三年级上册知识点汇总Word文档下载推荐.docx
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背诵优秀诗文10篇(段)。
练习复述课文。
10.初步培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于10万字。
11.开始练习习作。
不拘形式地写出见闻、感受和想象。
愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
能写出300字左右语句通顺的12.讲述故事努力做到具体生动,用语言打动他人;
讲述见闻努力做到清楚明白,能说出自己的感受和想法。
13.结合语文学习,学习观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。
基础知识
1.要求会认22个生字,会写36个生字,正确读写本单元的词语。
2.利用偏旁、部件、新旧字联系等记认字形。
3.“好、假、发、晃、朝”等多音字,读准它们的字音并给它们组词。
4.正确、流利地背诵古诗,并会默写。
5.理解、运用多样的句式表达,如:
简单的排比、夸张、反问、比喻、拟人等。
6.各种句式转换。
(1)反问句与陈述句互换。
(2)简单的扩句、缩句。
(3)修改病句。
7.近义词、反义词。
训练
1.默读课文,整体感知全文,初步了解课文的主要内容。
2.画出文中自己感受比较多和比较深的句子或段落,多读几遍,细致深入地加以体会。
3.标点符号的正确使用。
(如逗号、句号、感叹号)
4.会背诵自己喜欢的片断,选择优美的段、篇摘抄。
5.第一次接触综合性学习:
了解什么是综合性学习,综合性学习围绕什么,对综合性学习有个初步的了解。
思想
1.《的民族》一课,体会课文表达的自豪和赞美之情,并受到民族团结的教育。
2.《金色的草地》一文,进一步培养热爱大自然的感情,感受大自然给我们带来的乐趣。
3.《爬天都峰》一文,体会“我”和老爷爷互相鼓舞,坚定信心战胜困难的。
口语交际
1.在综合性学习的基础上,交流关于课余生活的话题,主要交流课余做了那些事,有哪些收获和感受。
2.互动交流,认真倾听他人的发言,交流时可互相交流,互相补充,互相评价,说说自己今后课余生活的打算。
作文指导
1.介绍所选的关于课余生活的内容。
因为是第一次习作,重要的是调动的积极性,激发他们的写作兴趣。
2.尽量用上平时积累的词句。
单元知识点
1.要求会认19个生字,会写40个生字,正确读写本单元的词语。
2.注意引导学生区别形近字和同音字,比如“郊”与“胶”、“诚”与“城”、“低”与“底”等。
3.加标点符号,学会双引号的使用方法,掌握“提示语在前”,“提示语在中间”,“提示语在后面”等各种形式。
4.背诵积累名人名言。
阅读训练
1.了解课文主要内容,学会默读课文,感受阅读的乐趣。
2.会背诵自己喜欢的片断,积累好词好句。
思想教育
1.《灰雀》一课,初步培养学生留心观察周围事物的习惯。
2.《小摄影师》一文,学习法布尔的观察发现和探索精神,以及严谨的态度和求实的科学作风。
3.《奇怪的大石头》一文,激发好奇心和求知欲,培养观察能力,增强创造意识。
1.读名人,学名人品质。
2.讲的同学要讲清楚,让别人听明白;
听的同学要认真听,可以提问,也可以补充。
听了以后有什么想法,大家可以交流交流。
1.续写故事。
《小摄影师》一文课后安排了“小练笔”,要求学生接着写这个故事,鼓励学生发挥自己的想象进行续写。
2.写熟悉的人。
要求:
写熟悉的人的一件事。
第三单元知识点
1.要求会认20生字,会写34个生字,正确读写本单元的词语。
2.注意引导学生区别形近字和同音字,比如“倍”与“陪”、“播”与“插”、“村”与“材”、“衔”与“街”等。
3.多音字:
扇、丧。
4.根据表示颜色的单音节词扩展出表示这一颜色的新词语。
例:
黄金黄杏黄橙黄鹅黄
5.对对子。
天对(地)
6.词语搭配,补充动词。
匆匆地(离开)
1.理解、运用多样的句式表达,如:
2.各种句式转换:
反问句与陈述句互换;
简单的扩句、缩句;
修改病句。
3.能默读,会深入到词句或带着问题思考,在读中感悟。
4.会背诵古诗,理解个别句子的意思。
1.《古诗两首》一课,体会诗歌感情,培养学习古诗的兴趣。
2.《风筝》一文,体会秋天里放风筝的乐趣。
3.《秋天里的雨》一文,感受秋天的美好。
1.交流关于秋天的话题,主要交流金秋时节做的事以及从中感受到的快乐。
2.互动交流,认真倾听他人的发言,交流时可互相交流,互相补充,互相评价,共享秋天里的快乐。
1.介绍所选的关于秋天的图画的内容,可以写景,也可以写场面。
第四单元知识点
1.要求会认31个生字,会写40个生字,正确读写本单元的词语。
2.注意引导学生区别形近字和同音字,比如“堂”与“常”、“镜”与“境”、“坊”与“访”等。
3.学习运用多样的句式表达,理解不同的表达句式,对一些句子尝试换一种说法,巩固“把”、“被”字句式。
1.默读课文,了解课文讲了什么事,会深入到词句或带着问题思考。
2.了解写作顺序,明确文章的详略。
3.会背诵自己喜欢的片断,积累好词佳句。
1.《花钟》一课,初步培养学生留心观察周围事物的习惯。
2.《蜜蜂》一文,学习法布尔的观察发现和探索精神,以及严谨的科学态度和求实的科学作风。
3.《玩出了名堂》一文,激发好奇心和求知欲,培养观察能力,增强创造意识。
1.引导学生回忆做了什么观察,有什么发现。
2.互动交流,认真倾听他人的发言,交流时可互相问答,互相补充,互相评价,共享发现的乐趣。
1.让学生交流已写的观察,在此基础上再写一则观察日记。
2.选择自己最感兴趣的.最想写的内容,写出观察中的新发现。
3.写完后,组织学生互相读一读.评一评,再进行修改。
4.培养仔细观察与认真思考的习惯。
第五单元知识点
1.要求会认27个生字,会写40个生字,并正确读写本单元的词语。
2.对易读错、易写错的字重点指导。
读音方面如:
血、脊、仆、猛等;
字形方面如:
兼、授、抵、坚固、迎、降等。
多音字:
血、爪、参。
继续学习利用熟字加偏旁变成新字,正确认读它们的读音。
积累四字、八字成语。
正确、熟练地默写十二生肖。
7.能用查字典或联系上下文的方法理解词句的意思。
8.中抓住课文的重点段落指导学生进行理解,并对学生不容易领会到的地方加以指导。
9.指导学生体会含义深刻的句子。
10.积累孔子的名人名言,课文中的优美词句。
11.学习怎样围绕一个意思写一段话。
1.阅读课文,帮助学生了解课文的大意和课文的叙述顺序,并能用自己的话简单复述课文。
2.读懂课文内容课文,体会文中阐述的道理。
3.正确.流利.有感情地朗读课文。
4.继续综合性学习,了解我国的传统文化。
1.《孔子拜师》一课,了解孔子拜师的经过,激发对大思想家的崇敬之情。
2.《盘古开天地》一课,体会盘古的献身精神,培养想象力,
3.《赵州桥》一课,了解我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。
1.在综合性学习的基础上,交流中华的传统文化,可以以小组为单位,也可以个人介绍。
2.说说自己搜集的传统文化有哪些,再评价各组开展活动的情况。
1.本次习作是在搜集资料的基础上,整理而成。
2.完成习作后,要求学生进行修改,培养学生修改习作的习惯。
第六单元知识点
1.要求会认22个生字,会写31个生字,并正确读写本单元的词语。
2.初步了解ABB式的形容词和本册课文中的成语,并联系上下文大致说说这些成语的意思。
3.教学中抓住课文的重点段落指导学生进行理解,并对学生不容易领会到的地方加以指导。
4.指导学生体会含义深刻的句子。
5.读背描写祖国风光的诗句。
6.积累一些有关祖国风光的谚语。
7.会积累运用AABB.ABAB的词语如:
严严实实.来来往往.又松又软.又香又脆.不慌不忙等。
8.学习两首古诗《望天门山》《饮湖上初晴后雨》感受祖国的迷人风光。
2.通过自读,大体理解课文内容,帮助学生理清文章的思路。
3.通过读课文,做开放性的联想,加深读课文后的体会。
4.正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物的内心。
1.《古诗两首》一课,要求学生热爱自己的祖国。
2.《富饶的西沙群岛》一课,通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶,表达了作者对西沙群岛的热爱之情。
3.《美丽的小兴安岭》一课,培养学生热爱祖国大好河山的感情。
向同学介绍自己去过的地方或想去的风景优美的地方。
写风景优美的地方。
(1)向同学介绍自己去过的地方或自己想去的地方。
(2)使别人读了也对这个地方感兴趣。
第七单元知识点
1.要求会认19个生字,会写41个生字,并正确读写本单元的词语。
坦、兵、匣、避;
盾、懂、荒、素等。
量、处、称、挣。
4.联系语言环境理解反义词。
5.积累四字、八字成语。
6.指导学生体会含义深刻的句子。
7.积累表现神态、动作的词句。
3.正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物的内心。
1.《矛和盾的集合》一课,”了界谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者”。
2.《科利亚的木匣》一课,领悟时间在变化,人在变化,周围的一切都在变化的道理。
3.《陶罐和铁罐》一课,学习正确看待人和事物的方法。
1.交流生活中有哪些不便之处。
2.说说自己是怎样解决的,也可以选择感兴趣的话题讨论怎样解决。
1.本次习作是想象作文,编写动物童话。
2.让学生发挥想像力,为学生创造充分的想像。
3.围绕动物之间发生的一件事情来写要有顺序,过程要清楚、有趣、语句通顺,寓一个道理在故事中,文中所涉及的动物不宜过多。
4.修改自己的习作,与同学交流.分享习作的快乐。
第八单元知识点
1.要求会认23个生字,会写38个生字,并正确读写本单元的词语。
2.引导学生在语言环境中区别本单元的多音字。
3.初步了解ABB式的形容词和本册课文中的成语,并联系上下文大致说说这些成语的意思。
5.读背我国传统的蒙学读物《三字经》,感受传统文化,继承传统美德。
3.能正确使用双引号。
4.通过语言和动作的描写来体会人物的心里变化,领悟课文中一些词语在表情达意上的作用。
1.《掌声》一课,要求学生懂得人与人之间都需要关心.鼓励,懂得要主动地关心.鼓励别人,也要珍惜别人的关心和鼓励。
2.《一次成功的》一课,领悟小女孩有了危险,先为别人着想的美好品德,培养合作精神。
3.《给予树》一课,培养关爱他人的感情。
1.通过“夸夸我的新同学”,能够从同学身上发现优点,真心实意地赞扬同学。
2.先小组议一议,再班上说一说,最后大家评一评。
多发现和表扬别人的优点,对他人是一种鼓励,对自己也是一种促进。
1.在学给学生提供一个更为自由的表达机会。
2.交给学生一些修改的方法,培养学生修改习作的习惯。
3.整理本的习作。
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