2)“孔夫子”不仅是一位伟大的思想家,更是一位伟大的教育家。
“他”开民间讲学之第一声指的是什么事?
“他”的教育思想中哪一条体现了教育公平?
(3)我们要研究“孔夫子”的言行首先应该查阅哪部书?
(4)中央电视台“百家讲坛”要播出一期讲座,介绍春秋战国时期的著名思想家的主要观点。
请在括号里填出相应的思想家。
民贵君轻﹣﹣﹣________兼爱非攻﹣﹣﹣________
识图题,结合所学知识,回答问题:
(1)图一是谁?
秦朝创立了怎样的政治制度?
这是借鉴了战国时期哪位思想家的主张?
秦朝又是如何加强对地方的控制?
(2)图二是秦朝为消除文字上的差异推行的措施。
请回答秦朝把什么作为通用文字颁行全国?
(3)图一中的“他”还派哪位大将北击匈奴?
请写出秦长城的起止地点。
参考答案与试题解析
1.
【答案】
C
【考点】
北京人
【解析】
本题考查了远古北京人。
【解答】
北京人生活在距今约七十万年至二十万年的北京西南周口店的山洞里,他们使用打制的石器,过群居生活,共同劳动(采集、狩猎),共同分享劳动成果,会使用天然火,依据图片可知,C是北京人,故C正确;
A是彩陶盆,B是干栏式建筑,D是山顶洞人,均与北京人无关。
故选C。
2.
河姆渡人的生活
半坡原始居民的生活
此题暂无解析
依据所学可知,距今约7000年的河姆渡原始居民,生活在浙江余姚河姆渡村,地处长江流域,河姆渡原始居民是世界上最早种
植水稻的人类,故C符合题意;
元谋人、北京人不会种植农作物,故AB不合题意;
半坡原始居民最早种植粟,故D不合题意。
故
此题选C。
3.
A
依据题干的图片信息,结合所学知识可知,生活在五六千年的半坡人是原始农耕的代表,他们会使用石铲,石刀进行农业生产
,会种植粟,能够使用石磨盘给谷物加工,这些表明,半坡人已经从事农业生产,A项符合题意;
BCD三项不符合题意;
故选
4.
依据课本所学,在我国陕西安附近的半坡村发现了距今约6000年原始农耕村落遗址,被定名半坡村遗址;
距今约7000年的河姆
渡原始居民生活,生动地展现了长江流域原始农耕的图景;
北京人生在距今约70万——20万年,能直立行走,会使用天然火
。
按时间排列③②⑩正确,C项符合题意。
ABD三项不合题意,故选择C.
5.
华夏族的人文初祖炎帝和黄帝
依据所学可知,距今(2019年)四五千年,生活在黄河流域炎帝部落和黄帝部落联合在涿鹿一战中打败蚩尤部落。
从此,炎帝
、黄帝部落结成联盟,经过长期发展形成日后的华夏族(汉族的前身,中华民族的主干部分),故C符合题意;
长江流域、淮河
流域、珠江流域与题干无关,故ABD不合题意。
故此题选C。
6.
B
文字的演变
结合所学知识可知,甲骨文主要指中国商朝晚期王室用于占卜或者记事在龟甲或是兽骨契刻的文字,是中国已知最早的成体系
的文字形式,由此可知,我国有文字可考的历史从商朝开始。
选项B符合题意,选项ACD不符合题意,故选B。
7.
青铜器
根据图片结合所学知识可知,出土于湖南宁乡炭河里的商代青铜器中的四羊方尊是精品,C符合题意;
司母戊鼎是世界上现存最
大最重的青铜器,A不符合题意;
人面纹方鼎在1959年于湖南宁乡出土,但不是青铜器中的精品,B不符合题意;
大盂鼎在陕西
出土,D不符合题意。
所以ABD不符合题意,故选择C.
8.
商鞅变法
依据题干”行之十年,奏民大说(悦)……民勇于公战,怯于私斗,乡邑大治”可知,材料反映了商鞅变法的影响和作用,根据所
学知识可知,商鞅变法是战国时期一次较为彻底的改革运动。
通过改革,奏国国富兵强,军队战斗力大大提高,成为战国中后
期最强大的诸侯国,所以C项符合题意。
由此分析ABD三项均不符合题意,排除,故选C.
9.
都江堰
根据所学可知:
都江堰建成后,四川成为“天府”,故C符合题意。
大运河沟通了南北的经济文化交流;
万里长城是古代为了防御
北方游牧民族的袭扰;
故宫是皇家宫殿,故ABD均不符合题意。
10.
D
老子和孔子
本题结合材料考查百家争鸣中的有关儒家的知识。
识记理解相关内容。
儒家主张学会感恩、注重孝道。
孔子、孟子、荀子等都提到有关孝的知识,后来伴随儒学的发展,孝道贯穿儒家思想的始终。
11.
百家争鸣
文化事业的发展和科教兴国战略
历史文化常识
本题以某校学生开展中国古代文明系列明信片设计活动为主线,考查百家争鸣的相关知识。
观察明信片可知,图中人物孔子、孟子、墨子、韩非都是百家争鸣时期的重要人物,孔子、孟子是儒家的代表人物,墨子是墨家的代表人物,韩非是法家的代表人物,所以明信片设计稿的主题是百家争鸣出现。
12.
结合所学知识可知,春秋战国时期儒家学派的思想有,主张”仁政”,爱人,“为政以德”、以“礼”治国。
因此属于儒家学派的是为
政以德。
选项D符合题意;
法家提倡法治;
墨家提倡兼爱、非攻;
道家提倡无为而治;
选项ABC不符合题意,故选:
D.
13.
战国七雄与著名战役
两晋南北朝的更替
西周的灭亡和东周的建立
依据所学知识,我国奴隶社会先有夏朝,后有商朝。
西周灭商,后又被东周取代。
东周分为春秋和战国两个时期,先春秋后战
国。
ABD不符合题意,C符合题意,故选C。
14.
秦统一中国及秦疆域图
本题考查秦朝建立。
根据所学知识,公元前221年,秦王嬴政统一了六国,都城咸阳。
秦统一全国结束了春秋战国以来长期争战混乱局面,建立起我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家。
依据题干“公元前3世纪出现了一个关键转折点,即类似于西方封建制的旧时西周分封制被中央集权官僚政府所取代。
”中时间“公元前3世纪”、“西周分封制被中央集权官僚政府所取代”等都与秦朝的建立相符合。
15.
秦朝巩固统一的措施
本题以秦始皇所创造的事业,不仅为中国设立了以后版图的基本框架,也为中国的政治制度奠定基础为切入点,考查的是秦始皇首创的制度。
秦王嬴政统一六国后,建立中央集权制,规定最高统治者称皇帝,并确立了皇帝至高无上的地位。
在中央设丞相、太尉、御史大夫,分管行政、军事和监察,地方推行郡县制,所以D选项符合题意。
16.
本题考查孔子,掌握相关的基础知识。
孔子生活在春秋晚期,是儒家学派的创始人,我国古代大思想家和大教育家,《先师孔子行教图》表达了后人对孔子的崇敬与缅怀。
17.
纪年方法和年代计算
秦朝中央集权制度
本题主要考查了秦的统一,掌握相关基础知识。
公元前221年,秦王嬴政统一了六国,都城咸阳(今陕西咸阳)。
秦统一全国的意义是:
结束了春秋战国以来长期争战混乱局面,建立起我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家。
B符合题意。
18.
汉武帝推进大一统的措施
本题考查秦朝的中央集权制和汉武帝的大一统措施。
根据所学知识,古代监察制度最早设立于秦朝,秦始皇设御史大夫主管监察事务,司隶校尉设于汉武帝时期,是监督京师和京城周边地方的秘密监察官。
其不畏权贵,战绩不凡,权势强大远远胜过了明代的东西厂和锦衣卫。
本题选D。
故选D。
19.
秦的暴政和陈胜吴广起义
本题考查陈胜吴广起义。
依据题干的图片信息,结合所学可知,题干图片描述的是陈胜、吴广起义,公元前209年秋,秦朝廷征发闾左贫民屯戍渔阳,陈胜、吴广等900余名戍卒被征发前往渔阳戍边,途中在蕲县大泽乡为大雨所阻,不能如期到达目的地,情急之下,陈胜、吴广领导戍卒杀死押解戍卒的军官,发动兵变,史称“陈胜吴广起义”,这是中国历史上第一次农民大起义,起义并没有推翻秦朝的残暴统治,最后失败了,由此可知,ACD三项的说法都是正确的,不符合题意;
这次起义的时间是公元前209年,不是公元前207年,B项说法错误,符合题意。
故选B。
20.
西汉的建立
结合所学知识可知,秦朝灭亡后,刘邦和项羽为争夺帝位,展开争战,史称“楚汉之争”;
项羽虽势力强大,却刚愎自用,一味依赖武力;
刘邦注重收揽民心,善用人才,力量逐渐由弱变强。
最终,项羽兵败自刎,刘邦取得了最终的胜利。
因此错误的一项是“项羽势力弱小”。
选项B符合题意,选项ACD关于楚汉之争的说法是正确的,但是不符合题意,故选B。
河姆渡;
粟。
分封制。
商鞅;
公元前356年。
意义:
经过商鞅变法,使秦国的国力大为增强,提高了军队的战斗力,一跃成为最强盛的诸侯国,为以后秦国统一全国奠定了基础。
看其是否顺应了历史潮流,是否有利于国家富强和社会发展(意思表达正确即可)。
西周的分封制
本题以“创新是一个民族发展的灵魂,是一个民族进步的不竭动力。
”为切入点,考查了商鞅变法相关知识,掌握相关基础知识。
结合所学知识可知,距今约7000年,生活在长江流域的河姆渡遗址居民就已种植水稻。
距今约6000多年的半坡人主要种植农作物粟。
结合所学知识可知,为加强对地方的统治,西周实行了分封制。
周朝疆域广阔,为了巩固西周奴隶主阶级的统治。
周天子把土地和人民,跟据血缘关系远近和功劳大小分给亲属和功臣等,封他们为诸侯。
授予他们管理土地和人民的权力,建立诸侯国;
诸侯具有较大的独立性,诸侯在自己的封国内,也实行分封制;
内部实行“嫡长子继承制”,来维护分封制。
诸侯必须服从天子命令,向天子交纳贡品,平时镇守疆土,战时带兵随同天子作战。
西周通过分封制,加强了统治,开发了边疆,使西周成为一个强盛的国家。
结合所学知识可知,材料中的“他”是宋商鞅。
战国时期,秦孝公为了增强秦国的实力,在争雄战争中处于有利地位,公元前356年,秦国商鞅在秦孝公的支持下进行变法。
经过商鞅变法,秦国经济发展起来,军队的战斗力不断加强,发展成为战国后期最富强的国家,为秦统一六国奠定了基础。
秦孝公死后,商鞅遭诬陷,车裂而亡。
结合所学知识可知,经过商鞅变法,使秦国的国力大为增强,提高了军队的战斗力,一跃成为最强盛的诸侯国,为以后秦国统一全国奠定了基础。
我认为评价历史上变法(改革)成功或失败的方法是其是否顺应了历史潮流,是否有利于国家富强和社会发展(意思表达正确即可)。
齐桓公。
“尊王攘夷”。
战国初期,韩、赵、魏三家瓜分了晋国。
东周。
周王室衰微,诸侯争霸,兼并纷争。
夏朝;
禹;
秦朝。
都因暴政而亡;
得民心者的天下,失民心者失天下;
统治者应注意体察民情,爱惜民力,以民为本,执政为民等。
春秋争霸
夏朝的兴亡与“家天下”
本题以中华文明上下五千年,历史知识浩如烟海为切入点,考查春秋争霸、战国七雄、夏朝建立、秦朝建立的相关知识点。
仔细观察材料一图片并结合所学可知,图1中首先称霸的是齐桓公。
齐桓公首先称霸的原因是齐国有渔盐之利;
任用管仲为相,注重发展经济,改革内政,齐国很快富强起来;
打着“尊王攘夷”的旗号,积极开展对外活动,具有一定的号召力,使齐国的威望大增。
图一反映的是秦秋五霸,春秋第一霸主是齐桓公。
图二反映的是战国七雄,战国初年,晋国分裂为韩、赵、魏三国,与原有的秦、楚、燕、齐,并称战国七雄。
由图一中的“齐桓公”、“晋文公”等,可知图一反映的是春秋争霸。
由材料一图二中的“齐”“燕”、“秦”等,可知图二反映的是战国七雄。
公元前770年,周平王迁都洛,史称东周。
东周分为春秋和战国两个时期。
两幅图反映了当时周王室衰微,诸侯争霸,兼并纷争不断。
中国历史上的第一个王朝是夏朝,约公元前2070年禹建立者夏朝,我国历史上第一个统一的多民族的封建国家是秦朝,公元前221年嬴政灭掉东方六国,统一全国,建立秦朝。
这两个王朝最终走向灭亡有一个共同的原因是都因暴政而亡,我从这两个王朝的灭亡中明白的道理是得民心者的天下,失民心者失天下;
仁。
创办私学;
有教无类。
《论语》。
孟子,墨子
本题考查老子和孔子、百家争鸣,掌握相关的基础知识。
据材料“全世界都在学习中国话,孔夫子的话越来越国际化;
全世界都在讲中国话,我们说的话让世界都认真听话”可知,歌词中提到的“孔夫子”的核心思想是仁。
“孔夫子”不仅是一位伟大的思想家,更是一位伟大的教育家。
“他”开民间讲学之第一声指的是创办私学,“他”的教育思想中有教无类体现了教育公平。
我们要研究“孔夫子”的言行首先应该查阅《论语》。
儒家在战国时期的代表人物是孟子,主张“仁政”治国,民贵君轻。
墨子是墨家的创始人,主张“兼爱”“非攻”,反对侵略战争,支持正义战争。
秦王嬴政或秦始皇;
中央集权制度;
韩非或韩非子;
实行郡县制。
小篆。
蒙恬;
西起临洮,东到辽东。
本题主要考查秦朝的中央集权制度、韩非、秦朝巩固统一的措施、秦长城的相关史实。
掌握相关基础知识。
观察图一可知,图一人物是秦王嬴政或秦始皇。
秦朝创立了中央集权制度。
这是借鉴了战国时期韩非或韩非子的主张。
为了加强对地方的控制,秦朝在地方实行郡县制。
公元前221年,秦灭六国,秦始皇建立了我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家﹣﹣秦朝,定都咸阳。
为了适应新的统一形势,加强封建统治,秦朝创立了一套封建专制主义中央集权制度。
最高统治者称皇帝,至高无上,总揽全国一切军政大权,中央政府设丞相、太尉、御史大夫,分管行政、军事和监察,最后由皇帝决断。
在地方,推行郡县制,分天下为36郡,郡下设县。
韩非是战国末期法家代表人物,他主张改革,反对空谈仁义,提倡法治,提出建立君主专制中央集权的封建国家。
深受秦国国君的赏识。
秦朝开创的统一的中央集权的政治体制就是以法家思想作为治国理论的。
秦朝时期,在地方上,进一步废除西周以来实行的分封制,建立由中央直接管辖的郡县制。
全国分为36郡,后增至40多郡,郡的行政长官称郡守;
在郡下设县,县的长官称县令和县长。
郡县的长官都由朝廷直接任免。
县以下又设乡、亭、里等基层社会组织。
图二是秦朝为消除文字上的差异推行的措施。
秦朝把小篆作为通用文字颁行全国。
战国时,七国的文字书写各异。
秦始皇为消除文字上的差异,命丞相李斯等人统一文字,制定笔画规整的小篆,作为通用文字颁行全国。
文字的统一,使政令能够在全国各地顺利推行,也使不同地域的人民能够顺畅沟通,有利于文化的交流与发展。
图一中的“他”﹣﹣秦始皇还派大将蒙恬北击匈奴。
为安定北边,维护国家的统一,秦始皇派蒙恬北击匈奴,并让蒙恬负责修筑西起临洮、东到辽东的城防,用来抵御匈奴,这就是闻名世界的“万里长城”。
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