大班健康《骨骼》教案Word文件下载.docx
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3、师幼共同小结,用歌曲提升(加油干的音乐)。
内容:
喝牛奶呀么呵嘿,喝牛奶呀么呵嘿,我们大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼强又壮呀!
(喝牛奶可更换为:
晒太阳、作运动、坐得直、站得稳等)
活动延伸:
养成爱锻炼,不挑食物的良好的习惯。
大班健康《骨骼》教案2
1、了解骨骼是人体的支架,对身体很重要。
2、知道均衡饮食及保持正确的坐姿、站姿势和锻炼可以使骨骼长得更健康。
3、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
1、幼儿用书、练习册。
2、各类食物小图片及画有餐盘的操作单、胶棒幼儿人手一份。
3、教师自制错误的做、站姿图片各1张。
一、引导幼儿摸一摸自己的身体,激发幼儿学习兴趣。
师:
我们一起来摸摸自己的手臂,摸到了什么?
(硬硬的骨头)再摸摸其他的地方,你还在哪里摸到了骨头呢?
教师小结:
我们身体的每一个地方都骨头,骨头摸起来是硬硬的。
骨头还可以说是成是骨骼。
我们全身都有着大大小小的骨骼,骨骼像支架一样支撑着我们的身体。
二、通过让幼儿知道骨骼的重要性,引起孩子的重视。
接着引导幼儿讨论使骨骼健壮的办法。
1、教师通过实验,引导幼儿感知到骨骼的重要性。
我们来看看这个架子,架子上面有个小球,我们的这个架子就等于是我们的骨骼,而这个球等于是我们的皮肤和肌肉,如果把这个架子拿掉的活这个球会怎么样呢?
可见骨骼对我们身体多么重要!
没有了骨骼,我们的就不能站起来,不能做任何事情!
所以我们要好好保护我们的骨骼,让我们的骨骼长的更棒。
三、讨论该如何让我们的骨骼这样的更棒。
你们知道怎样才会使骨骼长得更棒吗?
(鼓励幼儿自由讨论)
1、了解营养均衡,骨骼会长得更棒。
我们的身体好,我们必须要吃哪些食品?
食品是对骨骼有好处的呢?
米饭、鸡蛋、牛奶、蔬菜、豆浆、肉、鱼、虾等这些食物对我们的骨骼有好处,可以使我们个子长得更高,骨骼更坚固。
所以每种食物我们都要吃,不能挑食,不然就长不高了。
2、了解保持正确的坐、站姿、骨骼会长得更棒。
书本里的小朋友的动作有什么不一样?
我们要向哪个小朋友学习?
正确的坐、站姿可以使骨骼生长得更健康。
3、知道加强锻炼,骨骼会长得更棒。
还有什么办法可以使我们的骨骼长得更好呢?
我们可以每天坚持做哪些适合的运动?
我们还要经常锻炼身体,这样我们的骨骼就会很坚实,不会容易断。
四、结束活动。
活动反思:
活动中,我和幼儿一起细致地观察描述了身体的一些器官,根据幼儿活泼好动的性格,充分利用了幼儿的`发散性思维,说出应该怎样做到从小运动。
在活动最后,让幼儿在日常生活中和家长一起去探索,进一步激起幼儿的学习兴趣。
大班健康《骨骼》教案3
我们全身都有
着大大小小的骨骼,骨骼像支架一样支撑着我们的身体。
我们来看看这个架子,架子上面有个小球,我们的这个架子就等于是我们的骨骼,而这个球等于是我们
的皮肤和肌肉,如果把这个架子拿掉的活这个球会怎么样呢?
没有了骨骼,我
们的就不能站起来,不能做任何事情!
米饭、鸡蛋、牛奶、蔬菜、豆浆、肉、鱼、虾等这些食物对我们的骨骼有好处,可以使我们个子
长得更高,骨骼更坚固。
我们知道了要怎么样才能让我们的骨骼长的很好,那现在开始我们来看看谁做的好.,谁长的最棒了!
大班健康《骨骼》教案4
1、通过活动了解保护骨骼的重要性及钙质的补充。
2、知道保护身体正确姿势的重要性及保护骨骼的方法。
4、了解多运动对身体有好处。
5、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
骨骼图片、笑脸、哭脸的图片、骨骼拼图若干
一、通过音乐活动了解骨骼的功能
1、教师带领幼儿随着音乐的节奏做动作
提问:
小朋友,你们知道为什么我们的身体可以自由弯曲并能做出各种动作吗?
(幼儿自由回答)师:
因为我们的身体里有骨骼,所以我们的身体可以自由弯曲并能做出各种动作。
2、出示图片,让幼儿了解到人体主要骨骼的名称
我们身体的骨骼是怎样组成的?
骨骼是由许多节骨头通过关节连接在一起,骨骼支撑着身体,没有骨骼,我们的身体就动不了。
二、保护骨骼的方法
1、教师引导幼儿看图片《我们的骨骼》,请幼儿说一说在生活中还有哪些姿势、动作对骨骼的生长发育不利。
2、游戏:
我是健康小裁判
教师出示多幅各种骨骼动作的图片,让幼儿通过手中的笑脸和哭脸图片来判断正确与否。
三、骨骼所需的营养
我们的骨骼需要一些营养,请小朋友想一想、说一说、还有哪些好方法可以帮助自己长得高、长得壮。
不挑食、多吃含钙的食品(如小虾米、紫菜、豆制品、排骨、牛奶等)多晒太阳、适当锻炼。
四、游戏:
骨骼拼一拼
给幼儿发几张人体骨骼拼图,让幼儿自己玩一玩、拼一拼,老师巡回指导。
健康《骨骼会说话》本节课刚开始让幼儿自己随音乐做一些动作,这提高了幼儿的兴趣,通过观看人体的骨骼让幼儿了解到了骨骼支撑着我们人体,如果没有了骨骼,我们的身体就动不了,在接下来的环节中幼儿对怎样保护骨骼以及骨骼所需要的营养时,都能积极动脑筋并说出自己的想法,在游戏《骨骼拼一拼》时,我对个别特殊的幼儿进行辅导,这样能够让幼儿最大限度地进行自主活动,能够按照自己的观察和理解去表现,在玩耍中完成本环节的教育目标,本节课的不足之处在于幼儿不能记住人体骨骼的名称,需要课后复习巩固。
大班健康《骨骼》教案5
1、知道关节能使身体弯曲,对人体活动有重要作用。
2、学会简单保护关节的方法。
3、初步了解健康的小常识。
4、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。
活动材料与相关环境创设:
纸夹板、纸夹长臂、线绳、水彩笔若干、大型积木一套。
图书区投放与人体关节骨骼有关的书。
《幼儿用书》中画有人体关节图人手一张。
教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。
对人体骨骼有初步的了解与认知。
引导幼儿观察讨论:
有关人体各部位能弯曲变化的问题。
1、教师带幼儿在户外练习跳绳、玩"
高矮人"
游戏后回班讨论:
绳子是怎样摇起来的?
人为什么能变高变矮?
(摇绳时靠臂的什么部位,下蹲或站起时靠腿的什么部位)引发幼儿认识人体的关节。
2、引导幼儿寻找身体上的关节,如:
腕关节、肘关节、踝关节、膝关节等,再次讨论:
有了这些关节人体才能怎样?
没有这些关节人体又会怎样?
引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。
3、游戏"
会表演的关节"
。
幼儿找一个裸露在外的关节。
大胆地在关节部位上用水彩笔画一样东西。
如:
小昆虫、小人脸等。
然后动一动这些关节,发现关节上图形会一弯一伸的动起来。
(加深幼儿对关节弯曲作用的认识)。
4、游戏"
机器人与小精灵"
幼儿分成两队,一队扮机器人将纸夹板用线绳绑住膝关节,双臂套纸夹长臂。
一队扮小精灵,教师扮"
工程师"
发出口令。
两队分别取放积木盖建房子,比赛看哪队先将房子盖好,两队互换角色重复游戏。
引发讨论:
为什么小精灵队盖的快,机器人队盖的慢?
教师与幼儿共同总结;
人体如果没有关节行动起来很困难,有了关节活动起来很灵活方便。
关节对人体活动和运动有很重要的作用。
5、教师请幼儿观看他们的生活游戏录像,画面出现推、拉、拽的现象。
与幼儿讨论:
这些现象会使小朋友怎样?
容易发生什么问题?
我们应该怎样保护关节,避免伤害?
帮助幼儿提升保护关节的经验:
活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;
体育活动中注意互相躲闪避免摔伤;
跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节,不使关节拉伤或扭伤。
再次观看正确的游戏活动和自我保护的方法录像。
相关经验:
绘画:
各种昆虫的绘画方法。
卫生常识:
人体骨骼关节的保健常识。
活动评价:
在幼儿活动或运动中能否注意不推拉碰撞同伴,有无自我保护的意识和行为。
活动延伸与扩展:
1、创设"
我喜欢的运动"
墙饰,将制成的活动"
小人"
由幼儿意愿摆放成自己喜欢的运动状态,并相应写上自己表述的自我保护方法。
以增强自我保护意识和行为。
2、与家长沟通和宣传,注意在家庭活动中保护幼儿的关节。
提醒幼儿增强自我保护意识。
幼儿对自己的身体有一定的认识,而且他们已经不再仅仅满足于对身体外在的认识,而会关注到人体的内部结构和一些生理变化。
因此我们设计了人体骨骼的活动,通过活动让幼儿知道骨骼是人体的支架,初步了解骨骼的名称和作用,并懂得一些保护骨骼、促进骨骼生长的方法。
活动主要分为四个环节,分别是摸摸自己的骨头、骨头有哪些和讨论保护骨骼的方法以及操作部分。
通过采用不同的教学方法和策略,在环节上做到环环相扣,层层递进,提升幼儿的经验。
大班健康《骨骼》教案6
设计意图
1、教学目标的设计
对于自己的身体幼儿一直充满认识的兴趣,为了让幼儿对人体骨骼有一个比较全面的认识,在教学中,我将教材分解为三个教学目标:
第一,让幼儿了解人体内哪些部位有骨头,在这一过程中,通过让幼儿捏一捏,说一说,发挥幼儿的主观能动性,激发幼儿的兴趣。
第二,通过模型课件,多让幼儿了解骨骼的特性及作用,在这一过程中,我主动与模型接触,消除孩子初次接触模型的恐惧心理。
注重幼儿的交流体会及自身感受,并做到了动静结合,实现形式与内容的有机统一,为活动提供了良好氛围,让孩子享受活动的快乐。
第三,让幼儿了解保护骨骼的方法,通过看、说、学、做、等活动,让幼儿自然而然地掌握保护骨骼的方法,发展了幼儿的观察力、动手操作能力,培养了幼儿的合作意识。
望你都做到了面向全体幼儿,深入浅出,寓教于乐,幼儿在活动中丰富了知识,发展能力,享受到了快乐。
2、教学媒体的设计
教学媒体的选择要求依据具体的教学目标、教学内容、教学方法和教学对象而定。
根据大班幼儿好奇心强,爱好活动的特点,这堂课主要选用了课件、录音、实物等媒体,并力求教学软件色彩鲜艳,声音动听,有动感。
教学过程说明
1、出示娃娃㈠幼儿经验讲述
老师带来了一位小客人,他的手臂怎么了,他手臂上的骨头怎么会断呢?
(幼儿利用生活经验,讲述受伤原因)
2、捏一捏,说一说,人体的哪些部位有骨头
a、捏捏自己的手臂,有没有硬硬的东西,这就是――骨头。
b、摸一摸,除了手臂上有骨头,还有哪些地方也有硬硬的骨头,可以你摸摸我,我摸摸你,也可以自己摸一摸。
c、谁来介绍一下,你在哪里摸到了骨头
幼儿说到哪,全体幼儿跟着摸一摸,同时说:
“我在×
×
摸到了硬硬的骨头”。
3、出示模型,初步了解骨骼的构造和特征
原来我们身上的许多地方都有骨头,这些骨头是什么样的呢?
老师为你们准备了人体骨骼模型,我们一起来看一看。
a、教师一边触摸模型一边讲述:
人的身体有两百多块骨头,头上有头骨。
[要张开嘴吃饭、说话靠的是(颔骨)]这是手骨和腿骨,它能帮助我们做什么?
摸下胸口,一排一排的肋骨,这是一节一节的背板骨,它能让我们弯腰……
b、交流体会,你看到的骨头是怎么样的,像什么?
幼儿说到哪个部位的骨头,教师利用课件㈡出示该部位骨头,并简介该骨头的作用,如肋骨像笼子保护着我们的心脏、肺等内脏。
c、了解骨骼的支护作用
这些骨骼长得一样吗?
人体的骨骼有的长有的短,有的粗有的细,有的扁有的圆,这些骨头连结在一起,像一个架子把我们人支撑起来,使我们可以站起来,并且灵活地活动。
如果没有手骨会怎么样?
如果一根骨头都没有,我们会是什么样(一堆软的肉)
如果没有腿骨会怎么样?
站不起来(看课件演示㈢)
4、随音乐活动:
让身体动起来
你们能站起来吗?
(能)有骨骼支撑着我们,让我们可以灵活地活动,来跟音乐让我们的身体动起来。
利用课件㈣让幼儿了解
5、保护骨骼的方法
a、出示课件四,幼儿观察正确及不正确的坐站姿及其背板骨的形状,
b、说一说、做一做怎样才能坐得好,站得好,(幼儿发言示范)
c、学儿歌:
老师把你们的好方法总结成了一首儿歌,一起来学一下。
d、坐要挺直腰,站要挺起胸,不歪也不斜,抬头精神好。
欣赏军人站行走的录像片断,并模仿。
f、还要怎样保护骨骼(课件五)
幼儿自由发言:
①不要从高处往下跳,注意安全
②不挑食,多吃含钙的食品
③冬天多晒太阳,适当锻炼身体等等
6、操作活动:
制作骨架
今天我们认识了骨骼,了解了保护骨骼的方法,现在我们自己动手来做一个骨架吧。
幼儿分组操作,教师巡回指导,简评结束。
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