学年第二学期语文科组工作计划语文计划Word文档下载推荐.docx
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对于语文学科的学习来说,凭一本语文书、一篇课文远远不能满足学生发展的需求。
网络世界的到来,视听文化的冲击已决定语文教材不是学生唯一的学习资料。
在认识上,我们要打破教材作为唯一课程资源的神话。
正如《语文课程标准》里所描述的那样:
只要“符合学生身心发展特点”、只要“体现时代特色和现代意识”、只要“具有典范性、文质兼美的特点”的、材料,都可以拿来让学生学习。
这种新教学理念引导我们要敢于超越教材,把教材看作是实现“课程标准”的手段,认真地学习课本教材,做到科学地补充教材。
把语文从课堂延伸到学生的生活活动中,触及到学生的心田。
《拥抱明天》、《精文荟翠》等阅读文本是7—9年级学生根据单元学习专题自己作评注选编的。
另外,每周一期的《雏雁》及时选登学生的优秀习作,是学生练笔交流的“自留地”。
这样学生在广阔的语文天地中获得多方面的滋养。
2、教材整合
教师要把握好新教材。
新的教学计划出台后,语文学科由原来占总课时的30%左右减为20%左右。
课时减少了,阅读量加大了,七年级要加强中小学语文教学内容的衔接,从古文阅读、现代文阅读方法等方面有效地做好与中学语文教学衔接。
八年级要慎重选好补充教材,在与单元学习内容合拍的前提下扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书,读好书,读整本书。
二课堂教学
1、教学目标
《语文课程标准》中设定的总目标是:
“使学生获得基本的语文素养”。
由此派生的教学目标从四个方面考虑:
“知识技能、运用能力、人文素养、情感态度”。
这四方面的目标是一个有机的整体,对人的发展具有十分重要的意义。
因为,语文是人文科学,语文教学是母语教育,它的实施关系到学生的全面发展,终身发展。
因此,我们在确定教学目标的时候,既要重视知识技能目标,更要关注情感、态度、价值观的目标。
只有当三个维度的设计均已得到很好的落实,学生才能获得语文素养。
2、教学模式
①继续探讨并完善“以读为主线,以语言文字训练为入手,以思维发展为核心,以对话为平台”的阅读教学思路,认真上好阅读课。
根据教学内容、教学目标和学生生活实际,设计教学结构,使课堂教学结构呈现多元化。
②七、八、九年级将继续以“整体感知—精读赏析—能力迁移”的板块式教学为主,鼓励和倡导对其他模式的探索。
如“质疑式”、“活动式”、“讨论式”、“探究式”等等。
3、教学评价
教师课堂教学进行评价的基本标准:
①教师成为学生学习的支持者,确立资源分享的同学型师生关系。
②学生成为学习的主人,享受学习的乐趣,成为学习的主要动力,积极的思维活动成为学习的主流。
③课堂成为学习生活的一部分,学习材料多样化,活动成为学生参与课堂教学的重要形式。
4、注意问题
①要让语文课成为学生自主的语文实践活动,努力做到三个“自主选择”:
A学生自主选择学习内容。
选择最喜欢的语言文字欣赏揣摩,激发学生走进课文语言的欲望。
B学生自主选择学习方法。
让学生学得兴趣盎然。
c学生自主选择学习伙伴。
有时可以打破传统的课堂组织形式,让学生自由结合,共同探讨,合作解决问题。
②要重视阅读中感悟、积累、运用和知识、能力、情感的协调发展:
A运用语言描述、现代信息技术等各种方法,增强形象感受,减少理性分析。
因为学生对文本的感悟,依赖理性知识是很少的。
B引导学生多读。
多读是感悟的基本方法,读是发展语言的一种最通常最重要手段。
课堂上要保证学生读的时间,要多让学生自主读。
同时教师要引导学生采用粗读、精读、略读、跳读等多种形式去赏析课文,少用齐读。
让学生走进“原汁原味”的语言,获得个性化的体验。
c要引入学生生活的体验,激活思维,引导学生在与文本对话交流中碰撞出思维火花。
鼓励学生独特的见解,鼓励学生大胆质疑。
③要有意识地为学生阅读文本提供丰富的知识背景,着力培养学生收集和处理信息的能力:
A要培养学生在自主阅读时自觉使用工具书的习惯。
B要引导学生习惯在网络世界中收集信息,并能初步筛选出有效信息。
c要引导学生把目光投向社会、家庭、书店、图书馆等“大课堂”,让学生明白“课堂小天地,天地大课堂”,生活就是语文学习的课堂。
④作业设计和布置,要分年级、分阶段、分能力,初中阶段要关注知识点(通过自编“预习练习”和“巩固练习”落实双基),培养学生的创新精神和实践能力。
严格控制学生作业量,大作文每学期6篇次,小作文每学期12篇次,单元测试每学期6次。
教师对学生作业的批阅将纳入评价范围。
三工作安排
①制订教学进度计划。
新学期开始第一周内制订完本学期教学进度计划。
按计划授课,完成教学课程,最迟第十七周授完课程。
②明确教学目标,力争教学成绩有所提高。
加强学科的日常测试,第二、六、十二、十六周小测试,第四、八、十、十四、十八周统一月考。
期末测试年级合格率达百分之七十五以上。
③认真备课,提前一周写好教案。
重点讲读名篇,教案必须完整、详细,具体包括:
教学目的、教学重点或难点、导入新课、指导预习、讲授新课、板书设计、作业设计和教具选用。
④按时按质完成作业批改。
本学期大作文写作次数不少于6篇,小作文写作不应少于12篇次。
作业批改要写上日期,作文批阅要有评语。
抽样评改,人数比例不得少于百分之三十。
⑤认真准备,主动举办个人公开课,以阅读教学为主。
具体安排如下:
年级期中考前期中考后
初三级第四周第十一周
初二级第五周第十二周
初一级第六周第十三周
初一级第七周第十四周
⑥形式多样,积极开展课外活动。
科组在第十二周统一组织中学生“现场作文”比赛。
以班为单位,选派六名学生代表参加。
各年级要认真开展本学科各类竞赛活动,以竞赛促提高,以竞赛促交流。
竞赛的基本项目作如下规定(具体时间自行安排):
7年级:
写钢笔字比赛
8年级:
写作比赛
9年级:
演讲比赛⑦积极开展教学课题研究。
本学期继续做好新教材使用的总结,探索语文课堂的阅读教学方法,加强多媒体的制作,撰写教学设计或论文。
⑧文言文教学应有所改变。
以往教学着重于内容的讲解,训练也是着重字、词的解释与翻译。
今后在教学中应注意多让学生朗读,多设计一些开放型练习。
四实践活动
认真组织“综合性学习”,不断提高学生语文综合运用能力。
可重组教材,提出专题,进行专题性学习研究。
可密切结合学生现实生活确定研究专题。
要让学生自主实践,亲身感受,包括利用现代信息技术,编写材料,调查访问,融合其它学科的学习实践,使学生有所感受,尝试解决问题。
每个教学班本学期至少组织2次学科综合性学习活动。
《xxxx--xxxx学年第二学期语文科组工作计划》一
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