人教版小学语文优秀教案《大青树下的小学》公开课教案Word格式.docx
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5.请大家读题。
谁来说说课题该怎么读?
我们再一起把课题读一遍。
二、初读课文,自学生字
大XX树下的小学有什么特色呢?
让咱们一起走进这所大XX树下的小学,去认识一群少数民族的孩子,去感受这所小学的魅力。
1.请你自己试着读课文。
〔1〕给课文标出自然段。
〔2〕勾画出不认识的字,依据注音拼读,读不通顺的地方反复多读几遍。
2.学生试读。
3.指名分自然段朗读。
教师相机出示每自然段中带生字的新词,正音、稳固。
学生感到生疏的词语也出示让学生认读。
4.
(1)〔课件出示3、4〕本课生字组成的词语。
〔第一组含有会写字,第二组含有会认字〕:
早晨绒球花汉族艳丽服装装扮朗读清静停在粗壮影子
坪坝飘扬摔跤凤尾竹洁白
认读形式敏捷多样。
师生参加评价,重点强调生字"
粗、族'
为平舌音,"
晨、装、绒、摔'
为翘舌音;
前鼻音"
汉、艳、扮'
,后鼻音"
静、停、扬、凤'
等。
你认为哪些词语易读错或难读,再反复读。
学生练读。
〔2〕有关民族的词语。
〔课件出示5〕
景颇族傣族阿昌族汉族德昂族
留意读准"
颇、傣、昌、昂'
的字音。
5.词语我理解
温馨提示:
〔课件出示6〕
理解词语的方法:
1.查字典或词典、联系上下文、从理解重点字入手。
2.有的词语应当理解在文中指什么?
3.有的词语不仅要弄清它的意思,还要想一想这个词用在什么场合?
〔1〕小组沟通自己理解的词语。
〔2〕猜猜我是谁。
依据意思说出对应词语。
〔课件出示7〕
①指旌旗随风摇摆的样子。
()
②形容色彩华丽。
③山间平坦的场地。
④边防,边疆。
⑤两人徒手较量,以把对手摔倒为胜的竞技运动。
6.生字我会写
〔课件出示8:
生字田字格课件〕
晨绒球汉艳服装扮读静停粗影
〔1〕识记字形
你有什么好方法记住这些字?
形声字构字规律识记"
装、晨'
:
"
衣、日'
是形旁,表义;
壮、辰'
是声旁,表音。
加一加:
氵+又=汉'
扌+分=扮'
讠+卖=读'
米+且=粗'
XX+争=静'
丰+色=艳'
。
换一换:
报'
把"
扌'
换成"
月'
就是"
服'
(2)说说本课每个字,提示大家写时要留意什么?
〔课件出示9〕
写好生字四步走:
1.说一说。
2.看一看。
3.写一写。
4.对一对。
说一说:
整体结构上要留意什么。
上下结构,"
晨、装'
上窄下宽。
汉、扮、读、停'
左右结构,应写得左窄右宽。
艳、服、静、粗'
左右结构,应写得左右等宽。
看一看:
关键笔画的写法。
巧记字形:
丰'
色'
艳。
写一写:
老师范写,重点指导"
,学生练写。
晨'
和"
装'
二字均为上下结构,但要留意整个字不要写得过长,其中"
字要留意"
日'
曰'
的区分,"
字的"
壮'
要写得扁一些,按正确笔顺规范书写。
对一对:
再和课本对比一遍,写不好看的地方,下一普及时改正。
(1)学生练写,教师巡察指导。
〔2〕投影展示书写正确、美观的字词,互相借鉴。
师小结:
汉字是世界上最秀丽,最奇异的文字,是我们ZG传统文化中的珍宝,具有集形象、声音和意思三者于一体的特性,把握了汉字这一特点去学习,能关怀我们更轻松地认读、识写。
7.再次稳固字词:
把表示"
傣族、景颇族、阿昌族、德昂族'
的图片和相应的词语连线。
〔课件出示10〕
8.同桌互相听读课文,在读中稳固识字。
三、再读课文,理清顺序。
1.小组合作,逐段朗读课文,感知课文内容,商量:
读了这一段知道了些什么?
2.学习反馈〔课件出示11〕〔填空〕:
课文先写〔上学的路上,来到学校〕;
再写〔上课,下课〕;
最终写〔这就是我们可爱的小学〕。
四、自主品读,自我感悟。
是啊,这就是大XX树下的小学。
大XX树下的小学'
是一所怎样的小学呢?
请同学们带着这个问题,自由读课文。
设计意图:
以优美的音乐导入新课,既激发了学生学习的兴趣,又使学生感受到了民族大团结的强烈气氛。
】
先出示自读要求,再引导学生依据要求读课文的教学方法表达了"
学生为主体,教师为主导'
的教学理念。
】
引导学生运用多种方法去自学词语,既锻炼了学生的主动性,又加深了学生对词语的理解。
分步骤引导学生学习会写字,降低学生学习会写字的难度,使学生完全、彻底地把握会写字书写。
课堂作业新设计】
1.看拼音写汉字。
zǎochnhnzxiānynfzhuānɡ
〔〕〔〕〔〕〔〕
dǎbnānjnɡcūzhunɡ
〔〕〔〕〔〕
2.我国有〔〕个民族,其中少数民族有〔〕个。
3.填词练习。
()的服装()的小鸟
()的国旗()的铜钟
参考答案
1.早晨汉族艳丽服装装扮清静粗壮
2.5655
3.艳丽欢唱飘扬古老
第二课时
1.有感情地朗读课文,了解大XX树下的小学学生美好的学习生活,体会课文表达的自豪和赞美之情,并受到民族团结的教育。
2.抄写描写窗外清静的句子,初步体会这些句子的含义。
一、谈话引入,引起思索。
同学们,上节课,我们和课文进行了亲热接触。
这节课,我们要深入了解课文,和大XX树下的小学的小伴侣成为最知心的伴侣。
如今就请同学们继续品读课文,思索:
〔课件出示13〕
学生品读。
二、自主学习,深入探究
〔一〕品悟大XX树下的小学的秀丽。
1.刚刚同学们再次品读了课文,那么,"
哪个小伴侣最英勇,敢第一个站起来,把自己的发觉告知大家?
2.你从什么地方看出"
是一所秀丽的小学?
〔学生讲到哪句,教师就顺势指导哪句。
视课堂生成状况敏捷地驾驭课堂。
〕
预设1:
〔1〕生:
我是从这里看出的。
〔课件出示14〕"
那艳丽的服装,把学校装扮得绚丽多彩。
各式各样的服装艳丽夺目,使学校更加秀丽。
〔板书:
服装:
艳丽绚丽多彩〕
〔2〕你知道句子里哪个词直接说明了它的秀丽吗?
〔绚丽多彩〕〔课件突出显示15〕"
绚丽'
的近义词就是秀丽
〔3〕让我们一起读出它的美。
〔假如此时学生不能精确地说出"
是一所秀丽的小学,教师可这样处理:
老师来读一句话:
你们觉得这句话写出了学校的什么呢?
句子里哪个词直接说明了它的秀丽?
〔绚丽多彩〕"
的近义词就是秀丽。
让我们一起读出它的美。
3.还有什么地方写出了大XX树下的小学的秀丽?
预设2:
我从这里看出"
很秀丽。
〔课件出示16〕
古老的铜钟,挂在大XX树粗壮的枝干上。
凤尾竹的影子,在洁白的粉墙上摇摆'
〔2〕这句话在课文的最终一自然段。
其他同学同意他的观点吗?
那我们一起来读读。
〔3〕谁能来说说,这后面的省略号说明了什么?
那么你们认为校内里还有哪些景物呢?
〔4〕如今我们闭着眼睛,一边听老师念,一边想象校内的美景:
操场中间有一棵高大粗壮的大XX树,粗壮的枝干上挂着古老的铜钟。
校内的四周是婀娜多姿的凤尾竹,凤尾竹的脚下是五光十色、千姿百态的各种野花,蜜蜂在花丛中采蜜,蝴蝶在花丛中飞舞。
一阵风吹来,凤尾竹的影子,在洁白的粉墙上摇摆
〔5〕同学们,这样的校内美吗?
你想不想去看看?
那就带着对秀丽的大XX树下的小学的向往,再读这句话。
〔板书设计:
校内美〕
〔6〕教师对学生的朗读进行评价。
4.还有什么地方写出了大XX树下的小学的秀丽?
预设3:
早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了很多小学生'
〔课件出示17〕
〔2〕为什么认为这句话也写出了大XX树下的小学的秀丽?
〔学生阐述〕
〔3〕我听明白了,这句话说明大XX树下的小学矗立在山花烂漫的环境中,所以说它很美。
我们把它的美读出来吧!
山花烂漫〕
5.小结,过渡。
的确,校内外山花烂漫,校内内高大粗壮的大XX树,婀娜多姿的凤尾竹,千姿百态的各种野花,翩翩起舞的蝴蝶,还有在校内里各式各样的艳丽的服装构成了一幅绝妙的美景图。
〔二〕品悟大XX树下的小学的团结。
1.课文仅仅写了大XX树下的小学的秀丽吗?
你认为"
还是一所怎样的小学呢?
〔方法和"
品悟大XX树下的小学的秀丽'
类似。
我认为"
还是一所团结的学校。
早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了很多小学生,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,有阿昌族和德昂族的。
大家穿戴不同,来到学校,都成了好伴侣。
〔课件出示18〕〔板书:
多民族〕
〔2〕其他同学找到了这句话吗?
我们一起来读读。
〔3〕为什么从这句话中能看出"
还是一所团结的学校?
〔4〕生:
因为这句话说明各个民族的孩子,虽然"
大家穿戴不同,来到学校,都成了好伴侣'
所以说这是一所团结的学校。
〔5〕讲得好。
谁来读这句话?
〔6〕他读得怎么样?
〔7〕我们一起超过他,好吗?
2.还有什么地方写出了大XX树下的小学的团结?
我还从这里看出"
很团结。
上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。
大家一起朗读课文,那声音真好听!
〔课件出示19〕
〔2〕找到这句话了吗?
〔3〕听老师怎么读。
〔师范读〕
〔4〕说说"
不同民族'
同一间教室'
一起'
这几个词语,老师为什么要读重音?
〔这几个词说明孩子们虽然民族不同,但他们团结友爱,不分彼此。
〔5〕你们可不行以像老师一样再读这句话?
3.小结,过渡。
是啊,虽然民族不同,穿戴不同,但他们团结友爱,不分彼此,是名副其实的一家人。
这是一所多么团结的小学啊。
其实,小为我们呈现的大XX树下的小学不仅仅是秀丽、团结,它还具有什么特色呢?
请同学们继续读课文,你肯定会有所发觉!
〔三〕品悟大XX树下的小学的快乐。
还是一所快乐的学校。
下课了,大家在大XX树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来很多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看喧闹。
〔课件出示20〕〔板书:
唱歌、跳舞〕
〔2〕你真是个会读书的孩子。
〔3〕大XX树下有多喧闹?
请同学们用以下句式来说说:
〔课件出示21〕大XX树下多喧闹啊!
有〔〕,有〔〕,还有〔〕。
他们的欢乐 声把〔〕都吸引过来啦。
〔4〕谁能把孩子们的快乐读出来?
他读得怎么样?
认为比他读得好的站起来读。
〔四〕品悟大XX树下的小学的祥和。
1.这是一所多么快乐的学校啊!
还有谁有新的发觉?
还是一所祥和的学校。
这时候,窗外十分清静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,似乎都在听同学们读课文。
最好玩的是,跑来了两只猴子。
这些山林里的伴侣,是那样好奇地听着。
〔课件出示22〕〔板书:
清静学习〕
〔2〕好,我们一起读这段话。
〔3〕你们认为大XX树下的小学的小伴侣是如何上课的?
〔4〕他们是怎样读课文的?
〔5〕假如你是一根树枝、一只小鸟、一只蝴蝶或者一只猴子,看到小伴侣们学习这么仔细,课文读得这么悦耳,你会怎么做,怎么想?
〔6〕为什么不直接写孩子们学习仔细,而要写"
窗外十分清静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,似乎都在听同学们读课文'
?
〔侧面烘托孩子仔细学习。
意思讲到就行〕
〔7〕是啊,大XX树下的小学的学生学习仔细、书声悦耳,人与动物,人与环境融洽相处,怎么不是一所祥和的学校呢?
怎么不令人赞不绝口呢?
让我们带着对大XX树下的小学的赞美再读这段话。
三、总结课文,指导朗读
1.〔课件出示23〕"
这就是我们可爱的小学,一所边疆的小学。
中的"
这'
指的是什么?
能不能把它带进句子中去?
2.师生沟通,教师小结。
〔课件出示24〕"
秀丽的学校、团结的学校、快乐的学校、祥和的学校'
就是我们可爱的小学,一所边疆的小学。
3.同学们,你喜爱这样一所"
秀丽的、团结的、快乐的、祥和的大XX树下的小学'
吗?
你情愿赞美它吗?
那就让我们带着赞美读这句话!
4.假如你是这所大XX树下的小学的学生,你会对这样的学校产生怎样的情感?
〔自豪、傲慢〕
5.请自豪地读这句话!
6.请傲慢地读这句话!
7.请同学们再看课题,你们认为该怎么读?
〔"
大XX树下的'
读重音。
〕为什么?
〔为有这样的大XX树下的小学而自豪,为自己是大XX树下的小学的一员而傲慢。
8.请同学们带着赞美,带着自豪,带着傲慢美美地把课题再读一遍。
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四、联系实际,课外延长。
1.为什么一个边疆的大XX树下的小学会如此秀丽,如此团结,如此祥和,如此快乐?
〔民族之间团结互助,是一家人。
2.是啊,"
五十六个星座,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家'
我们五十六个民族手牵手,心连心,永久是一家人!
正因为我们都生活在中华民族这个大家庭里,我们的生活才会如此美好,如此快乐!
大XX树下的小学才会如此秀丽,如此团结、祥和!
3.让我们一起再听《爱我中华》。
运用提出核心问题的方法来导入本课,起到了提纲挈领的作用,使学生明确了本课时的学习任务。
抓住关键词,理解重点句,进而过渡到对课文的理解,再把理解通过读表达出来,层层递进,学生对课文的理解会更加透彻。
体会省略号的作用,填补课文空白,展开想象的翅膀,使学生进一步体会到了校内的秀丽。
通过关键词的重音范读,引导学生体会词语的意思,加深了学生对词语的理解,同时也使学生把握了朗读的方法。
在充分理解全文的基础上,再次引导学生去朗读课文,能使学生深刻体会到表达的思想感情,并读出这种感情。
1.连线。
dǎiz景颇族
dnɡz阿昌族
āchānɡz傣族
jǐnɡpōz德昂族
hnz汉族
2.我能填。
pngdih
〔〕坝〔〕表〔〕蝶
〔〕果〔〕领二〔〕
〔〕等爱〔〕〔〕水
3.我会选:
把括号中不恰当的词语划掉。
〔1〕放学了,操场上十分〔清静安静安静〕。
〔2〕想着妈妈期盼的目光,他的心情久久不能〔清静安静安静〕。
4.想想说说:
这所小学给我留下了深刻印象,我要和小伙伴说说。
〔1〕我喜爱大XX树下的小学,因为〔〕。
〔2〕我喜爱大XX树下的小学,因为〔〕。
〔3〕我喜爱大XX树下的小学,因为〔〕。
1.dǎizjǐnɡpōzāchānɡzdnɡzhnz
傣族景颇族阿昌族德昂族汉族
2.坪苹平代带戴蝴胡湖
3.〔1〕安静安静
〔2〕清静安静
4.〔1〕这是一所秀丽的小学
〔2〕这是一所团结的小学
〔3〕这是一所快乐的小学
板书设计】
服装艳丽
秀丽:
山花烂漫
1大XX树下的团结:
多民族好伴侣
民族快乐:
唱歌跳舞
祥和:
清静学习
备课素材
教材分析】
课文通过描写XX边疆的一所小学,反映了孩子们美好的学习生活,表达了祖国各民族之间的友爱和团结。
这是一所秀丽的学校:
美得很有特点,各民族的小学生身着艳丽的服装,把学校装点得绚丽多彩;
古老的铜钟,还有凤尾竹,更增添了学校的乡村气息和民族特色。
这是一所团结的学校:
同学们来自不同的民族,穿戴不同,语言不同,但都成了好伴侣,在祖国的大家庭里,在艳丽的五星红旗下共同生活,在同一间教室里学习。
这是一座充满了快乐、祥和气氛的学校:
孩子们课上仔细读书,课下尽情玩耍,连小动物也来倾听读书和来看喧闹,可见对孩子们的美好生活是多么艳羡。
介绍】
吴然〔1946~〕,原名吴兴然,XX宣XX人,ZG作家协会会员、XX省作家协会常务理事兼儿童文学委员会副主任,春城晚报社高级编辑。
1973年在《XX日报》发表第一篇儿童文学作品《海花》。
曾获ZG作协第二、五届全国优秀儿童文学奖,以及宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童图书奖等多项。
作品选入上百种选本,其中《新年礼物》《珠宝泉》《杨梅会》等被编入九年义务教育小学语文教科书。
已出版散文、散文诗集《歌溪》、《一碗水》、《我的小马》〔XX版〕、《小鸟在唱歌》、《天使的花房》等10多部。
他在高中毕业后当过工人和小学教师。
后调《春城晚报》作编辑,1985年起主编该报《小橘灯》儿童副刊。
ZG作家协会会员,XX省作家协会儿童文学委员会副主任。
80年月以来主要致力于儿童散文和散文诗创作,出版有散文、散文诗集《歌溪》《凉山的风》《风雨集》《珠宝雨》《小鸟在歌》。
与文章相关的资料介绍】
ZG有56个民族:
汉族阿昌族白族保安族布朗族布依族朝鲜族达斡尔族傣族德昂族侗族东乡族独龙族XX伦春族俄罗斯族XX温克族高山族仡佬族哈尼族哈萨克族赫哲族回族基诺族XX族景颇族柯尔克孜族拉祜族黎族僳僳族珞XX族满族毛南族门XX族蒙古族苗族仫佬族纳西族怒族普米族羌族撒拉族畲族水族塔XX克族塔塔尔族土族土家族佤族维吾尔族乌兹别克族锡伯族瑶族彝族裕固族XX族壮族
其他资料】
我国民族种类巧记:
五十六族细细数,朝鲜布依回蒙古。
土家哈尼黎傈僳,毛南撒拉布朗土。
基诺仡佬门XX壮,高山锡伯XX阿昌。
乌孜别克傣满畲,柯尔克孜侗佤XX。
纳西东乡水拉祜,景颇赫哲仫佬怒。
XX伦春瑶哈萨克,维吾尔苗XX温克。
俄罗斯白塔塔尔,达斡尔羌塔XX克。
珞XX得昂彝保安,普米裕固独龙汉。
基础积存大稳固
一、划去不正确的汉字读音。
二、读拼音,写词语。
xiānynyīfuzhuānɡbn
阅读能力大提升
三、课文整体梳理。
大XX树下的小学是一所〔〕、〔〕、〔〕、〔〕的学校。
四、重点段落品析。
大家一起朗读课文,那声音真好听!
1.从文中找出一对反义词。
〔〕〔〕
2.这段文字是说,大XX树下的小学是一所〔〕、〔〕的学校。
思维创新大拓展
五、你们学校是什么样的?
你们都在学校干什么?
我们的学校是一所〔〕。
上课了,我们在教室里〔〕,
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