体育表格式教案制作模板下载共5篇.docx
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体育表格式教案制作模板下载共5篇
体育表格式教案制作模板下载(共5篇)
篇:
表格制作教案
课题名称:
表格处理课型:
新授课
组织形式:
讲练结合教学内容:
1、表格的创建与编辑
2、表格的设置与修饰
教学目标
知识目标:
掌握Word文档中插入表格和编辑表格的方法;
能力目标:
培养学生的动手能力、思维能力、研究能力、观察能力、和实践操作能力。
情感目标:
通过学生对表格的创建与编辑,激发学生对美的追求;通过成果展示培养学生们的自信心。
教学重点:
表格的编辑,表格的绘制及修饰教学难点:
不规则表格的创建教学方法
讲授法,演示法,任务驱动法,练习指导法[教学过程]
一、引入
提问:
今天下午是什么课?
怎样去得到答案。
答:
课程表。
如果换一种形式:
文字叙述的形式。
比较两种方式哪一种更加容易接受。
回答:
表格形式。
因此得出表格是日常生活中常用的一种组织文字的形式,比如:
日程安排、名册、成绩单以及积压种报表等方面,使用表格的形式给人以直观、严谨的版面观感。
Word提供了强大的表格处理功能,它能使你达成所愿,利用它,无论制作多么复杂的表格都将成为一件十分容易的事情。
二、新授
1、基本概念:
行、列、单元格
2、创建表格的基本步骤:
(1)、插入表格
(2)、添加、删除表格线、调整行高与列宽
(3)、添加文字、并设置字体格式与对齐方式
(4)、设置线型、颜色、宽度以及表格填充色
3、归纳基本步骤:
新建表格——调整表格——修饰表格
4、基本操作方法:
(1)、菜单法
(2)、工具栏法
(3)、快捷菜单法
(4)、手绘法
5、操作示范:
(工具栏法)
(1)、调用表格与边框工具栏――单击常用工具栏“表格与边框”按钮;
(2)、初步认识工具栏
(3)、插入表格:
7列×9行(以课程表为例)新建表格
(4)、比较样图:
分析新建表格与样图中的需修正之处
调整表格
(5)、调整表格大小、行高与列宽
(6)、合并单元格(去除多余线条)、添加斜线表头
(7)、添加文字、设置字体格式、对齐方式(8)、设置线型、颜色、宽度(9)、添加单元格填充色
6、步骤回顾
表格修饰
学生演示
1、注意学生操作过程中出现的问题
2、请其他学生指出存在的问题
3、如有时间:
再请一位学生进行学生演示
四、课堂练习
利用最后10分钟时间,要求全班同学均完成课程表的制作,并进行作业上交
五、作业布置:
表格制作
第2篇:
表格式教案
《美丽的小兴安岭》教案
《美丽的小兴安岭》教案
学科语文授课对象四年级盲生教师马飞
计划
美丽的小兴安岭1学时
《美丽的小兴安岭》一文是盲校四年级第13课课文,这篇课文共有七个自然段,描写了我国东北小兴安岭的美景和丰富物产,小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,
学习内容分析
也是一座巨大的宝库。
这篇课文文笔优美,语言生动,向我们描绘了一个个美丽迷人的画面,是一篇值得细细品味的美文。
抒发了作者对祖国壮丽山河的热爱之情。
学习者为视力障碍的学生,有1个全盲(6岁致盲)和三
学习者分析
个低视的。
均有一定的实物感知经验。
认知目标:
了解小兴安岭一年四季的景色和丰富的物产。
能力目标:
抓住作者用词的准确、生动,学习作者写景的
教学目标
方法。
情感目标:
激发盲生热爱祖国大好河山的思想感情。
让学生了解小兴安岭一年四季的景色和丰富的物产。
教学重点
抓住作者用词的准确、生动,学习作者写景的方法。
教学难点
抓住作者用词的准确、生动,学习作者写景的方法。
教学过程
教学环节教学内容所用教师活动学生活动设计意图
1
《美丽的小兴安岭》教案
时间
了解学
检查学
5生预习情况
回答老师提出的问题
生预习的情
1
况,以帮助确
导入
定教学中需
(提问)
要重点解决
的问题。
研读课
文,充分调动学生参与教学的积极性,让学生
新授
10
了解和感受小兴安岭的美丽的景色和丰富的物产。
让学生
在教学活动
积极参
的参与中感
2
与教学活动受和交流分
享自己的学
习心得。
让学生
冲整体上形
成对小兴安
对课文
总结
5做总结并布置课外作业
岭的感知,从
从整体
上感知课文。
而激发学生
3
对小兴安岭
的喜爱以及
对祖国大好
河山的热爱
之情。
2
《美丽的小兴安岭》教案
一、导入:
检查学生预习情况
师:
同学们好,今天我们将要来学习第十三课《美丽的小兴安岭》
在昨天下课前我让同学们课后预习我们今天要学习的这篇课文,查阅课文中生字词的意思和对课文进行分段,大家预习的怎么样了啊?
学生(回答)教师(反馈)
二、新授:
研读课文
1.请学生朗读课文。
2.课文分段,做详细讲解。
(播放课文音频第一段)
,
课
堂
教
师:
在这一自然段中,作者提到了什么?
数不清,几百里,绿色海
学
洋和省略号表示什么意思?
(播放课文音频第二段)
师:
描写了那些事物?
(发现美)这些景物怎么美?
(欣赏美)作者是如何描写的,用意何在?
(播放课文音频第三段)
师:
描写了那些事物?
(发现美)这些景物怎么美?
(欣赏美)作者是如何描写的,用意何在?
··············
流
程
3
《美丽的小兴安岭》教案
三、总体感知课文
小兴安岭的美丽的景色
小兴安岭丰富的物产
作者写作方法:
1.抓住事物特点2.动静结合3.善用修辞手法(比喻、摹拟、拟人人、照应。
四.布置作业
1.背诵自己喜欢的自然段。
2.领略课文作者的写作方法,以“美丽的校园”为题写一篇作文。
4
第3篇:
体育教案表格
体育教案表格模板
【篇1:
体育课教案表格模版】
体育课教案
班级:
执教老师:
【篇2:
标准体育课教案格式模板】
体育课教案格式
【篇3:
体育教案(表格式)】
鼓场街道玉屏小学教案模板
鼓场街道玉屏小学教案模板
鼓
场街道玉屏小学教案模板
第4篇:
轻松制作表格教案
轻松制作表格
【教学目标】
一、知识目标:
掌握表格的组成及制作表格的操作步骤。
二、技能目标:
学会制作时间表和美化表格。
三、情感目标:
培养学生的审美观。
【教学重点】
制作简单的表格【教学难点】
合理调整表格【教学过程】
一、创设情境,揭示课题
同学们,学校校运会就要开始了,但是我们的体育老师就有烦事了,他想把这次参加校运会的运动员名单整理成一份表格,但是这么多运动员,他不知道他们的个人资料,你们能不能帮帮体育老师,制作一份“自我介绍”的表格啊?
(生答)但是怎么制作这样一份表格呢?
(生答:
用电脑制作)今天啊,我们就来学习用金山文字2003制作表格。
二、自学研讨,认识表格
1、生活中的表格
表格在我们的生活中随处可见,你能说说见到过的表格吗?
(生答:
课程表、作息时间表....)
2、认识表格3.轻松制作表格
(一)、创建表格
究竟如何制作课程表呢?
请同学们自学课本P21页,一边看书一边试着做。
1、学生试做(相邻同学可交流)。
2、教师巡视指导。
(1)、插入表格的方法是什么,你是怎么知道的?
(2)、输入文字:
输入文字时应该注意些什么呢?
(3)、调整行高、列宽、合并单元格:
你是如何调整的?
刚才同学们通过自学课本、自己操作,基本会插入一张表格了。
谁愿意将自己的收获与大家一起分享?
生演示汇报
师对学生操作步骤归纳细化
刚才老师看到有些同学有不同的方法,来试试看。
生1演示第二种插入表格的方法并说操作步骤生2演示第三种插入表格的方法并说操作步骤
(二)、编辑表格
1.输入文字与调整表格
课件出示编辑表格操作方法,学生自主练习2.动手操作,实践感知
为自己制作一张简单的名片,介绍一下自己。
(1)、生操作
(2)、师巡视
(3)、作品展示,师生共同评价。
(三)、美化表格
这是老师制作的一张表格,和你们制作的表格有什么区别?
(生答)我们可以对表格的边框、线条、底纹等进行美化,使其更加美观、清楚。
教师演示美化表格的操作过程,学生练习
三、练习巩固
制作冬季三项比赛获奖情况表
四、课堂总结,深化认识
这节课你学会了什么?
(生答)
(东青小学
向文)
第5篇:
制作word表格教案
轻松制作表格教案
课题:
Word表格制作教学目标:
知识目标:
了解表格中的基本概念,掌握表格的创建、编辑与调整。
能力目标:
能够熟练完成表格的制作。
情感目标:
培养学生的审美能力,自主思考与学习能力,使其在探索中进步。
教学重点:
表格的创建、编辑与修饰教学难点:
表格的编辑与调整
教学方法:
讲授法、演示法、任务驱动法学法:
思考、讨论、练习
教具准备:
计算机、课件及多媒体设备教学内容及过程:
课题引入:
同学们,在我们日常生活、工作中往往会用到表格,例如:
上课要用到的课程表,考试结束后的成绩单,求职时的个人简历等等(用第1张幻灯片展示提到的几种表格)。
这些表格让我们非常清晰、有条理化的看到相关信息。
那么这些表格是怎么制作的呢?
这就是本节课我们要学习的内容—word表格制作(展示第2张幻灯片)。
讲授新课:
一、表格的创建
1、认识表格
在学习之前我们先来认识表格。
(利用表进行讲解,展示第3张幻灯片。
)
我们来看一下表格由哪些部分组成?
行线:
表格中水平的线列线:
表格中垂直的线
单元格:
行列交叉的矩形框,表格中容纳数据的基本单元。
行:
水平方向的单元格组成了行列:
垂直方向的单元格组成了列
二、轻松制作表格:
1.创建表格
2.编辑表格3.修饰表格
2、创建表格的方法(教师边演示边讲解,展示第5张幻灯片)方法一:
使用菜单创建表格(展示第6张幻灯片)操作如下:
(1)打开文档,调整好光标位置;
(2)单击“表格”菜单的“插入”子菜单中的“表格”项,打开“插入表格”对话框;
(3)在“插入表格”对话框中设置表格参数;
在[列数]和[行数]文本框分别用于设置所创建的表格的列数与行数;(4)单击“确定”按钮。
方法二:
使用“插入表格”按钮创建表格(展示第7张幻灯片)操作如下:
(1)首先要启动word;
(2)调整好光标的位置,使它正好位于要插入表格的地方。
(3)将鼠标放在[常用]工具栏的[插入表格]按钮上,按下这个按钮,将出现一个示意网格。
按住鼠标并拖动鼠标穿过这些网格,当达到预定所需的行列数后,释放光标键。
例:
拖动鼠标使其亮度显示5行6列,并释放鼠标,即在文档中插入一个5行6列表格。
方法三:
手动绘制表格(展示第8张幻灯片)操作如下:
(1)打开文档,调整好光标位置;
(2)单击“表格”菜单的“绘制表格”项或者单击“视图”菜单的“工具栏”下的“表格和边框”项,鼠标指针变在笔形;
(3)按住鼠标左键不放,并拖动鼠标,画出表格的外边框;(4)继续拖动鼠标画出表格的行、列线;(5)制作完成后,关闭“表格和边框”工具栏。
任务一:
以“课程表”为例制作出“课程表”的初稿。
(展示第9张幻灯片)学生活动:
在自己的计算机上完成“课程表”的初稿。
(建立一个9行,7列的表格)思考:
1、如何从任务一的表格变成一个完整的“课程表”?
2、已完成的表格可否改变表格大小?
可否移动?
(展示第10张幻灯片)
二、编辑与调整表格(展示第11张幻灯片)
如何将我们刚才建立的表格变成
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