研究性学习手册如何写好高分作文赵邦海Word格式文档下载.docx
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9.研究性学习成绩评价与学分认定表填写要求:
1.研究性学习课题开题报告…………………………………
(2)
2.课题研究活动记录………………………………………(4)
3.课题结题报告表…………………………………………(10)
4.结题报告………………………………………………………(12)
5.课题研究自我总结…………………………………………(14)
6.研究性学习课题评价表…………………………………(15)
7.研究性学习成绩评价与学分认定表…………………(16)
研究性学习课题开题报告
课题名称
如何写好高分作文
主导课程
语文
课题组长
解立安(3)班
李钦钰(4)班
指导教师
赵邦海
开题时间
2011.9.23
课
题
组
成
员
及
分
工
姓名
班级
分工
华俊
高一(3)
收集资料来源
米霞
收集作文类型
鸾秀英
收集历年高考高分作文
山成鑫
拍照
赵宗洲
记录研究过程
赵文霞
分析历年高考作文形式
汪雪
杨启花
整理各种类型材料
赵永婷
分析优秀作文结构
李海燕
收集优秀标题
杨秀德
解立安
收集作文结构类型
顾慧英
高一(4)
薛海凤
薛桂林
赵永佳
陈允易
杨延林
山桂芬
李钦钰
研究背景:
高考中,作文分值占很大比例,由于同学们的写作水平普遍不高,我们开展这一课题研究,有着很强的现实意义,多读多看多训练多研究高考作文,应该是获取高分的法宝之一。
研究目的与意义:
(为什么研究)
开展此项研究,目的很明确,那就是最终在高考中获取高分,其意义也很大。
因为同学们的作文能力差,我们为了提高同学们的作文能力,研究作文的主题立意,结构布局内容形式等,将同学们的写作能力提升到一个新的高度和层面上。
小而言之,能够提高我们的写作水平,大而言之,可以提升我们的思想认识,帮助我们树立正确的人生观,世界观和价值观。
因为如果一个中学生在毕业之时还没有对事理形成自己的观点,并且也不能反映在写作当中,那么,我们认为,他(她)的学习就缺乏系统性,人格发展就会形成缺陷。
研究内容:
(研究什么)
研究写作的方法、技巧,从结构内容形式上入手,然后一步步的训练,最终落实到各成员的写作实践当中去。
研究方法:
问卷调查,咨询指导教师,上网查找阅读材料,去图书馆查找资料等。
课题研究计划:
(如何研究)
1、研究作文标题(如何总结全文,写出一个能够表达出文章主旨的好标题);
2、研究作文开头和结尾(写好作文的开头和结尾是作文成功的标志之一);
3、密切关注作文的结构布局(在行文安排方面特别注重结构布局)。
预期研究成果:
习作
1、能拟写出一个好标题
2、能够写好开头和结尾
3、要有一个新颖的结构
指导教师意见:
以切实提高书面表达能力为目标,扎扎实实开展此项研究性学习活动。
要重视研究方法,重视学用结合,重视过程研究。
课题研究活动记录
(1)
时间
地点
成员
活动内容:
(目的、方式、过程)
目的:
方式:
过程:
活动体会或收获:
课题研究活动记录
(2)
2011.12.8
高一3班教室
高一3-4班全体学生
一、目的:
1、把握作文的结构,明确作文立意七字真言:
避俗、求新、不走险;
2、追求语言的陌生化。
二、方式:
名师连线
三、过程:
教师:
今天孙老师给大家上一节作文指导课。
大家非常关注的是考场作文,我们对考场作文付出了更多的期待,非常想得到高分,先送大家七字箴言:
“避俗、求新、不走险”。
俗就是庸俗,俗套,对于俗我们要避,要躲避。
我们要求新,追求新颖,在求新的同时我们还不要走险,我们不要“剑走偏锋,棋走险招”。
什么是“避俗”?
举个例子:
比如写母爱,有的同学偏写他自己生病了,还是在一个风雨之夜,母亲背他去医院,还打不到车,在医院昏迷了几天,醒来时发现母亲坐在床头,鬓边多了几丝白发,满脸憔悴。
写母爱绝不能这样写,这就是俗,虽然它可能是真实的,但它都被无数的人写过了,就变得俗了。
其实写母爱有许多可写,比如,你从沈阳到哈尔滨参加冬令营,在沈阳的母亲,每天晚上都看哈尔滨的天气预报,这件事不是母爱的表现吗?
看一个人是否爱你,你在哪里,就要看这个人是否关心这里的天气预报。
将来你们也可以用这个来检验,百试不妨。
你在哪里,一个真正关心你的人会关心那里的天气预报,这样写好不好,这就叫避俗,
再举个例子,有这样一个给材料的作文。
佛祖对两个弟子说,“一滴水怎样才能不会干涸呢?
”大家知道吧,弟子们面面相觑,有同学知道这个答案。
有知道的吗?
(在他讲述时,学生精神集中,饶有兴趣)
学生:
放到水里。
佛祖微笑着回答把它放到江河里。
如果以“团结就是力量”为主题,一滴水放到江河海洋中去,和千千万万个水滴汇聚在一起,它就永不干涸了,有无穷的力量,同学们这样写跑题了吗?
没有!
但这样写好吗?
这样写能得高分吗?
为什么不得高分?
同学们!
“团结就是力量”是不是一个尽人皆知的真理,相当于一个公理,谁都知道,还用你阐述吗?
你属于说了一句正确的废话,这就叫俗,团结就是力量这篇作文不可能得高分,落入了俗套,所以不能得高分。
一滴水怎样才能不干涸,佛祖说把它放到江河海洋中去,一个人怎样才能获得永恒的价值,我说投身到大众的事业中去,读完这篇作文的开头,你就预感到作文,这个立意就新,比团结就是力量新。
我们求新,但也不能走险,你说,一滴水从物理学的角度,也是一样可以蒸发掉的,这立意新吧?
很新,但这就是棋走险招,这样的作文不会得高分,很可能得个极低的分,为什么呢?
说一说?
大家要肯定佛祖的话,他否定了佛祖的话。
噢,大家都要肯定佛祖的话,继续阐述佛祖的话,而他反对佛祖的话,这个思路是对的,但佛祖的话也不一定都是正确的,亚里士多德说,“吾爱吾师,但我更爱真理”,所以他提出许多反对他教师柏拉图的意见。
这没有问题,但佛祖不知道一滴水放到海洋里也能蒸发呀!
伟大的佛祖能不知道吗?
他知道,他是打大比方,他是借这句话说个哲学问题,一个人生的道理,对不对?
而这个同学在谈物理,谈科学,和佛祖谈的风马牛不相吉,这样的作文是在走险,还不如写个俗套一点的。
所以这七字箴言应该好好记住。
这七个字说起来容易,做起来难。
大家想做一个练习吗?
求新可以在材料上求新,结构上求新,但作文重要的是立意上的求新,你立的什么意,刚才立的团结就是力量,就不新,一个人怎样才能获得永恒的价值,就要投身到大众的事业当中去就新,而你说佛祖说的不对,那你就是走险。
下面我们做个练习,我们主要考虑在立意上怎么样求新。
请你以“长与短”为话题写一篇作文,只要围绕这个话题你随便写。
作文主要是立意,立个什么意?
“长与短”什么见解,什么主张,按七个字的要求,尝试为这个话题作文,立个意,考虑两分钟,可以讨论一下。
学生讨论,比较投入
好,同学们,什么叫俗,比如面对刚才这个话题,有同学上来就写“尺有所短,寸有所长”,这就叫俗。
有同学上来就写,人各有所短,各有所长,我们要取长补短。
这叫俗,考场许许多多的孩子都这样写,我们不要这样写,谁来说一下,最后的男同学。
我感觉,长与短就是人的生命不在于长与短,在于人为事业做贡献,活的长没贡献不如活的短做出贡献的人。
是呀,构思很好,老百姓说,“有志不在年高,无志空活百岁”,你由“长与短”想到了生命的“长与短”,生命的价值不在于长与短,你考虑到生命不朽的问题。
我们追求不朽,怎样才能不朽,在于你为时代,对于你活着的人世,建立什么功绩,建立什么道德规范,留下什么言论做法,这是古人说的三立。
“立功”,象汉武帝,毛泽东;
“立德”,象孔子给人类立下了一套道德规范。
我不能立功,也不能立德,但我可以把自己的作品写下来,留传后世,这叫“立言”,人生有三立,其中有一立,你就能不朽。
所以你的生命不在于长短,而在于你的贡献。
你的价值是由你的贡献决定的。
这个立意,与刚才的“取长补短”、“尺有所短,寸有所长”的立意比较起来,是不是深刻一点呀。
还有没有同学说一下?
由“长与短”,我想到了写作的长与短,不一定很长的作文就能表达深刻的意思,有时候一个短小精悍的作文也能表达一个深刻的道理,
她把这个话题给缩小,“长与短”让她给缩小为写作“长与短”的问题,主要是在内容的精不精。
古代的名篇,《陋室铭》、《爱莲说》,篇幅都很短,但非常精彩。
所以说“文贵精,不在多,《陋室铭》、《爱莲说》”。
你这作文在考场上就有新意,写的也没有跑题,立意又对,这样作文就有可能得高分。
再找一个同学?
人的目光长与短。
缩小到目光的长与短,立志的长短决定这个人的成功,有没有出息。
如果让我写,怎么写,我这样写,现在的社会,是科技发达的社会,已经越来越给人的什么距离缩短了呢?
原来到北京去,要走一天一夜,现在几个小时就到了,有动车了,原来你要想和美国的亲人通信,邮一封信需要好多天,现在可以打电话,甚至可以视频聊天。
现代的社会把人与人的什么缩短了呢?
心与心之间的还是物理上的?
是把物理的距离缩短了。
但是,人与人之间心灵距离可能正在增长,你离家你邻居家的客厅有多远,现在还没有到你邻居家客厅坐过的请举手,有森林般的手举起来。
你离你邻居家的客厅从物理距离上看,一墙之隔,何其短也,这长时间没到过,心与心的距离何其长也。
我这作文就可以写,呼吁在缩短物理距离的同时,也应该缩短人与人之间心灵的上的距离,你认为我这篇作文你要批的话,你应该给一个什么样的分数呢?
我相信应该给个高分,这个立意比较新。
以上讲的考场作文注意立意求新,在求新同时注意,不走险。
光立意求新还不够,从语言上也应该求新,我给大家提出一个考场作文在语言上求新的办法策略:
“语言的陌生化”。
举一个例子,什么叫语言的陌生化,就是把同样的内容,换一种新的表述方式,让人感觉陌生一些,这就叫陌生化。
比如一个同学今天换了一身怪异的衣服走进教室,是不是吸引了大家的眼球,你们教师换了一个怪异的头型,吸引了大家的眼球。
教师还是那个教师,同学还是那个同学,但你陌生化了,走路的时候回头率高了。
看一下一个获奖的摄影的作品,(老师出示先后出示两个玫瑰图片,一张是一双粘满泥土的手捧着的玫瑰,一张是普通的玫瑰图片,)
这是一张获奖的摄影作品,谁能说说这幅作品为什么能获奖呢?
这朵玫瑰花放在很脏的手上,显出它更美。
对比显出美。
这是一双农民的手。
老师:
和花有什么关系,这是谁种的花,我们相信这是种花人的手。
这花正是这粗糙的手培育出来的,名子叫“在那玫瑰盛开的地方”,这个作品是不是比刚才单放的玫瑰更具有意义呀?
噢,农民的手,是劳动者的手,也可以说是养花人的手,没有这双手的劳动,就不会有这朵美丽的玫瑰花,对吧?
这作品为什么会获奖呢,我认为它是把玫瑰花的呈现方式给改变了,后面放上了手,给人耳目一新的感觉。
写作与种花是同样的道理。
同样的内容,当你用不同的语言呈现出来的时候,给人的感觉也绝对不一样。
举个例子,比如说“我对你的思念刻骨铭心”,人家元稹是怎么说的呢,“曾经沧海难为水”有同学知道下句吗?
“除却巫山不是云”,表示对妻子的怀念,他不直接说,看过大海的人,再看小河沟的水,不再象水了。
这比直接说我对你的爱,形象化了。
说思念家乡,台湾的诗人这样说,“把你的影子加点盐,风干,等老的时候下酒”,连影子都想淹起来,等老下酒喝,这种爱是刻骨铭心的,也可以用幽默的表达方式。
相反,这幅作品上只有一朵玫瑰花,虽然也一样美丽,但很难获奖,就是因为它太俗,没有特色。
作文也是这样,立意一定要新,也就是“求新”,让读者读起来有一种春风拂面的感觉。
同样是“爱”,有位诗人这样写,“让你象烟一颗,抽在嘴里,吸进肺里,让你停留在离我心脏最近的地方。
”这也一种表达,幽默表达,这就是语言的陌生化,所以在考场上应该在语言上求新,求新的方法就是陌生化,让它形象化,阅卷的人读起来就会感到赏心悦目,就感到迎面吹来一股清凉的风,一落笔就决定了你的成绩。
想不想陌生一下,现在大家有一种陌生化的冲动了吧?
做几个练习。
第一道,“天亮了”,作文时不能说天亮,换一种方式,想一想,看谁陌生化,想好的同学可以举手,学语文就是学语言的表达。
当月亮和太阳换班的时候。
天亮了,但也可以天黑了。
可以表达天亮了,思路是正确的,很有发展潜力。
农民又扛起锄头的时候。
有点意思。
但也有这样的可能,农民已经很长时间没有土地了,现在又重新获得了土地,所以又扛起了锄头。
必须根据上下文的意思来判断。
(一片笑声)在特定的环境时你的话成立。
地平线上又出现了薄薄的光。
太阳又起床了,
有些童话的色彩。
太阳又露出了笑脸。
树上的小鸟已经在晨光的照耀中欢快的唱起了歌。
都能表达天亮,天亮我不说天亮,我说,“朝阳驱散了夜的残雾”,天黑我就不说天黑,我说“夕阳偎进了山的怀抱”。
给人的感觉不一样,考场作文需要这样的语言。
再比如,“今年我十八岁了”,不要这样写,换一种描述方式,想一下。
明年的今天我十九岁了。
有数学换算的味道。
当然,不是不行,放到特定的语言环境当中能有某种特殊的用意。
我走过了十八个春秋。
这比直接说好。
十八年前的今天是母亲创造了我。
在我诱人的生日蛋糕上插了十八根蜡烛。
从今天起我就是成年人了。
好,十八岁,已经成年了。
让我说呢,“站在十八岁的门槛上”,“门槛”什么意思。
比如说一个男孩长的很女性化,我这样说,“他的脸填错了性别”。
再比如说,说夏天过去了,秋天也过去了,要表达这个意思,采用陌生化语言来表达。
(学生思考)
妈妈无情的往我身上加上一件又一件的衣服。
表达的冬天,可以表达秋天过去,但夏天过去没有表达出来。
雪花又飘起来了?
这还是表达冬天来了,那夏天呢,所以你不可能用一句话来表达。
花开了又谢了。
这个可以表达,夏天和秋天都过去了,还有吗?
我的零食由冰琪琳变成了热咖啡。
这个有点意思,还有吗?
窗外满目的鲜艳和金黄都消失了。
描绘的有声有色。
很好,能够说出夏天过了,秋天也过了。
有位诗人是这样说的“夏也荷过了,秋也蝉过了”,这里的“荷”和“蝉”是哪两个字?
夏天什么花,秋天什么蝉?
夏天,“荷”指荷花。
“接天连叶无穷碧,映日荷花别样红”。
蝉呢?
秋天的鸣蝉。
柳永有一首词,“寒蝉凄切,对长亭晚。
”荷花开过了,蝉也叫过了。
这是语言求新的重要方法,考场作文的第一段,最后一段最应该启用了。
路上遇上乞丐,我们是施舍呢,还是不理会呢?
有的人可能选择见到就施舍,不管真假我都失舍,一百个中有一个是真的乞丐,我就目的就达到了。
人类有一种悲天悯人的情怀。
你不拒绝就这样说:
“天空因为不拒绝飞鸟而成其辽阔,大海因为不拒绝溪流而成其浩瀚,我们人类因不拒绝失舍而体现了悲天悯人的情怀”。
相反,如果你主张拒绝施舍,因为他们不靠自己的能力做力所能及的事情养活自己。
你可以这样说:
“我拒绝低垂的头,我拒绝伸出的手,我拒绝卑微懦弱的眼神,乞丐!
我拒绝你!
”大家注意,我直接说我拒绝你,就没有“语言的陌生”的作用。
今天利用45分钟的时间教给大家两个写作“兵法”,一个是立意的求新,一个是语言的陌生化,我相信这两个兵法,大家都有所体会,并在作文中尝试着运用,我坚信你的作文将让阅卷的老师一见钟情。
1、以例文为榜样,在写作时注意避俗、求新、不走险;
2、追求语言的陌生化就是要让语言新颖起来,不要人云亦云。
课题研究活动记录(3)
了解高考优秀作文的结构,中心论点与材料的关系
专题讲座
(一)教师展示并讲解高考优秀作文《追求不息》的材料运用及结构布局。
这是一个著名的实验,由一位美国教授首创。
他将石块填满一个玻璃广口瓶,问自已的学生,瓶子是否已满。
得到肯定答复后,教授取出一桶沙子倒入瓶中,再次询问学生同样的问题,学生们变得犹豫起来,于是教授又找来一壶水倒入瓶中,直到水面和瓶口持平。
这个实验日后被广泛应用于能力拓展训练中,并被人总结成“广口瓶理论”向管理学推广拓展。
虽然人们对于这个实验的启示莫衷一是,但就我看来,教授的目的十分明确:
告诉自己的学生,很多表面上到达极限的事情其实还有很大的提升空间,追求无止境。
把“填满广口瓶”作为这个实验的目标或者说“追求”,我们明显地看到在采取不同思路和标准进行衡量时,这个“追求”的完成程度也是不同的。
所谓世事永远不会做到完美,大略也是这个意思;
因此,我们在向目标迈进的过程中,应时刻告诫自己追求不息。
毕加索的艺术历程很能体现追求不息带来的好处。
学画之初,他的作品并不像后世著名的那些画作般古怪而有特点,相反,他早期的作品深得“大众化”艺术之精髓,风景人物,光影变化,一如其他大师的作品,在常人眼中,这样的作品已经可以被视为佳品,毕加索也是够当一名优秀的艺术家了。
然而毕加索并不满足于和那些艺术家囿于一派,他知道,他还有突破的空间,提升的余地。
换言之,他知道石头、沙子已经填满的广口瓶还可以容纳水的注入,正是这种不懈的追求使他开创出异样艺术,成为二十世纪最著名的画家之一。
于艺术上追求不息只是“广口瓶理论”应用的一个侧面,在个人素质的提升上我们也见到诸多事例。
“活到老,学到老”的民谚注解的正是这种不懈追求的精神。
被尊为当今全国学界“泰斗”的季羡林直到今天百岁高龄依旧笔耕不辍,每天在病房里读书看报,他管这叫“自我提升”。
用我们的标准来看,季老的广口瓶或许是连水都装满了的,他仍不息追求的正是学术和品格上的日臻完善。
推而广之,治国之方,为人之道,追求目标的过程中坚持不懈,要时刻意识到前方更广阔的提升空间。
我们知道,人文学科有时或许比自然学科复杂得多——在人与人,国与国的交织中,是不存在所谓“极限”的,只要转换角度,原本的山重水复无路之穷就会变为柳暗花明的又一片天空。
追求不息,超越极限,并非不可能。
当最后一滴水从壶中落到广口瓶微凸的水面时,我们看着那一圈圈小小的涟漪,开始思考还能不能让这瓶子更满,这时,成功的曙光离我们又近了一些。
(二)专家点评(北京海淀进修学校董晓平)
这是一篇闪烁着理性思辨光芒的高分考场作文,它的难能可贵突出地体现在思维的深刻性。
对试题材料中的教学实验,很多考生都注意到“装满”“极限”“空间”这些关键词,但只作表面化的理解,就得出“人生无极限”“瓶内永远有空间”这样一些生硬的简单的不合事理的结论。
而该生却能透过现象看本质,注意探究事物之间内在的因果联系,认识到“装满”只是表面现象,且装石块、装沙子、装水,需用“不同思路和标准进行衡量”,只有“转换角度”,才有“超越极限”。
无论详说毕加索,还是略讲季羡林,都能紧扣上述观点展开分析论证,使理性思辨的力量得以充分彰显。
在十万余份考卷中,本篇属于理性说理味儿较浓的一路文章,现在会写这路文章的中学生太少了。
能写形象的感悟,无可厚非;
补上理性思辨,乃当务之急。
写作要注重谋篇布局,结构方面的注意事项主要有题目事宜在8字之内,段落安排6-7段即可。
内容方面的注意事项有:
开头结尾段可简要概述总结,中间选材要注意详略得当,一定要用所给材料,注意做到所给材料与中心论点密切联系。
课题研究活动记录(4)
田野采风
课题研究活动记录(5)
课题研究活动记录(6)
课题结题报告表
结题时间
小组成员
组长
组员
课题研究过程概述:
课题的主要成果及形式:
课题成果的主要内容概述:
指导教师(签名)
结题报告
【注】结题报告内容包括:
课题研究背景、目的意义、研究内容、研究经过、论据和结论、效果分析、资料索引目录等
课题研究自我总结
注:
课题组成员就自己在课题研究过程中的参与情
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