男儿当自强教案文档格式.docx

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咱们中国武术很厉害，动作很有力，用武术动作表现这首歌曲是最合适的。

3.从幼儿的动作中，梳理主要动作，如掌、拳、马步、弓步。

谁能把你的武术动作展示给大家看？

用跟小师傅学习，以及教师示范的方法，梳理出掌、拳、马步、弓步等武术基本动作。

刚才，你们做的武术动作看起来很强壮。

中国武术在很久以前就有了，它是一代一代传下来的。

武术动作除了跟师傅学，还可以自学。

二、根据图示，幼儿自主探究武术动作，表现音乐的特点。

1.出示图示，观察寻找规律，重点分析结束亮相的动作。

出示武林秘籍一，提问：

有几个小孩？

你看出有什么规律？

二、四一样，第一、三幅动作相同，方向相反。

先往哪个方向？

先左后右。

接着往下看武林秘籍二和三，好多图，没关系，都有规律。

看出来了吗？

最后一幅，这幅图是什么意思？

亮相，两个连贯的动作，站起来，试试。

2.幼儿自主探究动作，教师巡回指导。

一会儿要举行武林大会了，谁能把武林秘籍的动作都学会，就可以参加舞林大会。

小师傅是怎么做的？

请你按照顺序把每个动作都试一试。

（幼儿四散站）

找三个小师傅带大家做。

谁来做做武林秘籍一？

你们当裁判，看他做的对不对？

不对就纠错。

对了就大家一起跟着师傅学。

谁来试试中级的武林秘籍二？

谁来挑战高级的武林秘籍三？

亮相，有气势。

重点练习马步、隔挡以及结束亮相的动作。

3.听音乐完整做。

刚才做了动作，没配上音乐，到底哪个节拍换动作呢？

在音乐的伴随下，全体幼儿跟屏幕上的小师傅一起完整做一遍。

注意在小师傅出来的时候，换动作。

你们通过自学，就把动作学会了。

4.出示小拳头，这幅图多了什么？

增加小拳头，哪个动作的时候出小拳头？

几下？

试试。

这次加上小拳头的动作，完整练一遍，我和你们一起。

如果武林秘籍二隔挡的动作再有力量就更好了。

重点练习隔挡。

5.为了让动作更有气势，进攻和隔挡的时候，可以发出什么声音？

这次在进攻和隔挡的时候加上声音，更有力量。

三、启发幼儿创编动作，练出神功。

1.出示图片，观察了解象形拳。

刚才我们用拳、用掌做的这些武术动作叫拳术。

我们中国人很有智慧，他们还模仿动物的本领和外形研究出了象形拳。

看，这是什么拳？

猜猜看像哪种动物。

2.启发幼儿做出各种象形拳。

除了这些，你还会模仿哪种动物做出象形拳？

我们看这幅图，问号，可以做什么拳呢？

启发幼儿做出各种象形拳。

我们在音乐的伴随下，集体彩排。

四、感受方阵舞的整齐壮观，体验成功与自信。

动作都会了，用什么队形能让我们的武术表演更有气势？

请看一段武林大会的视频，看看他们的队形是什么样的？

幼儿表演方阵舞，提醒幼儿，最后要变出象形拳。

大鼓来助威。

你有什么样的感觉？

你觉得你自己怎么样？

为什么有那么多人喜欢练中国武术呢？

有什么有用处？

五、知道武术是我们的国宝，愿意继续学习武术，引发做中国人的自豪。

2008年北京奥运会开幕式上，我们中国的武术表演，为什么要表演我们中国武术？

让全世界人都知道我们中国力量，学习我们中国武术。

武术是我们的国宝。

除了今天我们的拳术，还有好多种武术。

刀术、棍术、枪术。

你们回去慢慢学,成为中国功夫的高手，把我们中国武术传下去。

课后延伸活动设计：

武术动作的拓展方面，还可以让孩子根据图示自主探究难度更大的武术动作，如：

华山秘籍、少林秘籍、武当秘籍。

队形方面也可以进行变化，如：

可以变成圆形，以及方阵舞两队之间的交叉、互动等。

也可以进行两队之间，一组进攻、一组防守的游戏，激发幼儿武术表演的兴趣，愿意在生活中学习武术，强身健体，努力向上。

提高对音乐的感受力和表现力。

活动反思：

《男儿当自强》是一首旋律和歌词都极具气势的歌曲，给人以奋发向上的动力。

这首歌曲配以刚劲有力的武术动作进行表演，更会给我们带来力度与气势的震撼，激励我们自强不息，感受成功与自信。

在武术表演中培养孩子努力向上的良好意志品质，体验方阵舞的整齐壮观，进而感受中国力量，萌发做中国人的自豪。

我在不断尝试中组织了此活动。

一、借用动物形象，创造表现象形拳。

蒙台梭利说过：

“我做过了，我就理解了”。

幼儿的思维是具体形象性的。

他们好玩好动、喜欢模仿。

思维具有直觉行动性的特点。

所以是动作思维在前，然后是形象思维，再到抽象思维。

在组织本次活动中，为了激发幼儿大胆地表达表现，我对教材进行了创新，结合幼儿的年龄和学习特点，请他们观察了解象形拳，并为幼儿提供想象和创造的空间，启发他们模仿动物的外形和本领，做出各种象形拳，激发了创造的火花，很受孩子们的喜爱。

二、巧用活动的图示，帮助幼儿掌握按照节奏变换动作。

我制作了可以“飞入的小师傅”课件，在音乐的伴随下，通过提

问:

“哪个节拍换动作呢？

”提醒幼儿集中注意力，观察小师傅的出现，

播放“飞入的小师傅”课件，在潜移默化中，巧妙地帮助幼儿掌握按音乐的节奏变换动作。

三、递进叠加原则，让幼儿获得挑战的成功。

结合最近发展区理论，我在活动设计的时候，由易到难，帮助幼儿

层层叠加，完成武术表演。

从最初的看图示找规律，自主探究动作；

到跟着小师傅学习动作；

再到出示小拳头进攻；

再到进攻和防守时候的喊声助威；

最后变出象形拳练出绝招。

《纲要》指出：

“使幼儿在生活、学习、游戏中，形成初步的合作意识。

”幼儿时期逐步形成了创造表现的意识，所以要给幼儿提供表现的机会。

请幼儿在观看少林武术表演中感受到方阵舞的整齐壮观，最后与同伴摆出方阵，一起合作，用刚劲有力的动作表现音乐的特点，感受成功与自信。

幼儿一步步，由易到难，递进叠加，逐渐掌握完整的武术表演，完成教学重难点，获得了挑战成功的快乐。

此外，在活动设计中创造性的设计趣味游戏方面、观察幼儿表现能力方面、师幼互动等方面我还需要在实践中锻炼，争取不断提高教育的智慧，使孩子们受益。

我国伟大教育家孔子提出“教学相长”，教师教的过程，也是自己提高的过程。

我要走进孩子们的童心世界，研究他们、了解他们，孩子会教给我教育成功的奥秘。

做教育的有心人，不断学习，在理论和实践中不断完善自己，把幸福带给孩子们。

谢谢！

男儿当自强教案2

活动目标

1、感受音乐强悍、有力的气势，大胆说出自己对音乐的理解。

2、能根据图示大胆探究马步、弓步、掌、拳等武术动作，会用动作表现音乐的特点。

3、在展示中体验方阵舞的整齐壮观，感受成功与自信。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备

经验准备：

了解一些常见的武术动作。

物质准备：

课件、图示。

活动过程

1、听音乐，感受音乐强悍、有力的气势。

（1）播放歌曲《男儿当自强》，请幼儿欣赏，并说说自己对于这首歌的感受。

师：

小朋友们，快快来坐好，今天我们要和后面的各位老师一起来上一节音乐课，一起欣赏一首歌，要竖起咱们的小耳朵认真听，听听里面有什么乐器的声音，有哪些歌词?

一会儿我会问你们你们噢。

播放歌曲《男儿当自强》。

你听到了什么乐器的声音?

幼：

（咚咚咚的鼓声）

歌曲的开头乐器主音是咚咚的鼓声，听到这咚咚的鼓声你有什么感觉?

咚咚的鼓声浑厚响亮，节奏激昂，而且这位叔叔演唱的声音也非常的响亮有气势，让人感觉强悍有劲有力，凸现了歌曲的气势。

你还听到了哪些歌词呢?

幼：

好汉、好汉子、热血男儿汉、男儿当自强。

对了，这首歌唱的就是男孩子要做坚强勇敢强壮有力的男子汉，那么我们的男孩子们是男子汉吗?

那你可以做什么动作来证明一下呢?

我们女孩们也很坚强勇敢，会做一些武术动作。

2、引导幼儿学习武术动作，表现音乐的特点。

（1）引导幼儿自主探究武术动作。

有请我们的。

，他是不是很强壮呢?

你做的是什么动作呢?

拳，踢腿。

这属于什么动作呢?

这是武术动作，我们中国武术很厉害，动作也很有力，表现了我们男子汉们强壮有力，你们还会哪些武术动作呢?

（2）教师出示课件中的武术动作的`图片，带领幼儿学习武术动作。

老师这里也有一些武术动作，我们一起来学一下。

①出示部分图示，引导幼儿讨论看图方法（重点分析结束句亮相图片）。

②配音乐，幼儿自主探究动作，教师有效指导。

（渗透听音乐节奏变换动作）

我们可以跟随这首歌来做动作。

（出示挂图）

（3）幼儿听音乐看图展示，要求幼儿记住动作顺序，尽量做得连贯。

（重点练习：

马步、隔挡、结束句的亮相动作。

）

3、用方阵舞展示，体验方阵舞的有力和气势

解放军叔叔和阿姨，他们训练的时候经常排成方阵来进行，看起来非常整齐有气势，还有武术表演的时候也会排成方阵，所以我们也排成方阵跟随歌曲一些来做武术动作。

（1）看阅兵、春晚视频，了解方阵，感受方阵舞的整齐壮观、有气势。

（2）幼儿尝试方阵舞展示。

第一遍：

幼儿用方阵队形展示，用连续出拳的方式增加气势。

第二遍：

鼓励幼儿表演时，加上喊号子，进一步增强力度和气势。

第三遍：

老师参与领舞，让幼儿充分体验自信与成功。

4、教师鼓励幼儿在生活中做一个自信、自强的孩子。

教学反思：

《男儿当自强》由两个乐段组成，乐句之间变化强烈，但却有很强的对称，对应感，在给人强烈的动感之时又给人一种稳定感，第二乐段比较简单，前半段节奏短促，后半段节奏放宽，表现了强大的气势。

孩子们对里面的动作很感兴趣，接着我让孩子尝试用不同的动作模仿武打，调动了学生浓厚的学习兴趣。

在一翻热身运动之后，我投放音乐，通过视频欣赏，让学生熟悉《男儿当自强》这首歌。

先让学生聆听录音轻声哼唱，再让学生跟着录音歌唱，并在某某处用“哈嗨”来表现，学生学习积极性高。

其次，我让学生复听，通过朗读歌词，理解歌曲表现的主题，理解男儿当自强的意思，鼓励男生要自强，自力，要出人头地。

在学生学会演唱歌曲后，我用巴乌为同学们伴奏，学生们倍感新奇，唱的特别认真且有激情，通过师生互动，让学生体验伴奏之美，通过巴乌，人声伴奏及学生的演唱，三者合一，融为一体，效果好。

学生在熟悉理解理解《男儿当自强》歌曲后，我让学生自己尝试用动作将歌曲表现出来。

在设计武术过程中，考虑到武术的复杂性根据四年级学生的发展实际水平，只选择马步出拳的格式进行了表演，降低了动作难度，调动了学生的学习积极性。

整个过程学生用肢体表现音乐内涵，利用武打动作、学生平时积累的经验和动作图式，达到自我表现的快乐，达到了愉快教学的目的。

最后孩子们在音乐声中快乐地学习武打动作，并将整首歌曲表现的很出色，提高了音乐课堂的实效性，达到了预期的目的。

男儿当自强教案3

2、能根据图示大胆探究马步、弓步、掌、拳等武术动作，会用动作表现音乐特点。

3、体验方阵舞的整齐壮观，感受成功与自信。

4、能跟着节奏打节拍。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

1、《男儿当自强》的音乐、动作图谱、一套武术服装、红腰带若干。

2、了解一些武术的基本动作。

一、导入

老师着武术服装，请幼儿猜猜老师这身打扮要做什么？

老师做几个武术动作（扎马步，出拳）引起幼儿兴趣。

二、播放《男儿当自强》的视频，请幼儿观察里面的武术动作。

现在我们知道中国武术有很多动作，打起来是很精神、有力的。

这些功夫是怎么练出来的呢？

对，都是从最简单的开始，你们想学吗？

三、分组分散学习

1、武术秘籍

看，老师给你们带来了一些武术秘籍（动作图谱），我们一起学学吧！

幼儿自主探究动作。

（分别练动作，老师指导，放音乐《男儿当自强》）

教师指导幼儿根据音乐节奏做动作，要求动作尽量连贯有序。

2、武林大会

想不想把自己打扮成像我这样？

给每个幼儿一条红腰带。

（儿歌指导幼儿系上腰带：

两个好朋友碰碰头，绕个圈，拉一下）

我们来把动作连起来打，看看哪一组能得武林盟主。

（1）分组表演

每一组起个名字。

（如少林派、武当派、华山派）

（2）集体表演

练了中国武术觉得怎么样？

武术的动作非常有力量，让人感觉我们中国人很精神！

现在，不单中国人喜欢中国功夫，连外国人也不远千里来到中国学习中国功夫，作为一名中国人你有什么感受？

（骄傲、自豪。

（2）师：

今天我们学的是拳术，中国功夫还有很多，象刀术、剑术、棍术、枪术。

。

四、观看阅兵录像，感受方阵舞

孩子们，你们看过国庆大典举行的阅兵仪式吗？

从开国大典中我们能感受到我们的祖国越来越强大了，那你们觉得咱们国家什么很棒？

好，用中国功夫的动作和大家道别。

报拳说：

再见！

男儿当自强教案4

教学内容:

欣赏歌曲《男儿当自强》。

教学目标:

1、歌曲表演《中国功夫》。

2、能随录音学会歌曲《男儿当自强》,并对歌曲中的对称现象有所注意。

教学过程:

师:

今天我们一起欣赏一部电影《黄飞鸿》的主题曲《男儿当自强》。

教师简介歌曲。

二、欣赏歌曲《男儿当自强》

1、教师朗诵歌词。

2、出示歌词。

引导学生观察歌词,找出“两两相对”,即对称。

3、初听歌曲。

歌曲的情绪是怎样的?

4、复听歌曲。

学生随歌曲轻声哼唱,反复两遍。

5、再次复听。

学生跟唱,并在“某某”处自由表现。

三、歌曲《中国功夫》表演与演奏

1、随伴奏齐唱歌曲。

2、分组进行创作,教师指导。

3、分组进行汇报表演。

4、教师讲评。

5、随音乐边唱边表演。

四、小结

本单元我们学习了歌曲《中国功夫》,欣赏了《武术》和《男儿当自强》,希望大家关心武术、热爱武术,健身强体,为国争光!

男儿当自强教案5

1、感受音乐的特点，能通过动作表现音乐强悍、有利的气势，体验男子汉的威武和强壮。

2、了解方阵舞的基本特点、学会利用地上的标记保持队列队形的整齐。

3、能在舞蹈中保持身体的稳定性。

1、《男儿当自强》音乐磁带，录音机。

2、活动前教师按幼儿人数在地面上贴点，每个点子间的距离大约一米。

活动建议：

1、教师组织幼儿采用模仿解放军操练的游戏形式，感受音乐的气势。

2、引导幼儿学习方阵舞的基本动作。

（1）请幼儿按照地上的圆点站成方队，教师告诉幼儿：

右脚踩在点子上，左脚向旁边跨一步，比肩膀宽一些；

双手掐腰。

提醒幼儿在点上做动作才能保持队伍的整齐。

（2）教师随音乐完整的示范一遍动作。

（3）教师示范，帮助幼儿学习马步，弓箭步的动作要领。

（4）教师哼唱，教幼儿完整的学做两遍动作。

3、鼓励幼儿探索90°

转身的方法，并掌握音乐的旋律做转身的动作。

（1）教师引导幼儿探索并掌握并转身的方法，请个别幼儿示范：

右脚不动，左脚向前跨一步，身体向右转。

（2）教幼儿学习听口令，“一二三四”，在第四声时转身的动作。

（3）练习听“咚咚咚咚”；

在第四个“咚”时转身的动作。

（4）练习听音乐，在第四个“咚哒咚哒“时转身的动作。

4、教师带领幼儿随音乐分别朝三个不同的方向完整地做动作，并用暗示性语给幼儿动作提示。

5、教师指导幼儿随音乐加上‘嘿’的叫喊声集体表演，鼓励幼儿大胆表现解放军的英雄气概。