电力拖动项目驱动法教学任务书Word下载.docx
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电力拖动项目驱动法教学任务书Word下载.docx
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②对实验室中已损坏的低压电器进行组合维修,变废为宝。
③完成实训报告
在实训过程中,在教师的指导下,仔细观察各种不同种类、结构形式的低压熔断器、低压开关、主令电器,熟悉它们的外形、型号及主要技术参数的意义、功能和工作原理等。
学生按照实训程序完成常见低压电器的拆装,然后在教师的指导下互动完成,并对以修复已损坏的元器件加深理解,变废为宝,既节约了资源、保护环境,又增强了学生的成就感。
教师主动走入学生之中,及时地为学生提供帮助,主动去观察学生,发现学生中出现的问题,特别是共同性的问题,教师及时给予指导。
教师的参与使学生自主探索和协作学习更加完善。
4.课堂反馈的设计
课堂反馈主要是要了解教学目标的达成情况,对未达至教学目标的学生实施矫正,同时又巩固知识、培养技能技巧。
课堂反馈的形式多样,有纸笔测验、板演检测、谈收获和实验检测等。
5.评分标准
项目
配分
评分标准
扣分
识别主令电器、低压开关、低压熔断器
40分
1.写错或漏写名称每只扣5分
2.写错或漏泄型号每只扣5分
3.写错符号每只扣5分
拆装、检测主令电器、低压开关、低压熔断器
60分
1.损坏、丢失或漏装元件一处扣5分
2.不会拆装扣10分
3.仪表使用方法错误扣5分
4.测量结果有误每次扣2分
5.损坏仪表电器和低压电器每次扣5分
6.不会检测扣10分
修复电器
加10分
将已坏电器重新组装能够使用,变废为宝额外加10分
安全文明生产
违反文明生产规程扣5-40分
定额时间
2小时,每超5分钟扣5分
开始时间
结束时间
实际时间
成绩总分
任务二接触器及继电器
1.教师先提出问题,“在实际生产中,如何操作低压开关、主令电器等电器,才能使电动机转起来?
是主令电器、低压开直接连接电动机电路来控制电动机的通断吗?
熔断器能对电动机电路中实现过载保护吗?
为什么?
在学完交流接触器和继电器的工作原理、结构后,把学生分成学习小组,给每小组分发若干个交流接触器和热继电器,然后各小组内同学协作,在协作的过程中,小组同学要进行讨论、沟通,达成较统一认识对元器件的各部分指认并对其作用和工作原理进行讲解举例。
图2交流接触器和热继电器
①拆装交流接触器和热继电器并讲述各部分原理。
②对实验室中已损坏的接触器和热继电器进行组合维修,变废为宝,加深理解。
在实训过程中,在教师的指导下,仔细观察各种不同系列、规格的交流接触器和继电器尤其是热继电器,熟悉它们的外形、型号及主要技术参数的意义、结构、工作原理和主触头、辅助常开、常闭触头、线圈的接线柱等。
学生按照实训程序完成接触器和热继电器的拆装,然后在教师的指导下互动完成,并对以修复已损坏的元器件加深理解,变废为宝,既节约了资源、保护环境,又增强了学生的成就感。
识别接触器、继电器
1.写错或漏写型号每只扣5分
2.符号错误每只扣5分
3.主要结构、工作原理错误酌情扣分
交流接触器和热继电器的拆装、检修、校验及调整触头压力
1.拆装方法不正确或不会拆装扣20分
2.损坏、丢失或漏装元件每处扣5分
3.未进行检修或检修方法不正确扣10分
4.不能进行通电校验扣20分
5.通电时有震动或噪声扣10分
6.检验方法或结果不正确扣10分
7.不能凭经验判断触头压力大小扣5分
8.不会调整触头压力扣10分
4小时,每超5分钟扣5分
模块二电动机的基本控制线路及其安装、调试与维修
任务三三相异步电动机的正转控制线路
1.教师先提出问题,“我们已经学习了电动机的点动控制,但在实际生产中所有情况我们都要一直按着启动按钮不放让电动机运转?
为什么?
如何能够松开按钮后还能让电动机一直转动直到按下停止按钮”让学生带着问题预习或通过多媒体课件、网络等其他途径进行自主探索。
在学完接触器自锁控制电路后,把学生分成学习小组,给每小组分发一个自锁控制电路的实际线路板(如图3所示),让每位学生先通电试验电路的正确性;
然后各小组内同学协作,在协作的过程中,小组同学要进行讨论、沟通,达成较统一认识后按照实物图把原理图画出来;
各小组之间再相互检查原理图的正确性。
图3电动机自锁控制线路
正确安装电动机自锁控制线路。
在实训过程中,学生按照实训程序完成电动机自锁控制线路的安装,然后在教师的指导下互动完成带有过载保护的电动机自锁控制电路的安装。
所设计的课堂反馈要全面、准确。
5.评分标准为:
项目内容
选用工具、仪表及器材
15分
(1)工具、仪表少选或错选,每个扣2分
(2)电器元件选错型号和规格,每个扣4分
(3)选错元件数量或型号规格没有写全,每个扣2分
装前检查
5分
电器元件漏检或错检,每处扣1分
安装布线
30分
(1)电动机安装不符合要求,扣15分
(2)控制板安装不符合要求
1)电器布置不合理,扣5分
2)元件安装不牢固,每只扣4分
3)元件安装不整齐、不匀称、不合理,每只扣3分
4)损坏元件,每只扣15分
5)不按电路图接线,扣15分
6)布线不符合要求,每根扣3分
7)接点松动、露铜过长、反圈等,每个扣1分
8)损伤导线绝缘层或线芯,每根扣5分
9)漏装或套错编码套管,每个扣1分
10)漏接接地线,扣10分
故障分析
10分
(1)故障分析、排除故障思路不正确,每个扣5~10分
(2)标错电路故障范围,每个扣5分
排除故障
20分
(1)停电不验电,扣5分
(2)工具及仪表使用不当,每次扣5分
(3)排除故障的顺序不对,扣5分
(4)不能查出故障点,每个扣10分
(5)查出故障点,但不能排除,每个故障扣5分
(6)产生新的故障:
不能排除,每个扣10分
已经排除,每个扣5分
(7)损坏电动机,扣20分
(8)损坏电器元件,或排故方法不正确,每只(次)扣5~20分
通电试车
(1)热继电器未整定或整走错误,扣10分
(2)熔体规格选用不当,扣5分
(3)第一次试车不成功,扣10分
第二次试车不成功,扣15分
第三次试车不成功,扣20分
违反安全文明生产规程,扣10~70分
定额时间:
4h
训练不允许超时,在修复故障过程中才允许超时,但以每超1分钟扣5分计算
备注
除定额时间外,各项内容的最高扣分,不得超过配分数
任务四三相异步电动机的正反转控制线路
1.教师先提出问题,“在实际生产中,机床工作台需要前进与后退;
万能铣床的主轴需要正转与反转;
起重机的吊钩需要上升与下降。
正转控制线路能否满足这些生产机械的控制要求?
在学完接触器联锁正反转控制电路后,把学生分成学习小组,给每小组分发一个正反转控制电路的实际线路板(如图4所示),让每位学生先通电试验电路的正确性;
图4接触器连锁正反转控制线路
正确安装倒顺开关正反转控制线路;
正确安装接触器联锁及双重联锁正反转控制线路。
在实训过程中,学生按照实训程序完成接触器联锁正反转控制线路和按钮联锁正反转控制线路的安装,然后在教师的指导下互动完成,由接触器联锁正反转控制线路,改装成按钮、接触器双重联锁正反转控制线路。
8h
任务五位置控制与自动往返控制线路
1.教师先提出问题,“在实际生产中,机床工作台需要在一定行程内自动往返运动以便实现对工件的连续加工,提高生产效率;
钻床的摇臂需要升降,正反转控制线路能否满足这些生产机械的控制要求?
如何解决这个问题”让学生带着问题预习或通过多媒体课件、网络等其他途径进行自主探索。
在学完位置控制与自动往返控制电路后,把学生分成学习小组,给每小组分发一个位置控制自动往返实际线路板(如图5所示),让每位学生先通电试验电路的正确性;
图5工作台自动往返控制线路
正确安装工作台自动往返控制线路
在实训过程中,学生按照实训程序完成工作台自动往返控制线路的安装,教师主动走入学生之中,及时地为学生提供帮助,主动去观察学生,发现学生中出现的问题,特别是共同性的问题,教师及时给予指导。
任务六顺序控制与多地控制线路
1.教师先提出问题,“在实际生产中,如车床的冷却泵电动机要在主轴电动机启动后才能启动,当生产机械上安装有多台电动机时,需要按一定顺序启动或停止如何解决这个问题?
万能铣床需要能够在控制台和床身两地对机床实现控制,因此当需要实现能够在不同的地点对同一台电动机的启停进行控制时怎么办?
在学完顺序控制和多地控制电路后,把学生分成学习小组,让学生按照两台电动机的顺序启动逆序停止控制电路原理图(图6)接线;
然后在教师的指导下互动完成多地控制线路,各小组内同学协作,在协作的过程中,小组同学要进行讨论、沟通,达成较统一认识后按照实物图把原理图画出来;
图6两台电动机顺序控制逆序停止控制电路图
正确安装两台电动机顺序启动逆序停止控制线路和两地控制线路
在实训过程中,学生按照实训程序完成顺序控制线路的安装,然后在教师的指导下互动完成多地控制线路的安装。
任务七三相异步电动机降压启动控制线路
1.教师先提出问题,“在实际生产中,在电源变压器容量不够大,而电动机功率较大的情况下,直接启动会导致电源变压器输出电压下降,会减小电动机本身的启动转矩,影响到同一供电线路中其他电气设备的正常工作。
如何解决这个问题?
”让学生带着问题预习或通过多媒体课件、网络等其他途径进行自主探索。
在学完三相异步电动机的降压启动控制线路后,把学生分成学习小组,让学生按照时间继电器自动控制星-角启动电路原理图(图7)接线;
然后在教师的指导下互动完成延边三角形降压启动线路的安装,各小组内同学协作,在协作的过程中,小组同学要进行讨论、沟通,达成较统一认识后按照实物图把原理图画出来;
图7时间继电器自动控制星-角启动电路
正确安装时间继电器自动控制星-角启动线路和延边三角形降压启动线路。
在实训过程中,学生按照实训程序完成时间继电器自动控制星-角启动线路的安装,然后在教师的指导下互动完成延边三角形降压启动线路的安装。
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