实验教学计划表Word文档格式.docx
- 文档编号:22518214
- 上传时间:2023-02-04
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:19.70KB
实验教学计划表Word文档格式.docx
《实验教学计划表Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《实验教学计划表Word文档格式.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教
目
的
主
本册教学内容包括:
植物、动物、我们周围的材料,水和空气
要
任
四个单元组成。
务
和
内
容
按教学大纲和教材进度要求,演示实验开设率 80 %,分组实验开设
率要达到 30 %.
通过探究性活动,每个学生对每一个科学概念的发展建立在已有知识,探索中获得,事实和逻辑的基础上,同时希望每个学生在具体概念的基础上,获得概念的理解。
求
1.教学中将观察和实验结合科学依据的解释。
2.让学生对数据重视,积极地思考,大胆地质疑。
工
作
措
施
教学进度:
附演示和分组实验安排表
实验教师:
制表日期:
年 9 月 5 日
赣州市教育技术装备站制
201 -201 学年上学期 年级四年级学科科学
1.学会使用温度计,测量室内外的温度。
2.观察溶解现象,水溶解、液体溶解。
3.明白声音是怎样产生的,及声音的传播现象。
4.液体、固体、水之间的溶解现象。
1测量室内外温度
7声音是怎样产生的
2测量降水量
8声音的传播
3水能溶解哪些事物
4液体之间的溶解现象
5怎样加快溶解
6.100毫升水能溶解多少食盐
按教学大纲和教材进度要求,演示实验开设率 100 %,分组实验开设
率要达到 84 %.
1.了解科学探索的过程和方法,让学生亲身经历科学探索的全过程。
2.培养学生科学的思维方法。
3.亲近自然,珍爱生命,养成动手做实验的好习惯。
教学中将观察和实验结合科学依据的解释。
让学生对数据重视,积极地思考,大胆地质疑。
制表日期:
年 9 月 10 日
201 -201 学年上学期 年级五年级学科科学
以培养学生科学的思维方法以及学科学,用科学的能力为目标,引导学生经历完整的探究过程,探究自然事物发生过程的原因,变化规律及事物之间的相互关系。
1.生物与环境
2.光
3.地球表面及其变化、
4.运动和力
按教学大纲和教材进度要求,演示实验开设率 90 %,分组实验开设
率要达到 90 %.
1.培养学生学习科学的兴趣。
2.使学生获得简单的科学知识。
3.培养学生的观察、发现和记录的能力。
1.课前教师准备教材,备学生,备教法,备实验过程。
2.课堂上培养学生观察,发现和记录的能力。
3.培养学生的动手活动能力。
4.养成探索资料的习惯。
年 9 月 13 日
学校孔田中心小学 201 -201 学年上学期 年级六年级学科科学
指导学生大胆利用已有的经验对一些事物和现象进行有根据的推测,作出假设性解释。
运用科学实验的方法,通过旬报观察,掌握一定的科学数据
得出科学原理。
率要达到 80 %.
引导学生对观察和实验结果进行整理和加工,形成正确的解释,学习正确的科学态度。
1.实验前加强预习工作,保证实验进行下去。
2.注重实验时的引导。
3.实验后引发学生对实验结果进行思考,分析。
年 9 月 12 日
2015-2016学年下学期
学校孔田中心小学 201 -201 学年下学期 年级三年级学科科学
培养学生的观察能力和实验能力的同时,重视学生基本实验的技能和实践知识,掌握科学探究的过程。
通过实验知道植物的茎与根的作用和通过实验知道冰的融化,
水的蒸发和周围温度的关系。
率要达到 10 %.
通过实验知道植物茎与根的作用和知道水的蒸发,冰的融化和温度的关系,同时培养观察能力,实验能力和动手能力。
1.在实验的过程中加以指导,讲清实验操作步骤及要点。
2.在实验过程中注意组织教学,以取得良好的教学效果。
年 2 月 26 日
学校孔田中心小学 201 -201 学年下学期 年级四年级学科科学
1.认识生活中的静电现象。
2.观察、了解小灯泡的装置。
3.通过实验,了解菜花的结构及各组成部分的名称。
4.观察种子的内部结构。
1.电的实验:
体验静电现象;
让小灯光发光。
2.新的生命:
观察油菜花;
观察种子的内部结构。
3.食物:
比较几种食品的保质期。
4.观察花岗岩;
观察矿物的颜色和条纹。
1.通过实验认识到短路的现象及其它危害。
2.通过实验知道花的各部分名称,认识到解剖是解决观察中遇到问题的一种方法。
3.通过实验操作,了解岩石的组成部分
1、了解学生对所学科学主题的初始想法,特别是一些概念理解过程中出现的想法。
只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化,才能做出正确的教学判断,并避免客观事实与学生的想象混淆。
2、指导学生对实验结果进行比较和描述。
教科书中涉及了大量的观察、比较活动,这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点,是学生建构科学概念的重要认识基础。
3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
教科书中给出了各单元相应的记录表,并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。
教学中要指导学生客观的记录观察到的现象,并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正,教师每周都要对学生的记录进行督促和检查。
4、引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。
活动中需要学生进行描述的内容很多,有些甚至是实验过程的描述,这种描述能够帮助学生提高科学思维能力,教学中应耐心引导。
5、指导学生对观察和实验结果进行整理、加工,形成正确的解释。
尤其要重视学生在观察实验过程中,从证据、表格、图形获得的一些科学信息,并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释。
学校孔田中心小学 201 -201 学年下学期 年级五年级学科科学
以培养学生科学的思维方法以及学科学,用科学的能力为目的,引导学生经历更为完整的探究过程,探究自然事物发生的原因,变化规律及事物之间的相互关系,进一步掌握控制变量实验。
1.沉和浮
2.热
3.时间的测量
4.地球的运动
率要达到 80 %.
1.培养学生学习科学的乐趣。
3.培养学生包括观察,发现和记录的能力。
1.课前教师要备教材,备学生,备教法,备实验过程。
2.课上培养学生观察,发现和记录的能力。
4.养成资料的习惯。
学校孔田中心小学 201 -201 学年下学期 年级六年级学科科学
通过学生自己动手去了解一些科学道理,培养学生的观察能力,归纳总结能力,培养从小对科学的兴趣。
运用科学实验的方法,通过对现象的观察,了解到科学原理。
注意安全。
引导学生对观察和实验结果进行整理和加工,形成正确的解释,学习正确的科学态度,注重数据,大胆质疑,形成良好的科学品质。
1.实验前加强预习工作,保证实验顺利进行。
3.实验后引发学生对实验结果进行思考。
年 月 日
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 实验教学 计划