学年度语文八年级下册3安塞腰鼓人教部编版课后练习第八十一篇.docx
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学年度语文八年级下册3安塞腰鼓人教部编版课后练习第八十一篇
2019-2020学年度语文八年级下册3安塞腰鼓人教部编版课后练习第八十一篇
第1题【单选题】
对下列修辞方法依次判断正确的一项是()
①骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。
②山崖蓦然变成牛皮鼓面了,只听见隆隆,隆隆,隆隆。
③即使是最激越、最欢快的歌曲,一个人唱起来,不也有点寂寞吗?
④雌莺孵卵时,雄莺在旁边千呵万护,与它共同迎接小生命的降生,直至长大后也不分离。
A、①比喻②排比③反问④拟人
B、①比喻排比②反复③反问④拟人
C、①排比②反复③设问④拟人
D、①比喻排比②排比③设问④拟人
【答案】:
【解析】:
第2题【单选题】
下列词语书写全都正确的一组是:
()。
A、真情实意左右逢圆含蓄委婉俯拾即是
B、如泣如诉五体头地时过境迁水银泻地
C、高谈阔论徇私舞弊抑扬顿挫百变不穷
D、屏气凝神全神灌注童趣盎然铿锵激越
【答案】:
【解析】:
第3题【单选题】
下列对本文内容理解不正确的一项是()
A、课文自始至终,一直保持着快速的节奏。
快节奏使内容表达得更热烈、更激荡,充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。
B、安塞腰鼓有强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量。
C、文章以“好一个安塞腰鼓”反复咏叹,通过鼓在搏击,情在燃烧,歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。
D、本文以陕北人民的性格特征为线索,写出了安塞腰鼓的壮阔、豪放、火烈的特点。
【答案】:
【解析】:
第4题【单选题】
下列课文中词语的解释全不正确的一项是()。
①亢奋:
极度兴奋。
②忘情:
忘记了自己的感情。
③羁绊:
缠住不能脱身;束缚。
④蓦然:
突然,猛然。
⑤晦暗:
这里指天气昏暗。
⑥冗杂:
繁杂。
A、①④
B、②⑤
C、③⑥
D、③⑤
【答案】:
【解析】:
第5题【填空题】
【答案】:
【解析】:
第6题【填空题】
给下面形近字组词。
躁______燥______;摹______蓦______;恬______聒______
渺______缈______;绊______畔______;晦______悔______
【答案】:
【解析】:
第7题【问答题】
读课文《安塞腰鼓》读句子,回答:
多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。
——选自课文《安塞腰鼓》
为什么“多水的江南”打不得这样的腰鼓?
【答案】:
【解析】:
第8题【问答题】
读课文《安塞腰鼓》句子,回答:
它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化着红豆角角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!
——选自课文《安塞腰鼓》
过着贫困生活的农民,哪里来的那么强大的力量?
【答案】:
【解析】:
第9题【问答题】
读课文《安塞腰鼓》容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。
是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!
(“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么?
是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那么一股劲”?
)
【答案】:
【解析】:
第10题【语言表达】
比较下列两组句子,看每组中哪一句更好些,为什么?
①A.急促的雨点像骤雨一样;
B.骤雨一样,是急促的鼓点。
②A.这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了;
B.这腰鼓,使冰冷的空气变得燥热了。
【答案】:
【解析】:
第11题【语言表达】
【写法借鉴】本文大量运用排比,语言气势磅礴,感情抒发强烈。
如“旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿”一段,气势昂扬,铿锵有力。
【片段仿写】请你运用排比的修辞手法,写一段文字描摹一个场面(如扭秧歌的场面、运动会的场面等)。
【答案】:
【解析】:
第12题【语言表达】
比较下列两组句子,看看每组中哪一句表达效果更好,并说明理由。
A①急促的鼓点像骤雨一样。
②骤雨一样,是急促的鼓点。
B①这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了……
②这腰鼓,使冰冷的空气变得燥热了……
【答案】:
【解析】:
第13题【语言表达】
根据具体语言环境,简明、得体地补充人物要说的话。
暑期中一天下午二点,小刚到同学李明家去借数学《名师指导》。
小刚:
(敲门):
李父:
是小刚呀,天热我躺了会儿,让你久等啦,快进屋坐!
小刚:
李父:
小明到他外婆家去了,我能帮你做什么?
小刚:
李父:
你拿去用吧。
小刚:
【答案】:
【解析】:
第14题【现代文阅读】
阅读下文,回答相关问题
陕北的山
祁玉江①陕北真是一个神奇而美妙的地方。
说它神奇而美妙,并不只是因为它的地下埋藏了多少石油、煤炭、天然气等富集的矿产资源,也不只是因为它的地上盛产了多少瓜果梨枣、五谷杂粮等绿色食品,更不只是因为生于斯长于斯的那些纯朴善良的山民们和世世代代涌现出的英雄人物,而更多的则是因为它的山——神奇而美妙的陕北的山!
②我常常怀疑造物主将世界上所有的山都堆在了地球的这一隅,使陕北成了山的世界、山的海洋!
抬头是山,低头也是山;吃的是山,住的还是山。
山是生存在这片广袤大地上的人们的物质和精神寄托,是取之不尽、用之不竭的生命源泉。
③我生在陕北,长在陕北,曾经和陕北的山零距离地亲吻过。
在这茫茫的大山深处,我扶过犁,拾过粪;吞过糠,咽过菜;淌过汗,流过泪。
一切都是那么无助,那么渺茫。
我对生我养我的陕北的山,鄙视过,厌倦过,一度竟然埋怨起我的祖先为什么不把自己定居在广阔的平原上、浩瀚的大海边、秀丽的江南间,而偏偏要将家安在这贫瘠清苦偏远落后的千山万壑中,使得日后的子孙们在这里永远地受苦受难,千回百转走不出大山,享受不到山外精彩世界的生活!
我甚至怨恨大山,诅咒大山,盼望有一天天崩地裂,将这茫茫大山夷为平地;或者乞求上苍有朝一日将这些绵绵山峦搬到天的尽头,使这里的人们再也不要受苦受难了。
④但是现在想来,我那时是多么的无知,多么的任性,多么的忘本!
如果当初没有汲取大山的营养,没有经过大山的磨砺,没有遵循大山的教诲,我不可能体格健壮、意志顽强,更不可能走出大山。
⑤当你登上高高的山巅,举目四望,视野所及,苍苍茫茫,一望无际。
那数不清的梁峁,千姿百态,形状各异,像条条巨蟒,像只只雄狮,像头头大象,像个个巨人……盘踞在这广袤的黄土高原上,正蓄势待发。
那层峦叠嶂的山脉,仿佛是大海的波涛,一浪接着一浪,汹涌不退,大有排山倒海之势。
总之,任凭你怎么想象,想象什么就是什么。
⑥陕北的山胸襟开阔,无私无畏,可以容纳世界的一切,包容人间万象。
如果你走错了路,做错了事,它并不记恨你、抛弃你,依然像慈祥的母亲一样,紧紧地把你揽在怀里,教育你、鼓励你、引领你重新振作精神,在人生的道路上继续前进。
夜晚,睡在大山里就像睡在慈母的怀抱一样,是那样的温馨,那样的甜蜜。
⑦如果你坐在高高的山巅,细细地观察,认真地品味,这广袤的高原就像一泓清澈的湖水,一尘不染。
没有喧闹,没有嘈杂,一片寂静,远处偶尔传来几声鸡鸣、狗吠、鸟叫、机器声,升腾起几缕袅袅炊烟,使空旷寂静的大山显得更加静寂。
如果你疲惫了,烦恼了,不妨走进大山,走上这高高的山梁,在那儿坐一坐,歇一歇,躺一躺,吸一吸清新的空气,接受一下山风的抚摸,你的精神会顿时为之一振,心灵得到了净化,一切疲倦和烦恼早已抛到九霄云外,蓦然有一种返璞归真的感觉。
⑧我忽然明白了,陕北这块贫瘠的土地上,为什么走出了像李自成、刘志丹、谢子长这样的无数英雄豪杰和革命志士;为什么产生了那么多悲欢离合的动人故事和百唱不厌的像《走西口》、《东方红》等信天游歌曲;为什么毛泽东主席将长征的落脚点、抗日战争的出发点、解放战争的总后方选在了陕北,而且在这里一住就是13年;为什么陕北人是那样的豪放,那样的纯朴,那样的勤劳,那样的坚强!
第①段画横线部分强调的重点是什么?
结合具体语境,回答下面的问题。
睡在大山里,为什么“就像睡在慈母的怀抱里一样”,让人感到“温馨”而“甜蜜”?
本文的语言富有特色,请以第⑦段为例,自选角度进行赏析,不少于30字。
比较阅读第⑤段和下面的语段,回答后面的问题。
骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。
(刘成章《安塞腰鼓》)陕北的山与“安塞腰鼓”给人哪些相似的感受?
文章第③段写对山的鄙视、厌倦和怨恨,有什么作用?
结尾的四句“为什么……”,表明了作者怎样的感悟?
请联系全文加以概括。
【答案】:
【解析】:
第15题【现代文阅读】
同步阅读:
一群茂腾腾的后生。
他们的身后是一片高粱地。
①他们朴实得就像那片高粱。
咝溜溜的南风吹动了高粱叶子,也吹动了他们的衣衫。
他们的神情沉稳而安静。
紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地似乎从来不曾响过。
但是:
看!
——
一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!
②百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。
骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。
黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!
这腰鼓,使冰冷的空气立即便得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了。
使人想起:
落日照大旗,马鸣风萧萧!
使人想起:
千里的雷声万里的闪!
使人想起:
晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟!
容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。
是挣脱了、冲破了、撞开了那么一股劲!
好一个安塞腰鼓!
“紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地。
似乎从来不曾响过。
”一句中“似乎”可否去掉,为什么?
“但是:
”“看!
——”单独成段,有怎样的表达效果?
【答案】:
【解析】:
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- 学年度 语文 年级 下册 安塞 腰鼓 人教部编版 课后 练习 第八十 一篇