教师师德师风建设问题清单Word格式.docx
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教师师德师风建设问题清单Word格式.docx
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”积极实施素质教育,不断提高教育教学质量,促进学生全面发展,以达成教学相长之目的。
由于个性使然,有时较情绪化,课堂教学往往受情绪支配。
三、学习遵章守纪典型,查自己在为人师表方面作为一名教师,我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。
所以我时刻注重自己的言行举止,以身作则,言行一致。
在平时工作和生活中,遵守社会公德,克服个人主义、注意言行,不讲粗话,以模范对学生做出表率。
外出学校、注意自己的形象,不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。
时时刻刻提醒自己要严于律已,保持良好的生活习惯。
有时对待学生的语言过激。
四、学习以校为家,团结协作典型,查自己在团结协作方面我总是和同事良好合作,谦虚谨慎,尊重同事,虚心向他们学习,共同讨论,探索教学规律。
关心集体还不够。
五、学习廉洁从教典型,查自己在廉洁从教方面记得陶行知先生在中写道“:
一切心术不正行为不端,都是由不廉洁而起”。
工作中,我坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响。
从不利用职责之便谋取私利,向学生推销教辅资料及其它商品,索要学生、家长的财物,从事有偿家教等以教谋私行为。
无私奉献精神不强。
六、学习开拓创新典型,查自己在严谨治学方面今天的时代已经是知识经济的时代、学习化的时代,科学技术日新月异。
教师只有不断学习才能适应时代的要求,适应教育新形势的需要。
因此,在工作中我认真钻研教材、研读学生、反思自己的教学行为,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教学教育方法,提高自己的教育、积极更新教育观念,提高自己的教育、教学和科研水平。
努力做到了不断自我充电,谦虚谨慎,相互学习、相互帮助、不耻下问。
教学方法不能及时创新,大胆实践,勇于创新不够。
第2篇:
师德师风问题清单师德师风问题清单
(只供参考)
1、育人意识淡薄,对学生缺乏关爱;
2、工作方法简单粗暴,体罚或变相体罚学生;
3、上课接打电话;
4、不请假,随意离岗;
5、教师缺乏责任心;
6、不认真备课;
7、上课无教案;
8、上课随意迟到;
9、教育方法滞后;
10、不能组织课堂教学;
11、理想信念不够坚定;
12、对党的教育事业不够忠诚;
13、计较个人得失,不顾全大局;
14、道德情操不够高尚;
15、不积极带头弘扬社会主义道德和中华民族美德;
16、没有做到立德树人;
17、专业知识不扎实;
18、不刻苦钻研业务;
19、不树立终身学习理念;
20、教学能力不强;
21、不认真批改作业;
22、对学生缺乏爱心和耐心;
23、有偏爱学生的行为;
24、不平等对待学生;
25、不尊重学生人格,有谩骂和歧视学生的行为;
26、对学生的不良行为不闻不问;
27、向学生散布不良思想和言论;
28、向学生推销教辅资料;
29、开展有偿家教;
30、向学生和家长索要财物;
31、不爱岗敬业;
32、工作不尽职尽责;
33、上班时间玩游戏;
34、上班时间上网聊天;
35、上班时间淘宝购物;
36、酒后上课;
37、在课堂上吸烟;
38、不按时完成教学任务;
39、在网上乱发帖子和侮辱他人;
40、经常参与赌博;
41、用公款大吃大喝;
42、不明辨是非,乱传谣;
43、背后乱议论他人;
44、不讲事实乱告状;
45、曾参与社会上的不良群体性事件;
46、不善于团结同事;
47、工作作风漂浮,工作纪律涣散;
48、不注重师德形象,穿奇装异服上课;
49、上课随意进出教室;
50、语言不文明,影响师德形象;
第3篇:
师德师风问题清单郑湾中心小学师德师风问题清单
1、育人意识淡薄,对学生缺乏关爱。
2、工作方法简单粗暴。
3、上课接打电话
4、不请假,随意离岗5、教师缺乏责任心6、不认真备课,上课无教案7、上课随意迟到
8、教育方法滞后不能组织课堂教学
9、理想信念不够坚定,对党的教育事业不够忠诚,计较个人得失,不顾全大局。
10、道德情操不够高尚,不积极带头弘扬社会主义道德和中华民族美德没有做到立德树人;
11、专业知识不扎实,不刻苦钻研业务,不树立终身学习理念;
教学能力不强
12、不认真批改作业,不按时完成教学任务;
13、对学生缺乏爱心和耐心;
14、不平等对待学生不尊重学生人格,有歧视学生的行为;
15、对学生的不良行为不闻不问,向学生散布不良思想和言论16、不爱岗敬业,工作不尽职尽责20、上班时间上网聊天玩游戏21、上班时间淘宝购物22、酒后上课23、在课堂上吸烟
第4篇:
师德师风个人问题清单王晓华师德主题教育问题清单
一、指导思想
2016年4月,在丙麻中学学习了“学党章党规学系列讲话做一名合格人民教师”师德主题教育,本通过这次学习,我受益匪浅。
现对照《中国共产党党章》,《教育法》,《教师法》,《中小学教师职业道德规范》,《教育部关于中小学教师违反职业道德行为处理办法》,《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等问题的规定》,《保山市人民教师“十不准”》,《关于隆阳区教育系统进一步加强师德师风建设整治不良行为的通知》等要求,从“依法执教、职业道德、与人质量”三方面,个对照自己平时的工作情况和思想问题,作自我问题剖析。
二、存在问题
1、缺乏依法执教。
特别是遇到一些屡教不改的学生时,教数学兼班主任的我心躁气急,对此类学生恶语相击,伤害了学生的自尊心,大声训斥,使师生关系很尴尬,这实在是一种不尊重学生人格的表现。
不仅损害了老师的形象,还违背了“为人师表,语言规范健康,举止文明礼貌”。
2、为人师表意识相对淡薄。
一名合格的教师,特别是高等院校的教师应该注重自身修养,在各种场合都要做到以身作则、为人师表。
但有的教师不太注重仪表,平时不修边幅;
有的上课迟到,课上抽烟,接听手机或发短信;
有的在课堂上讲课随心所欲,信口开河,发牢骚,观点偏激;
有的过分渲染社会的阴暗面,以自己的片面知识对学生进行误导,不注意自己言论的导向性。
3、在严谨治学方面不够深,工作缺乏创新。
对待工作不够主动、积极,只满足于完成领导交给的现有任务,在工作中遇到难题,不善于思考,动脑筋。
对业务知识的掌握不够重视,缺乏敬业精神。
虽然感到有潜在的压力和紧迫感,但缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍,持之以恒的学习精神和态度,在业务钻研上存在依赖性,缺乏创新精神,没有创造性地开展工作。
4、重教书,轻育人。
教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人。
作为数学老师和班主任,我醉心于提高本班学生的数学成绩,满足于学生数学方面的进步,而忽视了全班学生的整体发展。
平时与学生的分析讲解较多,但与学生的谈心较少,对学生的家庭、思想、学习、生活等情况忽视了不少。
对学生中出现的诸多不良现象,我也甚至有力不从心的感觉。
教书与育人,这是不可分割的两个方面,细细想来,这种做法让我心有不安。
王晓华师德主题教育问题清单
丙麻中学王晓华2016年4月
王晓华师德主题教育整改措施
2016年4月丙麻中学开展“学党章党规学系列讲话做一名合格人民教师”师德主题教育,本通过这次学习,我受益匪浅。
现对照《中国共产党党章》,《教育法》,《教师法》,《中小学教师职业道德规范》,《教育部关于中小学教师违反职业道德行为处理办法》,《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等问题的规定》,《保山市人民教师“十不准”》,《关于隆阳区教育系统进一步加强师德师风建设整治不良行为的通知》等要求,从“依法执教、职业道德、与人质量”三方面,个对照自己平时的工作情况和思想问题,做出整改措施如下:
存在问题:
整改措施:
时刻要求自己“育人先做人,正人先正己”,也就是你要求别人做的,自己首先要做到。
对学生少一点斥责,少点失望,少一点冷漠,多一份理解,多一份信任,多一份关切,尤其关爱学困生,积极与他们构建一个和谐的师生关系,这样才受到学生的喜欢,才能感化每位学生,学生就会信服于你的道理,学生才能在爱的海洋里吸取更丰富的知识。
关爱每一个学生是一个教师的职责,应尽职尽责教育学生进步。
整改时限:
从即日起,直到改正
存在问题:
2、为人师表意识相对淡薄整改措施:
以身作则,要以自己的言行去感染每一位学生,使学生从小树立正确的人生观、价值观和道德观。
身正为范,德高为师。
正人先正己。
教师的一言一行都是学生关注、学习的方面,对学生往往起着一种潜移默化的影响作用。
所以,我们必须注重从小节抓起,从身边做起,时时、处处、事事、一言、一行,严格要求自己,做到学为师,行为范。
刻苦专研业务知识,不断提高自身的知识修养,时刻牢记“要给学生一杯水,自己必须有一桶水”。
整改时限:
3、在严谨治学方面不够深,工作缺乏创新整改措施:
刻苦专研业务知识,不断提高自身的知识修养,时刻牢记“要给学生一杯水,自己必须有一桶水”。
加强数学业务知识学习,努力提高综合素质。
加强业务知识的学习,一是从实践中学,向广大的教职工学习,学习他们先进方法和思想,二是勤于从书上学,学习自己的专业知识,学习教育教学理论,业精于勤,信服于人。
三是向挫折和教训学,不断加以改进和提高,以致完善自我,丰富人生。
4、重教书,轻育人整改措施:
在教育教学过程中,我除了面对学生外,还要与周围其他同事发生联系,要与学生家长进行沟通与配合。
课程的综合化趋势特别需要与全体教师之间的合作,不同年级、不同学科的相互配合,齐心协力的培养学生。
不仅要教好自己的学科,还要主动关心积极配合其他教师的教学,从而使各学科、各年级的教学有机融合、相互促进。
另外还要处理好与家长的关系,加强与家长的联系与合作,共同促进学生的健康成长。
师德建设是与时俱进的,我会坚持以科学的理论武装自己,坚持以先进的教育理念提升自己,坚持以自觉的育人精神引导自我,我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用,把师德工作渗透到教育教学的全过程。
教育大计,教师为本;
教师素质,师德为本。
我会努力成为一名合格的教师。
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