三年级下册PEP英语Unit6The first period第一课时.docx

三年级下册PEP英语Unit6The first period第一课时.docx

《三年级下册PEP英语Unit6The first period第一课时.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册PEP英语Unit6The first period第一课时.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

三年级下册PEP英语Unit6Thefirstperiod第一课时

Unit6Howmany?

原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！

古之学者必严其师，师严然后道尊。

欧阳修

原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！

师者，所以传道，授业，解惑也。

韩愈

东山小学李媚清

汪村中心小学钱少华

李坑中心小学李忠华

教材分析

本单元是以“Howmany?

”为主题来学习数字,教学内容主要是围绕孩子们在公园里游玩的情景来展开的｡教学重点是:

能够听懂､会说核心句型“—Howmany…doyousee?

—Isee…”“—Howmany…doyouhave?

—Ihave…”;能够听､说､认读单词“eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty”;知道元音字母a,e,i,o,u在单词中的短音发音规则

东宫白庶子,南寺远禅师。

——白居易《远师》

◆令公桃李满天下，何用堂前更种花。

出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》

◆新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。

出自郑燮的《新竹》

◆教学目标

知识目标:

·能够听懂､会说句型“—Howmany…doyousee?

—Isee…”“—Howmany…doyouhave?

—Ihave…”

·能够听､说､认读单词“eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty”

·知道元音字母a,e,i,o,u在单词中的短音发音规则

能力目标:

·能够在图片､实物或情景的帮助下运用句型“—Howmany…doyousee?

—Isee…”询问看到物品的数量并回答

·能够在图片､实物或情景的帮助下运用句型“—Howmany…doyouhave?

—Ihave…”询问或谈论拥有物品的数量

·能够正确说出元音字母a,e,i,o,u在单词中的短音发音,并能够根据其发音规则拼读学过的语音例词

情感态度､文化意识､学习策略目标:

·能够在教师的启发下,知道英文数字13至19内的基数词的构词规律

·能够逐步做到见到符合发音规则的词能拼读､听到符合发音规则的词能拼写

课时排

第一课时:

PartALet’stalk&Findandcount

第二课:

PartALet’slearn&Let’schant第三课时:

PartALet’sspell

第四课时:

PartBLet’salk&Let’sfindout

第五课时:

PartBLet’slearn&Let’schant

第六课时:

PartStarttoread&Let’scheck&Let’ssing

Thefirstperiod（第一课时）

PartALet’stalk&Findancount

▶教学内容与目标

课时教学内容

课时东宫白庶子,南远禅师。

——白居易《远师》

◆令公桃李满天下，何用堂前更种花。

出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》

◆新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。

出郑燮的《新竹》

◆教学目标

Let’stalk

·能够在图片和教师的帮助下解新词“elevn,twelve”意思,并能正确发音

·能够在语境中运用句型“—Howmany…doyousee?

—Iee…”来交流看到物品的数量

Findandcount

·能够通过观察､谈论Finadcount板块的图片,进一步加深对重点句型的理解与运用

·能够运用本课重点型,在日常生活以及所设的情境中自､得体地进行对话

▶教学重点

1.能够在语中运用句型“Howmany…dyousee?

—Isee…”来交流看到物品的数量｡

2.够正确使用赞用语“Ww,sobeautiful!

”｡

▶教学难点

能够运用本课重点句型,在日常生活以及所创设的境中自然､得体地进行话｡

▶教学准备

1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业》中本课时的相关内容｡

2.PPT课件､课文录音､视频､单词片等｡

Teachingpurpose

歌曲可以活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,使学生很快地投入到学习中来,同时引出数字这个话题,然后在看图回答问题的过程中复习已学过的数字｡

▶教学过程Stp1:

Warm-up&Revision

1.Greetings.

T:

Goodmorning,everyone!

Ss:

Goodmorning,teacher.

2.Sigasong—TenlittleIndians.（播放课件）

3.Revision.

Reviewthenumbersfrom1o10byshowingsomepicturesonthePPT.

（课件出示:

五个苹果的图片）

T:

Howmanyapplesdoyousee?

Ss:

One,two,three,four,five!

（课件出示:

七朵花的图片）

T:

Howmanyflowersdoyousee?

Ss:

Seven.

（课件出示:

十个蛋糕的图片）

T:

Howmanycakesdoyousee?

Ss:

Ten.

Step2:

Presentation

1.Learnthenewwords.

（1）Learntheword“eleven”.

Addonemorecakeandcountthecakes.（课件出示:

十一个蛋糕的图片）

T:

Oh,Iwantonemorecake.SoIcanseeone,two,three…elevencakesnow!

Theteacherplaystherecordingandleadsstudentstolearnthepronunciationof“eleven”.（播放课件）

（2）Learntheword“twelve”.

Addonemorecakeagainandcountthecakes.（课件出示:

十二个蛋糕的图片）

T:

Oh,Iwantonemorecake.SoIcanseeone,two,three…twelvecakesnow!

Teachingpurpose

通过课件创设情境,将学生带入与本课相符的情境中去,让学生有身临其境的感觉,用表情､肢体语言让学生理解“beautiful”的含义,为接下来的学习做铺垫｡

Theteacherplaystherecordingandleadsstudentstolearnthepronunciationof“twelve”.（播放课件）

2.Let’stalk.

（1）Theteachershowsthevideoof“Let’stalk”.（课件出示:

教材P58Let’stalk的视频）

T:

Howmanykitesdoyousee?

（此处做一个预设,学生们有可能回答11个风筝,也有可能回答12个风筝）

S1:

Iseeeleven.

T:

Yes,let’scounttogether.One,two,three…eleven.

S2:

Iseetwelve.

T:

OK,let’scounttogether.One,two,three…twelve.No!

Theblackoneisabird!

（2）TheteachershowssomepicturesofbeautifulkitesonthePPT.（课件出示：

一些漂亮的风筝图片）

T:

Wow,thesekitesaresobeautiful!

Thisgirl’sdressisbeautiful.Thisboy’sT-shirtisbeautiful,too.

Usefacialexpressionsandbodylanguagestoteachtheword“beautiful”.

Teachingpurpose

教师播放录音,学生听录音跟读｡引导学生按照正确的语音､语调朗读对话,并能在小组中进行角色表演｡

Step3:

Practice

1.Readandact.

（1）Studentsreadaftertherecording.Payattentiontothepronunciationandtheintonation.

（2）Letstudentspracticethedialogueinpairs.

（3）Actout.

2.Practicethewordsandthesentences.

Usethewordcardstopracticethewordsandthesentences.

3.Findandcount.

Showthepictureof“Findandcount”,andaskstudentstomakeadialogueinpairslikethis:

S1:

Howmanybirdsdoyousee?

S2:

Isee…

S1:

Howmanycatsdoyousee?

S2:

Isee…

S1:

Howmanytreesdoyousee?

Teachingpurpose

通过小组创编对话这一环节,让学生结合自己的实际物品编写对话并展示,加深对新知的理解,培养学生的语言综合运用能力和创新能力｡

S2:

Isee…

Step4:

Consolidation&Extension

1.Let’smakeourowndialogues.

2.Showtime.

Theteachergivesstickerstothestudentswhodoagoodjob.

▶板书设计

▶作业设计

1.Practicethedialogue.

2.Dotheexercises.（见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》或《状元作业本》对应课时作业）

▶教学反思

1.在导入环节,让学生跟唱歌曲,通过歌谣来活跃课堂气氛,再通过看图问答的形式复习三年级上册学过的数字,从而引出本课教学内容｡

2.在呈现新知环节,通过创设情境､展示词卡来开展教学,并结合句型“—Howmany…doyousee?

—Isee…”教学,做到词不离句,不仅活跃了课堂氛围,培养了学生小组合作精神,也在一定程度上帮助突破了本课的重难点,达到了深入浅出的效果｡

3.通过分层次教学,先预测､提出问题,再解决问题,层层递进,这样的教学方式也遵循了学生的学习规律——由浅入深地学习知识｡

▶TeachingContents&TeachingAims

Let’stalk

·Understandthenewwords“eleven,twelve