学生家长教育心得体会与孩子同行Word下载.docx
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因此,在座的各位家长要认清这个事实,尽量放下手机多陪陪孩子,考虑到后面的初中、高中,若能在从现在开始跟孩子一起学习成长,也许会获得不一样的人生。
每个人陪伴孩子都有不同的感悟,而我有这样的体会:
陪伴孩子是一次修行过程,孩子成长,发现自己作为父母也在成长。
在座的父母大多是独生子女出身,其实在你们成长过程也有很多需要完善的地方,可能感受比我还深。
首先是脾气变好了。
因为年轻气盛,往往动不动就发火,跟孩子一起陪伴,也许让自己平和了。
孩子刚接触世界,对什么都好奇,往往做出大家认为出格的事,于是家长火冒三丈,就要动手打一顿孩子。
比如:
我孩子小时候第一次跟我一起上电梯,他把所有楼层键都按亮,我说了还不听,我清除后他还是要按,每层都停一下,一下子把我惹恼了,甩了一巴掌。
孩子觉得很委屈,哭得很厉害,看着也对我气鼓鼓的,我也觉得很生气。
做父母的,很多打过孩子后往往感到后悔,我是不是打重了?
我也一样。
但嘴上还是责问”我告诉你不准按,为什么要按?
”回答就是两个字:
好玩!
听着火又要上来,我心里告诉自己要冷静,仔细想想,我是不是做过头了,我有没有值得反思的地方。
回家思考了一下:
孩子天性就是好奇,觉得好玩是正常的呀!
但好玩的事是有规矩的。
想通这个道理,于是跟孩子说:
“按电梯每层的键,让电梯每层都停一下,确实好玩,爸爸没有理解,向你道歉!
因为我只是粗暴地告诫你不要按,没有告诉你这个道理。
大楼为何安装电梯?
因为快捷,减少爬行,不是用来玩的。
如果每个人都这样玩,电梯运行有问题除外,关键是影响了其他准备乘电梯的人”,孩子一说就懂这个道理啦!
并跟我约定,以后生气,我们两人不能叫,也不能打人。
每次感觉生气时,深呼吸三口气。
这个约定真的改变了我,我原来脾气不好,每次生气时,想到这个约定,深呼吸三口气,感觉气消掉了,在单位人际关系都好转了,还真要感谢孩子呢!
其次是夫妻缘深了。
很多经典的成功故事都证明,孩子在一个和谐家庭中成长,成功的可能性要大,至少成长、成熟过程健康。
而和谐家庭的前提是,家长肯定是陪伴孩子成长的模范家庭。
我相信:
一直陪伴孩子成长的夫妻是不会产生太大矛盾的。
有了孩子就有了一份责任,教育他健康成长。
我们家长有责任有义务创造一个和谐家庭。
我跟老婆私下约定,有矛盾不能在孩子面前表现出来。
不希望让孩子误解!
夫妻之间肯定有意见不统一的地方,在孩子面前,我们感觉意见相左,先打住。
等孩子上学后,两个人再讨论。
容易产生重大分歧的事尽可能一个人作主,比如装修房子,两个人很有可能因为审美差异、布局格调、材料选定产生重大分歧,我与老婆商量,决定由我作主,从头到尾由我操办,但每天向她报告一下,当然她有异议时,我尽量按她的要求去做。
教育孩子也是这样,学习上的事主要是我负责,生活上的事由她负责。
这样一来,很多矛盾避免了。
当然,每个家庭不一样,我们的方式肯定不一定适合其他人。
家庭中容易产生矛盾还有一个因素,我不会打麻将,但我们男人肯定会隔三差五,几个朋友小酌一下。
男人肯定要有应酬的,但我会控制,我也跟老婆说明,取得谅解!
有时候实在喝得感觉要醉了,尽量不让孩子知道,估计孩子睡着了,才回家。
这样做后,感觉夫妻之间矛盾少了许多。
也是一种修行吧!
第三,设身处地想着孩子,家长把自己做参照物,可能处理学习上问题相对要简单一些。
我们都是从学生过来的,肯定有许多经验和教训,我们可能心里都对某个曾经的同学有这样的想法“如果当年我像他那样,肯定比他好”“当年他不如我,如果我不XX,肯定也会跟他一样”。
其实成功同学的经验是你们借鉴的法宝,而自己失败的教训可以吸取。
但这不能照搬照抄。
我认为每次孩子出现问题时,要回想一下,自己当年当学生时是什么感受,有什么后悔的事,然后再处理,可能更好一点。
比如,孩子在小学时可能会出现丢三落四,有时候水杯子丢了,有时候铅笔盒掉了,原因很多,小孩误拿的情况为主。
孩子可能害怕家长责备,可能会撒谎说是被偷了。
这时候就要想:
自己小时候会怎样,因为也曾误拿别人的书什么的,也曾丢过东西,千万不要小事放大,孩子肯定不会有偷的概念的,只不过是误拿而已。
家长明白这个道理可能就处理恰当了。
学习上也是这样,尽量把自己想像成小学生,回忆一下自己小时候,有时候会找到更好的方法教育孩子。
我觉得这是让自己回归理性,也是一种修行吧!
二、伴随孩子一起成长是家长一次提高的过程
如何陪伴孩子?
古人讲得好:
“读万卷书,行千里路”,我认为陪伴就从这开始。
家长在家里热爱学习,也许比孩子上补习班更有效。
因为父母不开发自己的资源、知识结构,白天送学校,晚上请家教可能对孩子形成疲劳,也让自己减少与孩子陪伴时间。
我在石化医院工作,同事的孩子优秀较多,经常互相介绍经验,有一位护士同事,自己带头学习,给孩子做榜样,孩子回家看到妈妈也学习,自然形成爱学习的习惯,同事从一个初中中专一步一步自学考上研究生。
榜样的力量是无穷的,孩子也变成一个热爱学习的孩子,考上了985学校。
这应该是陪伴的最高境界,也是“读万卷书”最佳案例。
很惭愧!
我做不到这位妈妈这样,但我深受影响。
我们自己多看书,少看电视电脑。
孩子每天看完动画片后就去做作业,作完后也跟我们一起看书,这样各类杂志、书籍看了不少。
有时候我发现好文章,一定要找个机会读给孩子听,很多是选择孩子吃饭时和洗脚时,发现这时候孩子相对能静下心来。
陪伴孩子“行万里路”。
估计很多家长都在假期带孩子出去旅游,我也一样,每年暑假都要带孩子出去旅游,这不是简单地玩,每次做一个出行计划,到一个地方不是光看风景,还要学习当地的文化,肯定要安排参观博物馆、地方特色艺术,比如:
到西安,秦皇陵、大雁塔等特色景点不会少,但肯定要安排到科学馆、博物馆参观,晚上也不能闲,选择剧院去听听秦腔,到青曲社听听相声等,去感受一下当地文化艺术。
平时只要不出差,保证每周双休日,无论如何,都要抽一个半天陪孩子散步,在散步中跟孩子交流,了解学校情况,学习问题。
比如有一次,我老婆单位一个同事讲她孩子(下面我称为A同学)在高琦小学发生的事,课代表发练习本时,发到A同学时恰巧是一个脏本子,A同学看到不爽,将本子在课桌上摔了一下,课代表将本子发完后,将自己的本子与A同学调换了一下,A同学坐了一下,然后跑到课代表将脏本子换回来。
老师发现后,奖励两位同学一人一个本子。
我觉得很有意思,就在散步时跟孩子讨论:
1、A同学将本子摔一下对不对?
孩子认为不对,说脏本子也可以写,将脏清理下,只不过封面难看而已,不应该嫌弃。
我表扬他说得很好,站在你这个角度看,没有任何问题,写出来就是一篇好文章。
但任何事都有多个角度,但换一个角度看也可以,我提供一个思路:
所有孩子的本子都是整洁的,为什么我的本子不行,这是一个公平问题,A同学可以认为是受到不公平对待了。
但公平要提出诉求,用本子摔一下的方法并不妥,可以寻求更好的表达方式,比如跟课代表报告等,然后从这个角度着手,也可以写一篇好文章。
并且因此引伸开来,告诉孩子碰到不公平的事如何处理。
2、讨论课代表将本子发完后,将自己的本子调换。
孩子认为:
课代表做得好,敢于担责任,将脏本子留给自己。
我也表扬了孩子观点,并且指出很容易从这个角度写出好文章。
但我同时提供另一个角度思考:
课代表是因为A同学摔本子才换呢,还是主动去换。
如果是摔本子去换,那是有一种无奈的因素,因为不摔本子可能不会去主动换,可能让A同学受到不公平的对待;
如果是主动去换,仅仅换给自己是不够的,这就涉及一个管理问题,课代表是一级管理阶层,在执行任务过程中出现问题,应该担当处理,首先将本子换回,是问题的危机处理,不换回那就掩盖了问题的存在,管理信息出现阻滞,长此以往,小问题会酿成大问题的。
本子收回,不能到此为止,应该将信息反馈到上级管理(老师),寻求解决,这样管理信息就畅通了。
当然角度很多,我与孩子也互相探讨,经过类似这样的讨论,孩子觉得作文也不难写了。
因为多思考,多阅读,自然会写出好文章。
陪伴孩子还是要讲求科学。
我孩子从小养成习惯九点半睡觉,最迟不超过十点,这习惯一直到高二上学期才调整到十一点,从未超过十二点,我相信“磨刀不误砍柴功”,成长比成绩重要,当孩子疲劳时,学习效率肯定降低,疲劳时间就变成垃圾时间,学习往往不一定有效,但每个孩子不同,有的孩子是夜猫子型,适合这样,不能千篇一律,只要效率高,每种方法都是可取的。
我孩子从小还养成一个习惯,看书50分钟左右,必须出来锻炼十分钟左右,比如跳绳、举哑铃、打乒乓球等,因此我孩子现在大四,视力仍然正常。
三、一代同学三代亲
我一直有个观点,就是“一代同学三代亲”,并且在中学家长群、大学家长群,都是这么灌输的。
孩子成为同学,我们家长因此亲近了,将来孩子的下一代也因为父母是同学而感到亲切。
我们这一代跟在座的还有点不一样,只有一个孩子,孩子没有兄弟姐妹,同学就是亲人啊!
只要本着这个思想,在处理孩子之间的关系时就好多了,即使有什么嗑嗑碰碰,处理也理性多了。
我孩子小时候给一个孩子砸中鼻子,差一点砸到眼睛,老婆可以说是怒火中烧,我劝她,那孩子肯定不是有意的,男孩子之间玩的幅度大了,难免有个小意外,不必念念于心。
老辈子人常说:
乘船过渡都是八辈子修行,何况孩子们同窗共读好多年,那是多少辈修行,不必计较,也许是孩子的劫难,过去就好了。
回想我们小时候,都是这样过来的,我打过同学,也被同学打过,现在见到同学都亲切得不得了,谁还记得小时候一点点过节,如果家长闹得不可开交真的不明智。
我夫人觉得我讲得有道理,也就算了。
正因为我这个观点,我鼓励孩子一定要团结同学,我总是叫孩子尽可能帮助学习上尚有困难的同学。
家长如果眼窝子浅,在班上一个小圈子里担心这个超越、那个超越,那会出问题的。
家长完全指望学校也不应该。
要记得优秀往往不是一两个人,更多是一班子人。
当一个集体强大了,这个集体中一员,放在哪个地方都是优秀的,凤凰的尾巴仍然叫凤凰啊!
因为这是一个信息时代,资源共享会打造一个强大的集体。
因为集体强,无论谁是班上第一或第四十,在其他地方都不会差的。
这是有成功例子的,德二小有三个好友,从小学就一直在一起学习,结果15年两个考上北大,一个复旦;
岳西有三个女同学也是从小学一直在一起学习,结果三人17年全部考上北大。
因此,鼓励孩子去跟同学学习很重要,千万不要有这种思想,“只要我孩子好了,管他呢!
”、“人家孩子来问我孩子,会耽误学习的”。
其实不应该,因为小学重在积累,短暂的成绩领先不值得一提的,互相学习给同学解答问题,也让自己复习了一遍,知识更牢固了。
学问学问当然要有“问”这个环节。
经常“问”其实还培养孩子沟通能力。
并且,我不主张孩子问父母,主张孩子多问同学,他们之间互相学习比什么都重要,因为未来是他们的,他们因此培养了团队精神那高兴还来不及呢!
因为这个理念,我也一直热心张罗家长们经常交流交流,很有好处,因为孩子不会说自己在学校情况,往往报喜不报忧,但对班上其他同学情况会说给父母听,如果我们家长沟通,我们就能彼此了解自己的孩子在其他同学那儿的形象,就对自己孩子有一个整体了解,便于家长在教育孩子时采取正确方法。
事实证明经常参加沟通的家长,孩子也很出色。
现在,我跟许多家长还保持往来,高中同学家长到现在还经常聚聚。
四、相信孩子,放飞成长
教育上有一个经典名言:
家长进一步,孩子退一步;
家长退一步,孩子就进一步。
家长如何退一步让孩子成长,我提几点看法供参考:
1、首先要有目标
常言道:
人生要有目标。
可能小学有这样的作文《我的理想》,每个人对未来都有憧憬,这个憧憬就是远大目标。
但是目标要量力而行,可能家长们听说过王健林说过这么一句很经典的话:
就定一个小目标,先挣他一个亿。
他是首富、超级大富豪,一个亿对他来说不算什么,但对我们这些普通老百姓来说,是奋斗几辈子很难达到。
这就是实力差距,因此目标要跟自己实力相符。
学习上也是这样,可以定一个长期目标和若干个中短期目标,这样才科学。
短期目标:
团结同学,在班上争取领先;
中短期目标:
带领同学为班级争光;
长期目标是努力考上双一流学校等。
定好目标就要分析自己的目前实力,就要做好赶超计划,这样学习自然就有动力,有动力自然就有干劲。
学习上目标就要努力补充自己的实力,因为你在进步,人家也在进步;
你在努力,人家也在努力。
所以定的目标也要与时俱进,从干劲上说,如果孩子比人家努力多一点,那怕是多那么一点点,或许孩子就超过别人了,小目标可能就达到了。
2、规划与计划
定好目标,就要行动。
行动有规划与计划,是一个人应有的优秀品质。
无论将来干什么,一个有规划、有计划的人是不会差的。
因此从现在就开始鼓励孩子作规划与计划。
目标定好了,就要做到知己知彼,对竞争对手的了解,对自己实力的把握。
现在重点是知己。
语文、数学、英语,这几门课的知识点不少,每门课的知识点你掌握得怎么样?
数学,你是哪方面强?
哪方面不强?
心里有没有数,你心里最讨厌数学哪个知识点?
为什么这么说,往往最讨厌的知识点是最有可能不掌握的。
假设孩子某个知识点上,感觉很不舒服,那就要下功夫多做这方面练习,不要考虑这个知识点考与不考的问题,在学校是学知识,不是为了考试。
学了知识就是强化实力,有了实力就不担心考试。
这样就可以让孩子梳理自己的知识结构,平时学习时,安排计划时对自己薄弱知识点时间安排多一点。
这一个月,我的学习计划在完成老师作业中,要攻克几个知识难点,第一周是什么?
第二周是什么?
要安排好。
安庆一中2010年省状元郝珊珊的计划是这样的:
每天跟自己定目标,今天要完成什么任务,早晨起床边洗脸边背单词五个,吃饭前读一篇英语文章;
中午回来,吃饭前做两道数学题,晚上放学回来,吃饭前做两道理化生题,晚上睡觉前读一篇英语文章。
形成习惯就加强了实力。
这个给大家参考。
3、勤奋出成果
我跟孩子说过:
父母勤奋肯定是一个好父母,孩子肯定很幸福;
老师勤奋肯定是好老师,学生肯定显著;
老板勤奋肯定是一个成功老板,事业红火;
员工勤奋肯定是一个杰出员工,容易委以重任。
既然勤奋的人将来都是社会正能量所在,所以作为学生从现在开始勤奋,那么成功大门肯定向你打开。
有一个教育专家告诫:
作为一个学生千万不能懒,不能手懒,不写,不算,只带耳朵听;
更不能脑子懒,不想事儿。
不想学习的事,也不想前途的事儿,那就完了,但一想起来就犯愁,愁完之后又少心没肺地该干啥该啥,任自己得过且过。
还有的孩子,很多道理都比父母懂,父母一说还反感。
比如,都知道玩游戏不好,到考试时知道后悔,但一玩游戏时就忘乎所以,沉迷进去就更可怕。
我觉得家长要告诉孩子:
一个学生一定要有自制力,不能懒!
千万不能给自己找借口,什么成绩好的牛人聪明,这都是借口。
其实成绩好的人从小学就开始勤奋,现在成绩差的很多人是小学一二年级就开始亏欠下来的,因此,现在不如人家,只能拿出比人家多一点的努力才行。
智商其实在差距不是很大,真正的差距就是自觉与勤奋。
因此没理由跟别人一样玩。
4、资源的运用
学习有资源?
可能家长有这方面的疑问,其实学习确实有资源。
孩子的同学就是孩子的资源,班上优秀同学可能就是学校优秀学生,乃至是安庆市优秀学生。
孩子经常跟他们交流,会让孩子成为其中一员,这一点很重要。
不懂就问,旁边的资源就是财富。
因为前期亏欠,造成学科不足可以找老师、同学请教,也是资源的运用。
很多优秀学生都在利用这个资源,关键是成绩好的人没歇着,还在勤奋。
本来以前就有亏欠,若自己若无其事那会让差距变大,因此利用资源很重要。
但这要跟自己的学习计划要一致。
最后我来讲一点励志的话:
没有去努力,怎么知道自己不可以?
没有去尝试,怎么知道自己注定失败?
定好目标,着实计划,努力前进,胜利就在前方。
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