幼儿音乐活动教案设计意图Word格式.docx
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幼儿音乐活动教案设计意图Word格式.docx
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(1)从这首歌中,你听到了什么想到了什么又感觉到了什么呢
(2)歌曲中用了一个比方,把中国比做一个家,那兄弟姐妹指的是什么(是指五十六个民族在中国大家庭里,就像兄弟姐妹一样相亲相爱)
2、观赏歌曲其次遍,帮忙幼儿理解歌词:
(1)你听到歌里唱了哪些漂亮景色幼儿观看PPT
(2)家里盘着两条龙,是哪两条
(3)我们中国的什么山峰是世界山峰
(4)你见过长城吗,是什么样的
(5)歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还宽阔”
3、播放MTV,观赏歌曲第三遍
(1)喜爱这首歌吗这首歌的前后节奏有什么不同吗
(2)歌曲中哪一句听上去感觉很激烈、很骄傲
(3)让我们一齐来大声唱起来吧!
4、动作创编
让我们跟着音乐唱起来,跳起来吧
师丰富幼儿动作
四、进一步激发情感:
“歌曲唱完了,你们觉得做一个中国人光荣吗为什么
请幼儿用一句话说说对祖国的祝愿。
幼儿音乐活动教案设计意图2
活动目的:
1、透过引导幼儿视察图谱,帮忙幼儿理解归纳整理歌词,并能用体态动作创建性地表现.
2、用欢愉快泼的情感演唱歌曲,表达对大自然的宠爱之情,并驾驭附点四分音符的正确唱法.
1、活动背景图一幅,节奏谱二张,图谱一张.
2、符号标记若干,《郊游》、《快乐颂》磁带,录音机。
3、幼儿人手一份图谱。
一、律动进室。
幼儿在《郊游》歌声中欢快的边动作边进入。
二、练声、节奏型练习。
引导幼儿看节奏谱,仿照动物叫声:
①/吱吱吱吱/吱吱吱吱
②/游游游游/游游游
三、引出主题,并理解歌词资料。
1、出示图谱,引导幼儿视察。
①师清唱,边唱边指图谱。
②提问:
a、听了刚才那首歌,你似乎看到了什么?
(幼儿回答,师指图谱)
b、说明脚印:
因为我们大家多么欢乐,又唱歌来又舞蹈,所以留下了一些脚印。
2、完整朗读歌词。
四、驾驭歌词资料。
1、用各种动作创建表现歌词资料。
①个别幼儿表现。
②自由组合表现。
2、老师指图谱,幼儿坐下宁静完整朗读。
引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。
五、熟识旋律,学唱歌曲。
1、完整观赏乐曲一遍。
(放录音磁带)
2、用象声词“啦”唱,熟识旋律。
3、幼儿自指小图谱,听音乐学唱。
4、师生共同指大图谱唱。
5、出示符号“”、“”,引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。
6、诉幼儿歌曲名称。
7、合唱:
①幼儿一半唱“啦”,一半唱歌词。
②幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。
六、结束:
幼儿手持话筒,边唱歌边走出活动室。
幼儿音乐活动教案设计意图3
1、引导幼儿熟识乐曲的旋律、感受新疆民歌的风格及ABA三段体的曲式结构,初步学习随乐曲有节奏地进行身体动作。
2、激励幼儿在歌曲活泼、热忱旋律的感染下,主动开心投入活动。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4、培育幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、体验歌颂活动带来的愉悦。
事先适当观赏该曲
一、引导幼儿细致倾听《送我一枝玫瑰花》的乐曲,驾驭ABA三段体的曲式结构,感受新疆民歌活泼、欢快的风格。
1、让幼儿听第一遍乐曲,说说你听到了什么?
你想到了什么?
老师介绍乐曲的基本特点(新疆民歌)。
2、让幼儿听其次遍乐曲,感受ABA的曲式结构。
3、让幼儿一边听音乐一边拍手,两拍拍一下手,感受乐曲的基本旋律及附点、切分音多的特点。
(两遍)
二、倾听乐曲,随音乐做身体动作。
1、引导幼儿跟随音乐做身体节奏动作,如拍手、拍腿等。
重点强调合节奏地做动作和表现音乐的强弱改变。
2、老师将幼儿想的身体动作编入进去,幼儿观看老师表演。
3、幼儿跟随老师做身体动作。
4、个别幼儿带做。
(遍数视幼儿的心情而定)
三、幼儿随音乐跳新疆舞。
幼儿音乐活动教案设计意图4
1、在熟识歌曲旋律基础上,学习按节奏填充歌词,并依据歌词大胆表演,体验创作和表演的乐趣。
2、体验接纳与被接纳的欢乐。
5、乐意参与音乐活动,体验音乐活动中的欢乐。
活动重难点:
重点:
在熟识歌曲旋律基础上,学习按节奏填充歌词,并依据歌词大胆表演,体验创作和表演的乐趣。
难点:
能按节奏填充歌词并依据动物的不同心理活动创建性的表现歌词。
形象歌谱一张、兔子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录音机、伴奏磁带、森林场景布置
一、听基本旋律跟老师一起律动进活动室。
提示语:
今日老师带你们一切去森林里去玩。
二、熟识旋律,填充歌词,学唱歌曲。
1、谈话引出歌词内容:
(1)、以嬉戏口吻引出:
森林里有一只孤独的大灰狼,它想找挚友和它一起玩,最终它
找到了兔子,想和兔子做挚友,可以前兔子和狼是敌人呀,请你想想看狼会怎么说?
兔子又会怎么说呢?
(幼儿自由猜想)
(2)、听录音对话一遍,提问:
你听到狼和兔子说了什么?
(幼儿学习歌词)
2、熟识旋律,学习按节奏填充歌词。
(1)、初步熟识曲调,介绍歌名。
A、提示语:
兔子听了狼说的话不兴奋,狼就唱了起来,我们一起来听听看。
(听录音演唱一遍)
B、提示语:
老师把兔子和狼讲的话编成了一首歌,叫《对面的兔子看过来》。
(2)、看图填充歌词,学唱歌曲。
A、出示节奏图,老师介绍节奏一遍。
现在我们把狼和兔子的对话加进去(边说歌词并讲解形象图片帮助幼儿记忆)
B、师生按节奏念歌词一遍。
3、看图学唱歌曲若干遍。
三、创编动作表演,体验创作和表演的乐趣。
1、逐句讲解请幼儿依据歌词形象创编相应的动作和表情并表演。
2、幼儿整体创编表演若干遍,老师讲评。
3、幼儿分角色表演,体验接纳和被接纳的欢乐。
(1)、大灰狼想和兔子做挚友,可他们原来是敌人,兔子对大灰狼的要求是怎样想的呢?
(2)、老师扮演狼,幼儿扮演兔子,唱完狼去兔子面前恳求兔子的宽恕。
(3)、幼儿分角色表演若干遍,体验接纳别人的欢乐。
4、用英语填充部分歌词演唱一遍。
四、边唱歌曲边出活动室。
狼和兔子最终成了好挚友,狼太兴奋了,让我们一起到外面去玩吧!
幼儿音乐活动教案设计意图5
1.让幼儿初步接触傣族舞,学会傣族舞中“孔雀指”“三道弯”的基本动作。
2.体验傣族舞美丽的旋律和舞姿。
3.经过舞蹈活动促进全身运动。
4.通过老师讲解舞蹈动作学会跳。
5.体验歌颂活动带来的愉悦。
一.舞蹈观赏:
(感受舞蹈,感受音乐)
1.观赏老师舞蹈。
2.“你发觉老师跳舞的时候像什么?
”
“老师是怎么做的?
3.请幼儿学习动作。
4.引导幼儿学习“孔雀指”和“三道弯”。
5.介绍孔雀舞的由来
小挚友你知道孔雀舞是哪个民族的吗?
“傣族人民宠爱和崇尚孔雀,不但很多人家中饲养孔雀,而且把孔雀视为和善,才智,漂亮和祥瑞华蜜的象征。
6.看一下傣族人民的服装。
二.创设情景,学习舞蹈。
1.“今日,老师来做孔雀妈妈,也来跳跳孔雀舞。
”(老师唱谱)小孔雀跟着妈妈漫步。
2.孔雀是怎样漫步的?
3.小孔雀们可爱比美了,他们的羽毛很美丽。
我们来看一下孔雀开屏的图片。
4.可以怎样理羽毛呢?
5.这一次,孔雀们要比造型,他们抬起傲岸的头。
三.完整舞蹈
1.戴上头饰舞蹈。
“老师发觉小挚友跳舞的时候像一只只漂亮的小孔雀,今日老师也给大家打算了美丽的头饰,请大家按着你标记的颜色来戴相应的头饰。
2.请幼儿间隔站,面对圆上。
3.完整舞蹈。
提示幼儿比美时变成单圈面对面。
4.听音乐退场。
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