语文人教版高中必修5高中语文必修五第二单元陈情表课堂练习Word文档下载推荐.docx
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离开我,指去世
C.门衰祚薄,晚有儿息祚:
福分
D.寻蒙国恩,除臣洗马除:
开除,免去官职
除:
授予官职。
D
3.下列各组中加点的字词意义和用法不相同的一项是( )
A.
B.
C.
D.
A.用在动词前表示对他人动作行为的承受,译为“自己”、“我”/动词,拜见;
B.介词,比;
C.结构助词,的;
D.表示转折的连词,可是,却。
A
4.下列句子中加点词的意义,与现代汉语相同的一项是( )
A.听臣微志,庶刘侥幸,保卒余年
B.臣少多疾苦,九岁不行
C.臣密今年四十有四,祖母今年九十有六
D.零丁孤苦,至于成立
B.不行:
古义,不能行走;
今义,不可以。
C.今年:
古义,两个词,今,现在,年,年龄;
今义,说话时的这一年。
D.成立:
文中意为成人自立;
今义,(组织、机构等)筹备成功,开始存在或(理论、意见)有根据,站得住。
5.下列词类活用不同于其他三项的一项是( )
A.猥以微贱,当侍东宫
B.臣具以表闻,辞不就职
C.祖母无臣,无以终余年
D.保卒余年
A项“微贱”为形容词作名词,微贱的身份,其余均为使动用法。
6.下列加点词的用法与例句相同的一项是( )
例句:
母、孙二人,更相为命,是以区区不能废远
A.臣不胜犬马怖惧之情,谨拜表以闻
C.但以刘日薄西山,气息奄奄
D.祖母无臣,无以终余年
C.以:
因为;
A.介词,用(或目的连词,来);
B.介词,用;
D.与“无”连用,没有什么办法。
C
7.下列对这篇文章内容的概括和分析,不正确的一项是( )
A.李密首先提出“圣朝以孝治天下”,为下文申述要终养祖母以尽孝道而不能出仕立下最具说服力的理由。
B.“臣无祖母,无以至今日;
祖母无臣,无以终余年。
母、孙二人,更相为命”,可见李密陈情时没有浮泛之语,而是用合情合理、感人至深的语言来辞谢征召。
C.在文中以“乌鸟私情”、“死当结草”这两个故事来比喻人的孝心,增强说服力。
D.《陈情表》本于宗法从伦之至常,措辞委婉,无一字虚言藻饰,情真意切,感人至深,一向为人所传诵。
“死当结草”表报恩之意。
8.补写出下列空缺处的名句。
(8分)
(1)外无期功强近之亲,___________________,______________,形影相吊。
(2)______________,则刘病日笃;
欲苟顺私情,___________:
臣之进退,_________。
(3)但以刘日薄西山,______________,人命危浅,______________。
(4)______________,死当结草。
(1)内无应门五尺之僮 茕茕孑立
(2)臣欲奉诏奔驰 则告诉不许 实为狼狈 (3)气息奄奄 朝不虑夕 (4)臣生当陨首
二、阅读鉴赏(22分,选择题每小题3分)
阅读下面的文言文,完成9~13题。
李密,字令伯,犍为武阳人也,一名虔。
父早亡,母何氏醮。
密时年数岁,感恋弥至,烝烝之性,遂以成疾。
祖母刘氏,躬自抚养,密奉事以孝谨闻。
刘氏有疾,则涕泣侧息,未尝解衣,饮膳汤药必先尝后进。
有暇则讲学忘疲,而师事谯周,周门人方之由夏。
少仕蜀,为郎。
数使吴,有才辩,吴人称之。
蜀平,泰始初,诏征为太子洗马。
密以祖母年高,无人奉养,遂不应命。
乃上疏曰:
臣以险衅,夙遭闵凶。
生孩六月,慈父见背;
行年四岁,舅夺母志。
祖母刘悯臣孤弱,躬亲抚养。
臣少多疾病,九岁不行,零丁孤苦,至于成立。
既无伯叔,终鲜兄弟,门衰祚薄,晚有儿息。
外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,茕茕孑立,形影相吊。
而刘夙婴疾病,常在床蓐,臣侍汤药,未曾废离。
……
臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知,皇天后土实所共鉴。
愿陛下矜悯愚诚,听臣微志,庶刘侥幸,保卒余年。
臣生当陨首,死当结草。
送帝览之曰士之有名不虚然哉乃停召后刘终服阕复以洗马征至洛。
司空张华问之曰:
“安乐公何如?
”密曰:
“可次齐桓。
”华问其故,对曰:
“齐桓得管仲而霸,用竖刁而虫流。
安乐公得诸葛亮而抗魏,任黄皓而丧国,是知成败一也。
”次问:
“孔明言教何碎?
“昔舜、禹、皋陶相与语,故得简雅;
《大诰》与凡人言,宜碎。
孔明与言者无己敌,言教是以碎耳。
”华善之。
出为温令,而憎疾从事,尝与人书曰:
“庆父不死,鲁难未已。
”从事白其书司隶,司隶以密在县清慎,弗之劾也。
密有才能,常望内转,而朝廷无援,乃迁汉中太守,自以失分怀怨。
及赐饯东堂,诏密令赋诗,末章曰:
“人亦有言,有因有缘。
官无中人,不如归田。
明明在上,斯语岂然!
”武帝忿之,于是都官从事奏免密官。
后卒于家。
9.下列对各句中加点词语的解释,不正确的一项是( )
A.躬亲抚养 躬亲:
亲自
B.慈父见背见背:
婉指长辈去世
C.门衰祚薄祚薄:
福分浅薄
D.矜悯愚诚矜悯:
夸耀
矜悯:
怜恤,同情。
10.下列各句中加点词语的意义和用法,不相同的一项是( )
A项,介词,因为。
B项,连词,就/连词,却。
C项,介词,在。
D项,表因果连词,因而。
11.下面各句全都体现“悲恻动人”的一项是( )
①密奉事以孝谨闻
②则涕泣侧息,未尝解衣
③生孩六月,慈父见背
④门衰祚薄
⑤出为温令,而憎疾从事
⑥后刘终,服阕
A.①②④ B.②③⑥
C.②③④ D.①⑤⑥
①句写李密孝敬祖母;
⑤句写李密憎恶手下做从事的人;
⑥句写祖母去世,李密服丧完毕。
12.下面对文章有关内容的赏析,不恰当的一项是( )
A.李密先以简洁精练的语言写自己的孤苦,为后文“祖母无臣,无以终余年”作铺垫。
B.强调祖母刘“夙婴疾病,常在床蓐”,以突出李密的孝情不同于一般的祖孙之情。
C.《陈情表》的第1自然段,写自己与祖母刘的特殊关系和特殊命运,抒发对祖母的孝情。
D.李密在祖母去世之后,被迫到晋朝廷任洗马的官职,实现了“先尽孝,后尽忠”忠孝两全的夙愿。
“夙愿”指一向怀着的愿望。
到晋朝为官,并不是李密的愿望,故不对。
13.断句和翻译。
(10分)
(1)用斜线“/”给下列句子断句。
(4分)
送帝览之曰士之有名不虚然哉乃停召后刘终服阕复以洗马征至洛
(2)把下列句子翻译成现代汉语。
(6分)
①刘氏有疾,则涕泣侧息,未尝解衣,饮膳汤药必先尝后进。
(3分)
译文:
_________________________________________________________________
________________________________________________________________________
②从事白其书司隶,司隶以密在县清慎,弗之劾也。
__________________________________________________________________
(2)题考查文言文翻译的能力。
在翻译时要注意重要实词虚词的意义和用法,本题要注意“汤”、“白”、“书”的意义及“弗之劾”的句式。
翻译时应以直译为主,意译为辅,做到字字落实,句句落实,达到“信”、“达”、“雅”的标准。
(1)送帝览之曰/士之有名/不虚然哉/乃停召/后刘终/服阕/复以洗马征至洛
(2)①祖母刘氏一有病,他就哭泣,侍候祖母,夜里未曾脱衣,为祖母端饭菜、端汤药,他总要尝过之后才让祖母服用。
②他的下属把信的内容禀告了司隶,司隶因为李密在县的名声清廉谨慎,没有弹劾他。
参考译文:
李密,字令伯,是犍为武阳(今四川省彭山县)人。
他的另一个名字叫虔。
父亲很早就去世了,母亲何氏再嫁。
当时李密只有几岁,他恋母情深,性情淳厚,思念成疾。
祖母刘氏亲自抚养他,李密侍奉祖母以孝顺和恭敬闻名当时。
祖母刘氏一有病,他就哭泣,侍候祖母身旁,夜里未曾脱衣。
为祖母端饭菜、端汤药,他总要尝过之后才让祖母用。
有空闲的时间就讲学,忘记了疲劳,并且拜谯周为师,谯周的学生把他和子游子夏并列(认为是很有文学才华的人)。
他年少时在蜀汉做郎官。
多次出使吴国,颇有辩才,吴人称赞他。
蜀汉平定后,泰始初年,晋武帝委任他为太子洗马。
他因为祖母年高,无人奉养,没有接受官职。
于是上书说:
臣子因命运不好,小时候就遭遇到了不幸,刚出生六个月,我慈爱的父亲就不幸去世了。
经过了四年,舅父强行改变了母亲原想守节的志向。
我的祖母刘氏,怜悯我从小丧父又多病消瘦,便亲自对我加以抚养。
臣子小的时候经常有病,九岁时还不会走路。
孤独无靠,一直到成人自立。
既没有叔叔伯伯,也没有哥哥弟弟,门庭衰微福气少,直到很晚才有了儿子。
在外面没有比较亲近的亲戚,在家里又没有照管门户的童仆。
孤孤单单地自己生活,每天只有自己的身体和影子相互安慰。
而祖母刘氏很早就疾病缠身,常年卧床不起。
我侍奉她吃饭喝药,从来就没有停止侍奉离开过她。
我的辛酸苦楚,并不仅仅是蜀地的百姓及益州、梁州的长官所亲眼目睹、内心明白,连天地神明也都看得清清楚楚。
希望陛下能怜悯我愚昧至诚的心,满足臣下我一点小小的心愿,使祖母刘氏能够侥幸地度过她的余生。
(若您成全)我活着应当为陛下献出生命,死了也应当像结草老人那样在暗中报答陛下之恩。
晋武帝阅读《陈情表》后说:
“李密的名声,不是徒有虚名。
”于是就停止召见他。
后来刘氏去世,守丧期满除去丧服,再一次征用他到洛阳做太子洗马。
司空张华问他说:
“安乐公这人怎样?
”李密说:
“可以和齐桓公相并列。
”张华问其中的缘故,回答说:
“齐桓公得到管仲而称霸诸侯,用竖刁而使自己死了不得埋葬,尸虫流出户外。
安乐公得到诸葛亮而抵抗魏,任用黄皓却丧了国,由这知道成败是同样的。
”张华接着问:
“孔明的教诲为什么那么细碎具体?
“过去舜、禹、皋陶相互说话,所以言辞简洁优雅;
《大诰》中与普通人说话,适宜细碎具体。
和孔明说话的人没有人能和孔明自己相匹敌,因此说话细碎。
”张华认为他的话对。
(后来)到外地做温县的县令,很讨厌下属官吏,曾经给人写信说:
“庆父这种人不死,鲁国的灾难不会停止。
”他的下属把信的内容禀告了司隶,司隶因为李密在县城的名声清廉谨慎,没有弹劾他。
李密有才能,常盼望转回朝廷做官,可是朝廷中无人作后盾,于是被调到汉中升作太守,他自己因为不如意而心怀怨恨。
等到皇帝在东堂赏赐酒席,让李密作诗时,他在诗的末尾说:
“我这人也有心里话,说来话长。
做官却朝中无人,不如回家种田。
圣明的皇帝高高在上,(我的)这番话哪会正确啊!
”武帝对此很生气,(识相的)都官从事马上奏请罢免李密的官职。
后来死在自己家中。
三、表达交流(9分)
14.右边是一幅剪纸画。
请以其中一个人物的身份写一段文字,表现画面“情深”的意蕴。
要求语言鲜明、生动,运用两种以上(含两种)的修辞方法。
答:
__________________________________________________________
本题考查我们正确运用常见的修辞方法和语言表达简明、生动的能力。
①仔细看清楚剪纸画的内容,明确两人之间的关系。
②审清题干要求,抓住重点词语“一个人物”、“情深”、“鲜明、生动”、“两种以上”等。
③力求文笔优美,语言通畅,饱含深情。
(示例1)您用一尺教鞭为我们指点人生道路的迷津,您在三尺讲台为我们展现大千世界的奥秘,您用五彩粉笔为我们描绘知识王国的地图。
(示例2)我仰着头,凝视着您山花灿烂的笑靥;
我踮起脚,聆听着您山泉叮咚的话语;
我捧着书,思索着您醍醐灌顶的讲解。
15.下面是一段赏析《陈情表》的文字,在语法、用词等方面有不当的地方,请找出其中五处并修改。
(5分)
文笔简捷流畅,语言生动形象,也是《陈情表》的最大特色。
诸如用“茕茕孑立,形影相吊”形容孤苦无依,用“星火”形容形势急迫,迫不及待用“奔驰”形容,用“狼狈”形容进退两难,用“日薄西山,气息奄奄”形容垂危之状,都异常生动形象。
通过这些生动形象的语言,表达了恰切的思想感情,提高了文章的艺术感染力。
这些富有生命力的语言,还被人们至今引用,可见影响之深远。
___________________________________________________________________
①“简捷”应改为“简洁”(搭配不当);
②“迫不及待用‘奔驰’形容”应改为“用‘奔驰’形容迫不及待”(不合语法);
③在“通过”前面加上“文章”或“作者”(缺主语);
④“表达了恰切的思想感情”应改为“恰切地表达了思想感情”(语序不当);
⑤“提高”应改为“增强”(搭配不当);
⑥“还被人们至今引用”应改为“至今还被人们引用”(语序不当)。
(任意找出五处即可)
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