最新江苏地区高考探究性模拟试题汇编 精品Word格式文档下载.docx
- 文档编号:22547148
- 上传时间:2023-02-04
- 格式:DOCX
- 页数:25
- 大小:209.29KB
最新江苏地区高考探究性模拟试题汇编 精品Word格式文档下载.docx
《最新江苏地区高考探究性模拟试题汇编 精品Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新江苏地区高考探究性模拟试题汇编 精品Word格式文档下载.docx(25页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
___________________。
(2)在第18~20h内可作为鉴定菌种的选材时
期,是因为_______________________。
(3)某同学在研究大肠杆菌生长曲线过程中,用如下方法测定菌体湿重:
将一定量的大肠杆菌培养液用一张质量为a的定性滤纸过滤,收集菌体;
然后在滤纸上用蒸馏水反复洗涤,并将收集到的菌体连同滤纸沥干后称重为b;
最后计算出菌体的湿重(b—a)。
请您对该同学的方法进行仔细分析,并给以恰当的评价。
(2分)
(4)请设计一实验来验证从人体粪便中分离得到的大肠杆菌生长繁殖所需要的最适温度是37℃(注:
在培养液中菌体数越多,菌液越混浊)。
A.材料用具:
菌种、牛肉膏蛋白胨培养液、试管、无菌滴管、恒温箱数个等。
B.方法步骤:
①取3支试管,每管装入灭过菌的pH=7.0的牛肉膏蛋白胨培养液各5mL。
②____________________________________________________________。
③____________________________________________________________。
④____________________________________________________________。
C.预期实验现象:
________________________________________________。
(1)EF段
(2)代谢旺盛,个体形态和生理特性比较稳定(3)(2分)该实验忽略了滤纸上吸附的水分应再取质地、大小与实验组中定性滤纸相同的另一张定性滤纸,用蒸馏水湿润,沥干后称重为a’,计算出菌体的正确湿重应为b—a’另外,最好重复上述操作几次,取平均值作为最终结果
(4)B、②将3支试管分别标明35℃、37℃、39℃三种温度(其他合理答案也可得分,但第二支试管的温度要求在37℃左右,其它要求等温度梯度)⑧向每管接入培养18—20h的等量大肠杆菌菌液少许,混匀④将上述各试管分别按不同温度进行振荡培养24h(或一段时间),观察并记录结果
C、37℃试管中菌液的混浊度最高
3.某同学设计了一个验证“幼嫩叶片可以产生生长素,生长素能阻止叶柄脱落”的结论的实验。
材料:
如图所示健康植物若干,不含(或含)生长素的羊毛脂,剪刀等
步骤:
第一步:
取两盆长势相同的植物,去除顶芽,分别标号甲、乙。
第二步:
用剪刀剪去甲盆植物叶片C,在叶柄断口敷上不含生长素的羊毛脂;
乙不作处理。
第三步:
甲乙两植物置于相同条件下培养一段时间,观察叶柄C的情况。
问题:
⑴实验中去掉顶芽有无道理?
为什么?
该同学用叶片C作研究对象有无不当?
⑵如对不当之处作了修改,该同学可能得到的实验现象是
,据此能否验证题干结论?
⑶如果让你参与实验,你准备如何完善设计?
。
(8分)⑴有(1分),避免顶芽产生生长素的影响(1分)有不当(1分),应选用A作研究对象,如选C还有AB叶片产生的生长素的影响(1分)⑵叶柄脱落(1分)不能(1分)⑶另设第三组丙,去掉A叶片,在叶柄断口敷上含生长素的羊毛脂,叶柄A不脱落。
4.血糖浓度的相对稳定是人和动物维持生命活动所必需的。
请设计实验方案,探究动物胰腺在血糖调节中的功能。
实验目的:
学习用摘除法造成功能缺损,以了解研究某些器官功能的一些方法;
观察某器官对血糖平衡的调节作用。
动物与器材:
成熟的150g左右的健康雄性小白鼠6只,常用手术器械,消毒器材,75%酒精,麻醉药品,鼠笼,注射器,计时工具等。
(1)列出一个课题名称:
__________________________。
(2)提出一项测量指标:
(3)方法步骤:
①取成熟的150g左右的健康雄性小白鼠6只,预先饥饿一天。
分成实验组4只和对照组2只,并编号。
②消毒,切开皮肤和腹壁,摘除实验组的×
×
器官,缝合切口并消毒。
(4)预期结果并分析:
(12分)
(1)胰腺对血糖平衡的调节作用(1分,只要合理均给分,但
(2)、(3)、(4)小题应与此相应)
(2)尿糖的鉴定(1分)(3)方法步骤:
(每步骤1分共4分)
③对照组的手术和实验组相同,但不切除胰腺。
两组均置于适宜的相同条件下分笼饲养。
④利用斐林试剂(班氏试剂)或蚂蚁等对葡萄糖的应激性,鉴定尿液中是否含葡萄糖。
⑤实验组出现尿糖时,记下时间,并立即给其中2只静脉注射胰腺研磨液,另2只不予抢救。
测定尿液中是否含葡萄糖。
⑥比较并分析对照组、注射胰腺研磨液、以及出现尿糖后未经抢救的小白鼠的尿糖情况等。
4)预期结果并分析:
(每结果及分析2分共6分)
①切除胰腺的小白鼠出现尿糖,注射胰腺研磨液后尿糖逐渐消失;
而不予抢救的持续尿糖(甚至惊厥死亡);
对照组基本正常。
说明胰腺产生的物质能降血糖。
②切除胰腺的小白鼠出现惊厥,注射葡萄糖后逐渐恢复正常活动;
而不予抢救的死亡;
说明胰腺产生的物质能升血糖。
③若切除胰腺的小白鼠与对照组的活动情况相同,均不出现尿糖和惊厥现象等。
说明胰腺在血糖的调节中几乎不起作用。
5.科研人员在研究植物运输无机盐离子的途径时做了如下实验:
实验甲:
将柳茎一段的韧皮部与木质部剥离分开,在两者之间插入不透水的蜡纸,对照
组则不插入蜡纸。
在柳树根部施予含放射性42K的无机盐溶液,5h后测定42K在柳茎各部分
的分布(如右图)。
实验结果A:
有蜡纸隔开的木质部含有大量的42K,而韧皮部几乎没有42K。
实验结果B:
在上一实验枝条上韧皮部和木质部没被剥离的部分,以及对照实验中,韧皮部都有较多的42K。
(1)试运用所学的生物学知识,对上述研究结果作出解释。
解释结果A:
。
解释结果B:
实验乙:
将棉花一段茎的韧皮部和木质部剥离分开,其间插人不透水的蜡纸(对照组不插入),叶片施用含32P的无机盐溶液,1h后测定含32P的无机盐的分布。
结果有蜡纸隔开的韧皮部含大量32P,而有蜡纸隔开的木质部没有32P。
(1)试根据实验乙的结果作出结论
(3)请参照上述实验的设计思路,设计实验步骤探究植物叶片
合成的有机物的运输途径。
实验步骤:
(1)根部吸收的无机盐离子是通过木质部由下向上运输的(1分)无机盐离子在茎中能从木质部横向运输到韧皮部(1分)
(2)叶片所吸收的无机盐离子是通过韧皮部向下运输的。
(2分)
(3)实验步骤:
①将植物茎(基部无叫—部分)的韧皮部和木质部剥离分开,中间插入(对照组不插入)不透水的蜡纸(2分)
②用透明的塑料袋装含有"
C18混合气体,将植物顶端的枝叶套住并封紧袋口将装置放于适宜的环境中(2分)
③一段时间后测定14C在该植物茎各部分的分布(2分)
6.创新实验设计方案:
选择下面其中的一种实验材料,设计一个实验,以展示你的科学素养和创新才能。
实验课题:
探究镍为植物生活所必需的矿质元素
材料用具:
完全营养液甲、缺镍的完全营养液乙、适当的容器和固定材料、含镍的无机盐等。
(1)方法步骤:
(5分)
(2)实验预期:
(3)为进一步验证镍元素一定是必需元素,还应增加的实验步骤及结果是:
.
【答案】
(1)本题作答的基本要求:
(一)科学合理地建立对照组。
(二)确定自变量,控制无关变量。
(三)正确对实验作出预测。
例:
①取适当的容器及固定材料分为两组,编号A、B(1分)
②分别在A、B两组容器中加入完全营养液甲、缺镍的完全营养液乙(1分)
③取长势相似的玉米幼苗平均分成两组,分别固定在A、B两组容器内培养(1分)
(2)实验预期:
A容器内的玉米幼苗生长正常;
B容器内的玉米幼苗生长不正常(2
分)
(3)在B容器内再加入一定量的含镍的无机盐B容器内的玉米幼苗生长恢复正常(2
(条理清晰、结构完整,另加2分)
7.请用所给的材料和用具,设计实验探究大麦根部分泌的某种物质能否抑制狗尾草的生长。
材料和用具:
完全营养液;
培养过大麦的培养液;
蒸馏水;
狗尾草幼苗;
锥形瓶若干、滴管、量筒等。
⑴方法步骤(请补充完善):
①取两个锥形瓶;
⑵结果预测及分析:
⑶若甲乙两位同学的实验设计思路与步骤均相同且正确,但结果不一致,请分析其可能的原因。
【答案】⑴方法步骤:
①编号1、2;
②分别向两个锥形瓶中加入等量的完全培养液;
③向1号锥形瓶中加入一定量的培养过大麦的培养液,向2号锥形瓶中加入等量的蒸馏水;
④取长势相同的狗尾草幼苗分为A、B两组,并分别放入1、2锥形瓶中,在适宜的条件下培养一段时间后,观察比较两组长势。
若A组狗尾草的长势与B组无明显的差别,说明大麦根部分泌的某种物质不会抑制狗尾草生长;
若A组狗尾草长势明显差于B组,说明大麦根部分泌的某种物质抑制狗尾草的生长。
⑶可能观察时间不够长,过早下结论;
可能实验组与对照组所种狗尾草数量不够;
因其他偶然原因(如病虫害、生理及生长发育状况等),造成实验误差。
(写出任意两种合理的分析得2分)
8.探究实验设计:
问题来源:
在细胞进行有丝分裂前期,核膜解体,到末期又重新形成,对新形成的核膜的来源有两种不同意见,一种主张认为是由旧核膜的碎片连接形成,另一种主张认为是由内质网膜重新形成的。
现给你提供变形虫,3H——胆碱(磷脂的成分)和其它必需仪器,请根据细胞工程中的核移植技术设计——实验过程,并预测实验结果和相应的结论。
设计
(1)将部分变形虫置于含3H—胆碱介质中培养,使其膜被标记。
(2)_____________________________________________________________________
(3)______________________________________________________________________
预测结果1:
___________________________________________________________________
结论1:
____________________________________________________________________
预测结果2:
结论2:
(2)将已标记的核移至未标记的去核的变形虫中,在无标记的条件培养一段时间,使其进行细胞分裂(3)检查新形成的细胞的核膜
新的细胞核膜具有放射性结论1:
支持第一种说法
新的细胞核膜无放射性结论2:
支持第二种说法
9.图11为某种反射弧示意图,结合下述实验回答问题:
(1)电激(即用电刺激)E,结果A发生运动反应;
电激B,结果A反应而E无反应。
这表明图中的A是,E是,而B和D分别是和。
(2)给你提供必要的实验用具,如电刺激设备、电位测量仪等,请设计试验方案,以验证兴奋在神经纤维上和在相邻两神经元之间的传递特点(是双向的还是单向的),并预期可能的实验结果及结论。
a、验证冲动在神经纤维上的传导
方法步骤:
结果和结论:
b、验证冲动在神经元之间的传递
方法步骤:
结果和结论:
(3)在正常情况下,你认为神经冲动在一个完整反射弧中的传导是的,决定这一传导特点的主要原因是
(4)如图为突触的结构,并在a、d两点联接一测量电位变化的灵敏电流计。
已知ab=bd,则刺激b点,灵敏电流计指针偏转次,如刺激c点,则偏转次。
【答案】
(1)效应器感受器传出神经纤维传人神经纤维
(2)a、方法步骤:
电激①处,观察A的变化,同时测量②处的电位有无变化。
若A有反应,且②处电位改变。
说明冲动在神经纤维上的传导是双向的;
若A有反应而②处无电位变化,则说明冲动在神经纤维上的传导是单向的。
b、方法步骤:
先电激①处,测量③处电位变化。
再电激③处,测量①处的电位变化。
若两次试验的检测部位均发生电位变化,说明冲动在神经元间的传递是双向的;
若只有一处电位改变,则说明冲动在神经元间的传递是单向的。
(3)单向冲动在突触中的传导是单向的
(4)21.
10.疯牛病是一种主要表现为神经系统遭到破坏的传染病。
下面是科学家在寻找疯牛病的病原体而所做的主要实验过程及结果示意图。
图示说明:
①步骤二:
所用的过滤器为陶瓷纤维过滤器,它可滤去细菌、真菌、寄生虫,但会让病毒和化合物通过;
用脑组织样液和滤过液都可以使健康动物感染该病。
②步骤三、四是用不同的方法处理过的滤过液注射给健康动物。
请分析回答:
(1)步骤二用部分滤过液注射给健康动物后,健康动物最终患病,说明滤过液中含有疯牛病的。
(2)步骤三的目的是破坏滤过液中的(化合物)。
(3)步骤三的实验结果,可否定疯牛病的病原体是。
(4)以上实验结果表明,疯牛病的病原体最可能是。
【答案】41.(6分)
(1)病原体
(2)核酸(DNA或RNA)(2分)(3)病毒(4)一种蛋白质(2分)
11.蛋白质的空间构型遭到破坏,其生物活性就会丧失,这称为蛋白质的变性。
高温、
强碱、强酸、重金属等会使蛋白质变性。
现提供:
质量分数为3%的可溶性淀粉溶液、质量分数为2%的新鲜淀粉酶溶液、蒸馏水、碘液、无水乙醇、烧杯、试管、量筒、滴管、温度计、酒精灯等材料用具。
请你设计实验探究乙醇能否使蛋白质变性。
实验原理:
(略)
实验步骤:
实验结果的预测及结论:
最可能的实验结果
【答案】实验步骤:
(4分)
(1)取2支试管,编上A、B号,然后向A、B试管各加入lmL新鲜淀粉酶溶液,再向A试管加5滴蒸馏水,向B试管加5滴无水乙醇,最后再各加2mL可溶性淀粉溶液。
(2)将2支试管摇匀后,再同时放人适宜温度的温水中维持5min;
(3)取出A、B试管,各加入1~2滴碘液,摇匀并观察现象。
(1)A试管溶液不变蓝,B试管溶液变蓝,说明乙醇能使淀粉酶(蛋白质)变性;
(2)A试管溶液不变蓝,B试管溶液不变蓝,说明乙醇不能使淀粉酶(蛋白质)变性。
最可能的实验结果:
(1分)
A试管溶液不变蓝,B试管溶液变蓝,说明乙醇能使淀粉酶(蛋白质)变性。
12.关于植物生长素,达尔文、温特等科学家相继进行了长期的具体研究。
某同学对植物生长素非常有研究兴趣,设计了如下的两个实验。
(1)实验一、
实验假设:
如果胚芽鞘的尖端能产生生长素,则能影响胚芽鞘下端的生长。
实验材料:
小麦胚芽鞘、刀片、琼脂薄片若干
实验设计:
见实验设计示意图
(一)
实验结论:
上述实验假设成立。
有同学认为实验设计示意图
(一)不完善,缺少的是________________,你的具体改进是
________________________________________________________________。
(2)实验二、
如果单侧光引起生长素在小麦胚芽鞘的背光一侧比向光一侧分布多,则小麦胚芽鞘向光弯曲。
同实验一(小麦胚芽鞘、刀片、琼脂薄片若干,不增加其他材料器具)。
在上述示意图
(一)改进(未在示意图
(二)中画出改进)后的基础上进行单侧光照射,实验设计及其实验预测结果见图
(二)。
实验假设成立。
有同学认为实验设计示意图
(二)中的实验结果预测是错误的,你认为正确的现象应该是________________________________,理由是________________________________。
还有同学认为实验设计示意图
(二)并不能得出实验结论,他画了实验设计示意图(三)中的一部分,请你将示意图(三)补充完整:
在甲方框中画出与胚芽鞘尖端有关的图,在乙方框中画出实验结果预测图。
(3)科学探究通常包括:
①提出问题,②作出假设,③制定计划,④实施计划,⑤得出结论和⑥表达交流等过程。
某同学及其他同学对生长素进行的上述探究过程,与:
科学探究的一般过程相比,缺少的是________和⑥。
(1)对照组(2分)、把没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂小块放在去尖端的胚芽鞘的切面上(2分)
(2)去尖端的胚芽鞘不向光弯曲(或去尖端的胚芽鞘向左弯曲)生长素不会向背光一侧转移(或感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端)
实验设计示意图(三)
甲图(3’):
琼脂两小块分开(1’)、各标字母A、B(1’),左(或右)侧光照尖端(1’)o
乙图(3’):
琼脂块各标字母A、B(1’),去尖端的胚芽鞘:
向左(或右)弯曲(1’)、放A块的比
放B块的弯一些(1’)
(3)①④(2分)
13.现有面包、生鸡蛋、花生油等实验材料和试管、烧杯、温度计、酒精灯、三脚架、等实验仪器和稀盐酸、碘液等实验药品。
请你选择适当的实验材料、实验仪器和实验药品,设计一个实验,以验证胃液在化学性消化中的作用。
(1)胃液的采集:
将一只对铃声已建立起食物条件反射的狗,在其胃的底部做一个胃瘘(胃液可由胃瘘流到体外),利用的方法,就可得纯净的胃液。
(2)实验材料的选择和制备:
将,并分别取2mL,装进甲、乙两个试管中。
(3)验证胃液的化学性消化:
在甲试管中加入2mL,乙试管加入2mL作为对照,然后将甲和乙试管同时放进中约20~30min。
(4)实验结果及其分析:
实验结果是。
此结果说明。
(5)如果要进一步验证胃液成分中起消化作用的是酶而不是盐酸,应当如何设计实验?
(9分)
(1)铃声刺激空腹的狗,引起它产生分泌胃液的条件反射
(2)蛋清加水煮沸,制成蛋花液
(3)胃液2mL,蒸馏水2mL,37OC的温水
(4)甲试管中蛋化花消失,乙试管中蛋花不消失;
在外界条件适宜的情况下,胃液对蛋白质有化学性消化的作用
(5)可以在上述实验中在增加一个试管丙,在试管丙中应加入蛋花液2mL和盐酸2mL。
14.通常情况下,正常人的尿液中无葡萄糖,当人一次食用大量糖时,尿液中是否会含有葡萄糖?
请设计实验方案进行鉴定,要求原理正确、语言精炼、步骤合理可行,并正确分析现象得出结论。
(8分)实验材料和仪器:
正常人尿液、一次食用大量糖后人的尿液、双缩脉试剂、裴林试剂、试管、
水浴锅、量筒、滴管、大烧杯、酒精灯
(1)实验的原理:
(2)实验步骤①
②
(3)现象及结论:
(1)葡萄糖在加热时能与裴林试剂发生作用,生成砖红色沉淀(2分)
(2)①取2支试管分别编号为1号和2号。
l号加入正常人尿液2m1,2号加入一次性大量食糖人尿液2m1(2分)②向两支试管分别加入2ml刚配制的裴林试剂并放入水浴锅中沸水浴并观察(2分)(3)若2号试管出现砖红色沉淀则说明一次性大量食糖尿液中有葡萄糖;
若不出现砖红色沉淀则说明尿液中无葡萄糖(2分)。
(其它答案合理也给分)
15.现向你提供分别装于试管中唾液(原液10m])和1%淀粉液(20m1)、装于滴瓶(带滴管)中的碘液、滴管一支、白瓷板一块和计时器共6件物品,假设室温25℃,请严格按照本题所给物品的种类(不得多用或少用),设计一个实验,证明唾液大约需要多少时间能分解完淀粉。
【答案】实验步骤
(1)在白瓷板上6-10个小坑里预先滴碘液;
(2)——;
(3)——;
(3分)
(4)淀粉被完全分解的时间大约是——。
(2)把lOml唾液与20m11%混合振荡,并开始计时;
(3)每隔几分钟(如3分钟)用滴管取样一次,并把样品滴入白瓷板的碘液中振荡,观察是否有蓝色出现
(4)在两个样品(即前一个样品为蓝,而后一个样品无色)之问
16.某校生物兴趣小组进行的研究性学习的题目是:
利用微生物制造酸奶。
该兴趣小组的准备活动记录如下:
活动目的:
学习制造酸奶,体验微生物食品的加工条件及过程,验证氧气对乳酸发酵的影响。
活动准备:
容积分别为1000毫升和500毫升的无菌带盖大口瓶;
1杯不加糖的酸奶(成果冻状);
1L牛奶(恒温箱);
炉灶、3L容量的锅、恒温箱、搁架;
铅笔、量匙、手套、温度计、小勺。
已知微生物的催化温度为38~44℃间,当牛奶凝固成果冻状便说明酸奶已经做好了。
请你帮这个生物兴趣小组设计出活动的过程,并对活动结果进行预测和简单分析。
活动过程:
_______________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
结果预测:
___________________________________
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 最新江苏地区高考探究性模拟试题汇编 精品 最新 江苏 地区 高考 探究性 模拟 试题 汇编