五年级英语第一学期第四单元教案设计冀教版Word文档下载推荐.docx
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Step3、newwords
教授本课新单词:
利用简笔画和电子白板演示白天昼夜的变化,呈现新单词morning,afternoon,evening.
“at”的用法:
ppt出示钟表图片,配合句型whattimedoyou........?
At.....inthe........解释“at”的用法,并加以练习。
Step4、newconcepts
、自读课文,划出陌生词汇。
2、播放课文的录音,学生听音默读。
3、再听,学生跟读。
4、小组内读课文,解决划出的难点。
5、小组汇报找出的难点和以及解决的词句及未解决的词句。
6、教师帮助学生解决疑难。
7、播放录音,学生跟读课文。
8、分角色读课文。
9、指名朗读,师生共同评议、正音。
10、以小组为单位,练习对话。
Step5、HomEwoRk
第二课时
以问题的方式复习课文内容。
Step3、practice
)小组活动:
演示是课文对话。
2)let’sdoit!
A.Askandanswer
B.chooseandwrite
完成57页表格和句子。
3)指导学生完成活动手册。
Lesson20TheSpringFestivalIscoming!
教学目标
room,door,window,make,kid.
whatdoyoudofortheSpringFestival
能力目标学生能用英语表达春节前的准备工作。
情感目标
体会中国春节的魅力
第一课时
Goodmorning,class!
小组活动:
完成表格,再说一说。
whattimedoyou........?
At.....inthe........
nameGotoschoolHavebreakfastGotobedwatchTV
Step3、newconcepts
)讨论春节:
出示图片,引出春节的英文表达SpringFestival,并练习发音。
w
w
w.x
k
b1.c
om
2)小组活动:
讨论问题”whatdoyoudofortheSpringFestival?
”并汇报结果。
3)学习新词汇:
出示一张室内图:
展示新词汇room,door,window,kid.并进行单词的听说练习。
4)播放课文录音,第一遍,听;
第二遍,跟读。
5)、小组内读课文,解决划出的难点。
6)、小组汇报找出的难点和以及解决的词句及未解决的词句。
7)、教师帮助学生解决疑难。
8)回答问题:
Step4、homework
齐读课文
whatdoyoudofortheSpringFestival?
namewhatdoyoudofortheSpringFestival?
让学生扮演春节大使,准备一个简短的陈述,向世界介绍中国的春节。
Step4、let’sdoit.
)readandmatch
2)pairwork
TalkabouttheSpringFestival
Step5、activitybook
指导学生完成配套练习。
Lesson21whatyearIsIt?
year,also
能力目标会用英文表达中国的十二生肖。
会用英文表达中国的十二生肖。
向全班同学介绍中国的春节。
出示图片,复习动物名称。
Step3、newconcepts.
)新词汇学习:
出示日历,引出并学习心词汇:
year,mouth.
2)十二生肖:
小组讨论十二生肖的英文名称,小组汇报。
3)出示图片,认识十二生肖。
4)播放录音。
第一遍听,第二遍跟读。
5)Q:
howmanyanimalsarethere?
whatarethey?
6)、指名朗读,师生共同评议、正音。
7)、以小组为单位,练习读课文。
Step4、practice
modalPlay:
出示十二生肖的图片,学生在小组内介绍中国的年。
Groupwork:
看图片说属相,同一属相的学生站起来。
Step5、homework
小组比赛:
背诵十二生肖的动物名称。
)播放课文第二部分的录音,学生跟读。
2)小组内分角色进行朗读练习。
3)学生对话练习,以年龄和属相为话题英文对话。
句子提示:
Howoldareyou?
whatisyouryear?
whatisyourmother’s/father’s/........year?
whatishis/heryear?
4)对话练习展示。
)完成图表
Family
motherfathercousin
Theyear
2)let’sdoit!
3)指导学生完成配套练习。
Lesson22SpecialHolidayinchina
boat,moon,wonderful
thedragonboatfestival,themid-autumnfestival
1课时
介绍十二生肖的动物名称。
)讨论中国的节日。
Doyouknowanychineseholidays?
whatarethey?
whatdowedoonholidays?
whatholidaydoyoulikebest?
2)新词汇学习:
出示图片,引出并学习心词汇:
boot,moon
3)播放录音。
4)Q:
whatis
Liming’sfavouriteholidays?
whatdoesDannylove?
5)小组内分角色读课文,表演读。
6)、师生共同评议、正音。
完成表格
Holidaywhatdoyoudo?
Thedragonbootfestival
Newyear’sday
Themid-autumnday
Thespringfestival
2)let’sdoit
Lesson23:
whatdoweneedforthetrip?
those,that
学生能认读、理解并应用下列基本的句型结构:
Ilikethis/these....
Idon’tlikethat/those....
学生能了解字母组合ow,oa在单词中的发音及规则。
能力目标准确掌握指示代词this,that,these,those并能灵活运用。
情感目标通过对这次北京旅行知识的学习,学生可以增加其标准英语短语和词汇的总量。
多媒体,单词卡、实物。
Step1classopeningandreview
、classopening
Greeting[激情问候,营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]
Goodmorning/afternoon,class!
2、Review
(1)复习near和far.(叫两名学生上台,一名站在教师旁边,另一名站在教室的另一角。
)教师:
(指着身边的学生)
isnear.(指着远处的学生问近处的学生)Is
nearorfar?
学生:
isfar.(叫其他的学生重复上述对话,最后让学生自己引导对话。
)
(2)用物品提示操练来复习一般名词的复数形式。
Step2Newconcepts
(1)教学this,that,these,those
利用教室的物品示范下列句型:
教师:
(举起一件物品)The
isnear,Thisisnear.(指着远处一件物品)The
isfar,Thatisfar.(举起两件物品)The
sarenear.Thesearenear.(指着远处两件物品)The
sarefarThosearefar.
(2)提示学生英语中的一些特殊的名词复数形式
板书:
thisthat
thesethose
Sweater
Sweaters
Pencil
Pencils
Shirt
Shirts
Skirt
skirts
Scissors
clothes
pants
jeans(名词的特殊形式。
(3)教师利用教室周围摆放的物品用以演示this,后跟名词单数,近的;
that后跟名词复数,远的;
these后跟名词复数,近的;
those后跟名词的复数,远的。
This/that后跟is;
these,those后跟are.
※教师利用各种表情动作使意思表达更清楚。
(教师可指着近处的物品解释these/this,教师可指着远处的物品解释those/that,)
※请一些学生在举出一些例子来。
Step3.Practice
利用单词卡中的词卡向学生示范如下句型作单词替换:
Ilikethis/that/these/those_____(表示颜色或其他类形容词)_____(单件或多件物品名称)。
请几名学生一边说句子一边用手指着单词。
Step4、课堂小节:
说说你学习了那些知识?
Step5、布置作业
用句型Ilikethis/that/these/those
........
Step2、Newconcepts
(1)播放多媒体,让学生一边听一边整体感知课文。
(2)与学生一起讨论:
李明计划去北京旅游,他会准备些什么?
李明最喜欢什么衣服?
(3)请自高奋勇的学生翻译课文句型,教师给予指导。
(4)领读课文。
分组练习。
(6)播放课文的录音,然后停下来,复习刚刚学过的课文。
Step3、let’schant!
教授歌谣,让学生表演唱。
Step4、let’sdoit!
指导学生完成句子。
Step5、lettersandsound!
Step6、布置作业
用句型Ilikethis/that/these/those
Lesson24yearAnimals
知识目标能听懂理解故事
能力目标学生能就故事进行提问和回答。
情感目标激发和保持学生学习英语的兴趣。
能听懂理解故事并表演故事。
小组合作学习
磁带、录音机、词汇卡片
复习十二生肖的英文名称
Step2Story
1、Preparetoread
1、学生一边看卡通片一边听录音。
2、讨论:
故事发生在何时何地?
故事的人物是谁?
故事中有哪些重要的东西?
(1)小组派代表汇报。
(2)教师指名评议。
3、启发学生说一说故事主要讲的是什么?
4、将理解本故事的中心词教给学生。
5、提问:
这是谁?
他在干什么?
他在那儿?
图中还有谁?
2、reading
、放录音,让学生注意听英美人是怎样朗读故事的。
2播放多媒体,让学生一边看卡通一边跟读。
3、反复放录音,让学生反复领读。
讨论:
1、用提问的方式,检查学生理解的情况。
2、激发学生就故事本身做出各自的评论。
三、利用活动手册进行测试。
四、结束课堂教学
www.5y
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- 关 键 词:
- 年级 英语 第一 学期 第四 单元 教案设计 冀教版