江苏省普通高校对口单独招生语文考试大纲 docWord文档下载推荐.docx
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理解基本篇目中常见文言虚词的意义及用法。
理解基本篇目中与现代汉语不同的句式和用法。
理解并能够用现代汉语翻译基本篇目中的重要文言语句。
归纳基本篇目的内容要点,概括文章中心意思,分析文章的写作方法。
评价基本篇目的思想内容及作者的观点态度。
(3)文学作品欣赏
分析基本篇目的结构,概括作品主题。
分析基本篇目体裁的基本特征和主要表现手法。
领会基本篇目中重要语句的丰富含意,欣赏精彩的语言表达艺术。
欣赏基本篇目中的艺术形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。
对基本篇目表现出来的价值判断和审美取向作出评价。
3.表达与交流
(1)口语交际
掌握课本中口语交际的基本方法和技巧。
理解对方说话的主要内容、观点和意图。
正确表达自己的观点,做到语言准确、简明、连贯、得体。
根据语境,恰当地进行口语交际。
(2)写作
掌握命题作文、材料作文、话题作文的基本写作方法。
写作一般的记叙类、议论类和说明类文章。
写作课本所涉及的应用文。
写作的一般要求:
切合语境,主旨明确;
思想健康,感情真挚;
内容充实,选材得当;
层次清晰,结构完整;
语句通顺,表达贴切;
书写规范,标点正确;
符合文体、文种要求。
4.语文综合实践活动
(1)了解课本所设计的“语文综合实践活动”的内容、形式等。
(2)根据校园生活、社会生活、职业生活确定活动主题,制定活动计划,收集和运用材料,分析问题,形成活动成果。
(二)考试能力要求
语文考试要求考查考生识记、理解、分析综合、欣赏评价和表达应用五种能力,这五种能力表现为五个层级。
A.识记:
指识别和记忆,是最基本的能力层级。
B.理解:
指领会并能作简单的解释,是在识记基础上高一级的能力层级。
C.分析综合:
指分解剖析和归纳整理,是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
D.欣赏评价:
指对阅读材料的赏析和评说,是以识记、理解和分析综合为基础,在阅读方面发展了的能力层级。
E.表达应用:
指对语文知识和能力的运用,是以识记、理解和分析综合为基础,在表达方面发展了的能力层级。
对A、B、C、D、E五个能力层级均可有难易不同的考查。
(三)考试基本篇目
1.沁园春·
长沙…………………………………………………………毛泽东
2.再别康桥………………………………………………………………徐志摩
3.面朝大海,春暖花开…………………………………………………海子
4.假如生活欺骗了你………………………………………………[俄]普希金
5.荷塘月色………………………………………………………………朱自清
6.长江三峡………………………………………………………………刘白羽
7.我的空中楼阁…………………………………………………………李乐薇
8.景泰蓝的制作…………………………………………………………叶圣陶
9.伯格曼法则在北极…………………………………………………位梦华
10.现代自然科学中的基础学科…………………………………………钱学森
11.静女……………………………………………………………………《诗经》
12.归园田居五首(其一)………………………………………………陶潜
13.将进酒…………………………………………………………………李白
14.旅夜书怀………………………………………………………………杜甫
15.在马克思墓前的讲话…………………………………………[德]恩格斯
16.拿来主义……………………………………………………………鲁迅
17.获得教养的途径……………………………………[瑞士]赫尔曼·
黑塞
18.药……………………………………………………………………鲁迅
19.警察与赞美诗………………………………………………[美]欧·
亨利
20.我的母亲……………………………………………………………胡适
21.多年父子成兄弟………………………………………………………汪曾祺
22.化装舞会…………………………………………………[德]亨利希·
曼
23.过去的年………………………………………………………………莫言
24.虞美人(春花秋月何时了)…………………………………………李煜
25.雨霖铃(寒蝉凄切)…………………………………………………柳永
26.念奴娇·
赤壁怀古……………………………………………………苏轼
27.永遇乐·
京口北固亭怀古……………………………………………辛弃疾
28.蝉………………………………………………………………[法]法布尔
29.动物身上会进化出轮子来吗?
………………………………………周立明
30.寂静的春天…………………………………………[美]雷切尔·
卡森
31.传统文化与文化传统…………………………………………………庞朴
32.咬文嚼字………………………………………………………………朱光潜
33.麦当劳中的中国文化表达……………………………………………翁乃群
34.子路、曾皙、冉有、公西华侍坐……………………………………《论语》
35.鸿门宴…………………………………………………………………司马迁
36.师说……………………………………………………………………韩愈
37.六国论…………………………………………………………………苏洵
38.雷雨(节选)…………………………………………………………曹禺
39.茶馆(节选)…………………………………………………………老舍
40.我来到这个世界为的是看太阳……………………………[俄]巴尔蒙特
41.寻梦者…………………………………………………………………戴望舒
42.金黄的稻束……………………………………………………………郑敏
43.采石工…………………………………………………………………王家新
44.贵在一个“新”字……………………………………………………王梓坤
45.工商文明的基因………………………………………………………李炜光
46.东方和西方的科学………………………………………[美]乔治·
萨顿
47.记念刘和珍君…………………………………………………………鲁迅
48.我所敬仰的蔡元培先生………………………………………………傅斯年
49.亡人逸事………………………………………………………………孙犁
50.小树木中的泉水………………………………[俄]康·
帕乌斯托夫斯基
51.千篇一律与千变万化…………………………………………………梁思成
52.五月的鲜花……………………………………………………………李皖
53.劝学……………………………………………………………………荀子
54.过秦论…………………………………………………………………贾谊
55.赤壁赋…………………………………………………………………苏轼
56.春末闲谈………………………………………………………………鲁迅
57.假如给我三天光明………………………………………[美]海伦·
凯勒
58.文学是灯………………………………………………………………铁凝
59.山居秋暝………………………………………………………………王维
60.琵琶行并序…………………………………………………………白居易
61.八声甘州………………………………………………………………柳永
62.青玉案·
元夕…………………………………………………………辛弃疾
63.《物种起源》绪论……………………………………………[英]达尔文
64.南州六月荔枝丹………………………………………………………贾祖璋
65.“可燃冰”将解千年能源忧?
………………………………………向杰
66.回忆鲁迅先生(节选)………………………………………………萧红
67.故都的秋………………………………………………………………郁达夫
68.神的一滴…………………………………………………………[美]梭罗
69.林黛玉进贾府…………………………………………………………曹雪芹
70.祝福……………………………………………………………………鲁迅
71.今生今世的证据………………………………………………………刘亮程
72.五味……………………………………………………………………汪曾祺
73.大地上的事情(节选)………………………………………………苇岸
74.落日……………………………………………………………………朱启平
75.别了,“不列颠尼亚”……………………………………………周婷 杨兴
76.冰河英雄……………………………………………[美]克莱尔·
萨夫安
77.庖丁解牛………………………………………………………………《庄子》
78.廉颇蔺相如列传(节选)……………………………………………司马迁
79.《伶官传》序…………………………………………………………欧阳修
80.语言的演变……………………………………………………………吕叔湘
81.语言的功能……………………………………………………………王蒙
82.“运用之妙,存乎一心”……………………………………………张文勋
83.托尔斯泰传(节选)……………………………………[法]罗曼·
罗兰
84.苏东坡传(节选)……………………………………………………林语堂
85.仁爱一生(节选)……………………………………屈雅君、刘铁英编译
说明:
以上“考试基本篇目”自2015年起使用。
2014年江苏省普通高校对口单独招生语文“考试基本篇目”见附录。
三、考试形式及试卷结构
(一)答卷方式
闭卷,笔试。
试题满分为150分。
考试限定时间为150分钟。
(二)试卷内容比例
基础知识及应用约14%
现代文阅读约12%
文言文阅读约10%
文学作品欣赏约14%
口语交际约5%
写作约40%
语文综合实践活动约5%
(三)题型占分比例
客观题约30%
主观题约70%
(四)试题难易比例
较容易题约40%
一般难度题约40%
较大难度题约20%
四、典型题型及示例
(一)客观题
1.下列各项词语中,每组加点字读音都不相同的一项是
A.箴言/缄默泥淖/橹棹恬淡/喧阗
B.针砭/褒贬峪口/富裕游弋/摇曳
C.巷道/空巷编纂/撰写癖好/精辟
D.筵席/垂涎笨坯/胚胎氤氲/洇渗
【参考答案】C
【说明】题旨是测试多音字、音近字及易误读字音的辨析。
考查的字词主要为教材中要求重点掌握的以及学习中习见习闻的。
2.依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是()
微风过处,送来______清香,仿佛远处高楼上______的歌声似的。
这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。
叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。
叶子底下是______的流水,遮住了,不能见一些颜色;
而叶子却更见______了。
A.淡淡悠扬静静风韵
B.缕缕渺茫脉脉风致
C.丝丝清扬清清景致
D.阵阵清幽静静丰姿
【参考答案】B
【说明】题旨是考查学生在具体语境中理解词义的能力。
可从词语(含成语)感情色彩、语体色彩、词义的涵盖范围、词义的侧重点、词义的轻重程度、词语的适用对象、词语的搭配习惯等方面辨析词义。
设题时可以在一个语段中考查,也可以在若干句子中考查。
也可考查关联词语。
3.下列各项中,没有语病的一项是()
A.只要有勤奋、肯吃苦,什么样的难题都难不倒你。
B.她拍摄完这部影片,就宣布正式退出演员生涯。
C.一走进西湖公园,就看到彩旗飘扬,听到歌声嘹亮。
D.汽车在蜿蜒的山道上急驰,如离弦之箭一般。
【说明】题旨是考查学生辨识病句的能力。
从语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等常见病句类型方面设题。
4.下列各项中,标点符号的使用不符合规范的一项是()
A.这是一句禅语啊!
幸福指数全在自己掌握,如果我们对自己说一句“已经很好了啊”(这是应该经常说的),那么我们生活的枝头也会挂满幸福的露珠儿了吧。
B.某夜,独坐窗前,翻看读书笔记,无意中看到几句话:
“素食则气不浊,独窗则神不浊,默坐则心不浊,读书则口不浊”。
细细玩味,顿觉神清气爽。
C.一粥一饭是清淡,健康、温暖、妥帖;
一瓢一箪是清淡,随意、自在、安心。
奢华也罢,绚丽也罢……生命终究归于平淡。
D.如果你茶饭不思,沉湎于“魔兽世界”不能自拔,如果你忽视现实社会,游走于网络虚拟社区,那么,你——可能“病”了!
【说明】题旨是考查学生规范使用标点符号的能力。
侧重考查学生平时易误用的标点。
5.补写出下列名篇中空缺的部分。
今宵酒醒何处,,。
(《雨霖铃》)
【参考答案】杨柳岸晓风残月
【说明】题旨是考查学生名言名句的积累情况。
6.阅读下面的文字,完成
(1)-(4)题。
譬如罢,我们之中的一个穷青年,因为祖上的阴功(姑且让我这么说说罢),得了一所大宅子,且不问他是骗来的,抢来的,或合法继承的,或是做了女婿换来的。
那么,怎么办呢?
我想,首先是不管三七二十一,“拿来”!
但是,如果反对这宅子的旧主人,怕给他的东西染污了,徘徊不敢走进门,是孱头;
勃然大怒,放一把火烧光,算是保存自己的清白,则是昏蛋。
不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的,而这回接受一切,欣欣然的蹩进卧室,大吸剩下的鸦片,那当然更是废物。
“拿来主义”者是全不这样的。
他占有,挑选。
看见鱼翅,并不就抛在路上以显其“平民化”,只要有养料,也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉,只不用它来宴大宾;
看见鸦片,也不当众摔在茅厕里,以见其彻底革命,只送到药房里去,以供治病之用,却不弄“出售存膏,售完即止”的玄虚。
只有烟枪和烟灯,虽然形式和印度,波斯,阿剌伯的烟具都不同,确可以算是一种国粹,倘使背着周游世界,一定会有人看,但我想,除了送一点进博物馆之外,其余的是大可以毁掉的了。
还有一群姨太太,也大以请她们各自走散为是,要不然,“拿来主义”怕未免有些危机。
(1)对文中的“孱头”“昏蛋”“废物”分别代表的态度,阐述正确的一项是()
A.逃避主义、虚无主义、投降主义B.投降主义、逃避主义、虚无主义
C.虚无主义、投降主义、逃避主义D.逃避主义、投降主义、虚无主义
【参考答案】A
【说明】题旨是考查学生对文中词语含义的理解能力。
(2)下列对文中划线句子理解正确的一项()
A.应当充分利用鱼翅的养料。
B.鱼翅只能提供给少数人。
C.提倡别把鱼翅看得太贵重,应该像吃萝卜白菜一样多吃鱼翅。
D.说明应吸收文化遗产中的精华。
【参考答案】D
【说明】题旨是考查学生对文中句义的理解能力。
(3)下列选项中,最符合“拿来”要求的一项是()
A.百花齐放,百家争鸣B.取其精华,去其糟粕
C.全面占有,精挑细选D.充分吸收,妥善保管
【说明】题旨是考查学生对文意的理解能力。
(4)下列选项中,对语段分析有误的一项是()
A.作者认为拿来主义者的基本原则是“不管三七二十一,‘拿来’”!
B.作者运用比喻论证,将文化遗产比作具体可感的“大宅子”,阐明了为什么要“拿来”。
C.对如何占有,作者是从正反两方面阐明的:
主张拿来,反对不拿。
D.对如何挑选,作者用生动贴切的比喻(鱼翅、鸦片、烟枪和烟灯、姨太太),阐明了应根据不同情况采取的不同态度。
【说明】题旨是考查学生整体理解文章内容与写作手法的能力。
(二)主观题
7.翻译下面的句子。
道之所存,师之所存也。
【参考答案】道存在的地方,也就是老师存在的地方。
【说明】题旨是考查学生文言文翻译为现代汉语的能力。
8.仿照下面句式,以“母亲”或“春天”为开头,写两个句式相同的比喻句。
例句:
书籍好比一架梯子,它能引导我们登上知识的殿堂。
书籍如同一把钥匙,它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。
【参考答案】略。
评分要点:
比喻恰当,句式一致,语言精练,有表现力。
【说明】题旨是考查学生对句子的理解能力及按照语境和要求仿写的能力。
9.阅读下面这首词,完成后面的问题。
念奴娇·
赤壁怀古
苏轼
大江东去,浪淘尽、千古风流人物。
故垒西边,人道是、三国周郎赤壁。
乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。
江山如画,一时多少豪杰。
遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。
羽扇纶巾,谈笑间、强虏灰飞烟灭。
故国神游,多情应笑我,早生华发。
人间如梦,一尊还酹江月。
(1)上阕写了哪些景物?
这些景物具有怎样的特点?
“江山如画,一时多少豪杰”一句在词中具有怎样的作用?
(2)作品是怎样塑造周瑜这一形象的?
“人间如梦,一尊还酹江月”表达了词人怎样的情感?
【参考答案】
(1)上阕主要写了大江、浊浪、乱石、惊涛、雪浪等景物。
诗人采用比喻、拟人、夸张等手法,用惊天地、泣鬼神之笔墨,极尽描摹之能事。
“穿”写出了山崖高耸入云的动势;
“拍”写出了江涛的力度,拍击江岸,澎湃有声;
“卷”写出了波涛力量之浩大,展示了一幅阔大的雪浪图。
这些景物及其描写,都具有阔大雄浑的特点。
“江山如画,一时多少豪杰”前句承上,后句启下,由描绘景物过渡到写人,十分自然。
“一时多少豪杰”是虚写,既照应开头“千古风流人物”,也为下阕写周瑜作了铺垫。
(2)“小乔初嫁了”烘托周瑜的年轻有为、风流倜傥,“雄姿英发”突出周瑜的威武英俊、气宇不凡,“羽扇纶巾”表现周瑜的风度翩翩、儒雅潇洒,而“谈笑间、强虏灰飞烟灭”更是凸显了周瑜的指挥若定、战功卓著。
作者运用直接描写、侧面烘托等手法,塑造了周瑜这一光彩照人的艺术形象。
“人间如梦”,人生短促、虚幻,和江水、江月相比,和永恒的自然相比,使人尤有这种感喟,多少风流人物尚且经不住流水淘洗,何况自己。
之所以人间如梦,是因为想要抓紧时间以期不朽;
“一尊还酹江月”是祭奠,既有哀悼千古风流人物的意思,也有引江月为知己,向江月寻求安慰的意思。
【说明】题旨是考查学生阅读与欣赏古诗词的能力。
10.世界环境日来临之际,班级开展一次关于环境保护的语文综合实践活动。
请你参与其中,并完成以下任务。
(1)同学们经过讨论,初步拟定了几个主题,请选出你认为不能作为主题的一项,并简要说明你选择的理由。
A.治理排污,还我碧水蓝天B.植树造林,造福子孙后代
C.水,生命的重要源泉D.关爱他人,共建和谐社会
我选()
理由是:
【参考答案】D。
结合“世界环境日”开展的活动,活动主题应指向“自然环境”。
【说明】题旨是考查学生选择和确定语文综合实践活动主题的能力。
(2)班主任要求每位同学围绕社区居民“低碳生活”情况进行一次问卷调查。
请你为该问卷设计两个问题。
围绕“低碳生活”情况设计问题,每个问题指向明确、单一,语言通俗、简洁。
【说明】题旨是考查学生设计语文综合实践活动内容和调查问卷的能力。
(3)你所在的活动小组在某社区经过调查后,发现很多居民在日常生活中没有随手关闭电灯、电视等电器电源的习惯。
请你拟写一条宣传标语,呼吁大家养成随手关闭电器电源的习惯,避免浪费用电。
紧扣主题,语言简洁,生动形象,有感染力。
【说明】题旨是考查学生拟写广告语的能力。
(4)活动结束后,老师要求每位同学出一期以“低碳生活,从我做起”为主题的手抄报,请为你的手抄报设计两个栏目的标题,每个标题四个字。
标题与“低碳生活”相关,语言精练。
【说明】题旨是考查学生拟题能力。
11.李华中专毕业后总是不断地变换工作单位,因为在一个单位工作不久,他就会感觉到怀才不遇,无法实现自己的理想。
他觉得很无奈,就把烦恼向好朋友倾诉。
如果你是李华的好朋友,你将如何劝说李华?
请将你要说的话写下来。
字数100字左右。
表述清楚、得体,合乎身份。
【说明】题旨是考查学生劝说的基本能力。
12.某中学文学社举办“感动心灵——我最崇敬的课文人物”评选活动,请从入选的鲁迅和马克思中任选一位,为其写一则颁奖词。
要求:
(1)请先将所选人物姓名写下来,然后拟写一个标题,标题要能突出人物特征,并富有感情色彩;
(2)写颁奖词,语言表达生动、连贯、得体,不超过100字;
(3)至少运用一种修辞手法。
标题突出人物特征,富有感情色彩;
颁奖词语言简洁精练,陈述与评价准确,文笔优美,饱含深情。
【说明】题旨是考查学生概括提炼、拟题能力,议论和抒情相结合的语段写作能力,在考查考生语言素养的同时,也考查考生对课文人物的熟悉和理解程度。
13.阅读下面的材料,根据要求作文。
某著名外企招聘一名资深会计,一位女大学生去应聘,并在笔试中取得第一名的好成绩。
人事经理亲自复试,女孩坦言唯一的工作经验只是在学校掌管过学生会财务。
经理失望了:
“以后有消息我会打电话通知你。
”女孩点点头掏出两块钱双手递给经理:
“不管是否录用,请都给我打个电话。
”“如果没被录用,你想知道些什么呢?
”“请告诉我,哪些方面我没有达到你们的要求,我好改进。
”“那两块钱……”女孩微笑道:
“给没有被录用的人打电话不属于公司的正常开支,所以由我付话费。
请您一定打。
”经理笑了:
“你把两块钱收回。
我现在就通知你:
你被录用了。
”
请根据上述材料,任选一个角度,
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