六查六看改四风自查报告docWord下载.docx

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同时积极开展结对帮扶、慰问职工家属活动；

党支部围绕创先争优活动要求，作出了公开承诺；

开展工程安全施工专项检查。

总之，通过18天的查摆、剖析、整改，公司干部职工的精神面貌有了较大的改观，进一步增强了自我反思，自我剖析，自我批评，自我提高的工作能力，有力地推动了公司各项工作落实。

同时我们也认识到，查看整改工作仍存在不足，如个别部门查改落实力度不大，管理责任不明确；

针对性整改有待强化等。

在今后的工作中，公司将认真总结，按照上级要求，补缺补差，力争推动干部作风转变、工作效能提升工作再上新台阶，从而提升公司的服务水平和品牌形象。

六查六看改四风自查报告范文二：

首先，按照校党委决定开展了思想动员及学习讨论。

执行力是学校一切工作的助动力、贯彻力、保证力乃至生命力。

提高执行力是落实科学发展观的必然选择。

通过学习执行力的讨论，理解了执行力的丰富内涵。

其次，明确了提高部门执行力要靠领悟、指挥、协调、判断和创新。

要以科学发展观指导部门改革、以经营学校理念深化教学改革、以积极的心态全心全意地投身当前教改。

通过多沟通、多交流、多检查、多考核达成共识。

用理解、肯定、信赖团结改革的力量落实鸡场的各项工作。

再次，理解了在年度工作计划实施过程中树大局观念和全局观念重要性。

要乐于学习，追求真理，不断提高。

提倡工作中有热情、有欲望、很投入。

第四，在六查六看活动中，查校务值守、查执行落实、查工作作风、查工作效率、查大局观念、查服务质量几个方面。

存在一些执行不力、落实不够的问题。

集中表现在：

纪律松弛、没挂牌上岗、办事有拖拉的情况、服务内容有不到位的地方等等。

第五，解决的措施：

1、始终如一地明确学校利益高于一切、全局利益高于部门。

2、各项工作要早计划、早安排、早布置，多检查、多激励、多督导。

3、扎扎实实地提高教书育人、管理育人、服务育人的意识和水平。

4、多用创新的办法解决前进中遇到的困难、多用头脑风暴克服改革中绊脚石.

六查六看改四风自查报告范文三：

效能风暴行动开展以来，XX市局明确提出，要把开展效能风暴行动与推动当前重点工作结合起来。

近期，XX市局从全面加强机关作风建设入手，不断提升业务能力，以作风建设促工作效率，通过六查六看活动，不断转变机关作风，努力提高统计服务水平。

一查制度落实，看是否执行到位。

用制度对照工作，用制度衡量工作，用制度推进工作，制定目标责任书和工作推进计划，用制度规范全年各项工作，逐条逐项按期对照检查落实。

二查执行情况，看是否存在有令不行。

局长办公会上明确规定，局里要坚持每周召开一次工作例会，根据工作进程汇报上周工作情况，部署下周工作，坚决杜绝工作中有令不行的现象发生。

三查工作作风，看是否存在作风涣散、纪律松驰的问题；

看机关工作人员精神状态和工作秩序，是否存在安于现状、不思进取等问题；

是否存在上班迟到早退、脱岗串岗等问题。

四查工作效率，看是否存在人浮于事、办事拖拉的问题，局里安排的每项工作任务，要求有实施方案、有安排计划、有具体责任人、有落实回音。

五查大局观念，看是否存在小圈子利益至上、本位主义严重的问题。

做到科室与科室之间分工不分家，全局统一部署，相互协作、相互补台的工作氛围。

六查服务意识，看是否存在服务意识不强，服务不到位的问题。

统计资料的搜集、整理和发布是否存在服务决策、服务群众、服务发展的意识淡薄，层面不全等问题。

通过六查六看，使全局干部职工牢固树立工作不到位不放过，措施不落实不放过，责任不明确不放过，服务不全面不放过的工作习惯，形成人人讲效能、处处创效能，事事高效能的浓厚氛围，使统计工作服务大局、服务社会、服务发展的水平不断提升，为推动武威统计工作跨越式发展营造良好的工作氛围。

六查六看改四风自查报告范文四：

本人就上级领导开展的六查六看要求认真地进行了自查，结果发现，我的问题还真不少，现详述如下：

一、从理想信念上看，本人从教27年了，一开始还确实是志存高远、乐于奉献的。

我想，教育是关系到国家和民族存亡的大事，作为在这条战线上的每一个人，都应有这种国家和民族的忧患意识，都要

努力将自己的学生培养成为国家的有用之才，多出几个毛泽东、周恩来、朱德，华罗庚、钱学森、陈永康，王进喜、石传祥之类的人物，实在不行，哪怕就出几个雷锋、王杰、欧阳海或者是董存瑞、黄继光吧。

可是，不知是我不努力还是因为他们的天资不够，或许就是大家就命该如此吧，他们成家生孩子的倒是不少，如果不注意计划生育的话，真可以说是儿女成群了，但成政治家、科学家、实干家的而出名的，还是没有。

现在有几个读博的学生，可惜还没成家（双关）。

倒是有些学生有钱了，虽不是什么家，但却非常风光。

想想我人生走过的半个多世纪，再看看二十多年来我教过的成千的学生，我不无感慨，我向上帝呼号：

上帝啊，你救救我吧！

救救我的那些孩子们！

我同时也对那些孩子们发出倡议：

你们都快点进中央吧，哪怕只弄个中央委员干干，不然，我何时才能成为教育家啊！

二、如果谈到品行端正、依法执教，虽然自认为能做到，但有时也犯糊涂。

我和99.9%的教师一样是真正的两面派，我们面对学生，俨然一个正人君子的形象，用正统的思想来教育学生，用自己的行为来为学生作好表率。

但我们毕竟是人，在走出了教室、离开了课堂之后，那种形象，犹如一个演员从舞台演出后回到了家，全卸下了那副行头。

就拿教育来说吧，教师在教育上本来就应该遵循孔老夫子的教无类思想，只要愿意学的，无论其贫富贵贱，我们都应该一视同仁。

可是，我国的教育，尤其是我们这里的教育，我们这里这样的教育，能做得到吗？

谈到传播危害学生身心健康的思想和言论，我们这里的教师，一天的课务是那么多，课程是那么的紧，工作是那么的累，谁还有心思去搞那些邪门儿的东西？

三、教书和育人本来就是联系在一起、不可分割的，在教给学生知识的同时，也就应该给他们灌输做人的道理。

但我们毕竟是教师，不是神，有时神可能也无能为力。

有些学生的思想工作，由于受社会的影响太大，可能不是我们能将他们育好的。

有时，你在台上讲半天，还没有他到外面走几分钟受的影响大。

有一个学生学习不认真，我用社会主义制度下，劳动的双重性――一半为自己，一半为他人（社会）这样的理论来教育他，可他却说：

我家长要让我上高中，只是为了将我糊到成人，顺便混个高中毕业证。

至于成绩好不好，能不能考取大学，我并不感兴趣。

老师，你看看社会上的那些人，他们有几个有你们做高中老师的文化水平高，但他们又有几个像你们做教师的寒酸？

所以，就是认真学习了，上了大学，将来又能怎么样？

一句惊醒梦中人。

看来他们的家长也就是这样教育孩子的，而且社会又确实如此，我们还能怎么呢？

当年的韩愈，勤勤恳恳、兢兢业业，召诸生立馆下时，向学生训话，勉励他们在学业、德行方面取得进步，可话还没说完，就受到了门生的质问，简直问得他喘不过气来。

今天的我们，比起韩文公来，自然是差远了，而面对学生在如何做人方面的质问，可能只有哂笑的份儿了。

四、从治学方面来说，本人可谓严矣。

从二十多岁走进大学的那时起，自己就有一个愚蠢的认识，将来是做教师的，不能将知识讲错了，所以要多学点。

在大学四年，我可谓是孜孜以求之。

走上工作岗位后，更是多少年如一日，不断地吸收新的知识来补充自己，生怕落伍而误人子弟。

但我也看到，有些满口胡诌的人站在讲台上，更有甚者，他们还走上教育战线上的领导岗位，而且还将官儿做得似乎正儿八经的，但谁又能将他们怎么样呢？

我对这些人有时也曾有过不屑的态度。

但随着时间的推移，见多而不怪了，也想，世道变了，我过去的思想是陈旧了，观念是落伍了，外行照样可以领导内行，甚至可以指挥好内行。

中国人讲究的是一个干，外行指挥不好，下面的人突出一个干，拼着命的干，往死里干，多少都能出一点成绩的，既然出了成绩，领导不就有了功绩么，有了功绩，他不成了内行了么？

我虽不追名逐利，但也常有不思进取的思想苗头，尤其是这几年。

自己常想，五十多岁的人了，再进取，你还能怎么样？

顶多是三台讲台，留下你沙哑的声音，四尽黑板，映照你不平的轨迹。

就算干部，也该退居二线了。

有时走在街上，人们说的话让你哭笑不得：

你做了二十几年教师了，快退休了吧！

你们教师不是比照公务员吗？

你们肯定待遇不低啊！

他们的言语中透出一种敬重，也夹带着羡慕，我甚至感觉到是嘲讽。

事实上，那些公务员的待遇是我们这些做教师的能比的吗？

那些当干部的，到了五十二岁，就该退居二线了，不工作，享受原职级的待遇。

而我们教师呢？

有什么？

五、我真正做到了廉洁从教。

关于这一点，我要申明的是，不是我个人的思想境界有多高，有这种自觉的行为，而是我的身份、我的岗位决定了我不可能不廉，我就是想不廉，我一个教师，我去哪里贪污，我能收受到谁的贿？

我也看到一些大讲政治的人，抽着名烟，穿着名牌，喝着名酒，我是多么的羡慕啊！

我也想，这些人国家公务员的工资多高啊，能有这样的享受？

我有时掐着指头算，像我这样的人，如果也像他们一样，一

天一包以上的中华或苏烟，（不能奢求再高了），一个月要多少钱，剩下的钱还能不能生活？

在正常情况下，有那样享受的人，不外乎两种可能，一是吃的不买，买的不吃；

二是在公款中开支了。

在很大一部分人（公务员）的眼里，收人家送的点烟啊酒啊之类的，不为受贿。

我也不知是哪个党的信条。

我也曾看到过一个干部，在位时，看到人家拿玉溪的，他还不抽，抽抽我的，他拿出中华或苏烟，有时是更高档的。

玉溪烟，可是25元一包啊！

而如今，不在位了，家庭也没什么负担，他也只是抽着20元左右的烟。

我将他前后联起来想，只能用赵大叔的两个字来讲：

可悲！

六、最后要谈谈尊重学生人格，不体罚和变相体罚学生的问题。

一次，与几个以前的学生谈及这个问题，几个学生几乎异口同声地说：

你还骂人？

他们简直不敢相信，用那种惊奇的目光看着我。

在他们的心目中，我一向是一个态度温和，和蔼可亲的老师，一直到现在，他们都非常喜欢我。

我说：

我不光骂，有时还要动一点武力。

不是我年纪大了，得什么更年期综合症，脾气变坏了，而是有些学生让你不得不骂，有时也不得不用点体罚和变相体罚。

一个语文老师，当看到他的学生花四个课的时间（404＝160）背一篇不足的文章（如朱自清的《荷塘月色》第四段）都背不下来时，你的态度能好到哪儿去？

如果还是经过你的指导，在你的监督之下读，都背不掉，而且又是在现在这样的考核机制之下，你还是那样温和，你真正是比圣人还圣的人了。

吾老矣，难以跟上时代的潮流了，我已不敢再奢谈什么我们教育需要改革，我们的体制需要改革的阔论了，只想退而静思，退而静养，让那些满口时髦用语，大学毕业了，还没能找到工作的的孩子们登上讲台吧！

这也可以说是为后生们尽的一点微薄之力。

六查六看改四风自查报告范文五：

根据遂宁市效能建设活动办公室《关于开展转变干部作风加强机关行政效能活动查摆问题阶段的安排意见》文件精神，我队按照要求，开展了查摆问题工作，现将六查六看阶段的情况报告如下：

一、宣传动员。

4月21日，我队召开了查摆问题阶段动员会议，安排了本阶段的工作。

在这期间，我队广大干部职工以保满的热情投入到查摆问题阶段。

一是由调查队副队长、效能建设领导小组副组长唐绍华进行再动员、再学习，阐明了市委、市政府开展效能建设及开展六查六看的目的和意义。

二是认真学习市委书记、市人大常委会主任崔保华同志在动员会上的重要讲话，深刻领会保华书记的讲话精神；

三是按照市效建办安排部署，全体干部职工结合各自的实际，对照六查六看认真开展了自查；

四是调查队队长、效能建设领导小组组长王利民要求全体干部职工对照六查六看认真自查，对自查中存在的问题要深入查找原因，及时在工作中加以改正。

二、查摆问题。

根据我队的实际情况，通过自查，存在以下问题：

一是由于调查队工作的特殊性，谋发展、想问题思路还不够宽，眼光还不够远，创新能力还不很强；

二是我队建队仅一年，省、市、县调查队体制改革尚在探索和改革中，由于工作量大、涉及面广、人员不足，工作节奏较紧张，工作压力大，个别同志有一些怨气，对社会和经济发展中，出现的新情况、新问题没有太多的精力去进行深层次的思考、去研究；

三是由于调查对象的特殊性，统计分析研究停留在进度性分析、表象性描述上，研究问题深度不够，统计调查资料开发利用不够，吃苦耐劳的精神还有待在艰苦的环境和艰苦的岗位中磨炼；

四是个别同志由于工作任务重，业务能力和业务水平有待提高；

五是由于调查队系统的体制原因，多年来没有理顺职工的身份和职级，存在攀比职务和待遇现象，个别职工心态失衡，总认为组织上亏待了他，对不住他，忘记了入党时的誓言和党员的义务;

六是个别党员干部勤政为民的思想有待增强，党员干部世界观、人生观、价值观需要进一步改造。

针对存在的这些问题，我们要加大整治力度，要站在讲政治和全局的高度，充分认识开展这次活动的重要意义，自觉把思想和行动统一到市委、市政府的决策部署和工作要求上来，认真分析这些问题产生的原因，以饱满的热情和良好的精神状态投入到工作中去，为建设法治型机关、服务型机关、责任型机关和效能型机关努力，为推动遂宁跨越发展作出贡献。

通过查摆问题，干部工作作风有明显改进，服务能力明显增强，办事效率明显提高。

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