语文培优辅差记录.docx
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语文培优辅差记录.docx
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语文培优辅差记录
语文培优辅差记录
总计第()课时
时间:
地点:
对象:
新春佳节之际,妈妈买来了一幅画。
我粗粗一看,这幅画并没有什么特别吸引人的地方。
我心想:
书店里有那么多色彩鲜艳的年画,妈妈为什么要买这幅呢?
我一边琢磨,一边细细欣赏起来。
这是一幅国画,画的背景是巍峨挺拔的高山,被淡淡的烟云笼罩着,使群山若隐若现,令人格外神往。
山坡下横插过来一株苍劲的松树,松树下是一对飞奔的骏马。
奔在前头的是一匹枣红马,它浑身火红,仰天长嘶,红色的鬃毛高高飘起,全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员,一块一块地凸出来,显得十分健美有力。
枣红马腾空而起,柔软而漂亮的马尾巴甩得很起劲。
紧挨着枣红马旁边是一匹白马,从头到尾一片洁白。
连一根杂毛也没有,像一团白云轻轻飘来,显得那么洒脱矫健,分明是一匹千里马。
我越看越着迷,似乎听到了它们“得得”的马蹄声,看到了他们身后卷起的阵阵尘土,仿佛看见它们自由自在地飞驰在广阔的原野上。
这时,我猛然想起刚才的疑问,便跑去问妈妈。
妈妈神秘地笑了,反问我:
“你属什么呀?
”我恍然大悟,抢着说:
“知道了,知道了,我属马,这年画上的马象征着我。
您希望我努力学习,不怕挫折,永远向前飞奔,对吗?
”妈妈满意地点点头。
啊!
马儿,你知道这是妈妈对我殷切的期望,我决心要让它变成现实。
1.填空。
(1)这幅国画画的是( )、( )、( )、( ),主要画的是( )。
(2)妈妈买这幅画的目的是
2.用横线画出写“我”观画时联想的句子。
3.用‖把文章分成3段,用简洁的语句写出文章的叙述顺序。
第1段:
。
第2段:
。
第3段:
。
4.写出文章的中心思想。
5.给文章写个标题。
后记:
总计第()课时
时间:
地点:
对象:
深山含笑
我以前见过的含笑花都是庭院种植的,叶细花小,象牙色的花蕊吐着幽香,有一种水果般的甜沁。
含笑不(以、已)艳丽著称,妙的是一缕沁香。
在井冈山深处,我被另一种含笑花(佩、折)服!
几株两三丈高的乔木体如游龙,散发出弥天的清香气息,这就是野生的深山含笑。
多么突兀的秀色啊!
她简直像一个绝世独立的北方佳人,(竟、竞)然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。
和庭院含笑相比,倒(像、向)是临风挺立的巾帼英雄,笑得那么爽朗、欢畅
那是一种胜利的喜悦,似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。
从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。
他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师、跟着他们,我们也进了村。
目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹,我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动起来。
。
。
。
。
。
1.把文中括号里有不合适的字划掉。
(5分)
2.庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同?
(3分)
3.在文中用曲线画出两个比喻句。
4.注意带点词语,结合题目写出文章最后一句话的意思。
。
后记:
总计第()课时
时间:
地点:
对象:
《黄果树瀑布》节选
黄果树瀑布()不如庐山瀑布那样长,()远比他宽的多。
所以显得气势非凡,雄伟壮观。
瀑布从岩壁上直泻而下,如雷声轰鸣,山回谷应。
坐在下面,仿佛置身在一个圆形的乐池里。
四周乐声齐鸣,人就像漂浮在一片声浪中,每个细胞都灌满了活力。
1、在括号内填上适当的关联词。
2、这一小节从___________ 、___________和___________三个方面描绘黄果树瀑布,表现了黄果树瀑布的__________和___________的特点
3、仿照例句(注意带点字),再写一句话。
。
后记:
总计第()课时
时间:
地点:
对象:
种辣椒
常识课上,老师对植物的讲解,把我带到植物世界里。
听完课,
我动了心,决心种点什么,仔细观察它的生长过程。
回到家,我找到了两个花盆,满心欢喜地种下了辣椒籽。
下种后,我每天都要给它浇些水,盼望种子早些发芽。
一天中午,弟弟告诉我花盆里出小苗了,我飞一样地跑到窗台前,只见一棵小嫩芽拱出土,又过了两天,好几棵小芽出来了。
小芽越来越多,我给小辣椒间苗,把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。
到了盛夏。
每株辣椒已有半尺多高了,它们的茎上都缀满了欲放的花苞,几天后,一朵朵雪白的小花,先后开放了。
大约又过了四五天,辣椒就开始结果了,出现了青绿的椭圆形的小辣椒,一个个缀在茎上,真惹人喜爱。
秋风吹进窗来,带进一股香气,辣椒开始由青变红,看上去更让人喜爱。
一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑,感谢我对它们的辛勤培育。
收获的时节到了,我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下,竟收了小半筐。
我看着筐里的辣椒,心想:
这多有意思呀!
知识来源于实践,而实践又必须付出辛勤的劳动,这难道不是真理吗?
1.找出文章中点明中心的句子,在下面画横线。
2.把文章分成三段,在段尾用‚‖‛表示,并写出段意。
3.读下面句子,在括号里写出各运用了什么修辞手法。
①小辣椒挂在枝头对我微笑,感谢我对它们的辛勤培育。
()
②我飞一样地跑到窗台前。
()
后记:
时间:
地点:
对象:
【基础达标】
1、读拼音写汉字。
Chōnɡ zúmá mù shūɡuì zhī chēnɡ
( ) ( ) ( ) ( )
chǎo cài shu mãi tuǐ suān jù pà
( ) ( ) ( ) ( )
二、辨字组词。
梦( ) 贪( ) 赡( ) 碌( )
婪( ) 贫( ) 檐( ) 绿( )
三、照样子写词语。
例如:
舒舒服服(AABB) _____________、_____________、_____________、______________
例如:
急匆匆(ABB) _____________、_____________、_____________、______________
四、写近义词。
鼓励( ) 惧怕( ) 贪婪( )
五、判断下列句子是否是比喻句。
1、我合上书,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了。
( )
2、急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。
( )
3、他读书的时候,像一只蜜蜂在吸取花粉那样专注。
( )
4、她看见饭店的招牌,闻到炒菜的香味,就好像看见了满桌的美味佳肴。
( )
后记:
时间:
地点:
对象:
季羡林小时候读的闲书有:
《》、《》《》、《》。
一、读拼音写汉字。
ɡǔnɡuālànshú zhǔzhānɡpãi yǎnɡɡǔ lì()()()()
Lùlín hǎo hàn cǎi fǎnɡ tōnɡ shùn piān kē()()()()
二、给加点的字选择正确的注音。
曾经(cãnɡ zēnɡ) 宝藏(cánɡ zànɡ)绿林(lùlǜ)
曾祖父(cãnɡ zēnɡ)背书(bâi bēi) 水浒传(chuán zhuàn)
3、圈出句子中的错别字,改正后依次写在括号里。
1、他喜欢数学,语文不行,扁科。
()
2、爷爷,我跟您太像了,我也再喜欢看闲书。
()
3、中西贯通、古今贯通、文理贯通的才是21世记的青年。
()
4、“苗苗你说说,文章怎样才能写好呢?
”“我觉得,因该写真事。
”()
后记:
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