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春天,同学们播下了种子,浇水、施肥、写观察日记成了他们的常规。
一棵小花不幸夭折,同学们流下了伤心的眼泪;
而一朵小花的盛开,可以让他们忘掉所以的烦恼,同学之间的友情变得弥足珍贵。
每季度学校举办的“养花交流,养树交流”更使同学们增长了不少的见识,大家共同“说花(树)、赏花(树)、评花(树)、画花(树)”。
“我与小花一起成长,我与小树一起长大”的系列活动中,同学不仅体验到了劳动的乐趣,增长了科学知识,还美化了校园环境,净化了学生的心灵。
走进校园,那一朵朵小花和同学们一样展开灿烂的笑脸,那一颗颗小树和同学们一起茁壮成长。
2、寻找美的画面。
小学生的艺术表现力毕竟有限,我们发动队员寻找、收集各种美丽的图画、照片、糖纸、火花……布置成专题墙报,以中队为单位,给广大队员艺术美的享受。
3、寻找美的词句。
我们发动队员寻找、摘录、散文、诗歌、故事中优美的词句,以提高队员的写作水平和文学艺术素养。
《桂林山水》使学生感受到了伟大祖国的壮丽山河;
《刘胡兰》使同学们深深体会到人格的巨大魅力;
《宇宙飞船》使同学们看到了祖国日新月异的变化。
在这种大好形势的推动下,使学生们产生一种作为中国人的自豪,为祖国而努力学习的愿望,抵制社会上的不良风气,净化学生的心灵。
4、寻找美的言行。
美是理性与感性的统一,理性因为有了感性的支撑而立于坚实的根基之上,感性因为有了理性的提携而飞翔在文明的天空,最终导致人性的融合与完美。
我国古人说:
“是故知声而不知音者,禽兽是也。
知音而不知乐者,众庶是也。
惟君子为能知乐。
”寻找美的言行,让队员通过寻找美的言行、美的行为等活动,为自己树立一个生活美、行为美的标准,与学校的校风、校纪、校貌教育结合起来,使学校充满生机活力。
二、表现美的活动
在寻找美的基础上,让队员通过丰富多彩的行为实践活动来充分表现美,美化校园、美化祖国、美化生活,这是美育活动的主旋律。
通过亲身参加实践活动,不但可以巩固学生在课堂及活动中互相交流、彼此沟通,共同享受创造美的快乐,这是别的教育形式所不能替代的。
美育活动的特点之一就是审美主体必须亲自实践,有些事情是只可意会不可言传的。
在许多情况下,没有亲身实践,没有亲自参与,只停留在书本或口头上,人们是难于体会美的意蕴,得到审美享受的。
1、美的仪表评比活动。
提倡少先队员以美丽、朴素、大方的服饰来打扮自己。
小学生体现天真、活泼、积极向上的精神面貌。
学校以中队为单位进行评比,评选出了仪表美的中队和仪表美的学生。
各中队也进行了丰富多彩的活动:
一中队的语言美,二中队的行为美,三中队的争做仪表星,四中队的做文明礼仪好队员活动,五中队和六中队联合进行的时装表演……以此形成良好的校风、校貌,提高学生的审美观。
2、礼貌用于普及活动。
根据我校的实际情况,制定出需要推广、普及的礼貌用语,分出家庭礼貌用语、学校礼貌用语、公共场合礼貌用语,使得学校、家庭、社会“三位一体”。
口出脏字的现象少了,文明礼仪之花遍布校园。
3、美的实践活动。
结合3月5日,广泛开展学雷锋的行为实践活动;
结合3月8日,开展向女教师、向母亲,敬献尊师茶、孝敬茶活动;
结合3月12日植树节,开展植树、种花等种植活动。
5月1日劳动节,我们带领队员走出校门走进劳动者,体验劳动的乐趣和幸福;
结合6月1日儿童节,让队员充分感受童年的快乐与幸福;
结合7月1日建党日、8月1日建军节、10月1日国庆节,对学生进行一系列的爱国主义教育,使学生深深感受到最为中国人的自豪,立志为祖国作出自己的贡献。
各中队还通过丰富多彩的课外兴趣小组,提高实践的效果。
一中队、二中队的折纸活动,三中队的渲染小组,四中队的蛋壳娃娃小组,五中队的车模、航模小组,六中队的机器人小组。
学生可以有充分的时间、空间来展现自己。
主体班队会亦是对学生进行思想品德教育的有效途径,是最经常、最有效、最普通的一种教育形式,她生动活泼,易于接受,具有良好的教育效果。
大队会《美丽的外衣》,使队员发现自己的美,发现自己的闪光点;
大队会《美丽的心灵》,可以使队员发现自己的行为是否和所处的环境相协调。
通过这种特殊的形式对学生进行思想品德教育,学校的优美环境就成了一条无形的、流动的“教育网”。
通过队员们寻找美、发现美、实践美的一系列活动,使队员在美的熏陶下,做到仪表美、行为美、心灵美。
33岁女人眼中的妈妈
今天在办公室上网,无意看到一份征文帖子,发现自己还是在儿时写过有关妈妈的作文,那时的作文还有些青涩,还只是对妈妈粗浅的看法。
而今,我已过了而立之年,也想写写33岁女儿眼中的妈妈。
我的妈妈是一个寡妇,自从爸爸在1997年过世后,她就一个人艰辛的抚养我和妹妹。
我也曾经拥有过一个和睦、温馨的四口之家,1997年的一天,我们失去了家中的脊梁-——父亲。
看着整日以泪洗面的母亲,望着正在求学的妹妹。
我们伤心欲绝。
妈妈哭,她大哭,她痛不欲生的哭,她的身心受到了极大的打击。
我们的妈妈,她是我们心中最伟大的母亲,她安慰我们,她鼓励我们。
那时的我才刚刚参加工作,妹妹还在上学,妈妈一个人承担了家里的劳动。
她要拯救,她要拯救一个濒临灭亡的家,用她弱小的双肩承担起家庭的重但。
眼泪不是懦弱的表现,它是悲伤的一种表达,是情感的一种发泻。
极大的悲痛随着泪水暴发出来,极大的悲痛过后可以创造一种崭新的生活。
一周后,妈妈就催着我上班,她说:
“孩子,你还有自己的工作,明天你就上班吧。
”我带着爸爸的孝,坚强的走上了讲台,拿起了手中的粉笔,回到了孩子们身边。
望着妈妈那善解人意的眼神,听着孩子们那一声声亲切的老师好,使我意识到,我所承担的不仅仅是家庭的重担,我还是一名人民教师,我的路还很长、很艰辛……
记得那时,我们全家一个月只有我350元的工资,我要妹妹上中专要花钱,家里的一切开支要花钱。
我比起同龄女孩更知道什么是艰辛,什么节俭。
1998年,我和妹妹都要深造大专,妈妈面对我们求学要花钱没有一点犹豫,她鼓励我们好好考试,再难也不耽误我们的学业。
就这样,做姐姐的我选择了最便宜、最难的高自考,把相对容易、费钱的自学考试留给了妹妹。
我18岁师范毕业,在23岁的时候才开始找男朋友。
妈妈给我的标准就是人好比什么都好。
14年了,14年了,我和妹妹事业顺利、家庭幸福,是妈妈最大的安慰。
14年了,妈妈,我的妈妈已经衰老了,皱纹爬满了她的额头,白发平添了几分苍老。
14年了,妈妈一直在为我们家奔波劳累着。
14年了,望着农村若大的院子里,一个60岁的老妇人忙碌的身影,我们亏欠母亲的太多、太多了……
我已经无语了,我已经泪流满面了。
武夷华联是离我家最近的一个商场,我和妹妹经常带妈妈去逛超市、带她去吃呷脯吃一品粥。
我们最大的理想就是让妈妈能安度晚年,享受美好的生活。
我们一直想把妈妈接到自己家住,她就是不想离开自己的小院,不想给我们添负担。
她说,我还不老呢,等我老了的时候,你们再来好好伺候我。
我的妈妈,一个普普通通的农村妇女,一个伟大的母亲。
洋洋洒洒写了这么多,要下班了,收笔了。
真想附上一张妈妈的照片,可惜是在单位的电脑里没有,也算是一种遗憾吧。
艺精为师德高为范
艺精为师,德高为范
在人的一生中,从出生到成长,从年少到成人,总会经历无数个十字路口,总回面临一次次生命里至关重要的选择.人生一世,草木一秋.我时常在心底发出这样的疑问:
"谁是我的榜样?
谁是仒的楷模?
他(她)在哪儿?
""寻寻觅觅,那人却在德灯火阑珊处"……告诉你吧,我的榜样,既不是腰缠万贯的大款,也不是手握实权的大官,更不是叱侘风云的人物。
请听我说……
有一坐美丽的校园。
当你漫步其间时,会被她散发出的浓浓的科技气息所感染、所陶醉。
她就是全国百所科技示范校。
我要说的榜样,就是带领我们走向辉煌的张老师。
一提起张老师,我们这群天真活泼而又调皮的辅导员有一肚子话要说。
工作起来,张老师那认真劲、较“真儿”劲就甭提了。
布置工作有条不紊,检查工作一丝不苟,汇报工作时却批评改进的多、表扬的少。
这一切也就算了,遇到重要的、棘手的问题,就更马虎不得的了,不能出一点偏差。
但,他对我们的关爱、理解又是难以用语言表达的。
他可以自费请我们吃饭,和我们一起唱卡来OK,甚至还想组织我们一起自费到“华南五省游”……四十多岁的他,夹在我们这群年轻、漂亮又能干的女孩子身边,似乎比我们还富有朝气、还那么灿烂、还那么帅气十足。
生命树活动、生物百项活动、青少年科技创新大赛、科技知识竞赛……一项项活动、一次次比赛,在张老师的带领下开花、结果,在全区、全市、全国,我校的科技活动搞的丰富多彩、硕果累累。
当束束鲜花奉献给他时,当各种荣誉的光环照耀他时。
他,还是他;
他,还在那个老地方;
他,在等着我们开会……
2010年,一个崭新的科技教育工作三年规划,已悄然诞生了。
扩建青少年科技示范园,全面优化校园环境,注重人力资源的开发,制定各项与科技教育相关的规章制度,搜集整理青少年科技教育案例,加强对青年骨干教师的培养工作……
淡泊明利,宁静致远。
我们需要榜样,榜样是我们忠实的朋友,榜样是我们成长进步的动力。
以他们的经历鼓励我们,使我们的生活涂满烂若春花的色彩。
生活中、工作中,哪怕有再大的风雨,只要我们心中有永不褪色的榜样,那么,我们的头顶将是一片阳光灿烂!
北京市首届‘智慧教师’教学设计征文
发挥环境育人的功能
学校环境是学生生活、学习的重要组成部分,也是发挥育人功能的一种方式。
优美的校园环境有利于培养学生良好的习惯,调节因学习繁忙而带来的紧张心情;
有利于学生的身心健康;
而且还会对学生审美情趣的培养起到潜移默化的作用。
我校是新建校,少先队进行了一系列的教育活动,以发挥环境育人的功能。
一、系列活动,环境育人。
少先队系列教育法,是少先队员在一个较长的时间内,例如,一个学期或一个学年,围绕一个主题,通过一系列环环相扣的活动,有目的、有计划、有步骤地由浅入深、由易到难地分阶段完成一组教育活动。
我校从今年年初开始进行“每人养活一盆花,每人领养一棵树”活动,随之“我与小花一起成长、我与小树一起长大”的系列活动也拉开了帷幕。
而一朵小花的盛开,可以让他们忘掉所有的烦恼,同学间的友情变得祢足珍贵。
每季度举办的“养花交流,养树交流”更使同学们增长了不少的见识,大家共同“说花(树)、赏花(树)、评花(树)、画花(树)”。
“我与小花一起成长,我与小树一起长大”的系列活动中,同学们不仅体验到了劳动的乐趣,增长了科学知识,还美化了校园环境,净化了学生的心灵。
走进校园,那一朵朵小花和学生们一样展开灿烂的笑脸,那一棵棵小树和学生们一起茁壮成长。
二、特色活动,环境育人。
在少先队教育中,各校会涌现出一些具有本地特色的活动,深受同学们的欢迎,我校也不例外。
我校的原址是一块菜园,土地肥沃,水源便利。
大队就在校门外开辟出一块劳动实验田,师生共同种下国槐种子、甜玉米种子,校门外的一丛绿是同学们的一片心。
忘不了同学们挥橇劳动的场面,忘不了同学们收获时的喜悦。
那里凝聚了同学们的辛勤和汗水,他们的劳动和付出在那里得以回报,他们的才华和能力也在那里得以施展。
校园内那一块块“育人墙”,告诫学生什么才是真善美;
“文明、勤奋、诚实、健美”的校训铭记在心;
“坚持锻炼身体好”、“校园生活七色光”使同学们的课余生活变得那么丰富多彩。
每一块“会说话的墙壁”总透着那么一股怎么做人的味道。
校园东墙有一条“蓝色的风景线”可以让同学们大显身手。
拿起手中的粉笔,写出你的心愿,画出你的理想。
可以做到班班参与、人人有份。
三、阵地建设,环境育人。
少先队阵地活动,在整个少先队教育事业中有着十分重要的地位。
它是渴求知识的课堂,是同学学习、工作、活动的场所,是同学增长才干的天地,是培养未来建设者的摇篮。
走进各中队,正前方端挂的红色国旗,在蓝底白字的校训映衬下显得格外耀眼。
制度角时时提醒同学们该做什么不该做什么。
从卫生角就能看出一个班卫生情况的好坏。
生物角给严肃的教室气氛增添了一丝灵气。
荣誉栏更是激发同学们为中队争光。
黑板报不时变换着“外衣”——做环境小主人、小草的心声、大树的呼唤……。
最有特色的还是分别挂在南北两墙上的专栏,有的中队展出学生们的作业;
有的中队展出学生们的优秀作品,有绘画、写字、国画、摄影、剪纸、蜡染……
我校教室的布置内容由大队统一规定,布置行式由同学自己设计、制作,充分体现学生特点,既严肃而不呆板,既有学的气氛又不失玩的味道。
四、主题活动,环境育人。
主题班队会亦是对同学进行思想品德教育的有效途径,是最经常、最普通的一种教育形式,它生动活泼,易于接受,具有良好的教育效果。
“美丽的外衣”主题队会活动,可以使同学们发现自己中队的美。
而“美丽的心灵”主题队会活动,可以使学生发现自己的行为是否和美丽的环境所协调。
我少先大队还进行了“做绿色奥运小天使”的系列活动。
其中包括“小小文明工程”中的“利用再生纸”活动。
每中队自备一个大尼龙口袋,把废纸攒满后交到大队统一放置,换成再生纸,作为奖品发给学生。
还有收集废电池活动、垃圾分类处理等活动。
高雅清新、健康生动的学校环境,可以开拓同学们的知识视野,丰富学生们的学习内容;
可以升华学生们的精神境界,化粗野为文明,变丑陋为典雅;
可以陶冶学生们的道德情操,尊敬师长、互爱同学。
学生徜徉在优美的校园,思接天地,情景古今。
身心两方面自然而然的就能得到和谐健康的全面发展。
何乐而不为?
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