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辰想。
⑤兴奋之后,辰又陷入了苦恼。
毕竟老教授损失了那么多钱,想到老教授总穿一件皱巴衣服的寒酸样,他心里就凉了,辰想,好好努力吧,有朝一日我加倍报偿这位善良无辜的老人。
辰勤学苦作,不断写出好文章,连《人民文学》这样的刊物也有他的一席之地,老教授时常当众夸赞。
每当这时,辰就暗自道:
等着,老师。
⑥学习期满,辰直接成了市文联干部,又一年,他又成为省作协聘任的专业作家。
辰一步登天,阔步文坛,名声大得吓人,辰从此再也不愁没钱。
⑦辰依然惦记着那可怜兮兮的老教授,该彻底了结这块心病了。
他为老教授准备了一万元现金,专程来京。
⑧老教授高兴:
“学生出了大名,不忘师恩,这就好。
”坚持设家宴款待高徒。
酒前,辰鼓足全部气力,向教授认错:
“老师,我交给您那两千元学费中,混着三张该死的假币?
”他的眼圈红了,并哽咽起来。
老教授哈哈大笑:
“3张假币,你还没忘哪?
在,我留着呢,如今集什么的都有,我集几张假币玩玩有何不可?
”说着,从一本影集内拿出那几张玩意儿。
“老师,那你说让贼偷了?
”辰目瞪口呆。
“假话。
兴你假币就不兴我假话?
”老教授说。
辰急着问:
“为什么?
你当时完全可以揭穿。
”老教授的脸色立刻无比严肃起来:
“揭穿容易,但我更知道一个山里的孩子该多艰难,那样做对他产生的后果不堪设想,为区区300元钱扼杀一个人才,吾不屑为之也。
”⑨“老师,”辰扑通一声跪了下来,泪流满面,“我不回去了,我还要跟您学几年,您一定要收留我!
”(有删节)文章围绕三张百元假币展开情节,请用简洁的词语填空。
(3分)()→()→()→想还万元③段划线的在记叙的顺序上属于什么?
在这里有什么作用?
(3分)你从⑤段中的“想到老教授总穿一件皱巴衣服的寒酸样”外貌描写和⑧段中的“但我更知道一个山里的孩子该多艰难,那样做对他产生的后果不堪设想,为区区300元钱扼杀一个人才,吾不屑为之也”的语言描写中得到什么信息?
(2分)第⑦段为什么辰觉得老教授“可怜兮兮”的?
(3分)第⑧段写老教授在影集中留下那三张假币,老教授为什么这么做?
(3分)有人认为第⑨段是画蛇添足,可以删去。
你怎么看?
说说理由。
(4分)假如你是文中的辰或者老教授,在假币交出之后,你会采取什么方式妥善处理这件事情?
说说你的处理方式和理由。
(3分)交假币想讨回假币庆幸假币被偷插叙(1分)补充交代了假币的来历(1分)以及家境(1分)说明老教授生活俭朴(1分)目光远大,懂得爱护学生的尊严(1分)①老教授穿着寒酸;
②收到钱后被小偷偷走;
③收到假币却不知道学生在欺骗他。
这张假币来历不寻常,(1分)留下它是为当年帮助和爱护学生的行为留下见证和纪念.(2分)不可删去。
从结构上看是故事的结局,删去后结构不完整(2分);
从内容上看写出辰改过自新,突出中心。
(2分)略。
示例:
辰:
可以及时直接向教授说明情况,表达内疚,向老师认错。
免得内心长时间受到良心谴责。
老教授:
可以暗地里找辰谈话,及时指出他的错误,也可以允诺辰缓交学费或帮代交学费,这样可以让辰及时明白并纠正自己的错误。
解析本题考查学生梳理文章情节的能力。
根据文章的情节以及情节的提示来梳理情节即可。
本题考查学生理解叙事方式以及作用的能力。
此处运用的是“插叙”,作用是交代了“我”用假币的原因。
本题考查学生分析文章内容的能力。
围绕“教授的人物形象”来分析语言中的信息即可。
本题考查学生概括文章内容的能力。
根据文章的4、5两小节的内容来分析老教授“可怜兮兮”的原因即可。
本题考查学生理解文章内容的能力。
根据“老教授”的人物形象来分析老教授这样做的原因即可。
本题考查学生理解文章结构的能力。
一般从结构上、内容上来考虑即可。
文章第9小节在结构上的作用为:
全文;
在内容上的作用为:
点明文章的主旨。
这是一道开放题。
篇四:
篇五:
假币阅读答案人有时一犹豫就错过了良机,辰这样想。
此时老教授正在滔滔不绝地和新生们沟通感情,辰就没办法把两千元钱交上,而早上乘乱交这笔钱再好没有,可那时辰就是犹豫了一下,错过了,辰为此如坐针毡。
终于熬到了下课,辰把钱递上,这时,辰脑子嗡的一声,大片空白,他感到一种灭顶之灾的降临,还好还好,老教授点了点,装在上衣兜里。
辰这一夜没合眼,那钱是单独交的,万一老教授发现了呢?
为了进京到这家文学院深造,他卖光了全部药材,没想到该死的药贩子在交款时夹了三张假币!
他曾想到市场上买点东西零碎花出去,可小贩们不收这假钱,他已没有更多的的钱了,逼急了才出此下策,但他又怕被识破。
辰决定主动坦白,就说不小心夹带了,求老教授容他宽限些日子借来补上,这样总比当众揭穿好。
“老师,我昨天交的钱”老教授的脸立刻板起来:
“早不交晚不交,偏我揣了你的钱,在市场上走,被小偷割了兜。
辰一边赔礼,一边回到教室,这贼其实是帮了我的忙呢!
兴奋之后,辰又陷入了苦恼。
毕竟老教授损失了那么多钱,想到老教授总穿一件皱巴衣服的寒酸样,他心里就凉了,辰想,好好努力吧,有朝一日我加倍报偿这位善良无辜的老人。
辰勤学苦作,不断写出好文章,连《人民文学》这样的刊物也有他的一席之地,老教授时常当众夸赞。
学习期满,辰直接成了市文联干部,又一年,他又成为省作协聘任的专业作家。
辰一步登天,阔步文坛,名声大得吓人,辰从此再也不愁没钱。
辰依然惦记着那可怜兮兮的老教授,该彻底了结这块心病了。
他为老教授准备了一万元现金,专程来京。
老教授高兴:
酒前,辰鼓足全部气力,向教授认错:
“老师,我交给您那两千元学费中,混着三张该死的假币”他的眼圈红了,并哽咽起来。
“3张假币,你还没忘哪?
在,我留着呢,如今集什么的都有,我集几张假币玩玩有何不可?
“老师,那你说让贼偷了”辰目瞪口呆。
辰急着问:
“揭穿容易,但我更知道一个山里的孩子该多艰难,那样做对他产生的后果不堪设想,为区区300杀一个人才,吾不屑为之也。
”“老师,”辰扑通一声跪了下来,泪流满面,“我不回去了,我还要跟您学几年,您一定要收留我!
”(有删节)7、文章围绕三张百元假币展开情节,请用简洁的词语填空。
(6)()()想还万元8、段划线的句子在记叙的顺序上属于什么?
(49、你从段中的“想到老教授总穿一件皱巴衣服的寒酸样”外貌描写和段中的“但我更知道一个山里的孩子该多艰难,那样做对他产生的后果不堪设想,为区区300元钱扼杀一个人才,吾不屑为之也”的语言描写中得到什么信息?
(4参考答案:
7、交假币想讨回假币庆幸假币被偷9、说明老教授生活俭朴,将自己收入的大部分都资助了贫困的学生,目光远大,
懂得爱护学生的尊严。
(任意答出两点即可,每一点210、不可删去。
假币阅读答案
假币阅读答案
①人有时一犹豫就错过了良机,辰这样想。
②终于熬到了下课,辰把钱递上,这时,辰脑子嗡的一声,大片空白,他感到一种灭顶之灾的降临,还好还好,老教授点了点,装在上衣兜里。
③辰这一夜没合眼,那钱是单独交的,万一老教授发现了呢?
④辰决定主动坦白,就说不小心夹带了,求老教授容他宽限些日子借来补上,这样总比当众揭穿好。
⑤兴奋之后,辰又陷入了苦恼。
⑥学习期满,辰直接成了市文联干部,又一年,他又成为省作协聘任的专业作家。
⑦辰依然惦记着那可怜兮兮的老教授,该彻底了结这块心病了。
⑧老教授高兴:
”
⑨“老师,”辰扑通一声跪了下来,泪流满面,“我不回去了,我还要跟您学几年,您一定要收留我!
”(有删节)
7、文章围绕三张百元假币展开情节,请用简洁的词语填空。
(6分)
()→()→()→想还万元
8、③段划线的句子在记叙的顺序上属于什么?
(4分)
9、你从⑤段中的“想到老教授总穿一件皱巴衣服的寒酸样”外貌描写和⑧段中的“但我更知道一个山里的孩子该多艰难,那样做对他产生的后果不堪设想,为区区300元钱扼杀一个人才,吾不屑为之也”的语言描写中得到什么信息?
10、有人认为第⑨段是画蛇添足,可以删去。
(3分)
参考答案:
7、交假币想讨回假币庆幸假币被偷(6分)
8、插叙(1分)补充交代了假币的来历以及家境(3分)
9、说明老教授生活俭朴,将自己收入的大部分都资助了贫困的学生,目光远大,懂得爱护学生的尊严。
(任意答出两点即可,每一点2分)
10、不可删去。
从结构上看是故事的结局,删去后结构不完整;
(3分)
篇三:
《一张假钞》阅读练习
一张假钞
“假钞?
”妈妈手里拿着一张纸币不高兴地嘟囔。
原来一个卖菜的找给爸爸
一张50元的假钞,爸爸没留意就收下了。
“这可怎么办?
”妈妈不满地看着爸
爸。
“甩掉呗,把这个任务交给我吧。
”我自告奋勇地说。
....
“甩掉?
”爸爸深深地看了我一眼,沉默了一下,忽然又说:
“好吧,就交
给你,看这件事情你处理得怎么样。
”除了“甩掉”还能怎么样?
50块钱也不
算小数目呀。
下午,我便上街溜达了。
大商场里有验钞机,肯定不行,看来得从小店下手
了。
我选择了一家烟酒小百货店,店主人是位阿姨,她这会儿有点忙,我就先站
在旁边看着。
前面两位顾客是买烟的,他们给了那位阿姨一张100元的钞票,阿
姨拿到钱后,先是对着亮处看了看,然后又用手揉一揉,最后还甩了两下,确定
是真的后才找钱给那两个人。
我的手不知不觉地伸进了口袋,指尖摸到了那张像
草纸一样的50元钱,心里顿时感到一阵不安,怎么办?
这位阿姨很小心,这张
假钞肯定会被识破的。
要是识破了,说不准会把我抓起来呢。
我越想越害怕,干
脆扭头就走。
阿姨在身后问道:
“小姑娘买什么?
”“不,不买东西。
”我一边
走一边说,感到自己的声音在颤抖。
我继续在大街上满腹心事地走着。
得找个不太可能识破的人才行啊,我想。
....
哎,那边有两个卖气球的老人,生意看来还不错。
去那儿花掉这钱吧,老人一般
眼神不太好。
“买两个气球。
”我把那50元钱递过去。
老奶奶笑眯眯地帮我解
下了两个气球。
老爷爷转身翻着钱柜给我找钱。
看着两位慈祥的老人,我心里又
不安起来:
也许他们无儿无女,就靠卖气球为生;
也许50元钱,他们三天也赚
不到,而我却?
老爷爷翻了半天也没找到零钱,转身对我说:
“孩子,我这里
也没有钱给你,你就先拿着这两个气球,过两天再把钱还我们,反正我们一直在
这里。
”听着老人的话,我越发内疚起来,有些心慌地接过钱,赶紧往口袋里塞
——啊,对,口袋里还有钱,我赶快掏出来递过去,“爷爷,我还有零钱?
”我一个人走在回家的路上,无力地踢着路上的石子:
唉,到底该怎么办?
看
来当初就不该主动请缨,接下这件棘手的事情。
爸爸还要看我的本事呢:
“看这
件事情你处理得怎么样。
”唉,能怎么处理?
走着,走着,我忽然想起了爸爸
说话时的眼神,莫非爸爸?
“看这件事情你处理得怎么样。
”对,看我怎么处理——猛然间,我从口袋
里掏出那张假币,三下五除二地把它撕成了碎片,随手扔进了垃圾桶。
我轻轻地
松开手里的气球,望着它们欢快地飞上天空,我突然感觉到天真蓝。
1、读短文,用简单的话写写作者主要写了一件什么事?
2、默读短文,想想“我”是如何处理假币的?
在文中用“”画
出相关的句子,并在下面写
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