师范生教学总结4篇Word格式.docx
- 文档编号:22554324
- 上传时间:2023-02-04
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:33.46KB
师范生教学总结4篇Word格式.docx
《师范生教学总结4篇Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《师范生教学总结4篇Word格式.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
那么如何才能激发学生的学习兴趣呢?
在班主任实习工作中,我在班上开展了主题班会活动。
起初,我遇到了许多困难:
比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。
当时,有人提议我使用强制方法。
比如说罚站、罚蹲等。
诚然,这种方法能够勉强维持班级秩序。
然而,这也无疑加深了教师与学生之间的隔阂,甚至会使学生产生厌学的心理。
作为教育工作者,就要想方设法创设民主和谐的教学气氛,在教学活动中建立平等的师生关系。
并且,教师要把自我当成活动中的一员,是学生活动的组织者、参与者、引发者,是学生的学习伙伴、知心朋友。
经过和学生的接触也使得我对班上的一些学生有了必须的了解。
班上有几个同学家庭相当困难,于是有人向我提议:
在主题班会上为这些同学献爱心——为他们捐款。
可是,经过我的再四研究,我还是把他否定了。
因为,为贫困生捐款献爱心动机十分好,可是这样做却很容易伤害学生的自尊心。
学生没有了自尊,也就很难再有强烈的学习兴趣了。
最终,我还是把班会主题敲定为一个十分时尚的主题。
为了办好这个班会,我努力为每一个同学创造展示自我的机会,供给展现自我的平台,使每一个学生都能够体验到成功的愉悦,感觉到自我的价值,品尝到其中的乐趣。
结果,在准备班会的过程中,同学们都很进取。
班会的节目花样繁多,唱歌、跳舞等应有尽有,并且还组织一次辩论会。
论题为:
体育是否能够创造友谊。
辩论中双方各执异词,辩论深刻到位。
另外,为了普及知识,我还在班会上举行了一次声势浩大的“知识有奖抢答活动”。
每个学生的进取性都很浓烈、热情也很高涨。
最终一曲笛子独奏将班会推向了高潮。
当然,在开展班会活动过程中,我也发现了一些问题。
我以往问过班上的同学一个问题:
一斤棉花和一斤铁哪个重?
尽管我一再“放水”,可是人有为数不少的人回答:
“当然是一斤铁重了!
”
最近,我还在学生的习作中发现这样的句子:
“除夕之夜,深蓝色的天空中挂着一轮金黄色的圆月。
”除夕之夜,天空中又怎样可能出现一轮金黄色的圆月呢?
严重失真,近乎荒谬。
其实,这仅是一个常识性的问题,这样简单的问题都回答不好,问题似乎就变得复杂了,值得我们教育工作者深思了:
不懂得这些常识的学生,又怎能拥有完整的人生?
这样的教育能被称作素质教育吗?
此外在一些观摩课上,还常常呈现表演的风气。
一个学生回答了一个很简单的问题后。
教师说:
“讲得真好!
”其余同学立刻“啪、啪、啪”地鼓起掌来。
另一个同学回答了另一个简单的问题,也得到了同样的“殊荣”。
一节课下来,表扬不断,掌声此起彼伏。
这就是明显的弄虚作假,这种现象很值得我们去深思。
针对以上问题,我也想提出一些意见和提议:
1、教师应当坚持客观的原则。
弄虚作假对学生的影响是十分深远的。
因为从教师的职业道德,从教师在学生、家长的心目中的形象以及从教师的高尚职责来看教师都不应当弄虚作假。
而应当坚持客观的原则。
仅有这样,教育才能更富于魅力。
2、针对学生所犯的常识性的错误。
教师应当科学地因材施教,使学生的德、智、体、美、劳等方面得到综合的发展。
3、为了激发学生的学习进取性,我们很有必要把教育的着眼点放低一些。
让他们发现爱其实很容易;
爱就在身边;
爱就在儿女亲情里;
爱就在柴米油盐中。
为此,我给孩子们布置了一道别开生面的作业——亲情作业。
即让孩子在吃饭时给他的父母夹夹菜、在晚上睡觉前为他的长辈们洗洗脚。
总之,教育是一个互动的过程,教师只认真投入教学,孩子就会进取配合。
这种过程是很开心的!
师范生教学总结篇2
教育实习是师范生大学期间很重要的一门功课,是大学生理论联系实际、提高综合素质的重要指向,同时也为未来的教师生涯奠定基础。
大学三年来一直对学科教育知识和一般性的教育学、心理学知识进行持之不断地学习,还有在有限的时间内尽力锻炼和提高自身的师范技能,为教育实习还有以后的教育生涯做好充分的准备。
20__年9月13日下午,我们到达了实习学校—顺德区中学,先整理了一些住宿的事情。
第二天下午与学校领导见面。
下午的见面会校长主要介绍了该学校的一些基本情况,如学校的建校历史、学校的地理位置、学校的学生总体情况、学生学习的时间安排等等,同时对我们以后实习的主要内容作了简要的说明。
再后来,各指导老师到达会议室,我们分别由各自的指导老师带到所在年级办公室进行我们与指导老师的第一次交流,并在很短时间内将我们分配到了各个指导老师及其所在班级,我们很快就进入了实习教师的角色。
下面我主要从教学和班主任工作两个方面对这近两个月的实习进行总结。
一、实习学校
根据了解,顺德区__中学建校于1956年,是一所公办镇属高中,20__年被评为“广东省一级学校”,20__年被评为“广东省绿色学校”;
20__年11月,被评为广东省普通高中教学水平优秀学校。
20__年9月,学校才顺利完成初高中分离,实现镇属普通高中办学模式。
实习队实习的是高一年级,高一级有13个班,其中火箭班1个,重点班4个,普通班7个。
普通班学生德育基础、纪律观念薄弱。
多数学生成绩基础处于中等或者中下层次,学习能力弱,接受能力差。
而重点班相对好一点点。
我教学工作进行的班级是主要普通班,而班主任工作负责的是重点班3班,作为实习班主任对其日常工作进行管理。
二、教学工作
1、听课
来学校的第一周主要教学任务是听课和自己进行试讲工作。
实习期间我总共听了7个不同年级的科任老师共45节课。
在听课之前,我会先和指导老师了解其所教班级的特点,以便学习老师对不同反应不同水平层次学生的处理方式。
然后认真阅读教材中的相关章节内容,想想要是自己讲的话会如何讲;
如果是习题课,则上课前认真做完题目,把做题的思路简单记下,并思考盘算自己如何讲才能让学生更好地明白。
听课时,认真做好听课记录,重点注意老师的上课方式、上课思路及与自己思路不同之处,同时观察学生的反应,吸收借鉴老师的优点,同时简单记下自己有疑问的地方,想老师为何要这样讲,为何要这样安排教学内容。
并课后和老师交流请教自己有疑惑之处,老师总是可以给予我很多意见和建议,使我受益匪浅。
2、备课和讲课
第一周的时候我的指导老师已经和我说过他的教学计划了,所以从第一周就开始进行紧张地备课了。
备课并不是简简单单地看看教材就可以了,而是认真梳理教材的内容,吃透教学内容的重难点,根据学情制定适合的教学方法,能用通俗易懂、深入浅出的教学语言讲给学生听,使学生听懂、掌握。
备课就已经很不轻松了。
本来预计是第二周的下半周才开始自己讲课的,所以周末就比较淡定地在备课,准备周一上午给老师看自己设计的教案与课件,请老师指导、指正。
周一请教老师时,老师给了很多宝贵的意见,老师说这里的学生接受水平比较差,所以哪些地方应该要注意多强调,哪些地方要想想怎么讲会收到更好的效果,学生才能够听懂……老师指正完了后就给我安排教学时间了,他说下午有个班就上蛋白质这一节了,叫我先去试一下,当听到这个安排的时候真的好紧张啊,觉得自己都还没准备好要踏上讲台,于是心急火燎地根据老师提出的意见对课件进行修改,然后写教学全案并进行试讲。
下午第二节课终于要踏上我人生中第一次真正的讲台教书育人了。
我是实习队里第一个进行讲课的准教师,还记得当时紧张得不得了啊,而且除了知道老师来听我的课,还有其他两个科任老师还有队友都来听课,刚开始真的很忐忑。
不过进入教室,开讲后就开始慢慢进入我教师的角色了,心里不再忐忑,更多的是想着如何讲才能够让学生们更好地接受,更容易理解。
一节课下来还是听顺利的,不过有些地方强调的不够,因为还有一点时间剩余,不过就用联系来加强巩固学生对本节课知识的掌握了。
课后找指导老师给我评课,老师首先给了中肯的评价,说第一次课上得已经算很不错了,让我不安紧张的心终于放下来了。
老师也指出了我很多不足的地方并给予了很多改进建议,老师的点评让我深受启发。
例如,很多时候老师们往往担心学生会不懂,所以在课堂上不断地说。
可是,老师说的学生又会记住多少呢?
所以还是应该放手多让学生自己多说,多做。
又如,我的声音有点小,那就可以站到教室中间讲,还可以多走动,观察学生们的反应及表现……接着我就认真进行课后总结与反思,回想自己教学中感觉不足的地方,结合老师给的意见还有队友们的建议,修改完善自己的课件以及教学思路,反思部分知识点如何讲会更加清晰。
有机会就找老师给重复课给我上,这个过程真的很享受,很有成就感。
经过几次实战的磨练,现在的我已经基本能够驾驭课堂,胜任教师的角色了。
虽然我还有很多做的不是很好的地方,但这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛劳,也深刻理解了教学相长的内涵,使我的教学理论变为教学实践,使虚拟教学变成真正的面对面的教学。
要想成为一位优秀的教师,不仅要学识渊博,其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的,站在教育的最前线,真正做到“传道、授业、解惑”,是一件任重道远的事情,我更加需要不断努力提高自身的综合素质和教学水平。
三、班主任工作
我担任的是高一(3)班重点班的实习班主任,虽是重点班,但刚开始还是纪律比较差、比较懒散的一个班级。
在班主任日常管理工作中,我积极负责,认真到位,事事留心。
从早晨7:
00到公区、教室进行卫生监督,仪表检查,然后监督早读维持课件纪律,再到课间操,午休管理,眼保健操,自习课以及活动课等等,每样事物都负责到底,细致监督。
当然,刚开始学生们就对我有中距离感了,因为新学期刚开始这里的老师都很严,所以他们对老师都有种畏惧感。
学生都不会主动和我交流,而且有些学生还挺高傲的,有点蔑视实习老师的感觉。
于是我决定主动出击接近他们,经常到班里去,看到他们作业不对的地方主动指导他们,慢慢地和他们走近。
但要真的走进他们还是要经过一段时间的。
给我印象很深刻的是红歌比赛,因为是我第一次花费那么大的精力去为一个班集体组织策划的一个班级比赛。
原班主任那周很忙,所以红歌比赛的相关事宜几乎都是我在操作。
由于时间紧迫,学生又恨懒散不配合,期间真的很想放弃,但是觉得如果可以在这次比赛中取得成绩,对我们班的凝聚力的提高是有很大帮助的,于是咬紧牙关,组织他们进行训练。
期间对他们发了一次很大的火后,就乖点、努力训练了。
上场前和原班主任一起交代注意事宜并且鼓励他们,“不管比赛结果如何,你们在老师心中都已经是第一了。
”让他们受到很大的鼓舞。
结果也很令人感动和欣慰,因为3班的学生很给力,得了一等奖。
通过这次比赛,3班的凝聚力得到了很大的提高。
实习期间,我开展了2次主题班会,分别是有关学习方法和追求梦想的。
通过主题班会,我相信他们对高中的学习方式都会有一个更好的认识,从而慢慢培养并形成自己的学习模式,更好地适应高中生活。
通过主题班会,坚定了他们追求自己梦想的意志。
为了实现自己的梦想,每个学生都有了自己新的计划、新的打算,准备朝着自己的梦想一步步的迈进。
很期待他们的表现呢!
在不满2个月的实习里,我记住了班里的51个学生,基本上了解了他们每一个人的特点,谁爱讲话,谁很安静,谁不喜欢主动问问题,谁上课不安分,谁有什么才艺……班主任工作虽然忙碌且辛苦,但也带给我很多快乐和成长。
让我对如何教书育人有更多的思考,让我学会如何能和学生更好地进行交流。
,成为他们亦师亦友的老师。
总之,通过实习,不论是在教学工作方面还是在班主任工作方面,我都受益匪浅。
我从一个只会“纸上谈教”的大学生到一个能在课堂上“讲课自如”的准老师;
从一个毫无班级管理经验的大学生到一个对班级管理有一定处理能力的班主任。
通过实习,我更加明白要成为一名好的老师应该要怎样去努力,走入社会,需要学习的东西还很多。
我相信,通过不断地努力,不断地完善自我,未来的路上,我会做到更好。
师范生教学总结篇3
逝者如斯夫,不舍昼夜。
从9月中旬踏上南中的土地的那一刻,到实习完毕满载而归,短短一个多月的时间,恍然而过。
临别之前,在校训墙前驻足回望,任重致远。
倏尔石破天惊。
一、见习阶段:
领略名师风采,吸取教学经验。
虚心若愚,求知若渴。
在前三周的见习中,我们就是坐在教室后面听老师讲课,领略了各位不同风格的名师的风采。
在听课的过程中,不仅对所教学的内容、环节进行细致的分析和评价,还就教师们的教态语言表达,如何处理教学课堂秩序,调节教学课堂气氛等方面进行了细致的观察。
在听课方面,我们不仅涉猎高一老师们的精彩课堂,同时还与高二、高三老师取得联系,得以观摩高年级的课堂,与面临高考的高三学子们同呼吸,感受他们的学习气氛,学习名师的经验。
在语文科组中,大气磅礴的陈华林级长、随性博学的李拥军主任、谈笑风生的朱雪梅老师、风趣幽默的陈燕梓老师等等这些名师给我留下了深刻的印象。
领略风采的同时,不禁要感叹一番,所谓高山仰止,景行行止。
想到达到这样的境界,可谓是路漫漫其修远兮,但吾将上下而求索。
在听课的过程中,除了听自己学科的课外,还听了历史、物理、政治、化学的课。
学到有经验的老师的教学方法,怎样处理课堂秩序,她们的教态,语言(教师语言)表达。
不同班级都会有不同风格,面对不同班级采用的教学方法或者教学手段都是不同的,处理的方法不同。
所以听重复课的话也有不少的收获,就学生情况、教学方法、教学步骤多作比较,学到的东西良多。
见习期间主要学习老师如何去备课,如何讲课,学习如何传授知识,如何驾驭课堂,如何调动课堂气氛等。
二、课堂教学阶段:
站上三尺讲台,传授教学知识。
师者风范,指点课堂。
经历过三周的见习,在吸取各位老师的经验和建议的基础上,终于踏上了讲台。
我在整个备课——上课——课后反馈的过程中,多查资料,主动向指导老师请教交流,从同学和指导老师的建议中不断提高自己。
刚站上讲台的时候,情绪是焦虑不安的。
这种焦虑不安在我和老师、同学们之间的交流之中渐渐的变淡了。
要上讲台上课,首先是用心地备课,凡事预则立,不预则废。
备课是整个教学过程至关重要的一步,是不可缺少的,是上好课的前提。
通过这次教育实习,我深深体会到备课并不是简单地看课本,写教案就算了,我们面对的是真正的学生,而且是几个班的学生,所以作为一名真正教师的备课是一个很复杂的过程,归纳为几方面:
包括备课本、备教案、备学生和备信息。
这几点之间是互相配合、互相交错,这几点都要面面俱到才能算是做好了备课工作。
1、备课本。
课本是最基本的,备课首先要熟悉课本,不管采用怎么样的教学方法都离不开课本,备课必须以课本为核心。
我们要把课本每一节的内容的要点归纳出来,还要清楚知道这一节的内如内容与以前学过的知识之间的联系,并做好记录,然后再根据课本的内容备教案。
同时,我们还要认真研究书本中的探究活动和技能训练与练习,分析这些活动在这一节课会有什么作用,它们与其他内容之间有什么关系,弄清楚这些活动是不是对知识点有引导、巩固或者加深作用,并作好分析的记录,要做到心中有数。
2、备教案。
在熟悉课本之后就可以开始备教案了。
每上一节新课都要设计好一个完整的教案。
备教案包括很多方面,主要有教学目标、教学重难点、教学对象分析和教学策略。
教学目标和教学重难点在备课本的时候已经可以明确地确定下来。
但是备教学目标,在这里不是单纯地把它一条条列出来,其实还要根据实际需要定出适当的具体的教学目标,把每个目标细致成一个个的知识点或者探究活动,使目标具体化,可执行化,而不是一堆空空的文字。
接着就可以围绕教学目标整理出本节课的重难点,围绕目标设计教学过程,理清整体思路了。
3、备学生。
在这个过程中还有不可忽视的一点就是对学生的分析——备学生,如果要上好每一节课,这一点是必须要考虑的。
备学生当然是要根据学生实际认知水平来备课,而不能盲目的找材料,备教案。
比如不同班级都有自己的风格,有的班级是比较内向,没那么活跃,学生比较被动、不爱发言,这就必然使上课时的课堂气氛比较沉闷;
有的班级是比较外向,课堂气氛很活跃,但亦比较难控制住课堂纪律。
这就需要采取不同的处理方法,针对不同情况选取最佳的情境和教学方法。
备学生还有一个要注意的问题就是预见学生的思维活动,预见学生对问题或者情境的反应程度,甚至应该在备课过程中设想学生如果对该问题情境普遍反应冷淡该如何处理,如何起死回生,把冷场面变热,比如,换一种问问题的方式,或者另外一种解决问题的办法。
4、备信息。
教学生知识如果我们仅仅只懂得书本上的知识的话,那是远远不够的。
“要给学生一杯水,教师就要有一桶水”。
上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引,而且平时学生也会提一些书上没有涉及到的知识,这时候不仅要自己对这些知识点有所了解,而且更为重要的是能够以学生容易理解的平实的语言将它表达出来,这一点我深有体会。
于是,在以后的备课过程中,我就不在像以前一样只要自己弄清楚了就了事,而是更加侧重于如何将知识的来龙去脉向学生表达清楚。
总的来说就是要做到时时了解和搜集信息,做到生活中时时备课,而不仅限于备教案的过程当中,只有时时备信息,才能信手拈来,随时有备而来,随时更新教学。
站上讲台,上好一门课是重点。
首先,无论怎样,作为老师都要做到一点,就是要学会引导学生,积极调动学生的主动性,让学生对每节课都有新鲜感。
怎样做到这一点呢?
我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来,古人云:
兴趣是学习入门的阶梯,兴趣孕育着愿望,兴趣衍生动力。
兴趣是学生最好的老师,只有在乐趣中学习才能使学生爱上学习,不再视学习为负担,这样才能更好的吸引学生的注意力。
那么如何才能激发学生的学习兴趣呢?
教学方法设计上我采用一些让学生参与到表演中来,揣摩文本里面人物的性格特征、形象特征。
以此激发学生们学习的兴趣,调动教学气氛。
除此之外,要想激发学生学习兴趣老师在上课时也要有激情与耐心,这是做一名老师应该具备的。
激情与耐心,就像火与冰,看似两种完全不同的东西,却能碰撞出最美丽的火花。
其实,不管在哪个行业,激情和耐心都是不可或缺的。
激情让我们对工作充满热情,愿意为共同的目标奋斗;
耐心又让我们细致的对待工作,力求做好每个细节,精益求精。
激情与耐心互补促进,才能碰撞出最美丽的火花,工作才能做到最好。
接着一个问题就是要善于使用小组活动的方式。
通过小组探究、小组讨论等的形式,可以提高学生参与程度,避免有些学生偷懒的情绪,同时刺激学生学习的热情。
在小组活动中,把教师的教学要求转化为学生自己的愿望,给学生提供更多实践的机会,课堂上气氛变得活跃。
课堂小组活动在课堂上营造轻松愉快、活泼的学习氛围,不失为一种较好的、简便易行的教学形式。
在上课的课程中,经过亲身的实践,我学到了不少的知识。
我总结了指导老师给我的指导意见如下:
1、上讲台要自信,呈现自己的气场。
时刻谨记走上讲台就是一个教师,要有教师形象,讲课时候眼神淡定之余还要与台下的学生与听课老师进行眼神交流,要及时的从他们的眼神得到信息。
2、设计教学环节要以文本为主,在拓展的同时要围绕着文本进行,不能偏离主题。
3、上课时候语调不要太平缓。
抑扬顿挫的声音可以让课堂气氛更加活跃,学生也不会容易产生听觉疲劳。
4、上课在提问题的时候一定给学生足够的思考时间,不要提出问题就立即打出答案。
5、学会如何引导学会回答问题以及学生回答后作出评,并在上课的时候要多给学生“说”的时间,不要只是灌输式的教学方式。
三、班主任工作:
以德才服人,以情理动人。
细节入手,细致周全。
在班主任工作这块,我们每位实习队员都在各个班充当了副班主任,这就给了我们一个很好的提升我们管理班级能力的机会。
刚开始的时候,可能因为是来到新环境的缘故,面对这样一帮90后中期的可爱的孩子们,我一直在思考跟他们怎么相处,以什么姿态出现在他们面前。
现在真正面对真正的学生了,这种状况在熟络了__中学的教学运作管理状况后变得得心应手。
班主任工作,有老师说要“从不独立到不独立”,不要打乱原来班主任的教学计划的前提下,与学生多交流,可以跟他们分享自己学习方法等。
现把实习阶段班主任工作的主要收获和感想总结如下:
1、班主任要时时关注学生的动态,通过观察学生的上课情况、批改学生的读书笔记、周记随时了解学生的心理变化情况,对学生的要求或者意见及时反馈,并对有些问题及时作出反应,提出解决方案。
2、学习兴趣小组管理。
班主任要善用小组管理的方式,去动员所有可能的力量来帮助并协助班主任管理班级。
分小组时要均匀,以成绩较尖的某些学科的学生带动那些比较薄弱的学科的同学,实行小组负责制。
小组中比较优秀的组员要充分动员起来鼓励其向更优发展,这样一环一环的带动,加上小组的竞赛等形式,相信可以调动起全班的积极性。
2、建立一支民主自主、自我管理的负责任的班干部队伍,让他们实习自我管理,自我教育。
在整个班集体中要有几个灵魂人物,能够主动协助班主任带动班级管理,增强班级的积极性和活跃度。
3、对于经常违纪的学生,要有耐心,教育谈话、与家长沟通等固不可少,但我觉得绝对不能忽视鼓励的积极作用。
对于学生好的表现,教师就要适当予以表扬肯定,这样比永远处于紧张的关系要好得多。
一句话,要善于处理与这类学生的关系。
4、班主任的工作主要就是要细致,要周全,“就像一个服务员,为大家服务的”。
班主任从早读跟到晚修,样样事都要处理,卫生,纪律,学习,活动,还要上课,工作是非常繁多而且琐碎的,耐心、细致是必不可少的。
班主任工作虽然辛苦,却也很多乐趣。
可以说是“辛苦并快乐着”。
通过这次实习活动,使我对教师有了新的认识,有了很多切身体会和感想:
首先,在知识素养方面。
教师要有扎实的学科专业知识,丰富的文化知识,熟练的教育和心理科学知识。
知识结构要合理,如今随着科技的发展,人们的知识面越来越广的情况下,只懂自己专业的知识是远远不够的,这一点我在实习中体会很深。
其次,在教师德育素养方面。
师者,不仅仅是“传道授业解惑”,更重要的是“育人”决定了教师不仅要对学生进行知识的传授,能力的培养,还要对学生进行思想品德的教育。
教师道德素养方面的核心内容是爱岗敬业,为人师表,热爱学生,团结协作。
作为教师,只有热爱教育事业,才有可能搞好教育工作。
培养人是一项伟大而复杂的艰巨事业,它要求教师要有强烈的事业心、责任感,一般职业热情是远远不够的。
教育事业需要的是教师对他的忠诚和无私奉献精神,充分发挥自己的聪明才智。
教师必须热爱教育事业,才能对教育事业抱有执着的追求,才能摆脱名利的困扰,坚定自己的选择,在当前“追求经济利益最大化”的环境中保持一颗平常心,甘于寂寞,才能在平凡而伟大的教书育人中寻找到人生的价值。
热爱学生是教师最基本的行为准则,是师德的核心内容。
只有热爱学生,才能无微不至地关怀学生的成长,竭尽全力地教育好学生。
教师对学生的爱,才能转化为学生积极向上的行动的动力。
在教育过程中,教师的一言一行,一举一动,都对朝夕相处的学生起着示范榜样的作用,学生也正是从教师那里学会了如何待人接物,如何做人。
因此,教师必
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 师范生 教学 总结