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二、阅读图书内容,幼儿观察PPT图画书。
1、观察PPT的第1页,以提问的方式引导幼儿观察图片内容。
(1)、这是发生在什么时候的事情?
黑夜里多少双眼睛?
请大家数一数?
(九双眼睛)有几只小动物吗?
(九只小动物)
(2)、他们会是谁呢?
为什么?
(3)、他们在黑夜里望着月亮在想些什么?
(引导幼儿猜测故事内容)
(4)、教师小结:
静静的夜晚,圆圆的月亮挂在夜空。
动物们都仰着头,望着月亮。
看得真专心都在想:
月亮,是什么味道呢?
是甜的,还是咸的呢?
真想尝一小口啊!
可是呢,不管怎么伸长了脖子,伸长了手,伸长了腿,也够不着月亮。
2、观察第2-5页引导幼儿了解小海龟下定决心要去摸月亮并请大象、长颈鹿帮忙。
(1)、第2-3页:
一只小海龟下定了决心,要一步一步爬到最高的山上够月亮。
“海龟够到月亮吗?
有什么办法能让海龟够到月亮?
它的好朋友是谁?
那它会怎样邀请它的好朋友帮忙?
”教师示范海龟所说的话,幼儿观看画面。
(2)、第4页:
大象的鼻子往上一伸,月亮看见了会怎么想?
会怎么做?
月亮轻轻往上一跳,大象还是够不着怎么办呢?
。
会请谁来?
他们会说些什么?
(3)、第5页:
长颈鹿是怎么做的?
月亮有怎么做?
还是够不着怎么办?
3、幼儿讨论:
“它会请谁来帮忙?
”幼儿观看PPT中出示的小动物,并分组讲述小动物、月亮之间的对话,了解6-9页图画书的内容。
(1)、长颈鹿是怎么做的?
够到了吗?
他会请谁来?
会说什么?
(2)、教师出示小动物图片,引导幼儿分组讲述。
(3)、幼儿扮演小动物邀请帮忙,并学说对话。
4、幼儿观察幻灯片第10页教师提问“小老鼠能够到月亮吗?
”“月亮在想什么?
什么样的表情?
5、幼儿观察第11-12页图片了解小动物够月亮的方式“叠罗汉”和规律。
(1)、最后谁够到月亮了?
为什么小老鼠这么小能够到月亮?
(2)、小老鼠会怎样分享月亮?
那月亮会怎样?
(3)、出示贴绒图片引导幼儿巩固对小动物够月亮方式的理解。
“够月亮的小动物都有谁?
”“小动物是怎样够到月亮的?
”“看到小动物们够月亮你感受到了什么?
(4)、观察12页“小动物们都怎么了?
三、引导幼儿完整欣赏故事内容,感受体验动物们齐心协力,成功“吃到”月亮后的快乐心情。
1、幼儿观看PPT教师完整讲述至小动物们相互合作够到月亮。
2、讨论:
“动物们愿望实现了吗?
”“那月亮的味道到底是什么味的?
3、引导幼儿思考相互帮助,相互合作的好处与价值,让幼儿懂得分享后大家的快乐与惬意。
四、引导幼儿欣赏故事的结尾,激发幼儿大胆想象和无限的思考。
1、引导幼儿观察小动物图片,提问引导:
“最先够月亮的是谁?
接下来的是谁?
它是怎么邀请小动物的?
说了些什么?
”帮助幼儿梳理故事内容,掌握故事情节。
“夜晚有几个小动物看着天上的月亮?
”一起够月亮的小动物有多少?
?
还差一个会是谁?
3、“小鱼在想什么?
”“你能帮助小鱼解开疑问吗?
那你会怎么说?
4、“你喜欢这个故事里的哪个部分?
五、教师小结:
“月亮”的故事还有很多很多,你能讲一个和月亮有关的故事吗?
引导幼儿开发想象创编和“月亮”有关的故事。
月亮的味道绘本说课稿篇2:
说教学目标:
1、理解故事内容,感受合作的力量和分享的快乐。
2、了解绘本的基本结构和主要内容。
3、培养孩子的想象能力和引导孩子关注生活现象。
说教学分析:
这本绘本不仅关于吃的故事而且是关于团队合作与分享的绘本,阅读的时候,吃是吸引孩子的一个点,而团队合作与分享则是更应该灌输的思想。
另外,作者书中有意设置的小悬念让这本书有了更多延伸的空间。
说教学准备:
绘本
课件
说教学过程:
(一)揭题.
师:
同学们,你们平时最喜欢吃什么东西呢?
它又是什么味道?
同学们表现真好,说了这么多好吃的东西,并且,还知道它们的味道,但是同学们,你们知道夜里圆圆的月亮的味道吗?
月亮的味道是甜的,还是咸的?
是苦的?
还是辣的?
今天老师和大家一起看这本书,它的名字就是《月亮的味道》。
首先和孩子看圆饼一样的脸,这其实不是饼,也不是脸,而是一轮满月。
(这轮月亮浅
蓝色的鼻子,微红的脸腮,是不是和孩子的脸有点象呢?
),好了,看完了这轮满月看到了什么?
是长着长长鼻子的大象,大象与这轮满月有什么关系呢?
接下来让我们和小故事里的小动物一起去品尝月亮的味道。
(二)阅读绘本故事.
1、引导孩子阅读正文.
好了,我们的故事正式开始了。
老师边讲故事边放课件,一个宁静的夜晚,一轮皎洁的明月升上了天空,给大地披上了银装,就在这个美妙的夜晚里,有九双眼睛在闪烁,它们盯着这轮明月,它们想这月亮的味道肯定不错,多想到上面去吃一口啊!
它们是谁呢?
2、师提问、启发、思考.
有一天一只小海龟终于下了决心,它要一步步爬到最高的山上,去摸一摸月亮,它如愿了吗?
海龟好不容易爬到山顶,感觉近多了,可是它还是够不着,此时,海龟该怎么办?
生:
各抒己见。
(找朋友帮忙、找爸妈帮忙)
对呀!
你们真是好孩子,遇到困难,就找朋友来帮忙,你们在今后的学习和生活中,如果遇到困难,一定要找老师、同学和家人帮忙。
这时,它想到了长鼻子大象伯伯,它说:
“大象伯伯请你到我背上来,说不定我们够得到了呢!
”就在它们努力向上爬的时候,月亮又想了:
“它们是在和我玩游戏吧!
”于是大象的鼻子往上一伸,月亮也轻轻地往上一跳。
这样一来,大象还是没够着,它又叫来了长颈鹿……
就这样它们不停地找朋友来帮忙,大象把高高的长颈鹿叫过来,猜猜它们够着了没?
(师设计了让学生重复的语言:
某某你到我的背上来,这回说不定就够到了!
)
它们分别找来了大象、长颈鹿、斑马、狮子、狐狸、猴子来帮忙,但是还是没有吃着!
此时,它们有没有焦急?
有没有哭泣?
而是继续找朋友来帮忙,它们真勇敢,真有耐心。
我们班的小朋友真聪明,也真勇敢,动物们真的很执着,它们又找来了小老鼠。
课件片段出示
(一)
“老鼠,快爬到我背上来,我们就能爬上月亮了!
月亮看着老鼠,心想:
“这么个小不点儿,肯定捉不到我的。
月亮已经玩累了,这回它没动。
老师先爬到海龟的身上,然后爬到大象的身上、长颈鹿的身上、斑马的身上、狮子的身上、狐狸的身上、猴子的身上,然后……
(我引用这个片段,就是想让小朋友们明白,小老鼠为什么能吃到月亮,因为月亮骄傲了,它看不起小老鼠,所以它没动。
教育孩子骄傲就会失败。
想引出他们想到其他的故事。
果然孩子们不仅说出了故事《龟兔赛跑》,还说了《蘑菇该奖给谁》,他们都说骄傲了就会失败,我的目的达到了。
课件片段出示
(二)
“咔嚓!
”它咬下了一片月亮。
月亮的味道真好,值!
然后,老鼠给猴子、狐狸、狮子、斑马、长颈鹿、大象和海龟,都分了一口月亮。
大家都觉得,这是它们吃过最好的东西。
(我引用这个片段,是想引导孩子思考相互帮助,相互合作的好处与价值,让孩子懂得分享后大家的快乐与惬意。
孩子们也觉得这确实是它们吃的最好吃的东西。
(三)自编故事.
老师引导孩子细心体会作者的创造意图,老师也加入编故事的行列中去。
动物们在津津有味地吃月亮的时候,会说些什么呢?
也可谈谈自己的体会.
月亮的`味道绘本说课稿篇3:
我今天的说课题目是语言领域活动《月亮的味道》。
下面,我将根据本阶段儿童的身心发展特点、幼儿园教育现状及自身授课特点从活动的设计思路、活动目标、活动准备、教学法、活动过程、活动反思六方面阐述我对此次教学活动的认识和想法。
一、说教材
《月亮的味道》是一本充满童趣、充满传奇想象和智慧的图画书。
月亮,究竟是什么味道的呢?
冷的?
热的?
甜的?
还是咸的?
这个在成人看起来滑稽可笑的问题,在绘本《月亮的味道》中被描绘成一个优美的童话故事。
结合本班幼儿的年龄特点爱思考、好奇心强,我设计了本次教学活动
二、活动目标
活动目标是教学活动的起点和归宿,对教育活动起导向作用。
在整个活动中都以幼儿自主参与活动为主,我在活动中起一个引导者、合作者、支持者的作用,和孩子们共同活动共同感受,我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。
1.情感上:
学习看画面猜测故事内容,初步感受故事的趣味性。
2.认知上:
尝试想象并讲述故事们的活动与对话
3.能力上:
能仔细观察图,较敏锐地感知故事表达的意思
活动重点:
活动难点:
三、说教法学法
猜测讨论法:
通过猜测讨论法满足幼儿的好奇心理,开拓幼儿的思维,教师通过多样性,开放式的提问引导幼儿有目的的仔细观察,激发幼儿说的兴趣,创造幼儿说的空间,有效完成目标
观察法:
观察法是幼儿通过视听等感官,积极参与活动,通过观察,直接获得印象。
这不仅是一种方法,更是一种学习的习惯,在看的基础上幼儿才会想说、有话可说、说的生动。
在活动中,幼儿主要采用的是自主学习和探究学习的方法。
三、活动准备
为了此次活动的组织符合幼儿的学习方式和特点,注重综合性、趣味性、活动性的协调统一,寓教于生活情景游戏之中,我做了以下方面的准备:
1.硬件的准备:
我给小朋友们准备了《月亮的味道》PPT、轻柔的音乐、收集的一些有月亮的风景图片(公园、高山、森林、海边、沙漠等)。
2.知识的准备:
幼儿有晚上看月亮的一些经验
3、教室准备:
讲活动室拉上窗帘,在一面墙上贴上有月亮的大幅夜景画
四、活动过程
1、预备活动
我首先会问幼儿“你见过月亮吗?
你见过的月亮是什么形状的?
”引导幼儿发现月亮是有变化的。
然后播放轻柔的音乐,和幼儿一起欣赏风景画。
并请幼儿讲讲画中的风景是什么时候,什么地方?
然后从其中选择一副自己最喜欢的画,并说一说为什么喜欢。
幼儿会说出喜欢月亮。
我会用一句话导入,“很多动物也非常喜欢月亮。
你们猜猜他们为什么喜欢月亮?
”引出故事《月》,并引起幼儿的阅读兴趣。
2.自由阅读
幼儿有序地取书,教师和幼儿一起观看熟的封面,认识书的名称。
提出要求:
你们能不能从书中发现动物喜欢月亮的原因?
3.细致读图,深入理解
五、活动延伸:
将头饰投放到区域让幼儿尝试合作表演。
月亮的味道绘本说课稿篇4:
1.在观察、讨论中理解动物们摘月亮的故事情节,大胆表达对故事的理解。
2、感受小动物为实现美好愿望而齐心协力、不放弃的精神。
活动准备:
多媒体课件、背景音乐
活动流程:
谈话导入
●意图:
引起孩子的兴趣
主要提问:
1、故事的名称叫什么?
2、你们觉得月亮有味道吗?
说说理由?
3、你认为小动物能尝到月亮吗?
小结:
是呀,就像你们说的小动物有可能找工具来帮忙,吃到月亮;
有可能吃不到,因为月亮离我们太远了.
过渡:
让我们一起去看看故事里的小动物尝到月亮了吗!
观察引导
理解故事内容
1、小海龟它下了什么决心?
它在干什么?
2、它来到山顶能够找月亮吗?
3、大象来了会怎么帮小乌龟呢?
它们二位好朋友会想什么办法够着月亮呢?
4、“咦,这么小的龟壳,我该怎么站呢?
我们帮大象想想办法好吗?
5、小乌龟是怎么对大象说的?
大象又是怎么说的?
6、大象够着月亮了吗?
它是怎么对长颈鹿和斑马说的.它们又是怎么回答的?
7、你觉得狮子来了,往哪头站,比较稳?
狮子是怎么对它的朋友说的?
8、小动物一起尝到了月亮。
如果你是小动物你会怎么说呢?
示范句式:
我尝到月亮的味道是甜甜的,就像可口的香蕉。
9、为什么动物么说这是最好吃的味道?
10、
幼儿讨论:
小老鼠能够很成功的摘到月亮是它一个人的本事大吗?
小动物用了什么办法吃到月亮的?
为什么它们叠这么高没有摔下来?
小动物一个个互相配合,叠高时动作慢慢的,还找到了平衡的秘密,一个个像叠罗汉一样,站得稳稳当当的。
完整倾听
意图:
感受大家齐心协力的美好
1、完整讲述故事。
2、提问:
你们喜欢这些动物吗,说说理由?
总结:
当遇到困难了,我们不要放弃,要勇敢的面对,因为只要我们团结起来,互相帮助,那么在困难的事也能解决.
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