高侯娥五年级品德教案Word文档下载推荐.docx
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课时
1-4
第一单元我是谁
6
1-2
第1课我更了解自己了
2
2-3
第2课我是自己的主人
4
第3课我心中的那颗“星”
6-9
第二单元我学会与人相处
第4课怎样与人相处
7
第5课男生女生不一样
8-9
第6课心中有“规则”
10-14
第三单元我是班级的主人
8
10
第7课我们的班级
11-12
第8课我在班级中的权利
12-13
第9课班级中的“岗位”
13-14
第10课我们在行动
15-18
第四单元我们都是炎黄子孙
15
第11课让我们在寻根
16
第12课我们为祖先而骄傲(上)
17
第13课我们为祖先而骄傲(下)
18
第14课大好河山任我游
大保当小学品德教学案
级级
五
班
1-3
课型
新授课
课题
1、我更了解我自己(第一课时)
主备教师
上课教师
备课时间
2013年8月19日
学习目标
1.
知道每个人豆油自己不错的方面,要发掘自身优点,懂得欣赏自己。
2.
学习发掘自己的优点,培养学生乐观向上、积极进取的态度。
重点难点
能够在老师、同学、家长等帮助下,尝试用不同方法全面认识自我,展示自身优点。
问题导读
你了解自己吗?
学法指导
自身通过观察发现问题,与同伴合作交流
导
学
过
程
一、揭示学习内容
王路和华震宇是不是挺不错的?
能说一说具体表现在哪些方面吗?
二、我挺不错的
1、动笔把自己的优点列出来——“自我欣赏”。
2、大声地朗读自己的优点。
三、自我展示
爱劳动的、诚实的、有爱心的等,可举一个最能证明的真实事例。
四、教师小结
刚开学,我们精神振奋,今天我们认识自己的优点,每个人都是那么棒,相信这学期我们的表现会更加出色!
今天的展示只是一个开头,本学期我们将有特别的班队活动,进行我们的才艺大比拼,看看谁在哪些方面是最棒的!
当堂训练
完成2页中的填空。
板书设计
1、我更了解我自己
我挺不错的
1、我更了解我自己(第二课时)
1、使学生能全面认识自己,既要正视自己的缺点并通过努力克服它,也要明白自己的长处,树立自己的自信心,正确认识自己的价值,善于发挥自己的长处,对自己的将来充满信心。
2、帮助学生全面认识自己,取长补短,树立自信心,挖掘发挥潜能,培养积极进取的精神。
培养学生始终对自己充满信心,勇于发扬自己的长处,并能取长补短,改正缺点,为努力的目标付出艰辛和努力,通过故事收集,自我挖掘,小组交流,才能展示等或活动,帮助学生正确认识自己,树立信心。
进一步研究、认识自己。
一、回顾导入
今天,我们要进一步研究、认识自己。
2、学习课文
1、
学习第一部分
1)、教师讲述故事《完美的椅子》
2)、讨论:
这个故事使你明白了什么?
3)、小结,这个世界上,没有任何人是完美的,我们也不例外,我们也不完美,我们每个人的身上也都有缺点,人无完人(板书我们并不完美)。
2、学习第二部分
我们每个人身上都有缺点,那我们该怎样面对自己的缺点呢?
小结:
一个人有缺点并不可怕,可怕的是你不敢正视缺点,不敢去克服它,只要敢走出第一步,你将会更棒。
3、学习第3部分
结合自身,不断完善自我
1)、听故事《与自己较量》:
学生谈感受
2)、认识自我,挖掘潜力
三、本课文小结
每个人身上都有优点,也有缺点,只要我们能正视自己的缺点,并克服它,并能肯定自己的长处,对自己充满信心,善于发挥自己的长处,展示自己的聪明才智,就能成为有用之才。
1、虽然我们有很多优点,但是我们并不()。
虽然我们有很多缺点,但
们有能力去()它。
2、世界上没有一个人是十()十()的,我们人人都不完美,只有真正认识(),不灰心,不放弃,努力去克服缺点,改变(),才能走近完美。
每一次的改变都标志着我们离完美又()了一步。
3、我们要()补己之短,要认识(),挖掘潜能,不仅向名人伟人
更重要向周围的普通人()吸取他们的()。
我也并不完美
教后反思
每个人身上都有优点,也有缺点,只要我们能正视自己的缺点,并克服它,并能肯定自己的长处,对自己充满信心,善于发挥自己的长处,展示自己的聪明才智,就能成为有用之才。
2、我是自己的主人(第一课时)
2013年8月22日
1、
知道盲目从众的不利的影响,懂得坚持自己的正确意见,提高判断是非的能力。
2、培养学生独立思考、积极向上的学习和生活的态度,促进学生成长。
帮助学生逐步养成独立思考、明辨是非的良好习惯。
让学生利用业余时间收集有关中外名人发现问题、独立思考的小故事。
一、学会独立思考——敢与“大师”对话
汤姆发现了什么?
结果怎样?
只要我们像汤姆一样善于发现问题、善于独立思考、一定能做出令人敬佩的事。
二、谁能独立思考——锁定榜样人物
小组讨论、交流。
你认为班里谁善于独立思考,请以小记者的身份现场采访,他是如何独立思考的?
三、不要盲目从众——脑袋对你告白
能独立思考的同学是我们学习的好榜样,怎样像他们学习呢?
听录音。
2、
鲍坚这样学对不对?
为什么?
3、
你觉得这则故事给你什么启示?
四、案例分析——再现经历
1、看书思考:
你认为这是从众行为吗?
学生讨论、交流。
从众也苦恼产生积极的效果,但是决不盲目从众,万事都要问个为什么,在独立思考的情况下再采取行动。
五、坚持正确意见——巩固认识
1、从众的情况不仅学生中有,甚至在社会的各行各业也存在。
思考:
你认为坚持自己的意见重要吗?
相信你在学习生活中遇到过坚持自己正确的事,把你处理事情的经验告诉大家。
课本11页什么是独立思考?
2、我是自己的主人
我是我自己
不盲目从众
2、我是自己的主人(第二课时)
2013年8月23日
习
目
标
了解自己的学习态度,培养自己良好的学习习惯。
了解培养坚强意志对学习、生活的影响。
懂得应该锻炼自我控制的能力,培养较强的意志力。
树立敢于向困难挑战的信心。
重
点
难
初步学会从身边的点滴小事做起,培养坚强的意志。
在学习和生活中充分发挥自己的主观能动作用,努力克服学习上的各种困难,以顽强的意志行动实现既定目标,达到成功的彼岸。
问
题
读
我们怎样才能管好自己?
法
指
一、导入新课,提出目标
不同的学习态度对学习有何影响?
理解意志力的含义。
二、学习课文,理解目标
自由读课文“管不住自己的烦恼”中的内容,讨论并回答问题
1)
这5位同学在学习、生活上分别有什么样的烦恼?
2)
这样的学习态度对学习有何影响?
三、加深认识,解决目标
阅读“抵制诱惑”
想一想,我们怎样才能管好自己呢?
教师小结:
强调只有积极、主动、独立、认真的学习态度,才能高效、深入地学习,并掌握所学的知识。
鼓励闲思在了解自己学习态度的基础上,进一步改善自我的学习表现,端正学习态度。
四、联系实际,确定目标
自我管理,努力按自我控制行为训练的要求管住自己,消除“烦恼”,并在当天的日记中写下感受。
制订一个训练计划,列出必须做到的几条。
课外布置一些有适当难度、有一定困难的任务让学生去完成,锻炼学生的自我管理能力。
五、总结导行
从点滴小事培养自控能力,持之以恒,培养自己坚强的意志。
当
堂
训
练
我是自己的(主人),我要学会(独立思考),不盲目从众,不(人云亦云)。
要敢与(大师)对话,要充分发挥自己(脑袋)的作用。
从众也可能产生积极的效果,但是决不能(盲目从众),万事都有要问个为什么,在(独立思考)的前提下再采取行动。
我能(管住)我自己,我要走(自己)的路,我学会了说(不),我要机智勇敢地行使(拒绝权)
板
书
设
计
坚持自己正确的意见
我能管住我自己
我会自己拿主意
教
后
反
思
3.我心中的那颗“星”(第一课时)
2013年8月30日
1、多角度地认识名人,知道光崇拜“明星”们的外貌与兴趣爱好是不够的,主动了解“明星”们在成长过程、事业追求、社会贡献等方面的情况。
2、感受“明星”的魅力、精神力量,树立健康、高尚的情感、态度、价值观。
自主收集网上、书报杂志上的
名人故事或人物传记,发现名人丰富多彩的性格特点或内心世界,把对“明星”们的外形崇拜转化为对其内在品质的挖掘与模仿。
你心中的“星”是什么样的?
自身通过观察发现问题,与同伴合作交流。
一、说出我心中的“星”
能告诉大家你心中的那颗“星”吗?
二、走近我心中的“星”
1、想知道老师心中的“星”吗?
(出示身着宇航服的杨利伟的照片)他是谁?
2、你知道关于杨利伟叔叔的小故事吗?
3、讨论:
听了以上故事,说说为什么杨利伟能成为全国人民心中的“明星”呢?
5、老师为自己心中的“星”建立了一个《明星档案》(出示建好的《杨利伟明星档案》),请同学们也为自己心中的“星”建立一个《明星档案》。
6、学生填写后交流,再一次说说崇拜的原因。
三、探索我心中的“星”
1、我们往往看到的是“明星”们获得成功时的星光闪耀,可有谁知道他们在“星”路历程中的艰辛与汗水呢?
2、学生阅读杨利伟和姚明的成长故事,交流其他“明星”们成长的故事。
3、在“明星”门耀眼星光的背后你又看到了什么?
4、古人说“家贤思齐焉”,希望我们每个人心中的那颗星都能激励我们成长,鞭策我们奋进。
总结:
的确,一个人的成功是来自不易的。
让我们以“明星”们为榜样,不断地磨练自己,相信不久的将来,你一定也会成为一颗耀眼的新“星”
完成14页、16页课本中的填空。
3、我心中的那颗“星”
崇拜
“巨人”
群星荟萃
3、我心中的那颗“星”(第二课时)
1、明白从小应当树立远大的理想,理想是行动的指南。
能了解自己的特点,发挥自己的长处。
2、坚信通过不懈努力,终能实现理想,心想事成。
树立敢于向困难挑战的信心,有恒心。
能结合实际,制定学习与生活的目标,并努力朝着目标迈进。
善于从成功人士身上汲取经验,遇到挫折与失败能正确对待,积极乐观地面对生活。
怎样才能心想事成?
一、谈话导入
“心想事成”是每个人的愿望,那么怎样才能心想事成呢?
二、明晰道理
1、学生读课文“想什么就可能成为什么”部分。
2、怎样才能“心想事成”?
3、。
俗话说:
不怕做不到,就怕想不到。
有理想,有恒心,水滴能石穿,心想能事成。
4、谈谈自己的理解。
没有积极想法的人,生活和事业就缺少了远动力,因此也就缺少了成功的希望。
三、事实论证
1、有一个同学也心想事成了,一起听听他的故事。
2、莉莉“想”了什么?
“成”了什么?
3、从莉莉的事例中,你觉得要心想事成,有什么必不可少?
心想能事成,成功来之不易。
没有理想的指引,人生便失去奋斗的目标,没有刻苦的锻炼,成功也会与你失之交臂。
四、战略指导
怎样才能“心想事成”?
(见板书)
五、联系实际
1、每个人都有自己崇拜的偶像,每个人都有自己的梦想,阅读“我的向往”。
2、制定学习与生活的目标并交流
3、阅读“未来遐想”,结合自定的学习与生活的目标,说说“20年后的我”。
总结:
有一位诗人说得好(师诵读《童年
星》),梦想那登天的梯,执着努力,就会成功攀上高峰。
让我们相约20年后,
1、我心中的星是(杨利伟)、(姚明),我知道星光灿烂的背后是(勤奋)、是(汗水)是超出常人的(努力)和(拼博)。
从这些星身上我学到了(刻苦耐劳)、(虚心好学)、(勤俭节约)、(孝敬长辈)、(宽容他人)等许多优秀的品质。
2、我知道要心想事成就要做到以下六点:
正确认识自己——确立远大理想——制定具体目标——付诸实际行动——正确对待成败——总结经验教训。
3、未来的我是一个有(爱心)的我,一个(真诚)的我。
正确认识——确立理想——制定目标——付诸行动——坦然面对——总结经验
一个人的成功是来自不易的。
让我们以“明星”们为榜样,不断地磨练自己,相信不久的将来,你一定也会成为一颗耀眼的新“星”。
让我们相约20年后,希望那时,我们都已梦想成真!
年级
班级
1—3
4、怎样与人相处(第一课时)
好侯娥
2013年9月4日
1、了解与人相处的学问,使学生懂得与人友好相处的重要性。
2、初步学会基本的交往原则和交往技巧。
让学生体验与人友好相处的快乐。
你周围的人们有哪些值得欣赏的地方?
自身通过观察发现问题,与同伴合作交流。
一、谈话导入
二、谈感受
1、每人说出三次自已被表扬的经历和当时的感受。
2、老师在各组选出一名同学向全班同学陈述。
三、互相赞美
1、每人回想可以赞美对方的三处,依次写在小纸条上。
2、说自已被赞美的感受和感谢。
四、赞美他人
请每位同学找出生活中三个赞美的对象,比如爸爸妈妈,老师,同学,邻居等,回想他们身上值得赞美的地方。
五、理解课题
“送人玫瑰手指留香”的意思是什么?
六、朗读短文《赞美的力量》
思考讨论:
要不要赞美他人。
七、阅读文章《孤独的小美》
我将同学们的金点子汇总起来,想办法通过课文的编者交给小美,好吗?
课堂延伸
赞一赞
1、请每个同学找出自已在班上交往最少的同学,想一想原因是什么?
2、继续想一想,这些同学身上有什么值得赞美的地方?
4、怎样与人相处
我的光荣榜
赞美他人
4、怎样与人相处(第二课时)
人与人交往贵在什么?
一、学习美文《听的艺术》
我们在做听众的过程中要注意什么?
二、播放歌曲《朋友》。
三、学习美文《一群光头男孩》。
1、集体阅读“全在真情付出”中的美文《一群光头男孩》。
2、讨论思考:
为什么学校里会出现一群光头男孩?
四、朗读《神奇的“心灵创可贴”》
请同学回忆让自已感动的事情,并说出来给大家听。
小结:
找一找,自已周围有哪些需要帮助的同学?
自已的力量如果
不够,试着约请其他同学共同商定友情帮助的方案。
举办一次以“真情到永远”为题的小型征文活动。
付出真情
送“心灵创可贴”
大保当小学品德教学案
1--3
5、男生女生不一样(第一课时)
2013年9月13日
1、让学生从小就科学地认识到男女生在性别上的差异所带来的体能、思维、个性心理等方面的不同,学会科学地面对这些差异。
2、引导学生理解男女生除了生理上的不同外,还有各方面的特征差异,这些差异没有优劣之分,只是特点不同而已。
引导学生学会发现异性同学会优势,学会扬长避短、取长补短,共同健康成长。
男生女生为什么不一样?
(一)导入:
师问:
不管是什么运动会,比赛项目都会分成男子组和女子组,你们知道为什么吗?
(师总结学生的回答后,请一个同学朗读《凯凯日记》)
(二)组织讨论
1、组织学生讨论《凯凯日记》。
2、请男生女生分组列举在平常的活动中,男生女生在体能上的差别。
3、完成教材第35页各项男女生差别的小游戏。
4、在游戏过程中,启发学生发散思考:
男生女生还有哪些不同呢?
5、教师利用小资料总结:
男女生的上述种种差异大多与生理、遗传有关,只有不同之分,没有好坏之分,尤其在智商等方面。
(三)互相欣赏
1、请大家推举班上的优秀班干部、优秀队员等。
2、请男女生相互比较在对班集体的贡献中,男女生的不同。
完成教材第36页中关于“当好班委”和“解决相处矛盾”的活动,在黑板上分别写出男女同学在这两方面的不同优势。
布置男女同学分头查找资料,找出自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出人士,并准备下节课向大家介绍他们的事迹。
5、男生女生不一样
身体特征不同
声音、体能不同
智商无高下
5、男生女生不一样(第二课时)
1、让学生从小就科学地认识到男女生在性别上的差异所带来的体能、思维、个性心理等方面的不同,
- 配套讲稿:
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