高考语言表达得体教案人教课标版Word下载.docx
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组织学生根据词缀说出平常说的或是听到的敬辞或谦辞。
1、敬辞:
宾客来到用光临;
称对方的度量大说雅量;
称对方(多用于年轻女子)的年龄说芳龄几何拜访:
指访问对方(朋友);
如华诞:
称对方生日;
叨扰:
打扰(受到款待,表示感谢)如垂爱:
称对方(多是长辈或上级)对自己的爱护;
垂问、垂询:
称别人对自己的询问;
大作:
称对方的著作;
如贵干:
问人要做什么;
贵庚:
问人年龄;
贵国:
称对方国家;
贵姓:
问人姓;
贵校:
称对方学校;
贵恙:
称对方的病;
贵子:
称对方的儿子(含祝福之意)。
早生贵子;
恭贺:
恭敬地祝贺;
惠存:
请保存(多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款);
惠顾、光顾:
(多用于商店对顾客);
“宝地”,用于称对方所在的地方;
奉陪:
陪伴或陪同做某事高抬贵手:
客套话,多用于请求对方饶恕或通融。
不吝赐教:
敬辞,用于自己向别人征求意见或请教问题。
鼎力相助:
敬辞,大力相助(表示请托或感谢时用)。
洗耳恭听:
洗清耳朵,恭敬地听讲。
形容恭敬而认真地听人讲话。
(多用于请人讲话时说的客气话)。
大材小用:
把大的材料用在小处。
比喻才能很高的人屈就于低下职位,不能充分发挥其才能。
率先垂范:
带头给下级或晚辈作示范。
敬辞的对象是别人,就是恭敬的对别人说的话,如果把敬辞用在自己身上就会不礼貌或是有意抬高自己的身份(自抬身份),这样就显得很傲慢,使对方听起来不舒服,不愉快的事也随之而来
2、谦辞:
愚见:
称自己的见解敝处:
谦称自己的房屋、处所敝校:
谦称自己所在的学校;
浅见:
浅显的见解鄙人:
谦称自己老朽:
老年人谦称自己;
老脸:
年老人指自己的面子
贱妾:
文言诗词里妇女的自称;
贱息:
自己的儿子。
蓬荜生辉:
用以称谢别人来到自己家里或称谢别人题赠的字画送到自己家里。
蓬筚:
即“蓬门荜户”的简称,用蓬草、荆竹作门的草屋比喻穷苦人家。
敝帚自珍:
一个破扫把,自己也十分珍惜。
比喻自己的东西再不好也值得珍惜。
抛砖引玉:
抛出砖去,引回玉来。
比喻用粗浅的、不成熟的意见或文章,引出别人高明的、成熟的意见或作品。
无功受禄:
没有功劳而得到报酬。
敬谢不敏:
敬,恭敬;
谢,推辞;
不敏,不聪明,没有才能。
指恭敬地表示没有能力或不能接受(表示推辞做某事的客气话)。
德薄才疏:
薄:
浅;
疏:
空虚。
品行和才能都很差。
不情之请:
客套话,不合情理的请求(向人求助时称自己的请求)。
恭敬不如从命:
与其态度谦逊有礼,不如遵从人家的意见。
聊表寸心:
聊,略微;
寸心,微薄的心意。
略微表示一下心意。
谦称是对象是自己,是谦卑地和别人说的话,如果用到他人身上,别人也会不高兴的。
3、中国人有一个习惯,问候彼此了,很多时候也要问候彼此的家人,问候家人又该如何称呼呢?
有句口诀“家大舍小令外人”,包括“家”“舍”两个谦称和“令”一个敬称。
称自己的亲人,凡辈份或排行比自己大的,前面加“家”,如家父、家母、家兄、家慈等;
辈份或排行比自己低的,前面加“舍”,如舍弟、舍妹、舍侄等。
“令外人”,称对方的亲或有关系的人则加“令”,如令尊、令堂、令亲等。
1..巩固练习
填空题
1.初次见面说“久仰”幸会好久不见说“久违”请人批评说“指教”雅正斧正
求人原谅说“包涵”求人帮忙说“劳驾”麻烦别人说“打扰”
求给方便说“借光”看望别人说“拜访”未及远迎说“失迎”等候客人说“恭候”
无暇陪客说“失陪”陪伴朋友说“奉陪”问人干吗说“贵干”欢迎购买说“惠顾”贵宾来到说“莅临”谢人爱护说“错爱”承蒙您的错爱称人爱护说“垂爱”请人收礼说“笑纳”称人之家说“贵府”称己之家说“寒舍”赞人见解说“高见”称己见解说“拙见”称人父亲说“令尊”称己父亲说“家父”称人母亲说“令堂”
称己母亲说“家母”称人儿子说“令郎”称己儿子说“犬子”
称人女儿说“令爱”称己女儿说“小女”向人祝贺说“恭喜”
作业:
完成选择题练习:
1.下面各句中,加点的传统礼貌称谓使用恰当的一句是(C)
A.请张先生留步,足下改日再来请教。
B.他年近古稀,但高堂与家母依然健在。
C.令郎不愧是丹青世家子弟,他画的马惟妙惟肖,栩栩如生。
D.令嫒这次获儿童全国大奖,多亏你悉心指导,我们全家都感谢你。
2.下列句子中,加点的词语运用不得体的一项是(C)
A.小女的写作水平能有大幅度的提高,全赖你悉心指导,我们全家感谢不尽。
B.我一个老农民,能和你结为儿女亲家,实在是高攀了。
C.老同学,今天是你大喜的日子,我因有事不能前去祝贺,我的祝福望你心领了。
D.小儿昨日冲撞了你,就请你看在我的薄面上愿谅他吧。
3.下列句子中加点的词语使用得体的一句是()
A.老黄,今天是你的生日,祝你长命百岁。
B.刘高五十上死了老伴,李香五十六整没了丈夫,二人凑上块,破镜重圆,结成夫秦晋之好。
C.今日亲聆诸位先贤的高论,真是茅塞顿开。
D.他也是蔽世兄,在社会铮铮有声,与家父相交甚密,常有书信来往。
4.下列各句的礼貌用语,运用正确的一项是(B)
A.小王对他的老师非常垂爱。
B.我们谨向各位代表表示热烈的欢迎。
C.李铭给他的父亲惠赠生日贺卡。
D.小兰昨日收到张大妈的信,今日就马上赐复。
5.下列各句的礼貌用语,运用正确的一项是(C)
A.你们这间饭店服务态度这样好,下次我一定还来惠顾。
B.经理来拜访我,使我和我的父母都喜出望外。
C.这次会议请你一定大驾光临,我们将定时在这里恭候。
D.你荣幸地被我们聘为公司的顾问,我们感到非常高兴。
6.下列各句加点的敬语词语使用的一项是(B)
A.你对令尊的问候,我一定丝毫不差的转达。
B.我的书橱里有中学语文老师赠送的一套《契诃夫文集》,扉页上写着“林红同学惠存”几个遒劲的大字。
C.你的来信中有几处用词不当的地方,我都一一雅正了。
D.请放心,不管你遇到什么样的困难,我们都会鼎力相助的。
7、.下列各句中措辞得体的一项是(C)
A.这是鄙人的近作,希望你好好拜读,并提出宝贵意见。
B.鲁迅先生不辛逝世,噩耗传来,举国震悼。
C.张老师,我们全班同学都很赏识你的教学方法。
8.下列句子,加点的称谓运用正确的一项是(C)
A.先祖80多岁了,还笔耕不辍,昨天又写了一篇文章登载在报纸。
B.不是我夸口,内子可真是男子汉中的伟丈夫,我还有什么不满足的。
C.我们夫妻全靠这位月下老人的撮合,我们是非去给他老人家拜年不可的。
D.明天是我令堂的70大寿,我必须赶回家,不然,就显得太没有孝心了。
(二)分清场合看清对象
指语言表达要符合场合包括时间、地点、氛围等的要求,喜庆场合要轻松,严肃场合要庄重;
要符合对象包括性别、年龄、身份、经历、文化背景等的要求。
同样的意思,公开场合与私下场合,严肃的场合与比较随意的场合,表达该怎样变化?
同样的意思,对长辈、对朋友、对上级、对子女,表达有什么区别?
要认真考虑语言交际的实际需要。
1.(2006年安徽卷)在下面两种情境下,用语最得体的一组是()
[情境1]某同学的发言超时了,你作为主持人,需要终止他的发言。
[情境2]某同学正在发言,你作为主持人,需要插话,想打断他。
A.对不起,已经超时了。
你停一下,我来说两句。
B.对不起,已经超时了。
不好意思,我打断一下。
C.已经超时了,对不起。
D.已经超时了,对不起。
15.答案:
B。
先说“已经超时了”感觉生硬,先说“你停一下”也是这样。
应该先表示自己的歉意,才最得体。
2、下列三句话语言运用是否得体
①你们店里的商品质优价廉,服务状态不错,我下次一定惠顾。
②明天我会去你府上拜访,希望你明天在家恭候。
③请您来作学术报告,想来您也会觉得荣幸的。
例①的“惠顾”只适用于自己欢迎他人来,理应改为“前来”;
例②的“恭候”也只适用于自己欢迎他人来,应改为“等候”;
例③的感到荣幸的应该是我们,这里颠倒了双方位置。
(三)注意褒贬
语言表达过程中要恰当选择褒义词、贬义词,准确严密地表达感情,另外,在特定情境中要灵活运用不同色彩的词语。
1形高谈阔论:
形容漫无边际、不切实际地大发议论。
常被误用来称赞他人口才极好,知识渊博。
属贬义褒用。
例句:
做学问的人一定要务实求真,切忌高谈阔论。
赵括只会高谈阔论,生搬硬套兵书上的条文。
2、好为人师:
喜欢当别人的老师。
形容自以为是,爱摆老资格,贬义。
不能用于表示热爱教师工作。
我们要虚心听取意见,不要遇事好为人师。
这个人好为人师,没人受得了她。
象性强,语言表达时要考虑语言风格及句式等。
3、雷厉风行:
形容声势猛烈,行动果断,也形容办事的严格和快速。
不能用来称赞坏人坏事。
张局长办事一向雷厉风行,从不拖拉。
4、面目全非:
事物的样子变得很厉害,变得很糟,贬义。
不能表示变化大得不认识。
这部小说被她改得面目全非。
经小弟弟一折腾,房间已是面目全非。
5、评头品足:
贬义,比喻在小节上过分挑剔。
与中性的评议不同。
她总喜欢在背地里对人评头论足。
6、人满为患:
强调人多的坏处,贬义。
错用于表示人很多的情景,如“柜台前人满为患”之类。
春节临近,各地火车站人满为患。
正是上下班高峰,公交车里人满为患。
7、添枝加叶:
多用于贬义。
比喻叙述事情时,为了夸张渲染增加了原来没有的内容。
不能用来称赞他人。
这件事经他一番添枝加叶,已面目全非了。
你要实事求是地说,千万不要添枝加叶。
8、推波助澜:
是贬义成语。
比喻助长别人的声势或推动事物的发展。
不能用在有积极意义的事上,或用来称赞他人。
这篇报道无疑对事态的恶化起到了推波助澜的作用。
9、振振有词:
贬义,形容自以为理由很充分,说个没完,其实是强词夺理。
常被误认为是褒义。
他不承认错误,还振振有词地为自己辩解。
面对指责,他不仅毫无歉意,反而振振有词。
例题:
1、王老师一退休,就收到了学生张笑的来信。
信写得有真情实意,但在表达上还有一些毛病,下面就摘一段,请找四处修改。
老师,此时此刻,①多少往事仍历历在目。
课堂上,②您循循善诱,抛砖引玉,开启着我们心灵的窗户;
生活中,③您精心呵护,无所不至,提供给我们成长的沃土。
如今,④您离我而去,⑤在我心中您的音容宛在。
⑥我一定牢记您的教导,发愤学习,争取早日成才。
修改序号
修改结果
解答示范】
②
“抛砖引玉”改为“悉心引导”
③
“无所不至”改为“无微不至”
④
“离我而去”改为“退休在家”
⑤
“音容宛在”改变“形象平凡而高大”
2、选出用词注意了感情色彩、语言得体的一项()
A、骄傲自满是我们的一个可怕的陷阱;
而且,这个陷阱是我们亲手挖掘的。
B、他们这一举措受到了广大群众的欢迎,所以其他单位也纷纷效尤。
C、表现在作品里,歌颂的是人民,诽谤的是鬼子、汉奸和地主。
D、世界各个足球队都在秣马厉兵,觊觎桂冠。
2、A解析:
B项“效尤”意为明知别人的行为是错的而照样去做;
C项“诽谤”是无中生有,说人坏话,毁人名誉;
D项“觊觎”希望得到(不该得到的东西),这四个词都含有贬义,用在句中感情色彩不当
(四)注意文体语体
口头语体为日常用语,特点是通俗易懂。
书面语体中公文事务语体要求严谨明确简要,文艺语体要求形象生动有感染力,科技语体要求客观逻辑性强,政论语体的特点是逻辑性和
1、对下列一段文字中不得体词语的修改,完全正确的一项是( )
鉴于办理税务登记的工作即将结束,尚有一些人未登记,兹把《通告》全文第二次公布,如有超过期限仍不登记者,则按《通告》规定处理。
A."
鉴于"
改为"
由于"
,"
把"
将"
超过期限"
逾期"
则"
就"
。
B."
兹"
现"
第二次"
再次"
C."
即将"
就要"
"
D."
2.下列句子中语体色彩恰当的一项是()
A.林海正在草拟“失物启事”,他写道:
“昨天我在课室丢失了一本《名言词典》,如有拾获,请从速交还。
”
B.值此联合国教科文组织举行的世界文化政策大会召开之际,我谨代表中国政策向大会致以热烈的祝贺。
C.老师们正在商谈有关评选三好学生的问题。
D.小明看见王大伯家失火后气冲冲跑来对母亲说:
“火!
冲天的大火!
它吞噬了太阳!
它遮住了大地!
答案:
本题属语言的得体问题,选B。
A“从速交还”有命令口气,不符合“失物启事”的写作目的;
C“商谈”是书面语体,D“它吞噬了太阳!
”一般用在书面语,用在口语交谈中不妥。
)
(五)明确表达目的
表达目的决定了怎样遣词造句,表达时要从目的出发仔细揣摩,认真选择我们的用语。
1.下列句子中说话得体的一项是( )
A.我在这个问题上请教了很多人,都得不到解决,于是不耻下问,向叶先生请教。
B.在座的不是董事长,就是总经理,现在请大家出钱出物,为国家尽匹夫之责。
C.(护士:
)孩子,别哭,再哭,我就会把你扎出血来了!
D.老黄,今天是你的生日,祝你长命百岁。
课堂训练
1、下列各种表述中,语言得体的一句是
A.某校学生会的科普小报征稿启事中说:
“由于我们的思想水平有限,本报难免有缺点和错误,欢迎批评指正。
恳切希望老师和向学们帮助我们为办好《科学小报》尽一点绵薄之力。
B.某饮料广告在广谣里播放,其文字稿中这样写道:
“……该饮料(系成人饮品)中含有治癌物质,可以调节人体内循环。
特向全国诚招经销商,欢迎垂询。
C.中央电视台综艺节目主持人赵保乐说:
“最后,感谢嘉宾黄格选和我们一起度过了这段欢乐的时光,也祝贺他荣幸地加入我们综艺之友俱乐部!
D.原新华社香港分社社长周南参加香港一寺庙大佛开光典礼时,面对媒体的提问说:
“谁搞‘三违背’,定会苦海无边,罪过!
罪过!
谁搞‘三符合’,自是回头是岸,善哉!
善哉!
阿弥陀佛!
答.D(A“绵薄之力”是谦辞;
B“治癌”与“致癌
2、根据各种文体对语言的要求,选出语言得体的一项()
A、自从我省东部地区发生特大洪水以来,我市各界对灾区人民生活甚是关心,积极开展赈灾活动,捐款(包括实物折款)累计已逾百万元之巨。
(广播稿)
B、4月18日,该犯与两个哥们一同到博物馆踩点,回来合计好行动步骤,当晚乘月黑风高之机,潜入博物馆,盗窃有价值文物多件。
(法院布告)
C、梅:
落叶乔木,品种很多,性耐寒。
叶子卵形,早春开花,花瓣五片,有粉红、白、红等颜色,味香。
果实球形,青色,成熟的黄色。
都可以吃,味酸。
(工具书)
D、我校教室一共六间,有四间处在风雨飘摇之中,东倒西歪,气息奄奄,人命危浅,朝不保夕,迫切希望教委伸出援助之手,拨款修整为荷!
(某校给教委的报告)1、C
解析:
广播稿要口语化,A项一些文言语句,括号都不合文体要求;
法院布告要庄重严肃,B项“踩点”为黑话,“月黑风高”为小说语言,用在布告里都不严肃;
报告要平实,D项一些描绘很不得体。
3、日常际中,注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。
请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。
(6分)(2005年全国卷Ⅲ)
示例:
探望朋友,可以说“特意来看您”,更文雅一点,也可以说“特意登门拜访”。
(1)邀请朋友到家里作客,可以说"
下午我在家里等您来"
,也可以说“下午我在家
您
”。
(2)把自己的著作送给人,可以在书上写“请您多提意见”,也可以写“×
×
先生
”。
13.答案:
(1)恭候光临
(2)“指正”或“斧正”
3、假如你在全省的作文大赛中取得了一等奖,有人向你祝贺,备加赞赏,在下列两种不同的情况下,你的回答分别是什么。
(1)与你平时很要好的一位同学在私下的场合向你祝贺时,你的回答是:
(2)在庆祝大会上,面对向你祝贺的广大与会者,你的回答是:
(1)嗨,没啥,别说得那么玄乎,这差得远呢!
(2)谢谢大家的勉励,太多的夸奖会使我陶醉,其实我更应当站在这一起点上,继续努力,与大家共同开始新的拼搏。
提示:
(1)时主要体现口语化、使人感到亲切而易于接受就行。
答
(2)时主要体现庄重、严谨,并适当注意一点文采
4、把下面句子的内容放在A、B两处不同的语言环境中进行转述。
要求:
①人物、人称表达要准确。
②时间、地点交代清楚。
张明对王川说:
“我母亲病了,我得陪她去医院,下午的球赛我不能参加了,请你和班长说一声,并要他通知李扬顶上,好不好?
A、王川对班长说:
B、班长到李扬家,李扬不在,只得对李扬的父亲说了这件事,并请他一定要转达到。
班长说:
5、A、班长,张明的母亲病了,他得陪他母亲去看病,下午的球赛不能参加了,他要我跟你说一声,并要你通知李扬顶他上场,好不好?
B、李伯伯,今天下午有一场球赛,本应是张明上场的,但他母亲病了,他得陪他母亲去看病,不能参加了,他要我通知李扬顶他上场,请您一定转告李扬,务必准时参加,谢谢您!
解答本题要特别注意交谈的人物、地点的变化。
5.【2011·
山东卷,18】假如你是广播电台少儿栏目的主持人,请根据少儿听众的特点,重新表述下面一段文字的划线部分。
不得改变原意。
不超过80个字。
蔚蓝的天空,万里无云。
碧绿的草地上,一条小溪潺潺流过,水中的卵石清晰可见。
溪边坐着一位长髥老者,面容清瘦,双面炯炯有神。
【答案示例】一条小溪哗哗地流着,水里有好些圆溜溜的石头,像鸡蛋似的,看得可清楚了。
溪边坐着一位长胡子的老爷爷,脸瘦瘦的,胡子长长的,那双眼睛可有神了。
6.【2007•四川卷】下面有两个口语交际的情景,请任选一个,用简明、得体的语言反驳其错误言论。
(1)有人随地吐痰,别人批评他:
“随地吐痰不卫生。
”他貌似有理地说:
“有痰不吐更不卫生。
(2)有人上公交车不排队,往前挤,别人批评他:
“不要挤嘛,讲一点儿社会公德。
”他嬉皮笑脸地回答:
“我这是发扬雷锋的钉子精神,一要有钻劲,二要有挤劲。
解析:
注意抓住反驳点,做到反驳有力。
(示例一)
(1)是的,有痰不吐不卫生,但那只是你个人的卫生,你不能为了个人卫生而影响公共卫生!
(2)人家雷锋挤的是时间,钻的是技术;
而你挤的是车子,钻的是空子。
(示例二)
(1)痰,当然应该吐,但不要吐在影响公共卫生的地方!
(2)请你把挤劲、钻劲用在学习和工作上,不要用它来损人利己!
7.下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段,其中有四处不得体,请找出来并加以修改。
这次我们专程从全国各地光临母校,给我们至今健在的恩师俞老师做寿。
俞老师视名利淡如水,看事业重如山,八十高龄还在作学问。
俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足,我们都感到十分欣慰┄┄
(1)将____________改为____________;
(2)将____________改为____________;
(3)将____________改为____________;
(4)将____________改为____________。
(1)“光临”改为“回到”;
(2)“至今健在”删去,或改为“精神矍铄”;
(3)“高足”改为“学生”;
(4)“欣慰”改为“高兴”。
每找出并改对一处,给1分;
只找出而未修改或修改不恰当的,不给分。
如有其他答案,可根据合理程度酌情给分。
8:
阅读下面一份请柬,指出用语不得体的毛病并修改。
请柬
×
老师:
您好!
我校定于10月20日下午3时在校图书馆报告厅举行语文教学改革研讨会,请您做好准备,务必准时出席。
此致
敬礼
中学校长办公室
2003年9月25日
这份请柬有三处不得体的毛病:
①“您好”,在请柬中是多余的,应该删去;
②“请您做好准备”,看起来很客气,实际上包含着不尊重的意味,从请柬的写作看,它也是多余的,应该删去;
③“务必”是居高临下,命令式的用语,也应该改。
这②③两处,可以改为“敬请光临指导”。
9.“拒绝词”可理解为:
为一件不能接受的要求在口头上给予当事人以明确而又委婉的答复。
请根据下列两小题中预设的有关情晃及要求,任选一题,设计一段“拒绝词”。
(1)有一位同学想在下午的上课时间到书店买一本重要的书,于是请他的朋友向老师请假,说他因为身体不舒服不能到校上课。
假如你是他的朋友,你打算如何拒绝他的请求,请设计你的“拒绝词”,不超过30字。
(2)向亲戚借了一架照相机,想在校运会上为本班运动员照相。
某同学看这机子性能好,非要借去旅游不可。
你认为这个要求不能顺从,但面对要好的同学,又不能简单拒绝。
那么,你打算如何既明确又得体地回绝这位同学,请拟出你的“拒绝词”,不超过40字。
答:
(1)
(2)
(1)一定要今天去吗?
等哪天有空我陪你一道去怎样?
(点评:
该拒绝词委婉温和,它没有否认对方买书的愿望却诱使对方否定自己提出的不当请求。
评分标准:
迁就同学错误的请求、未予拒绝的不给分;
拒绝词没有理由的不给分;
理由生硬、会引起对方反感的,给1~2分;
有其他毛病的酌情扣分。
(2)①不是我不够意思,是借的时候人家说明不让转借才拿来的。
咱俩不错,你可不能让我为难哪!
②你爱摄影入了迷我比谁都清
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