幼儿园植树节pptWord文件下载.docx
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为地球种上爱的种子,为大家建造美的家园
2、请家长提供制作认领"
树牌"
标志的材料,幼儿园可准备一些海绵纸。
3、孩子认识自己幼儿园或社区里的树木,并参与选树、认领活动。
三、活动内容:
1、介绍植树节来历、知识,宣传植树节意义。
2、宣读植树节倡议书。
3、带领幼儿制作认领树的"
宣传牌"
。
4、布置任务,请家长周末带领孩子到居住地附近认领小树,挂牌,给小树浇水。
5、家长反馈活动情况,可提供文字、图画或照片。
6、评选"
绿色小卫士"
倡议书
亲爱的小朋友们、家长们:
我们中华民族自古就有&
ldquo
;
爱树、育树"
的传统。
有了树,才会有和谐美丽的大自然;
有了树,才有清爽、新鲜的空气;
有了树,才会有高楼、房屋......。
一年一度的植树节即将来临,让我们共同携手,在这美丽的校园播下绿色的种子。
在此我们呼吁:
1、多走几步路,不要穿越绿化带,践踏绿地。
2、拒绝使用一次性筷子,节约每一张纸。
3、爱护每一棵树,劝阻身边不文明行为。
4、关心认养的树,定时浇水。
5、选择一些成活率高的植物养殖,知道部分植物的名字。
6、将自己的家和班级变成一个绿色家园。
我们倡仪从自己做起,从身边做起。
让我们播种绿色,播撒文明,我们相信有了道德的阳光,绿树才会常青,让我们齐努力让天空更蓝、地更绿、水更清!
(:
幼儿园植树节ppt)植树节家长工作
1、请家长为孩子提供制作认领小树宣传牌的材料。
2、周末请家长带孩子到社区周围认领小树,挂认领牌,给孩子照相留影,向孩子宣传环保知识,把活动内容反馈给幼儿园,参加活动积极的孩子将被评选为"
3、请家长为幼儿园提供一盆绿色植物,共幼儿种植、欣赏。
暖风习习,春日和煦,我们迎来了一年一度的植树节。
为响应国家植树绿化的号召,使学生充分了解有关树木的知识,了解植树节的来历及其远大意义;
进一步了解树木与人类的密切关系,提高学生保护树木花草法律规章制度文书的责任感;
增强爱护树木的能力,特制定些方案:
学习活动
(一)树叶粘贴画
学习目标:
1、幼儿熟悉各种树叶的名字。
2、幼儿利用树叶组合出各种东西。
3、培养幼儿的动手操作能力及合作能力。
学习准备:
1、收集各种树叶。
2、教师制作几幅粘贴画。
3、各种粘贴用具:
胶水、棉棒、小盘、16开白纸。
学习过程:
一、谈话引题:
小朋友现在是什么季节?
(春天)春天到了,天气渐渐转暖,大树妈妈的树叶宝宝纷纷长了出来,它们像向可爱的小精灵,它们非常漂亮,现在小朋友学做树叶宝宝,一起来跳个舞蹈《会跳舞的叶子》。
二、认识各种树叶:
师:
我的树叶宝宝都到哪里去了呢?
我来找一找,(老师掀开已经准备好的树叶)惊奇得说:
哇,这里还藏着好多树叶呢!
让我们来看一看都是什么树叶。
老师一一出示几种树叶,让小朋友说出它的名字,并说出他像什么?
小结:
小朋友认识了这么多树叶宝宝,我们可以用它来干什么呢?
(粘贴画)
三、出示范画:
老师带来了好多树叶粘贴画,小朋友看一下,他们像什么:
小猫钓鱼、小帆船,狐狸偷鸡,金鱼戏水,农家小院。
幼儿园植树活动方案20XX幼儿园植树活动方案20XX。
怎么粘贴画呢?
小朋友说,老师来粘贴。
四、示范讲解:
1、老师拿一片法国梧桐叶,问小朋友说:
他像什么?
(像狮子的脸),老师用白乳胶将叶子粘到白纸上。
2、狮子的身体是什么形状的呢?
(椭圆形的)用一片樱花树叶子做身体站在合适的位置。
3、用柳树叶添上四条腿,一条细细的尾巴。
4、用手四处圆圆的眼睛,大大的嘴巴。
5、背景修饰:
启发幼儿自己动脑筋添画。
老师的画做成了,小朋友想做一幅什么样的画呢?
个别幼儿回答。
五、幼儿动手操作:
教师将各种树叶分组发给幼儿,幼儿进行操作活动。
(放上轻音乐)教师巡回指导:
六、展示作品:
1、幼儿完成作品,教师组织幼儿进行展示,个别幼儿对作品讲解,说说作品的内容,其他幼儿指出它的优点与不足。
2、教师启发幼儿给以分类点评,对有创新的作品进行鼓励。
3、教师对幼儿的合作情况进行评价,培养幼儿的合作意识。
学习活动
(二)树木的作用
1、使幼儿知道树木在人类生活中的作用,懂得爱护树木。
2、教育幼儿爱护花草树木,促使其逐步养成环境保护的意识和良好的行为习惯。
图片七幅
一、导入:
教师出示图片,幼儿分组观察讨论。
1、教师提出看图要求:
图片上有什么?
并能用完整的话讲述。
2、幼儿分组观察,自由讨论。
二、展开:
1、教师引导启发幼儿讲述意图
2、幼儿分组讨论七幅图片:
图一:
早上人们锻炼身体,树能使空气清新。
图二:
夏天,人们可以坐在树荫下乘凉。
图三:
果树可以结出各种果实,庄稼可以提供给我们粮食。
图四:
森林可以防止风沙。
图五:
树林可以吸收工厂排出的废气。
图六:
树林可以防止水土流失。
图七:
树木可以做成许多家具和生活用品。
三、组织幼儿互相交流并讨论。
1、树木给人类带来哪些益处?
除图片外还有什么作用?
2、教师小结:
树木能给我们带来这么多的好处,在日常生活中我们应该爱护花草树木,做个保护环境的小卫士。
四、延伸活动:
组织幼儿生活中充当环保宣传员,向周围的人们宣传爱护树木,保护环境的指示。
学习活动(三)我喜欢的树
1、通过对园内各种树木的观察、探索、发现和了解,使幼儿产生保护树的欲望,说出
篇二:
幼儿园大班植树节方案
春天到了,万物复苏,万木吐春,正是植树的时节。
三月十二日是植树节,树木是人类的好朋友,它们有一个非常庞大的家族。
家族成员种类烦多,用途不一,但它们都有个共同的特征就是它们都承担着绿化环境、净化空气的作用。
幼儿对树木缺乏全面的了解,他们有关树木的经验很零碎。
因此我们大班年级组决定在三月十二日植树节这一天带领孩子们开展一次植树活动。
让他们亲自去植树,通过植树感受粗浅的种植知识,同时通过植树前后的谈话,让幼儿了解树木的种类,用途以及保护树木的方法。
活动目标:
1、了解树木的种类,用途以及保护树木的方法。
2、能愉快的参与植树活动,学习粗浅的种植知识。
3、在劳动过程中能与同伴相互合作。
4、感受大自然、周围环境的美好。
活动准备:
1、小树苗若干棵,浇水工具(盆、桶、杯子)
2、事先选择好场地,挖好坑
活动过程:
一、植树前的谈话
1、今天是几月几日?
(三月十二日)
2、你知道三月十二日是什么节吗?
(植树节)
3、你认识哪些树木?
(引导幼儿说各种树木的名称)
4、你知道树木有什么作用吗?
(先让幼儿互相讨论,再请个别幼儿说,
教师最后作小结,告诉幼儿树木可以制作家具、打门窗、结水果;
还可以美化环境,净化空气)
5、你植过树吗?
你知道如何植树?
(引导幼儿讨论植树的步骤和注意事项)
二、带领幼儿来到植树地点植树,提醒幼儿在植树过程中注意同伴间的分工与合作,并进行安全教育。
三、植树后的谈话(带领幼儿回到活动室后组织)
1、小树栽下去了,我们应该怎样保护它们?
(引导幼儿相互讨论后得出结论:
要浇水,不摇晃......)
2、欣赏音乐《爱护小树苗》
四、待小树苗成活发芽后可带领幼儿去观察记录小树苗的变化。
篇三:
幼儿园植树节总结
20XX年秋季幼儿园保教质量分析报告
曾丹霞
保教质量是幼儿园可持续发展的生命线。
保教工作体现在幼儿园的一切工作中,渗透在一日活动中,落实在幼儿发展中。
为了全面了解幼儿发展水平与发展动态,强化教学过程诊断与反思,及时调整教育教学策略与行为。
结合《幼儿园教育指导纲要》(试行)中提出“幼儿发展评价是幼儿园教育工作的重要组成部分,是了解教育的适宜性、有效性、调整和改进工作,促进每一个幼儿发展、提高保教质量的必要手段”。
20XX年2月我园自成立以来,以幼教《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为引导,全面构建“以幼儿发展为本”的评价体系,树立多元发展的评价观,客观、全面、科学的对本园幼儿发展水平情况进行检测评价、分析,以期对今后的保教工作明确努力方向。
一、调查情况与分析
本次参与测评的幼儿人数为360人。
我们采取观察、谈话、操作、参评等方式,针对幼儿语言、健康、社会、科学、艺术五大领域的目标和内容,分别确立了二级指标和三级指标,坚持从幼儿的年龄特点、成长规律和认知特点出发,从幼儿情感、态度、方法上对幼儿发展水平作出客观、公正的评价。
本次量化评价采用等级制,划分三个等级,优秀、良好、再努力。
本次调查评价的各项内容及评价结果统计如下:
以上的统计数据显示:
我园幼儿发展水平整体情况是非常好的,幼儿在各领域中的发展水平优秀比例占多数,在61.7%——72.5%之间波动。
良好比例定格在18.3%——29.1%之间,再努力幼儿比例不超过测评幼儿总人数10%。
从各领域测评情况上来看,社会领域优秀等级百分比最高,为72.5%,其次是健康71.5%,语言70.8%,艺术69.2%,科学61.7%。
由此可见,我园幼儿在社会领域方面发展最好,在科学领域方面发展水平相对最次。
二、原因分析与反思
(一)值得肯定的方面1.语言领域
幼儿语言能力对孩子一生的发展具有重大意义。
解析“幼儿园教育指导纲要“中语言领域目标不难发现幼儿语言教育有五个体现:
一是体现想说,有礼貌的说;
二是体现能听,能理解的听;
三是体现会说,会清楚地说;
四是体现会读,会正确的读;
五是体现会讲,会用普通话讲。
附表一:
我园幼儿语言领域发展水平评价内容及结果
从上表可以看出,我园幼儿在语言领域方面发展很好,优秀比例为70.8%。
教师们把自己的角色和孩子定位在平等的基础上,为孩子营造了一个自由、宽松的语言环境,让孩子畅所欲言,敢说,想说,愿意说。
本次测评我们从“倾听与表达”、“欣赏文学作品”、“早期阅读”三方面进行评价。
我们发现,孩子的阅读兴趣浓厚,阅读习惯良好。
大班的孩子们已能注意力集中地看书,能坚持看完一本再取另一本,能理解画面的主要内容,能与同伴共同用绘画等方法制作图画书,并进行阅读。
孩子们
还会俩俩结伴,互相讲故事,你的故事讲给我听,我的儿歌表演给你看,反复的讲述,理解,欣赏、表演,大大地提高了幼儿的讲述能力,孩子们的语言表达力也有了突飞猛进的进步,极好的体现了语言目标的“五个体现”。
在语言领域中,幼儿“早期阅读”方面优秀比例最多,为80%。
“倾听与表达”方面紧跟其后,优秀比例为70%。
2.健康领域
根据《幼儿园教育指导纲要》的要求,我园首先把保护幼儿的生命和促进幼儿身体健康放在工作首位。
为了全面了解幼儿身心健康情况,我们通过“幼儿生长发育”、“情绪情感”、“生活习惯”、“身体锻炼”、“安全保健”等二级指标对幼儿健康领域进行调研评价。
调查结果发现我园幼儿健康水平发展较好,优秀、良好、再努力等级比例分别是71.5%、23.5%和5%。
附表二:
我园幼儿健康领域发展水平评价内容及结果
为了提高幼儿的安全防范意识和自我保护能力,我园通过安全现场活动、安全演练、安全事例等形式对孩子进行安全教育。
通过多种形式的教育活动,幼儿了解了常见传染病的临床特点,防控措施;
知道了在自然灾害、人为伤害等紧急情况下的简单应对措施等等。
此项评价幼儿优秀比例为75%。
同时,我园还深刻的认识到培养孩子良好的行为习惯对孩子一生的发展所赋有重要意义,因此我们严格遵循幼儿的生长规律,培养孩子良
好的行为习惯和自我服务能力。
按照科学的作息制度,有规律的提醒幼儿喝水、入厕,并定时让孩子们进餐、睡觉,能主动地在餐前、便后用肥皂洗手,餐后能主动擦嘴漱口,基本能有条理地收拾餐具等等。
我园幼儿“生活习惯”方面优秀等级比例遥遥领先,为80%。
此外我们还合理安排幼儿一日活动时间和场地,保证幼儿每天的户外体育活动时间;
创设多种体育活动区域,增加了大批活动器材,加强幼儿动作灵敏性和协调性的训练。
从本次调研评价结果发现:
我园幼儿动作发展良好,生长发育情况令人欣慰。
3.社会领域
培养幼儿乐于与人交往,善于与人交往,了解一定的社会交往常识,对孩子的终身发展有着重要的意义。
我园非常重视培养幼儿之间的交往合作,专门立项科研课题《培养幼儿交往礼仪研究》,以期培养幼儿学会礼貌交往。
附表三:
我园幼儿社会领域发展水平评价内容及结果
本次测评,我园幼儿社会领域优秀比例最高,为72.6%。
在“自我意识”、“社会常识”、“人际交往”等二级指标测评中,幼儿均有了令人可喜的表现。
如在人际交往和自我意识方面,我们发现:
孩子们愿意与同伴一起玩,能主动加入同伴群体中一起游戏,不游离;
同伴请求时愿意将玩具借给别人玩或交换玩,能与同伴一起共用幼儿园的玩具和材料。
与同伴有冲突时,会尝试用自己的方法去解决冲突;
以协商、说出自己的权利及考虑另一位幼儿的需求等方式来解决与同伴的争议,具有维持与同伴良
好关系的简单技能,如轮流玩而不推挤、等待轮到自己;
能与同伴一起搬桌子或一起为集体做事,能顺从同伴的建议进行游戏,能与同伴一起合作搭积木或完成一件任务,如“你搭花草,我搭围墙”,“你来问,我来记”;
孩子们做事专注认真,能独立完成力所能及的事情。
该两项幼儿优秀比例分别占80%和77.7%。
4.科学领域
幼儿时期是孩子好奇心很强的时期,他们对周围大千世界充满了奇异的遐想。
我们分别从“操作探索”、“科学常识”、“数形时空”这几项对孩子进行科学领域方面的评价。
评价内容及结果如下:
附表四:
我园科学领域发展水平评价内容及结果
通过上表,我们发现,我园孩子在“操作探索”方面优秀比例稍高,为70%。
激发幼儿的求知欲、探索能力,是科学领域的重要目标。
我园教师充分体现以孩子为主体,调动每个孩子的学习积极性,注重运用大量的教具、学具为幼儿创设多种活动条件,提供多种可变性、操作性和实用性强的材料,让幼儿动手动脑,丰富孩子感情经验,发展他们的感知觉、观察力和动手能力,为孩子创设各种活动区域,让孩子自由选择,自己动手,教师引导,针对孩子个性发展有效的实施教育,促进幼儿能力和个性的发展。
如大班幼儿喜欢操作、摆弄教师提供的各种材料,能自创各种材料的玩法,并能体验探索的乐趣,能用适当的方式表达、交流科学探索的经验和感受,能用简单的语言、图画等方式表达小种植活动的内容。
幼儿在操作中学会了探索,在探索中得到了成长。
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