四上数学第四单元小研究Word文档格式.docx
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方法2:
答:
(2)先口算,再说一说是怎样算的。
①5×
3=②4×
5=
50×
30=40×
50=
500×
500=
计算后,认真观察,仔细比较每一组算式我发现了:
(3)我的例子。
2.估算
(1)认真看课本P51页例2,我获得的数学信息是
(2)我发现问题里有关键词(),所以应该用()方法解决这个问题。
我的方法是:
答:
(3)归纳算法。
我们可以这样估算:
(4)想一想:
在解决这个问题的过程中,你运用了什么样的数量关系?
(5)我的例子。
二、小结。
通过这预习,我学会了
我不懂的地方有
《笔算乘法
(一)》课前小研究
1.认真观察课本P52页例3情境图,我了解到的数学信息是
,要求的数学问题是
2.我这样想:
王叔叔每分行223米,行了12分,就是求()个()是多少,用()法计算。
3.我能试着列竖式计算:
4.尝试笔算后思考:
①先用因数12中个位上的2去乘223,得到的积是(),积的末位对准()位写。
②再用因数12十位上的1去乘223,得到的积是(),积的末位对准()位写。
③最后把两次算得的积()和()相加得()。
5.试一试:
列竖式计算。
213×
31142×
22
我不懂的地方有
《笔算乘法
(二)》课前小研究
1.认真观察课本P52页例4,我了解到的数学信息是
要求的数学问题是
列车平均每时行128km,行了28时,就是求()个()是多少,用()法计算。
4.通过例3和例4两个问题的解决,我能归纳出三位数乘两位数的基本算法是:
先
再
最后
它与两位数乘两位数的计算方法相同吗?
5.想一想:
在解决例3和例4两个问题中,你发现了什么数量关系?
二、我的例子。
三、小结。
《笔算乘法(三)》课前小研究
1.认真观察课本P53页例5,我了解到的数学信息是
要求的数学问题是①
②
2.第一个问题我这样想:
张阿姨每时采摘120kg脐橙,要求30时采多少,就是求()个()是多少或者求()的()倍是多少,用()法计算。
3.我能尝试着用竖式计算:
方法一:
方法二:
我是这样算的:
我是这样算的:
比较两种方法:
我更喜欢第()种,因为:
4.我的例子。
5.第二个问题我这样想:
李叔叔每天包装304筐脐橙,要求18天包装多少,就是求()个()是多少或者求()的()倍是多少,用()法计算。
6.我能尝试着用竖式计算:
7.想一想:
在解决例5的两个问题中,你发现了什么数量关系?
8.我的例子。
二、我的发现。
1.三位数乘两位数,因数末尾有0时
2.三位数乘两位数,因数中间有0时
《问题解决
(一)》课前小研究
一、认真看书,自主探究。
1.认真观察课本P56页例1,我了解到的数学信息是
2.要解决这个问题,我这样想:
先算再算。
注意:
信息中的数据所带单位是(),问题中的单位是(),所以计算后要把()化成
()作单位。
我能列出算式:
3.还可以这样想:
先算
再算,我能列出算式:
通过解决上面的这个问题,我知道了
《问题解决
(二)》课前小研究
1.认真读课本P56页例2,我从表格中知道的数学信息是
2.要解决这个问题,我是这样想的,先算再根据数量关系式,然后算出列式解答:
3.某景区的门票价格如下表:
成人票
儿童票
团体票(19人以上)
120元/人
30元/人
80元/人
议一议:
(1)如果有10个成人和10个儿童到这个景区参观,怎样买票合算?
(2)如果有14个成人和6个儿童呢?
(3)如果有14个成人和14个儿童呢?
(4)通过解决上面的这3个问题,我知道了
《整理与复习》课前小研究
一、我能用学过的方法归纳本单元知识。
二、通过回顾与整理后:
我认为本单元重点应掌握的知识是
我学起来比较困难的知识是
我还存在的问题是
三、自己阅读P61页中的“你知道吗”。
阅读后,我对这份文字材料的体会是
四、提升训练。
1.填一填。
①口算800×
40时,可以先算()×
4等于(),再算3200×
()等于();
也可以先算8×
4等于(),再在()后面添上()个()。
②三位数乘两位数的积可能是()位数,也可能是()位数。
③最大的三位数乘最小的两位数,积是()位数,积是()。
④用2、3、4、5、6这五个数字组成一个两位数和一个三位数,要使乘积最大,应该是()×
()。
2.选一选。
①李红骑自行车的速度是250m/分,她1时可行()
A.500mB.1500mC.15km
②用竖式计算653×
54时,“6”与“5”相乘实际上是()
A.6×
5B.60×
50C.600×
50
3.列竖式计算。
204×
48740×
50538×
26
4.3个筑路队同时修路,每队每天修125米,54天能完成任务。
这条公路长多少千米?
五、我的错题,我来考考你。
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- 数学 第四 单元 研究
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