《卖油翁》教师听课记录及反思摘选Word文件下载.docx
- 文档编号:22517047
- 上传时间:2023-02-04
- 格式:DOCX
- 页数:25
- 大小:29.86KB
《卖油翁》教师听课记录及反思摘选Word文件下载.docx
《《卖油翁》教师听课记录及反思摘选Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《卖油翁》教师听课记录及反思摘选Word文件下载.docx(25页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
陈尧咨射箭当世无双;
卖油翁沥油过钱不湿。
“当世无双”是别人对他的评价,“十中八-九”才是他的真实水平。
4.他们对自我的认识态度。
陈尧咨射箭十中八-九,以此自矜。
卖油翁沥油,熟能生巧。
“以此自矜”是自己的感觉,“熟能生巧”是我们提炼出来的。
我觉得换成“唯手熟耳”比较好。
解释一下“矜”和“耳”的意思吗?
以此自矜、唯手熟耳)
5.如果我想把对联继续写下去,大家想想应该写什么呢?
我们还有哪个方面没有分析^p呢?
(精彩的地方是他们的交锋)(幻灯片)
彼此对对方的态度,大家看陈尧咨和卖油翁的“斗争”有几个回合?
他们俩斗争了“三个回合”。
接下来的对联应该是这两个人交换一下位置。
对联陈尧咨部分的后面写上卖油翁,在卖油翁联的结尾写上陈尧咨。
卖油翁,陈尧咨)(自评过了,该他评了,所以换位置)
那我们先从卖油翁对陈尧咨的态度写起。
(小组讨论)
“睨之”,“睨”什么意思吗?
斜着眼睛看,表示不很在意的意思,神态描写
然后是“颔之”,“颔”是“点头”的意思。
有不同意见吗?
动作描写
“但微颔之”,因为“颔之”就肯定,而“微颔之”就表示“还行,马马虎虎”的意思。
“亦无他”。
(板书“睨之但微颔之亦无他”)
(生读“陈尧咨射箭十中八-九以此自矜,卖油翁睨之但微颔之无他”)
那么陈尧咨对卖油翁的态度呢?
“疑之”,问之,因为陈尧咨看到卖油翁的微颔之后说“汝亦知射乎?
吾射不亦精乎”,就是对卖油翁的疑问。
忿然对之。
笑而遣之。
能解释一下这个“而”的用法吗?
承接?
并列?
大家看看这四个字里面,哪个字是核心?
“遣”。
“笑”和“遣”这里是什么关系?
“笑”是修饰“遣”的。
所以这里“而”就是表示修饰。
只要在句子里找到核心词,然后看“而”前面的词语和核心词之间的关系,就可以确定是不是修饰关系了。
请大家在文中找找,还有没有表示“修饰”的“而”?
(生很容易地找到了“卖油翁释担而立”)
(生齐读)
陈尧咨射箭十中八-九以此自矜,卖油翁睨之但微颔之亦无他;
卖油翁沥油过钱不湿唯手熟耳,陈尧咨疑之忿然对之笑遣之。
对联应该是仄起平收,也就是大约上联的最后一个字要是现代汉语的三四声,下联是一二声。
6.对联也写好了,缺个横批。
请大家思考一下这个横批怎么给?
横批一定要结合欧阳修写这篇文章的目的哟!
(学生讨论)你可以结合这两个人的特点,从不同角度来说。
卖油翁和陈尧咨,从卖油翁得到熟能生巧,从陈尧咨得出来的就是自高自大。
卖油翁很谦虚,而陈尧咨给人的感觉是自高自大,还不是一般的自高自大。
谁能从课文中找到相关语句有感情地读读?
(有感情地读)康肃问曰:
“汝亦知射乎?
吾射不亦精乎?
”
康肃忿然曰:
“尔安敢轻吾射!
”一个自高自大的陈尧咨出现了。
从这件事情上,他能得到了什么教训或给他启示?
他懂得了什么?
懂得谦虚(为对称同义词,心怀若谷),懂得人外有人,天外有天道理。
(板书)所以,陈尧咨经历这次教训之后,刻苦训练,最后射箭技艺更进一步,真正做到了百发百中的地步,曾用一铜钱为靶,十发十中穿钱而过。
这就不难理解文中最后一句“笑”的含义了,这个笑背后的心理是什么?
尴尬、难看、羞愧、苦笑、不屑?
(或横批就是“人外有人,熟能生巧”)
四.课堂小结:
本篇文章的写作目的是什么呢?
(幻灯片)
通过拿陈尧咨和卖油翁的事进行对比(板书),告诉我们一个道理,要想创造出属于我们更高成绩的技巧、诀窍(画图,勾画出“巧”字),是心怀若谷的谦虚的态度和熟能生巧的勤奋追求。
《卖油翁》教师听课记录及反思二【教材分析^p】
这是一片短小精悍的小故事,包含着丰富深刻的道理,短小精悍的文章,蕴含着熟能生巧的含义,学习本文要注意揣摩作者的用词准确,要运用发散思维,认真品味文章的多次面的内容。
【学情分析^p】
这是一篇较浅显的文言文,而学生也不是第一次接触文言文,经过一年的训练,已经能够运用自如地借助工具书对不熟悉的文言文做到畅通文意,但对于文言文中的一词多义,古今异义等现象掌握还不够,需要系统介绍。
【教学目标】
知识与能力目标:
掌握生字,注音,积累文言词汇,理解词义。
过程与方法目标:
掌握实、虚词,译全文;
学习详略得当的写法。
情感态度和价值观目标:
理解“熟能生巧”的道理。
【教学难重点】
(1)理解“熟能生巧”的道理
(2)实、虚词理解掌握
(3)详略得当的写法
【教法与学法】
教学这篇名作,要引导学生借助注释和工具书懂课文大意,然后在反复诵读中领会它丰富的内涵和精美的语言,并积累一些常用的文言词语。
教学中采用诵读、讨论和合作探究的方法,激情增趣,领会情感,学懂课文。
由于本文故事性强,语言浅显易懂,学生学起来定会觉得兴味甚浓,疏通文意决非难事。
本课采用的教法指导思想是把学习的主动权还给学生,每个环节都尽可能的发挥学生的主观能动性,让他们采用自主的、合作的、探究的方式去学习,注重他们自身对知识的理解、领会和积累。
对内容通过由表及里、由浅入深的学习,逐步完成本课既定的教学目标。
而教师在学习过程中充当的角色是:
一是组织者,把握其学习的整体走向;
二是引导者,教给学生学习方法,学生学习;
三是一本百科知识全书,给学生提供必需的知识。
这样,本课的特点和教法指导思想决定了学生的学法。
在本课中,学生将在教师的引导下,通过自主探究、交流合作,勤动手、勤动口、勤动脑,有计划、有步骤地完成既定的教学目标。
学生采取的具体学法有:
1、平等交流法。
是指在学习过程中生生之间、师生之间的平等对话。
在本课中,它包含本课教学目标的确定,完成目标时所需的学习方法和时间,对课文知识点的理解和质疑等。
2、自主探究法。
是指学生在朗读课文、疏通文意、理解主题时通过注释、工具书或参考资料自主、探究性地去学习。
3、交流合作法。
是指学生在完成教学目标的过程中相互合作,共同探讨,以求得对知识点最准确、最完整的把握,提高学习的整体效应。
【教学用具】
多媒体
【教学类型】
自主、合作、探究。
【课时安排】
【教学过程】
一、创设情境,激情导入:
《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集?
归田录》,这是欧阳修所著的别集,共153卷,附录5卷。
《归田录》是其中的一卷。
宋英宗治平四年
(1067年)欧阳修再次遭飞语中伤,自请外任,这一卷是在出知亳州时作的。
他在《归田录》序里说:
“归田录者,录以备闲居之览也。
”是一部笔记小说。
欧阳修(100-1072)北宋文学家、史学家。
字永叔,号醉翁、六一居士,庐陵(今江西吉安)人,谥号文忠。
是文坛诗_新运动领袖,唐宋八大家之一。
二、初读课文、扫清障碍:
1、,读准下面加点字的音。
尧咨自矜家圃睨之
颔之酌油杓沥
2、熟读课文。
3、、看注释试翻译课文。
【学生活动:
识记字词,朗读课文,翻译课文。
】
三、细读课文,整体感知。
1、朗读课文,注意读准字音和停顿。
2、请几个同学翻译课文,讲清重点词语的含义。
第一自然段:
以此:
因此.尝:
曾经.而:
表顺接,可不译.其:
指代陈尧咨.十中八-九:
十箭射中八-九箭.
翻译:
康肃公陈尧咨擅长射箭,当时没有人能和他相比,他也凭这点本领自我炫耀.他曾经在自家的场地上射箭,有个卖油的老头放下担子站在那儿斜着眼看他射箭,很久没有离开,看到他射出的箭十支有八-九支中的,只是微微地点点头.
第二自然段:
尔安敢:
尔,你.乃:
于是.以钱覆其口:
以,用.其:
指葫芦.而钱而,但是.因曰:
因,于是.
陈尧咨质问道:
"
你也懂得射箭吗我的射技不是很出色吗"
卖油的老头说:
没有什么,只不过手熟罢了."
陈尧咨怒气冲冲地说:
你怎么敢小看我的射技!
老头说:
凭我酌油的经验知道这个道理."
于是拿出一个葫芦放在地上,用一个铜钱盖在葫芦口上,慢慢地用勺子
把油注入葫芦,油从钱孔灌进去,可是钱不沾湿.于是说:
我也没有什么,只不过是手熟罢了."
陈尧咨只好笑着打发他走了。
3.第一自然段介绍了什么?
朗读课文,翻译课文,讨论、交流、展示。
四、精读课文,深入探究:
讨论并归纳:
1、故事发生的地点、人物和背景。
地点:
陈尧咨家的空场子上.
人物:
陈尧咨和卖油翁.
背景:
陈尧咨善射,“当世无双”因而“自矜”。
2、本文在叙事过程中是如何安排详略,突出主题的?
3、本文给人什么启示?
复述故事、讨论交流。
五、拓展延伸
以“谦虚”为话题,说一段话,阐述自己的观点。
六、课堂总结:
学生总结本节课的收获;
教师评价学生的学习态度。
七、布置作业
A:
完成课后练习
(二)
B:
将口头作文整理到笔记本上。
【板书设计】
卖油翁
欧阳修
熟能生巧
《卖油翁》教师听课记录及反思三一、作者简介
欧阳修(1007—1072),北宋文学家、史学家。
字永叔,号醉翁、六一居士,吉州吉水(今属江西)人。
他是北宋古文运动的领袖,唐宋八大家之一,著有《欧阳修全集》。
二、文言知识积累
(一)古今异义
1.尝射于家圃
古义:
曾经。
今义:
吃一点试试;
辨别滋味
2.尔安敢轻吾射
怎么。
平安;
安全
3.但手熟尔
只;
不过。
转折连词,但是
(二)一词多义
1.射:
尝射于家圃 射箭,动词
尔安敢轻吾射 射技,名词
2.尔:
尔安敢轻吾射 你,人称代词
但手熟尔 罢了,语气词
(三)词类活用
1.但微颔之 名词用作动词,原指下巴颏,这里是“点头”的意思
2.吾射不亦精乎 动词用作名词,射技
3.尔安敢轻吾射 形容词用作动词,轻视
(四)文言句式
1.倒装句
尝射于家圃。
2.省略句
自钱孔入。
三、翻译课文
原文:
陈康肃公尧咨善射,当世无双,公亦以此自矜。
尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之,久而不去。
见其发矢十中八-九,但微颔之。
译文:
康肃公陈尧咨擅长射箭,当时世上没有人能和他相比,他也凭着这一点自夸。
(他)曾在自家的菜园里射箭,有一个卖油老翁放下担子,站在一旁,斜着眼看他射箭,久久不离开。
(老翁)看到陈尧咨射出的箭十支能中八-九支,只是微微地点点头。
原文:
康肃问曰:
”翁曰:
“无他,但手熟尔。
”康肃忿然曰:
“尔安敢轻吾射?
“以我酌油知之。
康肃公问道:
“你也懂得射技吗?
我射箭的本领难道不精湛吗?
”老翁说:
“(这)没有什么别的(奥秘),不过手法熟练罢了。
”康肃公听后恼怒地说:
“你怎么敢轻视我的射技?
“凭我倒油(的经验)懂得这个道理。
乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以勺酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。
因曰:
“我亦无他,惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
老翁就取来一个葫芦放在地上,用一枚铜钱盖住葫芦的口,慢慢地用勺子倒油(通过铜钱方孔)注到葫芦里,(油)从铜钱的孔中注入葫芦,可是铜钱一点儿也没有被沾湿。
老翁于是说:
“我也没有什么别的(奥秘),只是手法熟练罢了。
”康肃公笑着打发老翁走了。
四、问题归纳
1.第一自然段介绍了什么?
介绍故事发生的地点、人物和背景。
地点:
陈尧咨家的空场子上。
人物:
陈尧咨和卖油翁。
背景:
2.卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的?
“睨之,久而不去。
”卖油翁看陈尧咨射箭,放下担子,斜着眼睛看。
看见他射箭十箭中八-九箭,只是微微地对此点头。
3.卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的?
卖油翁认为:
”没有什么,只不过手熟罢了。
4.卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领?
“以我酌油知之”凭我酌油的经验知道这个道理。
5.康肃问曰:
”连用两个问句表现了陈尧咨怎样的性格特点?
先用一个疑问句,再用一个反问句,表现出陈尧咨因“善射”而“自矜”的性格特点。
6.卖油翁说“我亦无他,惟手熟尔。
”表明了什么?
是表明自己并非如陈尧咨所认为的“轻吾射”,呼应了上文对陈尧咨射技的评价,再次说明“熟能生巧”的道理。
二是表明了卖油翁不卑不亢、沉着镇静的性格特点。
7.“康肃笑而遣之。
”“笑”写出了什么?
写出了陈尧咨看到卖油翁高超的技艺心服口服,认输了。
8.故事中只有两个人物,我们如果把
题目《卖油翁》改成《陈尧咨和卖油翁》好吗?
不好。
事端是卖油翁引起的,他如果不“释担而立”,不露出轻视的表情,陈尧咨就不会发问;
又是由他解决的——以酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。
卖油翁的酌油表演,明显技高一筹,作者是详写;
陈尧咨的射技,作者以“发矢十中八-九”一笔带过,是略写。
再者,卖油翁身怀绝技,谦虚沉着;
陈尧咨却因“善射”而自我炫耀,趾高气扬。
我们读这篇文章必须紧紧把握这一点:
卖油翁在事件发展的全过程中起了主导作用。
五、课文主题
本文通过写卖油翁高超的酌油技术,揭示了“熟能生巧”的道理,同时还告诫人们:
即使有长处也不能骄傲。
《卖油翁》教师听课记录及反思四一、教学目标
1.了解有关欧阳修的文学常识,学习和积累文言词语,能根据注释理解文章大意,理清故事情节。
2.理清文章脉络,感受两个人物不同的思想性格,并体会本文详略得当的写作手法。
3.体会课文中描写的人物的品质,虚心请教,不骄傲不自满。
能联系实际,学会熟能生巧的道理。
二、教学重难点
1.重点:
积累文言词汇,理清故事情节。
2.难点:
分析^p两个人物的性格特点。
理解本文揭示的道理,学会熟能生巧的道理。
三、教学过程
(一)导入新课
教师提问:
“哪位同学能说出以“百”字开头,形容人箭法非常高明的成语?
明确:
百发百中,百步穿杨……
接下来教师引导:
“射”是古人常说的“六艺”之一,也是古人非常推崇的一种技能。
但有一个人不以为意,甚至不屑一顾,这个人是谁呢?
(卖油翁)今天我们就学习《卖油翁》这篇课文,一同来看个究竟。
(板书课题)
(二)整体感知
1.知人论世,走近作者。
(学生课前搜集资料,播放补充)
欧阳修,北宋政治家、文学家,字永叔,自号醉翁,晚年又号六一居士,谥号文忠,“唐宋八大家”(指:
韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩)之一。
他是北宋文学革新运动的领导人物,为文以韩愈为宗,倡导写平实朴素的古文,创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格,为北宋文学的发展作出了卓越贡献。
他是一位有着多方面文学才能的作家,在散文、诗、词、史传方面自成一家,留传后世的有《六一诗话》《欧阳文忠公文集》。
2.熟悉课文,指导朗读。
首先,师范读课文,正字音,正断句;
其次,学生自读课文,注意字音、断句及节奏;
然后,分角色朗读(先小组中分读,然后请学生自由分角色朗读);
接下来,评价朗读情况(学生自由发言评价,师指导,从普通话、语气、情感、神态等方面评价);
最后,请学生谈谈自己对课文内容的理解。
(学生自由发言)
3.疏通课文大意。
(结合注释,同桌交流)
教师巡视,帮助、指导学生疏通课文文意,并请同学发言,学生间相互评价翻译,教师订正。
接着,让学生复述故事,并进行课本剧表演。
(三)深入研读
1.请同学们用圈点勾画的方法,思考问题并找出文中相关的句子:
卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的?
卖油翁为什么这样评价陈尧咨的射箭本领?
(1)“睨之,久而不去。
(2)卖油翁认为:
(3)“以我酌油知之。
”凭我酌油的经验知道这个道理。
2.请同学们默读文章,思考陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化?
其变化原因是什么?
态度由反感、恼怒到佩服、认输。
卖油翁看射箭时的冷淡表情使陈尧咨反感,答话时的平淡、轻视更使他恼怒。
后来,看到卖油翁从“钱孔”中酌油而钱不湿,不由得佩服、认输了。
其变化的原因,是他看了卖油翁酌油技术如此纯熟却并未“以此自矜”。
3.请同学们思考并回答:
卖油翁到底知道什么道理?
卖油翁知晓的是熟能生巧、精益求精的道理。
4.故事中只有两个人物:
我们干脆把
题目《卖油翁》改成《陈尧咨和卖油翁》,行吗?
课文为何对陈尧咨的善射写得简略,而对卖油翁的酌油情况却记叙得较详细?
不行。
采用详略得当的手法叙事,重点突出。
(四)巩固提高
通过文章的学习,我们知道了其中的道理。
联系生活实际,说说对你有什么启示?
本领不是天生就有的,它需要经过勤奋的劳动才能获得,我们现在精力充沛,只要肯下功夫,钻一门学问,经过长期的努力,一定会熟练掌握它的奥秘,应用自如的。
(五)小结作业
小结:
这个故事虽然短小,却蕴涵丰富的人生哲理,使我们学习到了熟能生巧的道理;
情节简单,但波澜起伏;
文字浅显,却韵味无穷。
愿同学们在阅读浅易文言文的过程中,扩大对祖国古代社会的认识,感受传统文化的魅力。
作业布置:
据说陈尧咨把卖油翁打发之后,自己一个人在菜园子里踱来踱去,他在想些什么?
他又会做些什么?
请同学们在把握人物性格的基础上展开合理想象,写一篇小短文。
《卖油翁》教师听课记录及反思五【教学目标】
1、了解文意,掌握文中出现的文言词汇,如公、善射、无双、自矜、尝、释担而立、睨、十中八-九、颔、无他、尔、忿然、覆、徐、惟等的解释,能够翻译全文,培养阅读文言文的能力;
2、掌握运用神态描写和语言描写突出表现人物形象的写作手法,抓住细节把握人物形象;
3、能复述文章情节,训练学生的口译及语言表达能力;
4、体会文章所揭示的深刻道理,并从中得到启发;
5、加强小组协作交流能力
【情感目标】
1、引导学生领悟文言的魅力;
2、由人及己,让学生从中受到教育和启发,如:
熟能生巧智者超然物外、人外有人天外有天、三人行,必有我师焉、择其善者而从之,其不善者而改之、做一个谦虚的人等。
【教学重点】
1、掌握文言实词、虚词的解释,能够翻译全文;
2、掌握运用神态描写和语言描写突出表现人物形象的写作手法,抓住细节把握人物形象。
【教学难点】
1、掌握运用神态描写和语言描写突出表现人物形象的写作手法;
2、体会文章所揭示的深刻道理,并从中得到启发。
【教法学法】
活动激趣法、小组协作法、谈话解疑法、研讨探究法和深入评价法等。
【课时准备】
【课前准备】
(设计意图:
“良好的开端是成功的一半”,课前准备是课堂教学的第一个环节,也是重要的环节之一,是一个很好的预习过程,将为既定教学目标和教学任务的完成做很好的铺垫。
)
教师准备
1、借助注释、资料工具书或网络准备课堂所需文献资料,如:
作者背景、人物资料和资料链接等;
2、准备课堂所需;
3、帮助学生做好各项课前准备;
4、准备课堂活动所需物品——乒乓球和小筐。
学生准备
1、借助注释、资料工具书或网络查找有关唐宋八大家、欧阳修和陈尧咨的资料,了解作者及作品背景;
2、读文,扫除文字障碍,如:
圃、睨、颔、酌、忿、杓等;
3、读文,熟悉课文内容,了解文本;
4、读文,借助注释、资料工具书或网络,小组合作疏通文意;
(提示:
把握古译今五字原则,力求逐字逐句无疏漏,遇到疑难问题做好记录,通过课堂交流解决。
一、导入(3分钟)
通过活动情境激发学生学习兴趣,让学生带着疑问走进课堂,调动学生阅读全文的欲望,同时产生详细了解人物的想法,由此引出课题,提高学生的阅读兴趣,为活跃的课堂气氛奠定基础。
1、以热烈掌声邀请神秘嘉宾——校趣味运动会抛接乒乓球冠军小组入场,与我班选出的同学进行抛接乒乓球比赛,一分钟之内看看那组用小筐接到的乒乓球多(毫无悬念,冠军组以绝对优势获胜)。
2、两组同学分享自己的比赛心得引出“熟能生巧”,进而引出课题《卖油翁》(展示课题及相关图片)。
二、竞赛(5分钟)
“兴趣是的老师”,课前的竞赛环节,不仅可以激发学生学习枯燥文言文的兴趣,活跃课堂气氛,还可以帮助老师了解学生课前预习情况,把握课堂节奏,适当调整课堂内容,以更好地完成预期的教学任务,达成目标。
(展示问题,检查预习情况)
第一环节抢答
1、欧阳修字永叔,自号醉翁,晚年又号六一居士,谥号文忠,世称欧阳文忠公。
吉州永丰(今江西永丰)人。
北宋文学家、史学家,北宋古文运动的领袖,唐宋八大家之一。
著有《欧阳文忠公集》《六一词》等。
2、唐宋八大家分别是韩愈[唐]、柳宗元[唐]、欧阳修、王安、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙。
3、读准下列字音
自矜jīn家圃pǔ睨之nì
颔之hà
n尧咨yá
ozī忿然fè
n杓shá
o酌油zhuó
沥之lì
矢sh?
4、解释加点字含义
陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。
”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。
“我
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 卖油翁 教师 听课 记录 反思