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如果把它们放在正义一边,简直是怪事了。
苏;
那么,如果一个被推选为将领的人,率领部队去奴役一个非正义的敌国,能不能说他是非正义的呢?
当然不能。
那么他的行为是正义的了?
是的。
倘若他为了作战而欺骗敌人呢?
也是正义的。
如果他偷窃、抢劫敌人的财物,他的所作所为不也是正义的吗,
不错。
不过开始我以为所问的都是关于我们的朋友呢。
苏:
那么,前面我们放在非正义方面的事,也都可以列入正义一边了?
尤:
好象是这样。
那么,我们是不是重新给它划个界线;
这一类事用在敌人身上是正义的,用在朋友身上就是非正义的了。
你同意吗?
完全同意。
苏,那么当战争处于失利而又无援的时候,将领发觉士气消沉,就欺骗他们说援军就要来了,从而鼓舞了士气。
这种欺骗行为应当放在那一边呢,
我看应敢在正义一边。
小孩子生病不肯吃药,父亲哄骗他,把药当饭给他吃:
,孩子因此恢复了健康。
这种欺骗行为又该放在那一边呢?
我想这也是正义行为。
又如,一个人想自杀,朋友们为了保护他而偷走了他的剑,这种行为该放在那一边呢?
可你不是说对朋友任何时候都要坦率无欺吗?
看来是我错了。
如果您准许的话,我愿意把说过的话收回。
(色诺芬;
《回忆录》第4卷第2章)
“产婆术”这种方法,实质在于启发学生的积极思维活动,从而自觉地获得知识,对培养学生的分析能力、推理能力、概括能力是、有一定作用的。
但也有很大的局限,因为它只适于人们已知的东西,而不适于未知的东西。
苏格拉底“产婆术”(又称为“问答式教学法”)对后世的教学思想有很大影响,成为西方启发式教学的开端。
自它问世以来,曾被世界各国学校广为采用.
产婆术教学法对教学实践的启示
古希腊教育家和思想家苏格拉底没有留下有关他自己的任何教育思想和活动的记录;
现在关于苏格拉底思想的知识是从他的弟子柏拉图的记录中得到的,这些记录绝大部分以苏格拉底作为主要角色写成对话形式,在这些对话中充分体现了苏格拉底的教育方法,即“苏格拉底法”,又称“产婆术”;
这种教学方法在东西方有着深刻的影响;
“产婆术”对课堂教学的积极作用
1.“产婆术”教学方法的实质
苏格拉底的教育目的在于通过认识自己达到获得知识,最终成为有智慧;
有完善道德品质的人;
他首先提出问题,学生回答错了,他并不指出错在哪里和为什么错,而通过暗示的语言引导学生,使他认识到自己的错误,最后得到苏格拉底认为正确的答案;
这就是著名的“苏格拉底法”或“产婆术”;
概括地讲,“产婆术”教学方法在实际教学中遵循了以下几项基本原则:
其一是提出问题适时;
当对话者对某一问题或现象欲知而未知时,思维处于困惑时,苏格拉底往往能在适当时候提出话题,使对话者不感到唐突,非常自然;
或者在对话过程,苏格拉底根据对话者产生困惑的原因,在恰当的时候提出一定针对性的问题,及时解惑,使对话者跟着自己的思路走下去,不偏离谈话的主题;
其二是设问准确;
苏格拉底在与谁进行谈话,谈论什么话题,都有明确的出发点和针对性,有自己所要达到的教育目标和要求;
他谈论的很多是当时年轻人所关心或困惑的话题;
其三是教育内容层次性;
苏格拉底在表明自己的观点和思想,并使学生接受它时,非常注重教育内容的“层递性”,往往是一步一步由表及里;
由浅入深地推进,循序渐进地启发学生,逐步接触到问题核心和达到最后的答案;
2.“产婆术”有利于建立师生平等关系
师生关系是教育过程中人与人关系中最基本的;
最重要的方面;
平等;
民主的师生关系不仅影响着教学活动的方方面面,而且对学生的健康成长有着不可低估的作用;
苏格拉底的“产婆术”是一种师生双方处在平等地位上的辩论方法,这种平等性主要体现在以下几个方面,其一是社会地位;
苏格拉底的对话是他生活中的基本内容,是他一生中最伟大的事业;
他经常和手工艺匠;
政治家;
艺术家;
智者与艺妓讨论,他像许多雅典人一样,在街头;
集市;
餐桌旁或运动场边和每一个人交谈,特别是青少年;
苏格拉底传中写道:
“在市场上;
钱币兑换商的桌旁或在连接运动场的大道上,他都是一个人们熟悉的人;
”由此可看出,在苏格拉底看来,无论什么人,不管你出身地位如何,只要你愿意,他都可以和你交谈,都可以做他的学生;
其二是对话过程中师生关系平等;
苏格拉底总是将别人和自己置于人格平等的地位,在对话过程中,教师和学生处于一个平等地位,教学双方均可以自由地思索,没有固定的教学模式,只是通过无止境的追问使自己感到对真理的一无所知,这样促使学生认识真理,掌握真理,苏格拉底不喜欢实质上不平等的门徒制度,因此他常借自我嘲讽来掩饰他自身的优点;
因此,在教学中,为促进学生健康地成长,每一位教师都应好好学习“产婆术”,不能把学生看作被管教的对象,不能认为听话;
守纪律跟着老师亦步亦趋的学生就是好学生,要把学生当作一个平等的朋友看待;
这样,学生不会对老师又敬又怕以致于永远不会向老师敞开自己的心扉,更不会把老师当作知心朋友;
在实际教学中往往存在这样的现象,教师对优等生和所谓的差生完全采取一种不平等的态度;
在课堂提问;
班干部的选拔;
座位的安排等方面都表现十分明显;
这不仅容易使优生养成自负;
虚荣的心理,而且容易使所谓的差生更加自卑,向不良的方向发展;
由此可见,“产婆术”中的这种师生平等关系的教育思想是值得我们广大教师学习的;
3.“产婆术”有利于开发学生的潜能
苏格拉底认为,哲学家和教师的任务并不是要臆造和传播真理,而是做一个新生思想的“产婆”;
真理存在于每个人的心灵中,教师的任务是帮助人们去发现存在于自己内心的真理,帮助人们发挥自身的潜能;
他的“产婆术”式的教学方法,就是为了唤醒学生的潜在能力,促使学生从内部产生一种精神力量,而不是从外部施加压力;
在教学过程中,我们不应只注重培养从书本;
老师那里获得知识和经验的特殊才能,而应使学生在主动的探索中寻求自我;
发展
自我;
教师不是学生的最大供求者,应让学生把注意力从老师身上转移到学生自己身上来;
师生之间只存在友好;
平等的辩论和相互学习的关系,而没有任何屈从和依赖;
任何成功的教学,对于学生来说不是一场遵守规则的游戏,而是学生参于其中的戏剧,让学生充分发挥自己的各种潜能,演好这部戏剧;
二;
“产婆术”的不足与对策
由于苏格拉底所处的历史时代的局限性,古希腊社会特性和思想背景;
教育目的的原因,他所提出的“产婆术”教学方法存在一定不足,在实践应用时值得我们注意;
暗示;
再回答这一过程中,苏格拉底反1.“产婆术”的诡辩与学生的实际在提问;
回答;
复使用“反讽”和“诡辩”的技巧,使学生陷入自相矛盾的地步;
当遇到难题或疑惑,不是用使人信服的理性推论,而是用苏格拉底式的方法推导出来的答案时,我们往往会被引入歧途;
在反讽的多样性中,迷惑和真理相互交错,具有多种意义,容易使人陷入误解之中;
同时,苏格拉底的方法,不是引导学生去发现新事物;
新的真理,而是去激发学生内心已存在的知识,这种不注意培养学生观察实际或阅读掌握资料的基础上进行的对话,是很难深化问题的讨论,不易提高学生的思想水平;
如果完全按照苏格拉底式的方法进行辩论,学生的思想不是更清晰而是更混乱;
在实际的提问;
讨论或辩论中,教师一定要思路清晰;
有条理,提问的步骤逻辑性要强;
要求学生事前阅读有关资料,掌握大量相关信息;
提出的问题一定要注意学生的实际水平,立足于学生的“最近发展区”,既兼顾到学生现有水平,又高于现有水平,问题解决了,原有水平能力也提高了
2.“产婆术”的机械呆板与因材施教在实际教学的运用过程中,“产婆术”教学方法逐渐显示出了它的机械呆板性;
苏格拉底不分对象;
时间;
地点,总是运用那一套问答法,完全忽视了学生的个别差异,不管这种方法对某人某时某地是否合适,只强调讨论的过程,不管其效果如何;
不同的人在年龄;
水平;
个性等方面都有很大差异;
教学过程中既有共同的问题也有个人的疑惑,认识到个别差异性,实施因材施教的方法是十分必要的;
面对不同的学生和不同的情境,这就决定了一个老师想说什么和能说什么;
在实践教学中,我们要考虑学生的兴趣;
才能;
个性和领悟能力的不同,采取相异的教学,充分发挥他们的特长;
而这一切苏格拉底在当时是无法做到的;
3.被动回答与主动发问,苏格拉底的“产婆术”主要是苏格拉底提问;
暗示,学生被动地思考问题和回答问题;
很少有学生主动向苏格拉底提出问题,由他来回答,苏格拉底的这种“满堂问”,实际上使学生在回答问题的过程中,被苏格拉底事先设计好的诸多问题牵着鼻子走,最后难免陷入自相矛盾的尴尬境地;
提问是苏格拉底“产婆术”的一个重要特征,同样,课堂提问也是实际教学的一种重要手段,也是师生课堂交往思想的重要形式;
实际教学中,我们不仅要提倡老师在课堂上多向学生提问,反对“满堂灌”,同时积极培养学生向老师提问的能力,为学生主动提问创设情境和条件,对主动提问的学生进行鼓励和肯定;
在课堂上学生主动提问,有利于培养学生主体意识和创新精神,使学生的思维不完全受老师思维模式的制约,使学生的学习变得更加积极;
主动;
学生主动提问对教师来说也是一种促进和挑战,它对老师的知识;
应变能力和课堂控制“艺术”提出了更高的要求;
自2300多年前,苏格拉底提出“产婆术”教学方法,经过历代教育家和教育工作者不断完善,虽然它还存在着一些不足,但有助于激发学生积极思考,活跃学生的思维,对我们今天的教学实践有很多的启示;
因此,每位教师应充分把握“产婆术”的实质,把它适当;
正确地运用到课堂教学实践中去,以培养出主动学习;
积极思考;
具有探索精神的人才;
参考文献
〔1〕南京师范大学教育系编.教育学.北京:
人民教育出版社,1984.
〔2〕李定开主编.中国教育史.成都:
四川民族出版社,1990.
〔3〕五天一等编.外国教育史.北京:
北京师范大学出版社,1991.
〔4〕雅斯贝尔斯著.什么是教育.邹进译.北京:
三联书店出版,1991.
〔5〕泰勒Th.龚珀茨著.苏格拉底传.北京:
商务印书馆出版,1999.
〔6〕王岚.孔子与苏格拉底教育思想之比较.鄂州大学学报,2001
(1).
〔7〕牛继华.“主问”探幽,微发深处.中小学管理,2000(11).(责任编辑孙海燕)
老师——请学会运用“产婆术”
利川市教学研究室徐光华445400
苏格拉底是古希腊著名的哲学家和教育家。
他非常善于运用问答的方法来激发、引导学生自己发现问题、分析事物、寻求正确答案。
苏氏曾说,他虽无知,却能帮助别人获得知识,正如产婆虽年老不能生育,但能接生一样。
由于他的“问答法”能够在引导学生探索知识中起到“助产”的作用,故被称之为“产婆术”或“助产术”。
苏格拉底在运用“问答法”进行教学时,对教师自己或学生提出的问题,并不是直截了当地作出肯定或否定的答复,而是采取“迂回战术”,引导学生从各方面(包括正反两方面)进行自主思考、自主探索,逐步认识事物、解决问题、掌握知识。
教学论认为,教学过程就其本质来说是学生的认识过程。
教师帮助学生认识客观事物、解决现实问题、掌握知识本领,其方法无外乎有以下两种:
一种是简单灌
输,教育家第斯多惠把这称为“奉送真理”;
另一种则是启发引导,第斯多惠将此称之为“教人发现真理”。
第斯多惠还对上述两者下了一个泾渭分明的结论:
“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理”。
很明显,善于运用“产婆术”的教师是教人发现真理的,是属于好的教师。
“产婆术”是对“灌输式”教学的一次革命。
“灌输式”教学中,教师把自己奉为知识的“权威”,视学生为接受知识的“容器”,教师主宰课堂,学生被动学习;
而“产婆术”则既不削弱教师的主导作用,又充分体现学生的主体地位,所以这种方法是体现教学民主的方法,是增强师生合作的方法,是促进教学相长的方法。
“产婆术”也是符合辩证法原理的教学方法。
运用这种方法进行教学,要求教师善于启发引导学生从各方面、多角度,特别要从正反两方面去认识事物、分析事物和思考解决问题。
而且,教师只有这样去教育学生认识事物和解决问题,才能真正帮助学生在认识事物本质、掌握基本知识的同时,教给学生认识事物的正确思想方法和不断增长才干、发现真理的“金钥匙”。
要求教师学会运用“产婆术”,是当今教育教学改革的需要,是推行素质教育、落实创新教育、培养创新人才的迫切要求。
如果我们每位教师都象苏格拉底那样,在教学中为学生认识事物、掌握知识、增强能力起“助产”作用,真正做到“学而弗牵、强而弗抑、开而弗达”,就一定能激发学生的学习兴趣,调动学生的积极情感,启发学生的想象思维,促进学生开展自主学习、合作探究、实践创新,从而
全面增强学生的创新学习能力。
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【感人的话】要学会感恩、同情、宽容、忍耐、积极与真诚。
希望是心灵的一种
支持力量.逆境的回馈,使生命将更加精彩而富足.
【感人的话】每个人的好运跟坏运都是分配好的,虽然我的好运没有别人多,所
以只要是一点点好事,我就非常感恩了。
【祝福的话】这里有一本你当年用过的笔记,它有点儿泛黄了,书页里夹着的
话也早已没了香气,却还是谢谢你把它借给了我。
今天的我们已经分开,却依然是朋
友。
还是要跟以前一样,我听着你的述说,看着你笑,看着你难过委屈去安慰你。
我
会把祝福写在这本笔记里,在那多枯黄的花的旁边,我会写下我的祝福:
祝福你过得
好~祝福你过得比我好~然后,将它寄给你。
不要哭泣,你。
【表白的话】爱你是一个念头,爱你是一种冲动,爱你是一种宿命,只属于我
的宿命。
爱你是一段旅程,爱你是一场幸福的长跑,爱你是一路沐浴阳光,爱你是一
径的花香。
爱你,是睡觉呼吸一般的自然~请,给我你的爱。
【有哲理的话】世上有三种人:
一是良心被狗吃了的人,二是良心没被狗吃的
人,三是良心连狗都不吃的人.
【激励人的话】如果你看到面前的阴影,别怕,那是因为你的背后有阳光。
【感人的话】一身白衣为你洗尽铅华,白衣白发白胜雪,捧一卷古墨,盈袭暗
香,我踏着平平仄仄的长长短短,款款步入风情万种的宋词里。
溪边桃红青染,流水
潺潺,柳丝随风絮,我在桃花下写着红笺小字,一抹嫣然回眸,惊落了桃花,也惊落
了你的心。
佛说千年一轮回,今生,你在哪里,
【有哲理的话】母爱是一滴甘露,亲吻干涸的泥土,它用细雨的温情,用钻石的
坚毅,期待着闪着碎光的泥土的肥沃;
母爱不是人生中的一个凝固点,而是一条流动
的河,这条河造就了我们生命中美丽的情感之景。
【表白的话】我深深地恳求你;
不要把我逐出你的爱门之外,我一分一秒也不能
缺少你的爱。
只有赢得你的爱,我的生命才有光彩。
【表白的话】爱你,却要无欲无求,好难~爱你,却要偷偷摸摸,好累~爱你,
却让自己心碎,好惨~但竟然心甘情愿,好傻~但是我能肯定的是:
我是真的很爱你~,【表白的话】我扬一把散沙粒粒想念漫天纷飞带给我对你的祝福,我洒下一瓢涟
水滴滴飘洋流到你的心海,爱你,今生无悔,牵了你的情,爱了你的人,我会努力呵
护你,一生一世~
【表白的话】你的热情,温暖了我冰冻的心;
你的大胆,鼓起了我爱的热忱;
你
的关怀,激起了我感激之情。
新年伊始,愿我们透过那爱湖的波光水雾,一起憧憬美
好的未来。
情人节快乐~
【表白的话】也许我的笑容不够灿烂,但足够为你扫清冬日里的阴霾;
也许我的
双手不够温柔,但还能为你拂去俗世尘埃~如果命运安排我们在一起,我会好好珍惜
你~情人节快乐~
【甜言蜜语的话】我们结婚吧,好不好,那样我们就可以不再对着电话诉说想念,
就可以每天清晨起来看见你的睡脸,然后一起吃一顿不太丰盛却很温暖的早餐。
我们
结婚吧,好不好,那样我们就可以拿着民政局发的红色小本子四处炫耀,我们可以在
房间里挂满结婚照,看着看着就会不自觉的微笑。
我们结婚吧。
【表白的话】我需要你,就像冬天里的棉袄,夏天里的雪糕,黑暗中的灯泡,饥
饿中的面包—–我不能没有你~
【有哲理的话】用真理检验真理永远是真理,用错误掩饰错误将会一错再错。
们不能拥有真理,但是我们可以防止错误。
【离别的话】愿你作一滴晶亮的水,投射到浩瀚的大海;
作一朵鲜美的花,组成
百花满园;
作一丝闪光的纤维,绣织出鲜红的战旗;
作一颗小小的螺丝钉,一辈子坚
守自己的岗位……
【离别的话】我们曾经在一起欣赏过美丽的花;
我们曾经在一起幻想过美丽的季
节。
同学啊,同学,分别后不要忘了我们曾经一起走过的日子。
【离别的话】红叶纷飞的枫林里,我们曾拥有多少回忆。
那飘舞着的枫叶,将我
们带进一个无比美妙的境界。
【离别的话】别离,是有点难舍,但不怅然;
是有点遗憾,但不悲观。
因为我们
有相逢的希望在安慰。
【有哲理的话】人活着,第一要紧的事情就是要有眼光。
有了眼光,并相应确定
应该为之努力的目的和目标,工作就会出现乐趣,这样才有希望最终成为一个事业和
生活的成功者,生命就会丰富多彩。
【有哲理的话】在真相肯定永无人知的情况下,一个人的所作所为能显示他的品
格。
有些事情的确没有人知道,除你之外,没有人知道,但是你必须对得住自己,最
好能问心无愧。
因为问心无愧可生自信,而自信会让你生活得更从容。
【有哲理的话】没有任何的动物是比蚂蚁更勤奋,然而它却是最沉默寡言的。
与
其埋怨世界,不如改变自己。
管好自己的心,做好自己的事,比什么都强。
人生无完
美,曲折亦风景。
别把失去看得过重,放弃是另一种拥有;
不要经常艳羡他人,人做
到了,心悟到了,相信属于你的风景就在下一个拐弯处。
【有哲理的话】有些人成就不大,不在于智力或能力不够,而在于没有克服自己
心理上的弱点和谬见,没有充分发挥自己既有的潜力和才能。
只有不断向自己挑战,
向生活挑战,才能取得更大成功。
【有哲理的话】面对别人的反对意见,如果你针锋相对地进行争执和批驳,对方
很难从内心真正接受,在表达方式上委婉一些,效果就好多了。
【有哲理的话】当我们放眼这个世界的时候,如果以自我为中心,很可能会以为
自己了不起,可一旦我们把心歇下来,用赤子之心来观察,就会发现我们是多么渺小。
我们什么时候都能看清自己不如人的地方,那就是对生命有真正信心的时候。
【有哲理的话】胸有平常心,幸福自然来。
人的心态如同琴上的弦,太紧则易断,
太松则无音,只有松紧适度,才能弹出美妙之音。
保持一颗平常心,才是人生的真谛。
怀一颗平常心,看淡得失,超越成败,不为物欲所迷,不被烦恼所扰,明心见性,随
缘自适。
平常心,是一种人生态度,也是一种生活智慧。
【有哲理的话】绝大多数人都喜欢嘲笑别人,而不愿意被别人嘲笑。
在别人处于
尴尬境遇时,你如果能通过自己出丑来减少他的难堪,他一定对你非常感激。
【有哲理的话】对于胸怀大志的有志之士和勤奋努力的人来说,障碍是不会起什
么作用的。
他们会说:
不会再有什么困难能拦得住我了。
只要有百折不挠的信念,就
会战胜许多强大的阻力。
【有哲理的话】成功地推销自己是迈向成功的第一步。
在推销自己的过程中,多
动脑筋,设计一些小花样,就容易引起别人的兴趣和关注。
搞笑语录
一次,同事几个去美国,到超市买东西,用济南话讨论,有个美国人过来用标准
的济南话说:
―你们是济南的,~‖暴汗,原来这老外是以前战争时期留在中国的美国
人后代,同事问他:
―那你英文怎么样啊,‖老外一拍大腿道:
―英语太他妈难学了~~‖
哈哈,有木有笑趴啊。
公司加班到半夜,所有人都眼皮打架,一姑娘哀叹:
―我现在真想变成一个?
因‘
字。
‖众问其故,姑娘说:
―就是一个人四肢平摊躺在大床上。
‖话音刚落,旁边一男同
事嘟囔:
―困。
‖
一先生感冒去医院挂吊针,护士小姐很麻利的给这位先生插上针挂好盐水,一个
多小时过去了,盐水瓶的水打完了,护士过来马上又换上一瓶。
这先生不解,问护士
小姐说:
―小姐,处方单上不是只开了一瓶吗,‖护士小姐指着打完盐水的空瓶盖说,―先
生,您运气真好,这瓶中奖了,再来一瓶~‖
一退休老头,闲来无事就教鹦鹉说话,每天早上必教:
―早上好~‖可惜~几个月
后,鹦鹉仍不开口。
一日,老头心情不佳,未教。
只听鹦鹉大叫:
―老头,今天牛了~
连好也不问了啊~‖
白雪公主逃出王宫,来到森林,看到一间小木屋,里面排列着七张小小的床。
白
雪公主就躺下睡着了。
傍晚七个小人回来了,白雪公主说:
―你们就是我命中的七个小
矮人吧。
‖七个人面面相觑,然后说:
―你走错地方了,我们是金刚葫芦娃。
爷孙三人去钓鱼,爷爷拿着鱼杆发呆,孙子看到后对爸爸说:
―瞧瞧,你爹在那
发呆,跟傻B似的。
‖爸爸打了儿子一耳光生气的喊道:
―你爹才傻B呢~‖,作业做了很久,顺手打开收音机,一个温柔的声音传出:
―如果肤色粉红,脸上
的绒毛细嫩柔软,那么说明很健康……‖听到这里,忍不住摸了自己的脸,对镜顾盼,
再笑一笑,样子健康可爱。
这时,又听播音员说道:
―好,听众朋友,这次我们的《养
猪知识讲座》就到这里。
话说上技校时我们班为机电八班。
某日,学校组织拔河比赛。
我们班对战二班。
二百女生加时喊:
―机二,加油……机二,加油……‖我们班女生也学着人家喊:
―机八,
加油……机八,加油……‖我滴个神~
出差,刚出车站就来一大婶:
―小伙子,住旅馆呀,‖我说:
―不用。
‖大婶马上换
成暧昧的语气:
―有小姑娘哟,很漂亮的。
‖我汗,说:
―不要小姑娘。
‖大婶立刻改口:
―老姑娘,老姑娘也有,便宜一点。
‖再汗,说:
―我不要姑娘。
‖大婶沉默了下,小声
说:
―那个,小伙子也是有的~‖
一哥们儿隔壁新搬来个老外,一天晚上老外敲门求助,说:
―我的电视坏了,不
能换台。
‖这哥们儿低头看了眼表,很镇定的说:
―过了七点半就好了‖,有个懒人,懒得出奇。
妻子要切
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